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三、鉴赏诗歌的语言（三）：语言风格
鉴赏诗歌的表达技巧
[知识清单]
表达技巧是指诗人在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所使用的各种手法。表达技巧是个宽泛的概念,与“表达特色”“艺术手法”“写作特色”“艺术表达”等都属同义语。从这一概念实际命题和使用来看,一部分题目是要求考生回答“表达技巧”中的一种,如“使用了什么修辞手法”“抒情有什么特点”“描写上有什么特色”等等。一部分题目只是笼统的要求考生回答“艺术手法”,如“运用了什么艺术手法”“表达技巧是怎样的”“有什么独特的手法”等等。考生答题也主要纠结在这一点上。这时不妨按照修辞手法、表现手法、表达方式的内容全面排查,选取最突出、最明显的“技巧”作答。
另外有几点需提醒考生注意。第一,“表现手法”也是个较模糊的概念,有些命题会将这一概念等同于“表达技巧”,这样一来,连“修辞手法”也算在“表现手法”中了。第二,表达技巧类题型的设问有明考型和暗考型。明考型就是题干中明确含有“表达技巧”“修辞手法”“表现手法”“抒情手法”等信息；暗考型就是题干中以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来设问。现今有暗考型设问居多的倾向,考生应先辨明题型,然后按表达技巧类题型的思路作答。
下面将高考常考的表达技巧以图表方式列出,以便考生对此有一个系统直观的理解。
[典题导学]
[题型1]鉴赏诗歌中常见的修辞手法
对修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞格并具体解说,二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。高考对修辞手法的考查,一般要求结合具体诗句作具体分析,而不能泛泛而谈。
1.比喻
比喻,“以彼物喻此物也”。可分为明喻、暗喻、借喻三类。它的主要作用是：化平淡为神奇,化板滞为生动,化抽象为具体,化深奥为浅显。
[答题示例1]
阅读下面这首明诗,完成后面的题目。
2.比拟
(1)拟人
赋予事物以人的行为特点,使形象鲜活,表意丰富,生动传神地表达诗人的情感。
[答题示例2]
阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
(2)拟物
把人当作物,或把此物当作彼物来写的修辞手法,它可以给人以形象感、新奇感,收到生动的富有情趣的表达效果。
[答题示例3]
[·辽宁卷]阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
3.夸张
为了表达强烈的思想感情,突出某一事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法即为夸张。夸张能更突出、更鲜明地表现事物,增强语言的感染力。
[答题示例4]
阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
4.借代
借代是不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替：或局部代整体,或整体代部分,或特征代本体,或具体代抽象等。借代可使语言简洁、生动、形象,引发读者联想。
[答题示例5]
阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
5.双关
在一定的语言环境中,利用词的多义、同音的特点,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,这种修辞手法叫作双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深寓意,给人以深刻印象。
[答题示例6]
阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
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