尊严，一指尊贵庄严，二指可尊敬的或者不容侵犯的身份或地位！
从身心的发展维度来描述：
培养孩子在任何情况下，我对待自己的态度，都是正向积极的！对自己是喜爱的！
不会去讨厌自己，也不会刻意的去讨好别人！在遇到挫折和困难的时候，我能够相信自己是有能力的，能够战胜和克服困难，而不是自我否定！
在有不同意见的时候，我能够勇敢地说出自己的想法，而不是刻意的去迎合别人的说法，并且能够在不同的环境中、面对不同的人的时候，我的想法，我的意见，我的思想是稳定的……
这样的孩子，将来会有尊严地生活着！有较强的心理承受能力！
家长有时候可以反观一下自己有没有这些情况？想要做一件事情，但往往会先去分析，评判，这个事情我行不行，是否有困难，如果觉得事情难度有些大，会对自己说，“这件事不太合知我做，我对这件事不太感兴趣，也许我不是太擅长做这个。”这种情况下，很多的时候分析、评判、就阻碍了我们的行动！
如果我们自己都是如此，我们与孩子相处的过程中，传递给孩子的，这样的思维方式，行为过程，会慢慢地印刻在孩子的大脑中。孩子在不知不觉中，学习到这样的模式，所以他们也会遇到困难，就先分析，评判。往往分析，评判都是偏负性的，导致行动也多数是缓慢的、甚至直接叫停。孩子的自信心会渐渐减少，越来越不相信自己有能力成功！
我们在引导孩子的过程中，需要减少过去经验对我们的影响，防止过去经验影响我们大脑的思考，造成直接就下结论。
其实我们对很多事情的预判、评价都是由于我们过去经验所生成的，所以当我们能够开始关闭评判的时候，我们就能够跟与未来建立联系！
为什么要与未来建立联系？人的大脑是有个特殊的功能的！就是我们的思考脑可以去想象没有发生的事情，可以想象美好的画面，可以创造性的思维！
当我们进行评判，预设，定性质的时候，我们多数都是在跟过去建立联系，这个状况下，往往我们再重温走过的道路，分析失败的伤痛。特别当我们去强调分析那些我们难看的失败的过去时，对于孩子来说，就又放映一回！
与此同时，你会发现我们在不断地给孩子强化过去失败的经验，在孩子的大脑中把失败的过程不断地重复，再重复。印象越来越深刻的内容是：我是如何失败的。当孩子想要努力成功时，他的大脑中依旧更多的是，我是如何失败的相关内容。
孩子的成长过程，一定是不断的经历挫折困难，不断的跌打滚爬，从自己的实践经验中成积累、体验、感知！
那我们不妨多跟未来建立联系，让孩子去设想我未来可以如何做？有几种做法？这样做未来可能会有怎样的结果？每一种结果，想象一下，内心感受是怎样的？
还可以想一想：不同的亲人内心感受是怎样的？这个样也能够触发孩子的同理心和共情的发展！
思维决定行为，行为决定结果。思维是可以引导重塑的，需要我们的爸爸妈妈首先能理解，慢慢的在与孩子相处的过程中影响孩子、帮助孩子。孩子将会越来越自信，自爱、有尊严、幸福快乐！
一起加油哈，努力做个好爸爸，好妈妈，幸福快的陪伴着我们心爱的孩子们茁壮成长！
