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01要求孩子从小"背古诗"是为何?
小侄女上早教班,她每天早上都要背《唐诗三百首》。老师念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,老师就让他们一个一个地背诵。书里的意思,老师从来不说。
一天,小侄女读了几遍,就能背了。可是,她并不开心,书里说的什么意思,她完全不明白。她想,这样糊里糊涂地背,有什么意思呢?
她无精打采地趴在桌子上,妈妈走过来问她怎么了。
小侄女说:"为什么老师总是让我们背古诗,却从来不讲解释?"
妈妈说:"因为里面的道理有点复杂,等你长大了,再跟你讲,你很快就懂了。"
小侄女更加不解了,"为什么不等我大一点,可以理解的时候,再让我背这些呢。"
妈妈哑口无言。
是呀,为什么现在的家长明知道孩子这个年纪还不能理解古诗的意思,还来要求孩子小小年纪便能熟读唐诗三百首呢?原因可以总结为以下两点:
早做准备,有备无患现代社会竞争激烈,父母坚信凡事早一步弄懂,孩子就比别人快一步拥有发言权。当父母的,对孩子总是有一千个一万个不放心。家长担心孩子学习能力不如其他人,秉着笨鸟先飞早入林的理念,让孩子早早接触古诗,早一点做好准备,才不至于被别人甩得太远。
家长的攀比心理小飞3岁就已经能背100多首古诗词,小飞的家长每次提到这件事,脸上的笑容根本就没停过,腰杆挺得特别笔直,颇有为人父母的骄傲。
其他家长一边羡慕一边暗地里默默较劲,前一秒夸小飞不愧是神童,后一秒回家叮嘱自家孩子赶紧背古诗。
今天听说小飞又背了3首,那老于就催孩子在今天之内背熟5首。孩子是父母的作品,谁都不愿意让自己的孩子输给别人,所以大家都在暗自较劲,互相攀比。
低龄化背古诗:死记硬背,限制孩子想象力和创造力
背古诗不是一件坏事,错就错在低龄化背古诗。
曾任教育部副部长的韦钰院士反对让年纪比较小的孩子背古诗。她认为:孩子在3/4岁时,大脑相关区域未发展完全,在科学上是不合理的。不能否认诗词很优美,但孩子背诵只能留下短期记忆。而且,强制性的背诵和练习,会导致孩子的想象力和创造力受很大影响。最靠谱的记忆方法绝对不是死记硬背,而是根据人的记忆曲线去规划背诵内容和背诵时间。
孩子3岁前,记忆以无意记忆为主,这种记忆的典型特征是:不带有目的性、也无需努力,记忆内容大多是具体、直观、形象的事物,比如妈妈的脸、早上吃的早餐。
这种情况下,孩子就算真的全部背出来了,也不过是他记住了每个字的发音,把他们机械地拼凑在一起,孩子根本就体会不到古诗词的美妙之处。这种毫无美感的空洞背诵,只会让孩子思维僵化,严重影响孩子的想象力和创造力发展。
学古诗与学历史的区别古诗并不简单,真正学会一首古诗,需要先翻译诗句,然后再结合时代背景、作者经历,才能体会到诗人此刻的心情,才能明白诗人想要表达的思想感情。
因为孩子年纪尚小,阅历不够丰富,无法产生共鸣,所以根本就没有办法理解。一首诗最重要的是内涵,单纯的背诵,形同嚼蜡,索然无味。再加上,低龄的孩子记忆能力不是很强,转眼就忘记了,所以这样学古诗无疑是在浪费时间。
但历史就不一样了,历史简单来说,就是在过去发生的故事。学历史,无非就是让孩子知道那些过去的事。
对于低龄的孩子,要求不用过高。家长可以每天给孩子讲一个历史故事,让孩子对历史人物有个初步的了解就好了。
古诗对孩子而言,是深奥的,是无趣的;而历史对孩子而言,是生动的,是有趣的。如果家长想从小培养孩子的学习兴趣,建议家长从历史开始。
揭秘"学历史"的3利
以史为鉴,助孩子形成正确的三观历史源远流长,人们常说"以史为鉴,方不会重蹈覆辙。"
原因就是历史有许多值得我们借鉴的,也有许多值得我们反思的。
在让孩子学历史的过程中,久而久之我们的孩子会学会思考,思考是是非非,同时也能开拓孩子的视野,让我们的孩子了解中华民族上下五千年的发展史。
小萍的妈妈经常在睡觉前给小萍讲历史故事,今晚讲的是商纣王被灭国的故事。
讲完之后,妈妈问小萍一个小问题:为什么商会被灭呀?"
