相信大家上学的时候都遇到过老师拖堂的情况，记得我当初上高中时，有个数学老师特别爱拖堂，关键数学课经常在上午最后一节课，也就是说其他同学都回家吃饭了，我们还在上课。
虽然知道老师都是为了多传授一些知识给我们，让我们学到更多，但饥肠辘辘的学生哪里听得进去老师在讲什么。这不，重庆一个小学生的“拖堂故事”就完完全全反映了老师拖堂时，学生是什么样的心态。
“优美的下课铃声响了，我像灌了一大桶咖啡一样，全身的每个细胞都活跃起来了。可是老师的耳朵像塞上了耳塞一样什么也没有听到……老师快讲完吧！”这是端午节假期，南坪实验小学四年级1班的张晟远同学完成的语文家庭作业。10日，当他交上这篇作文，其声情并茂的“吐槽”在师生中引起了热烈讨论。
语文陈老师认为，文章写得非常好，自己受到了深深的触动，读完后不自觉地反思。陈老师将此拍照发到朋友圈，不少老师将它分享到了自己的朋友圈自省，并呼吁道：“别拖堂了，因为没有人听。”
其实，针对老师上课拖堂这个问题，开心妈咪还真有不一样的看法。
对于上课拖堂的老师来说，出力不讨好。表面上看，下课了自己还讲劲十足，超时加班，放弃了自己的休息时间，尽心负责。实际情况却是，拖堂老师没有精心设计好课堂教学，没有恰当安排好教学内容，不够尽职负责。
欣赏绘画，画在有笔墨之处，妙在无笔墨之处;品味乐曲，此时无声胜有声。一堂好课同样需要“留白”“无声”。这正是优秀老师的高明之处。下课了还喋喋不休地灌，不只是“满堂灌”了。教学效果一定不好，常有这种现象：有的老师讲的少反而成绩好;有的老师讲得多反而成绩不好。
对于拖堂听课的学生来说，从心理学上讲，注意力是有时长的，超过注意时间，记忆效果变差。从生理上讲，有的学生需要解决生理问题。从环境上讲，别的班级都已经下课，周围闹嚷嚷的，学生已无心上课，人在教室心在外，学而无效。
对于下一节课来说，一方面，由于拖堂挤占了短暂的课间十分钟的时间，学生办不完杂事，没有为下一节课做准备的时间，头脑还没有转换过来，就匆匆转入下一节课，影响下一节课的学习效果。另一方面，上课了学生还进出不断，教室内也安静不下来，打乱了上课铃一响教室就安静下来了的规律，会影响到下一节课老师的上课情绪，打乱了教学安排，影响了下一节课的教学效果。
总之，上课拖堂，百害而无一利，作为老师应该合理安排自己的授课时间，将每堂课的课程内容控制在上课时间内，以留出下课时间让学生休息或者为下节课做准备。
