抱怨高考不公平的，大多是安于现状的
拼命准备高考的人，哪有这么闲？
高考到底公不公平？
《极限挑战》刷新了“人生起跑线”的新定义
一群高三的学生站在同一起跑线上
共同回答6个问题，每肯定一个答案
就走向下一起跑线
.......
一直以来，“别让孩子输在起跑线上”被许多家长视为“至理名言”，事实真是如此吗？
思考
究竟什么是人生的起跑线？
怎么样才能不输在起跑线？
在说答案之前，大家先思考一下这6个问题：
极限6问
问题一：18岁时你的父母是否都接受过大学以上的教育？
问题二：18岁时你的父母是否为你请过一对一家教？
问题三：18岁时父母是否让你持续学习功课以外的一门特长且目前还保持一定的水准？
问题四：18岁时你是否有过一次出国旅行的经历？
问题五：18岁时你的父母是否承诺过送你出国留学？
问题六：18岁时你的父母是否一直视你为骄傲并在亲友面前炫耀你？
6道题目过去，现场原本一字型站队的同学们已经站成了“立”字型，梯队明显。有人一路领先，有人却停留原地。
我们都不是起跑线上最前面的人，无论父母给你创造了什么样的条件，但最终能够成就怎样的人生，只能靠你自己努力。
高考作文立意五法，告别跑题
1、主旨领悟法
这是材料作文最为常用的审题立意方法。准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
2、关键把握法
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文中，关键词句常是命题者或材料中人物的评议性语句。
3、由果溯因法
事物都是互相联系的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
4、寓意揭示法
对于一些寄寓性材料，如寓言、漫画等，须透过材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
5、求同存异法
适用组合性材料作文。如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。
人生从来不是一场百米赛，一定是场马拉松。为了理想就应该去奋斗，没什么可抱怨的。
多年后，你一定会为那个18岁时拼命学习的自己，感到骄傲！
