浅谈语文课程教学中的德育渗透，提升学生的道德品质
教师日常教学不能只是将关注点集中在文化知识的传授上，而是要注重培养学生的综合素养，对学生进行德育。语文课程标准明确指出，要让学生初步掌握语文学习的基本方法，养成良好的学习习惯，正确运用祖国语言文字。
在写作教学中渗透德育
在写作教学中，教师更应该潜移默化地渗透德育，提高学生认知能力，提升学生道德修养。在小学语文教学中，作文是重点内容，可以发展学生的思维，提高学生的思想境界以及人文精神，让学生有新的体验。因此，教师应将德育与写作教学联系起来，在写作教学中适时渗透德育，对学生进行熏陶，让学生获得更多的精神营养，助力学生成长。
语文，就其功能而言，最重要的是完成两方面的任务，即阅读与写作。写作也是对学生开展德育的一个有效途径。在写作过程中，学生可以运用语言将自己的心之所想表达出来，抒发真情实感。
在写作教学中，教师要重视生活化教学，将写作过程与学生的日常生活联系起来，让学生获取更多的写作素材。教师可组织学生参加一些社会实践活动，让学生能够真切地感受生活，从中受到思想教育和人生的启迪。
在课外实践中渗透德育
素质教育的实质是促进学生的全面发展，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。在语文教学中，教师要注重理论与实践的结合，积极开展课外实践活动，在课外实践活动中渗透德育。语文课外实践活动的开展，能提升学生的语文综合素养，促进学生对语文知识的掌握。
教师在开展课外实践活动的过程中，要充分考虑到学生的特点和需求，设计适合学生的实践活动和实践内容，以培养学生良好的道德品质。例如，教师可组织朗读比赛、辩论赛等实践活动，陶冶学生情操，培养学生明辨是非的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
开展课外实践活动，既能开阔学生的视野，又能提升学生的道德品质。此外，教师也可以开展一些与传统文化有关的实践活动，让学生在搜集资料的过程中，深入了解我国的传统文化，增强民族自豪感和荣誉感，树立文化自信。
结语
语文教材蕴含丰富的德育元素，在语文教学中进行德育渗透具有得天独厚的优势。因此，语文教师应对教材进行深入剖析，挖掘教材中潜在的德育元素，潜移默化地影响学生，教育学生，提升学生的道德品质，完成立德树人的根本任务。