认真听了历史故事的小萍回答:"因为商纣王残暴凶狠,不讲道理,引起民愤。"
小萍妈妈顺水推舟,以商纣王为反面教材,启发小萍,要做一个善良正直的好人。
家长们都可以通过讲历史故事的方法,来告诉孩子什么是对的什么是错的。从小在孩子心中埋下真善美的种子,有助孩子形成正确的三观。
学好历史,为学古诗打下基础历史严格来说,并不是孤立存在的,它跟古诗关系密切。
诗人的思想感情肯定跟这首诗的社会背景脱离不了关系,而社会背景不就是那个年代发生的事吗?
如果孩子对历史很熟悉,知道了哪个朝代那一年发生了什么大动乱,这对他理解古诗是有很大的帮助的。
《春望》,这是杜甫"安史之乱"期间在长安所作的。唐肃宗至德元年(756年)八月,杜甫从鄜州(现在陕西富县)前往灵武(现在属宁夏)投奔肃宗,途中为叛军所俘,后困居长安。该诗作于次年三月。
孩子如果了解历史上有名的"安史之乱","他自然会明白诗人渴望和平,厌恶战争,忧国忧民的思想感情。
再比如,杜甫一句"漫卷诗书喜欲狂",咦,为什么好好的,杜甫突然跟打了鸡血一样兴奋呢?
这一句出自《闻官军收河南河北》,它的社会背景是唐代广德元年,叛将史朝义(史思明之子)兵败自隘,其部下割了他的头颅向唐军投降,且河南、河北的大片土地相继被官军收复,延续了七八年的"安史之乱"终于最后平息了。
饱受安史之乱痛苦的杜甫,如今终于听到了战乱被平息的消息,他欣喜若狂也是情理之中,孩子如果事先对历史有所了解,自然能够理解诗人此刻的欣喜若狂。
培养孩子的爱国情怀孩子一旦了解到混着血泪的近代史,就会明白现在国家的繁荣昌盛是建立在前人的基础上,要好好珍惜当下的和平。
中国近代史,是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史,是一部中国人民探索救国之路,实现自由、民主的探索史,是一部中华民族抵抗侵略,打倒帝国主义以实现民族解放、打倒封建主义以实现人民富强的斗争史。
孩子在学习这一历史过程中,会变得更具爱国情怀,会变得更加有斗志,有志向为了国家的繁荣昌盛而努力。
孩子成为"历史达人"的秘诀
投其所好明明今年9岁,正是好动的年纪。基本坐不住,他翻都没翻过书桌上妈妈静心挑选的历史书,即便那本书配图非常精美。
对此,妈妈感到无可奈何,孩子不感兴趣,她怎么逼都没办法。
有天明明又在缠着妈妈讲故事,妈妈灵机一动,就讲了一个很有意思的历史故事。
明明听得如痴如醉,一直追问之后发生的事。
妈妈讲累了,明明还不肯罢休,还继续问个不停。
妈妈说:"宝宝,这些故事都是妈妈给你买的那本书里的,有时候妈妈没空讲,宝宝可以自己去看呀。"
明明觉得很有道理,从那以后就喜欢上看历史书,那本书的边缘都被他翻皱了。
家长们不要觉得学历史只有一种方式,就是让孩子看书;不是这样的,家长们可以通过孩子感兴趣的方式去激发孩子对历史的兴趣,引导孩子去学习。
比如,有些孩子喜欢看动画片,那家长可以去买有关历史的动画片碟片,放给孩子看。
比如,孩子喜欢听故事,家长们可以给他讲历史故事。
比如,孩子喜欢旅游,家长可以带他去游玩历史古城或者去观看有代表性的历史建筑。
投其所好,让孩子用他喜欢的方式去感受历史的魅力,孩子会更愿意接受,会更容易投入进去。
我是小B妈妈,也是4岁宝宝的妈妈,在养育和教育孩子过程中,遇到任何问题可以来问我,希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼,让我们的孩子能更好的成长!更多育儿母婴知识请关注我们,如果您喜欢这篇文章,请点赞或分享给更多的人!