从小开始，我们就在学习语文这门课程，而在语文考试中，作文的分数占比是最大的，一般占总卷面的百分之三十左右，这也显示出了作文在语文这门课程中学习的重要性，那么在上小学时老师是如何教我们写作文的呢？仔细回想起来，有的老师会让我们背诵朗朗上口的唐诗宋词，牢记名言警句，记住大量的短词成语以便于更好地运用到作文当中，使文章看起来词藻华丽，内容丰富，能在作文中得个高分。那么先来看看下面这位在作文中运用了十四个成语，得到全班唯一一个满分的同学的作文是什么样的吧。
这篇文章中可以看得出这位小朋友非常认真地把他所学过的知识运用到了作文当中，但是细细一看却发现，其实他并没有完全领会到全部成语的真正含义，除了最后一句中的袖手旁观，见义勇为，助纣为虐用得比较合适，其余的多个成语都使用得不太恰当，和原本的意思有所偏离，表面上看着像那么一回事，其实并没有正确地运用这些成语，可以看出他很努力地在生搬硬套，比如第一句：我家有爸爸妈妈和我，每天早上我们三个人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。
其中分道扬镳原本指的是目标不同，各走各的路或各干各的事。作文中它是指各走各的路，不仅忽略了目标不同这个前提条件，而且此路非彼路，成语意思中的路和条条大路通罗马的道理意思差不多，是方法途径的意思而不是走的路；各奔前程在作文中的意思是三个人各自去各自要去的地方，它的本来意思可是指按不同的志向，寻找自己的前途。前途可不是指学校柜台和工地哦；殊途同归的意思更是与作文中大相径庭，它是指采取不同的方法而得到相同的结果。作文中的意思是三个人一起回到家中。什么时候回家还变成一种目的了呢？
通过一番分析对比，可以很明显地看出，这位小学生对于这几个成语的理解是浮于表面的，作为他的老师，在批改作文的时候，应该及时地把这些成语解释清楚，让同学理解它们的真正含义，正确地使用到作文里面，而不是只要在作文当中运用了众多成语就给满分，而不管他是怎么样生搬硬套。这是一种流于表面的形式主义，不值得为人称道。
再来看看近日在微博热搜中出现的小学生写的可爱的诗歌，足以形成对比。
这首诗中，可以看得出浩然小朋友对弟弟的疼爱和不能陪伴他玩耍的愧疚心理，虽然全篇没有一个成语，也没有引经据典，可是短短的几句话，已经把作为孩子的天真可爱表现得淋漓尽致，不禁让人莞尔一笑。
孩子的世界简单单纯，你的所授即他的所得，所以在语文的教学上面，不要只流于形式之上，而忽略了其中的真谛，让孩子懂得更多的知识的前提，是好好用心把知识真正地播种到他们的心里去，让他们融会贯通，而不是死记硬背和生搬硬套，更不应该对这种行为点头称赞，大力提倡，因为得到了老师的表扬，孩子们会争相地模仿这样的行为，对语文的学习之路也会越走越偏。同理，对孩子的童真也要进行鼓励和支持，孩子们的想法千变万化，具有无限的创新和创意。多多鼓励可以激发他们更多的想象力和创造力，更加热爱学习和写作。
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