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在中考现代文阅读当中，判断记叙文、散文、小说的主人公或者说主角一直是一个高频考点，同时也是一个难点。下面，卢老师讲一下自创的方法，并结合辽宁抚顺中考真题《体谅你的不正确》，具体分析讲解。
一、判断方法
主要运用五词法进行判断。
五词法，即：题目、篇幅、笔墨、褒贬、比较。
所谓题目，即题目中带有人物的，这个人物基本是主人公。
所谓篇幅，即全篇文字当中，写谁和谁有关的文字多，这个人物基本就是主人公。
所谓笔墨，即文章当中写谁写得详实细腻，描写到位，有细节描写，有多种手法，这个人物基本就是主人公。
所谓褒贬，即在阅读文章的过程中，能够强烈地感受到作者对文中某一人物的强烈情感，或是赞扬或是批判，或者喜欢或是厌恶……这个人物基本就是主人公。
所谓比较，即把文中所有人物都找到，摆出来，比较一番，孰重孰轻，不言自明。
二、注意事项
1、运用五词法，综合分析。不能只看一个维度，就草下结论，而是要将题目、篇幅、笔墨、褒贬、比较五个判断要点综合来看。人物如果是主人公，基本上都能覆盖五词法当中3个以上的要点。
2、一篇文章当中主人公有时不止一个，要学会概括主人公。比如，文章写第三小组的同学种树，这个小组里边有8个人，你不能把8个人的名字都写出来，而是要概括主人公的表述为“第三小组的同学”。
3、主人公的称谓要注意使用原文，原文中怎么叫，你就怎么写，千万别想当然。同学们最容易出现的错误是将原文中的“我”等同于“作者”，这是绝对不行的，原文中写“我”，你就写“我”，千万别写作者。文章中的“我”和现实中的作者是两码事，文章中的“我”，是经过了艺术加工的“我”，和现实中的作者，不能混为一谈。要特别注意，“我”不等于“作者”不等于“文章作者署名”。
4、要兼顾主人公在文章中的不同人称之间的关系。比如：一篇文章写得是我和妈妈、姥姥之间的故事。表述时，写我和妈妈、姥姥，谁都能看懂，可你要是写我和两个妈妈就容易让人迷糊。
5、主人公有时候不一定是正面形象、富有正能量的形象。坏人、不完美的人也能当主人公。因为有一种文章叫悲剧，还有一种文章叫讽刺现实类作品。这些作品存在的理由，就是把不好的东西、不美的东西扒出来，批判给人看，警示给人看，提醒给人看。
6、判断“我”是否是文章的主人公，主要看“我”是否直接参与了事件、推动了事件的发展。文中的“我”如果只是事情的见证者、旁观者时，“我”不是主人公。
三、真题解析
问题：用简洁的语言概括选文中父亲“体谅孩子不正确”的两件事。（4分）
体谅你的不正确（辽宁抚顺）
①我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。难得的是我爸也支持，只是他觉得即便是当作家，还是需要进一步学习，于是到处打听哪里有作家班。
②那年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。此时学期已经过了大半，仍要交整个学期的学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉跎，他第二天就带我启程，汽车、火车，坐了一天一夜，才终于抵达。
③爸爸先带我去办理入学手续，交了厚厚一沓现金。手续办完，我们就到对外营业的教工餐厅吃午饭。放下大包小包，我四处打量，脸上是外乡人显而易见的好奇。这时，我看到一个女孩子逆着走进来，她一进来，整个餐厅都被照亮了。
④她身材高挑，打扮得很时髦，最醒目的是脚上的那双靴子，麂皮的，很精巧，钉着漂亮的流苏，跟她白色长毛衣上的流苏呼应。时值深秋，我穿着薄袄，她却穿着一条咖啡色的厚呢短裤，两条长腿极具视觉美感地露在外面。我艳美的眼神和爸爸的目光相对。我回过神儿，压迫感袭上心头，是初来乍到的惶恐，还有对未来的迷茫，我开始怀疑自己的选择——外面的世界很精彩，但外面的世界，我不见得能适应。
⑤爸爸安顿好我，给了我足够的生活费，自己仅留了几十块钱就回去了。
