高考的硝烟已经散去，高考复习的大幕已经拉开。从高考的特点来看，高考当如何复习，才能取得好的成绩呢？下面，笔者就高考语文的复习谈一谈自己的看法，以期对即将备战高考语文复习的考生及教师、家长有所助益。
大家知道，高考语文复习一般分为三轮：第一轮复习一般从8月底开始到下一年的2月中旬结束；第二轮复习从2月中旬开始，到4月中旬结束；第三轮复习从4月中旬开始一直5月底；每一轮之间有最多10天的机动期。二轮复习和三轮复习笔者以写有专门的文章做过详细的探讨，感兴趣的读者可关注“立恒语文”搜索查看。今天的这篇文章专门谈谈一轮复习。
笔者打算谈四个方面的问题：一轮复习的目标、一轮复习的思路、一轮复习的基本方式和一轮复习常用的方法。
一、高考语文一轮复习的目标
从《考纲》的规定和近些年全国卷高考语文试题呈现出来的样子看，高考语文必考的内容包括4大板块6种能力22道小题。
4大板块分别是：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作，在高考语文试卷上，它们体现为四大题型，即：现代文阅读题、古诗文阅读题、语言文字运用题和作文题。其中现代文阅读有分为：论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读三种。古诗文阅读又可分为：文言文阅读、古代诗歌阅读和古诗文名句默写。
6种能力分别是：识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究，这6种能力又表现为6各层级，依次是：A、识记；B、理解；C、分析综合；D、鉴赏评价；E、表达应用；F、探究。
22道小题分别是：第1、2、3道题为论述类文本阅读题，题型上均为选择题；第4、5、6道题为实用类文本阅读题，其中第4、5两道题为选择题，第6道题为简答题；第7、8、9道题为文学类文本阅读题，其中第7道题为选择题，第8、9道题为简答题；第10、11、12、13道题为文言文阅读题，其中第10、11、12道题为选择题，第13道题为翻译题；第14、15道题为古代诗歌阅读题，其中第14道题为选择题，第15道题为简答题；第16道题为古诗文名句默写题，题型上为填空题；第17、18、19、20、21道题为语言文字运用题，其中第17、18、19道题一般为选择题，第20、21道题为主观表述题；第22道题为作文题。
高考语文一轮复习的目标就是把这4大板块6种能力22道小题按照一定的思路在近5个月130多天的时间里全部拿下。
二、高考语文一轮复习的思路
高考语文一轮复习的思路通常有两种：
第一种是：文言文阅读——古代诗歌阅读——文学类文本阅读——实用类文本阅读——论述类文本阅读——语言文字运用；作文复习与上述复习内容同步进行。
第二种思路是：文言文阅读——实用类文本阅读——论述类文本阅读——古代诗歌阅读——文学类文本阅读——语言文字运用；作文复习依然同步进行。
上述两种思路各有优缺点。第一种思路的优点是将高考语文复习的重难点首先拿下，然后再现代文，再语言文字运用，这个思路能为后期的复习腾出较为宽裕的时间；缺点是复习过程可能很艰难、很枯燥。第二种思路的优点是先复习实用类文本阅读，再复习文学类文本阅读，最后到语言文字运用，这种复习是按照文体特征的类别展开的，所以，有利于考生对相关知识和相关能力的融会贯通。这里需要说明的是笔者这里所说的实用类文本包括文言文、现代文阅读中的实用类文本和论述类文本三种；文学类文本包括古代诗歌和现代文阅读中文学类文本两种。这种复习的缺陷是可能会造成后期复习时间的紧张。
具体展开复习时，究竟使用哪一种思路比较恰当，可考虑这三种因素：学生的实际情况、时间因素和教师间的相互配合。说得详细一些，学生水平一般，时间比较紧张，教师又喜欢第一种思路，则按第一种思路复习。学生基础不错，时间较为宽裕，教师们也愿意采取第二种思路，则按第二种思路复习。
三、高考语文一轮复习的基本方式
高考语文一轮复习的基本方式是：讲练记结合，以练为主。具体来说，有两个要点。第一个讲主要是教师的事。教师在第一轮复习中，必须把考生必须掌握的知识点、答题方法、技巧、原则等这些知识性的东西结合各种各样的练习题给学生讲清楚、讲明白、讲透彻；在这个方面，最忌讳的是教师讲得稀里糊涂，学生听得糊里糊涂。
第二个练和记绝对是学生的事。教师在讲的过程中必须安排、督促学生扎扎实实地练、认认真真地记。教师必须明确，自己的讲是手段，学生的练和记才是目的，教师所讲的一切东西，只有通过学生的练和记才能形成学生的能力，才能变成学生的成绩。教师的讲如果忽视了学生的练和记会变得毫无作用，在这个方面，作文复习尤其如此。
四、高考语文一轮复习常用方法
高考语文一轮复习的方法很多，这里，笔者选择5种最常用、最有效的方法介绍之。
1. 专题强化法。复习过程中，有些考点考题大部分学生一时半会儿不能理解，拿不下来，这时候教师就要弄清原因，安排时间，开展专题强化训练。比如论述类文本阅读题虽然只有三道选择题，但考生要拿高分很不容易，而且复习中，还会出现相当一部分考生竟然连一分都拿不到的情况。面对这种情况，教师在向学生讲清方式方法的前提下，必须引导学生多做多练。
2. 反复纠错法。复习过程中有些知识点、能力点很难毕其功于一役，面对这种情况，教师必须引导学生通过反复复习来解决。比如拿高考语文试题中的古诗文名句默写题来讲，这道题共6分，3道题，每一道题设置两个默写点；这道题的评分标准是，写错或写别一个字，这一处得分点上就是零分。复习中，考生最常见的情况是，许多常写常用的字经常出错，你得纠正七八遍学生才有可能写对，才有可能得分。
3. 笔记积累法。语文复习需要记住的东西很多，需要积累的东西很多，所以，复习过程中，学生最好都能准备一到两个笔记本，把需要记忆的东西、需要积累的东西分门别类的记在笔记本上，这样，就为后续的复习铺平了道路，减轻了负担；如果不记，就有可能如同猴子掰包谷，边掰边丟。
4. 反思总结法。复习一段时间后，考生可根据周清和月考的成绩，对自己前一阶段的复习做过反思总结，弄清自己复习中存在的问题，及时纠正，不断提高。这里要提醒考生注意的是，反思总结必须反思总结到每一个知识点能力点上、必须反思总结到每一道题上，不能笼而统之，不能大而化之。
5. 回顾整理法。这种方法最适宜对当天的学习内容的记忆和整理。比如，当天的学习结束了，考生可利用晚自习或晚上躺在床上的机会，将当天上过的每一门课的内容系统地做个回顾整理。回顾整理的过程中，发现有没听懂或遗忘了的内容，赶紧请教同学或老师，能弥补的尽可能弥补上，不要过夜，不要成为夹生饭。
总之，高考语文一轮复习的基本特点是全面性、整体性、系统性，对考生来讲，面对一轮复习的这种特点，丝毫马虎不得；如果你在一轮复习过程中偷了懒，或者敷衍了，那么，你必将做成一锅夹生饭，这种情况在后续的复习中，会让你吃尽苦头，而且还很难弥补。所以，作为即将踏上高考备战征程的一名考生，你只有从一开始就认认真真、咬紧牙关、一丝不苟、精益求精，才有可能在来年的高考中取得骄人的成绩。
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