一看到这个征文比赛的题目，立刻就想起了朱自清先生的那篇同名文章《背影》。虽然可能大多数的小学生都没有读过，但我还是想结合着这篇文章来讲一讲如何写好这个征文比赛习作。
一、还是先来看征文比赛的要求：
“参赛作品必须与征文主题相关，题目自拟，体裁不限，字数不限，内容积极向上，具有较强的文学性和少年情怀。”
可以看出，征文比赛的要求比较笼统，没有特别明确的写作指向。具体一点说就是除了要求习作要点题“背影”之外，就再没有其他更多的要求了。至于什么才算“较强的文学性和少年情怀”，我是这样来理解的：
所谓文学性，对于小学的孩子来说，就是在写法上以小事情的细节描写来展现人物的人格魅力。
所谓少年情怀，就是文章要写出少年儿童特有的真情实感，而不要套路化地喊“假大空”的口号。
二、如何结合主题选取素材、如何进行描写。
1.其实不管是哪一个征文比赛，小学生一定要在选材的范围上一小再小，小到什么程度呢？小到要写的事情就只一件；小到这一件事情就只写其中的某一个瞬间；小到描写的这一个瞬间里人物的动作、表情、神态、语言都是很细微的。
2.相信有很多小朋友都会选择与疫情相关的素材来完整这篇习作。不是说不能选择这方面的题材，而是想说几乎可以预见得到，如果选择了与疫情相关的素材来写作，面临的同类型习作的竞争就会非常激烈。如果在写法上没有丝丝入扣的细节描写，主题中没有体现出疫情之下人物的人性光辉、人格魅力，仅仅是平铺直叙地把事情过程讲一遍，文章是很难脱颖而出的。
我们可以以朱自清先生的《背影》做例子，看一看素材的选择是不是我说的这样：
朱自清《背影》
选取的素材是父亲到火车站送“我”这件事；
重点描写的是父亲翻越栅栏去给“我”买桔子的那个瞬间；
描写有多细致呢？
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。“
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
“过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走……他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”
我们再回过头来看看上午发的两篇参赛习作。相比较而言，第二篇要比第一篇更好。
第一篇
第二篇
第二篇虽然把自行车作为了写作的重点，感觉有一点偏题，但好在第一，有比较多的描写，文章比较生动；第二，最后的点题没有落入俗套，用“外公的背影”体现了外公对自己的呵护和带给自己的温暖。
我们重点来说第一篇。
第一篇最不好的地方就是没有几乎没有描写，无论是爷爷还是爸爸，人物形象都是蜻蜓点水，文章读起来不走心，很泛化。
如果把这篇文章把素材就选择为爷爷出门前穿红色马甲的那个瞬间，把爷爷的形象是怎么样的？爷爷是怎么庄重地穿红马甲的？爷爷、妈妈和我之间的对话场面又是怎么样的这几个细节用动作、神态、表情、对话的描写来展现，我想这样就应该既能把抗击疫情志愿者的奉献精神体现出来，又能符合“具有较强的文学性和少年情怀”这个要求。
我讲清楚了吗？