⑥我揣着钱，就奔去室友推荐的五角场，那里有很多小店，花花绿绿的，让人眼花缭乱到眩晕。我精心挑选了一双人造革的靴子，虽穿在脚上不舒服；但样子不错，尖圆头，鞋跟很高，重要的是鞋边有一圈同色的铆线，——那是浓墨重彩的时髦儿，我不再纠结它昂贵的价格，毫不犹豫地买下，我太着急想要抓住“时髦儿”了。
⑦之后的很多天，我都在为这个选择付出代价。那双鞋子如暗处的酷刑，磨脚，不透气，让我走起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。小人鱼是为了爱情，我是为了什么？虚荣吗？我被自己的想法吓了一跳。
⑧上海下了第一场雪后，我的脚更是遭了殃。粘上开胶的鞋子，还是有潮气渗进来，脚生出冻疮。夜晚坐在南区的自修室里读书，脚像一块冰冷的石头，回寝室后焐很久也焐不热。爸爸来电话问长问短，我的泪水不争气地倾泄，为虚荣所付出的代价折磨着我。
⑨我躺在床上，翻来覆去睡不着；尽管遭罪，我也不想买第二双鞋，爸爸是工薪阶层，我的学费和生活费几乎花掉了他的全部工资，再一双接一双地买鞋子，我着实于心不忍。
⑩再说，我放弃高考要当个作家，我和我的家人付出那么大代价，我应该做的不是心无旁骛地学习吗？怎么能在穿着打扮上花那么多心思？
然而，就在上海那个冬季最冷的一天，我收到爸爸寄来的包裹，打开来，赫然是一双短靴！柔和的光泽，纯正的牛皮，里面是一层软软的羊毛，经典大方，闪闪夺目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了这样的好眼光！
那双鞋子温暖了我整个冬天。也点亮了好多女孩子的目光。当我的脚被温暖包裹，脚趾隔着袜子也能感觉到羊毛柔软的触感和鞋的美丽所带给我的满足时，我那么深切地感觉到，是爸爸默默的爱给予了我温暖与光辉。
寒假回家的那天，奶奶跟我说，“你爸那天一到家就感叹，上海的女孩子长得漂亮，穿得也漂亮。”爸爸一向不爱对别人评头论足，他跟我奶奶说这些，一定是体谅到女儿的心了吧。奶奶还絮叨着：“你爸说他不会说啥大道理，就知道他孩子不够出众，但又有一颗要强的心，你爸说他没啥眼光，就给你挑了咱镇上鞋店里最贵的一双。”泪水悄悄溢满我的眼眶。你看，每个人都不完美，真爱你的人，就会体谅你的不够强大、不够正确的那些地方。
哪晚，我在日记中写道：爱就有这么神奇的力量，它从体谅亲人的不正确。不完美开始，让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的榜样。（选自《诀者》，有改动）
真题考点解析：
这道题考查的是记叙文六要素，即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
具体考查学生能否利用六要素来完成对事件的概括。六要素当中，对人物也就是主人公的判断是难点，也就是本文主讲的内容。如何利用六要素概括事件，另文详解，此处不做过多解释。
那么，在这道题中具体如何用五词法判定谁是主人公？
具体分析：
1、看题目，题目中有“你”，通读全文可知道，“你”是从作者角度思考时使用的一个人称，“你”实际上指的是文中的“我”。
2、看篇幅，文中大段文字，都是围绕“我”和“父亲”展开的。
3、看笔墨，文中的人物描写大多围绕“我”和“父亲”展开。
4、看褒贬，在文中我们看到了一位好父亲和一个正在成长中的“我”，这是文章之外的作者，通过文章投射给文中的父亲和“我”的评述。
5、看比较，文中一共有3个人物，父亲、“我”、奶奶，奶奶只在第13段出现，全文当中“我”和父亲，却贯穿始终。
基于上述五点判断，这篇文章的主角（主人公）是“我”和“父亲”。
另外，我们再结合注意事项，逐一辅助分析一下。一是“我”和父亲在篇幅、笔墨、褒贬、比较四个维度当中，均复合要点表述。二是文中可以有两个以上的主人公。三是要注意不能将“我”写成作者。
通过上述五词法和注意事项，我们完全可以确定，这篇文章的主人公就是“我”和父亲。
最后，让我们看一下真题答案。
真题答案：
父亲支持“我”自作主张退学，并花高额学费送“我”去作家班读书；
父亲知道“我”因虚荣而高价买了一双不实用的鞋却未批评“我”，并为“我”买了镇上鞋店里最贵最漂亮的鞋。
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