经常有家长朋友咨询怎么提升孩子的阅读理解能力和写作能力。说孩子在语文考试时，前面的基础得分还行，一到阅读理解和作文部分，扣分就很严重。
这种现象包含着一个十分值得研究的问题：孩子的字词掌握都过关，修辞句式等语法知识也过得去，为什么阅读理解和作文还会出问题？
我首先得和各位家长朋友说说语文学科的特点：在孩子们目前的所有课程中，语文是最特别的一门学科。其他课程如数学、物理、化学、历史、地理，都可以在课堂上得到提升。唯独语文能力，它需要在生活和实践中形成。课堂上的学习，对语文来说，只是极小的一部分。
我们采用一简单的说法，来概括一下什么是语文能力：那就是语言感知、语言运用和语言反思。
语言感知，是一种感性的，直观的语文能力，是对语言的直觉。例如，我们平时说话，哪句话听起别扭，我们都会自觉避免，这就是语言感知，也称语感。
语言运用，是对字、词、句的组合运用能力，如同搭积木，把各种语言“零件”用不同的方法组合在一起，形成不同的表达结果。这种搭“积木”的技巧和方法，决定了孩子语言运用能力的高低。
语言反思，是指孩子能够理解语言背后所表达的思想、情感，也能用适当的组合方式，准确的表达自己的思想和情感，前者就是我们平时所说的阅读理解，后者就是写作和创作能力了。
如何提高孩子的语言感知能力，语言运用能力和语言反思能力，我结合自己的语文研究和学习经历，在语文辅导中，坚持了一件事：让孩子每天朗诵。
有相当多的人，不懂得朗诵对语文的意义和作用。认为语文也是靠大量刷题。这是一种误解。
我们的汉语，是音、形、义相结合的一种语言。语音、语调、和语气对文字的含义有着非常重要的影响，有时甚至是决定性作用。而把握各种语音、语调、和语气的细微差别，只有在朗诵中才可以得到真切体会。
朗诵是怎么提高语文能力的，怎么训练孩子的朗诵，我愿与大家分享我的做法和体会。
1 在朗诵中培养语言感觉
孩子通过大声朗诵，用声音把文字进行再现，可以让孩子感知汉语的音律特点，在四种声调的变化组合中，哪种音调变化听起来更舒服，哪种音调更适合表达某种情感。
孩子如果把这种感知和识别能力，运用到阅读理解和自己的作文之中，也是有很大作用的。
孩子在阅读文章时，可以从文章的语调变化，去初步感知这篇文章的感情基调，是欢乐的，还是悲伤的，是忧郁的，还是欣喜的。这样在答阅读理解题时，不会偏离大致的方向。
在写作的过程中，遣词造句也会自觉地选择最适当的语音语调变化，来表达自己的思想感情。
孩子在朗诵的过程中，正确的句子，优秀的句子读多了，自然而然地会在心中形成一种判断意识。写作的时候，病句也会更少。这些，都是语感的作用。
2在朗诵中揣摩思想感情
朗诵并不只是机械的发音阅读，而是要有感情的朗诵。这就需要孩子能正确地理解作者的思想感情，才可以准确地通过语音再现。
有的家长可能要问，孩子就是阅读理解能力不行，体会不了文章的思想感情，又怎么能准确的朗诵呢？
我可以介绍我辅导孩子把握文章思想感情的方法：让孩子先看文字所写的主要内容是什么，在大脑中把文字所写的内容用画面的方式，通过想象再现出来，再把自己放到那个画面当中去，自己这时候的思想感情是怎么样的，然后，带着这种感情去朗诵文字，大致差不了。
3 在朗诵中提升综合能力
坚持朗诵，必然会接受大量的朗诵材料，这本身就是课外阅读的一种积累。这种积累，比普通的课外阅读，效果更好。因为这是有深度理解和情感把握的阅读，孩子自已与作者产生情感共鸣的阅读，这对于提高孩子的阅读理解能力，其作用是不言而喻的。
会朗诵的孩子，能够准确的把握语调、语速和语气。也是提高了口头的语言表达能力，如果让孩子参加主持、演讲一类的活动，一定能比不会朗诵的孩子做得更优秀。
坚持朗诵，会不会增加孩子们额外增加孩子们的负担呢？家长朋友们完全不必要有这方面的担心。孩子坚持朗诵，并不需要长篇大作，每天朗诵三两百字，一两分钟即可。这种工作量完全不会成为孩子的负担。
还有的家长会问，孩子朗诵，选用什么材料较好？根据我的实践经验，给大家推荐这们一种顺序：
第一步，先让孩子朗诵写景类的文章。因为写景物的文章，最容易在大脑中形成画面感，对于年龄较小的孩子，不会有太大难度，不会产生畏难情绪，可以为坚持朗诵和向更高阶朗诵打下基础。
第二步：朗诵故事性文章。在故事性文章中，孩子可以模拟不同人物角色的性格、心理去用不同的方式表达人物的思想感情。还可以在大脑中构建故事的场面，这对于孩子们写记叙文，作用真和不小。
当孩子朗诵具备了一定的基础，我就会让孩子朗诵唐诗宋词。
诗词的文字都较少，语言高度凝炼，用极少的文字朗诵，去准确再现一种情感，这已经是了不起的语文能力了。而且唐诗宋词是我国语言运用的最高境界，它把汉语的音律美和形式美都表现到了极致，让孩子朗诵这类作品，已经是把语文学习变成艺术享受了。
当然，孩子的朗诵 ，也是一个需要陪伴和指导的过程。有了家长的陪伴，可能给孩子提供更多坚持的精粹动力，如果家长在朗诵方面，可以给孩子一些示范和指导，那是再好不过了。
如果家长不具备这方面的能力，也可以选择一些别人朗诵的材料，让孩子模仿，也可以达到理想的效果。
坚持让孩子朗诵，坚持陪孩子朗诵，在充实和谐的亲子关系过程中，让孩子的阅读理解和作文能力水到渠成，无疑是一件美好的事情。
