说实话这部电影的名称翻译，个人认为缺少了点人情味，并不是说翻译的不到位，按照字面意义上确实没有问题。可能是引进年代久远的缘故，这显然不是我们的风格。
但是为什么要这么做呢？
要说恰当，《春风化雨》不失为一个更好的选择。
要说充满激情，《暴雨骄阳》更加有活力。
《死亡诗社》？要不是它的标签上写着教育，说是恐怖片我都信，这也给一直没有看过电影的观众，可能会只闻其名而不知其详。
Dead Poets Society
一用红字来标注就显得很瘆人了。
但这是不是个瘆人的故事呢？请各位拭目以待。
故事开幕,我们处在一个传统，森严，古板，及其令我们感到“亲切无比”的地方——一所古典男子高校
这所学校拥有着上图所示的口号，也同样拥有因这些铁律而获得的无数荣誉和成就。
里面的教师即使白发苍苍，两鬓斑白仍然坚持站在教育的第一线，同时拥有着“崇高”的理想。
我们的主人公也接连登场
首先本部作品的灵魂人物，这座学校的新晋职工，教授诗歌的Keating老师（罗宾 威廉姆斯饰）
他作为一个曾经的毕业生，再进入社会后选择回归母校进行自己热爱的教育事业，不过教学方式与这所学校却格格不入。
对于他来说，教育本就不是一件按部就班的事情。
他在第一节课的时候，要求同学们撕掉自己诗歌教科书上的第一页
也就是那页写着什么叫做“优秀的诗歌”的标准。
他声称那是屁话。
文字可能过于无力，但他的眼神并没有让在座的各位怀疑他的用意
“诗歌和语言不因该是工具，而是伴随你们一生的东西。”
思维不能够被限制，创意不因该遭驱逐。
他开始了更加 ”疯狂“的教学课程
他带领学生参观已故的毕业生们，并让他们在前辈们的遗容面前吟诗一首，领略什么叫”及时行乐“
他让孩子们不被教室的桌椅所拘束，邀请他们站到讲台上，一睹教室的风采
在不属于原本教学区的走廊上，他让同学们三五成群，像毛毛虫样迈步，鼓励他们寻找自己的节奏，踏出自己的风格
他始终坚持一个信念，教育是让学生学会独立思考。
如果有一名这样的老师教授你最讨厌的课程，你会选择认真听讲，专心学习么？我想是个学生都会喜欢的。你会被他的精神所打动，而去探索自己么？我想你会的。
片中的学生们也不例外
他们，实际上就是我们
高材生Neil，出身不算富裕，拥有一个死板而控制欲极强的父亲和毫无话语权的母亲
上图是他在影片中参加表演的时候，出演戏剧的男主角。
作为一个品学兼优的孩子，基本上是个奖项都被他拿过了，同时户外活动能力和社交能力出色，我们把这种人统称为——
别人家的孩子
但他从未做过一件事情，即使是想想都令他毛骨悚然
——
违抗他的父亲
说得更明白就是违背他父母亲的意愿。父亲说了，只允许他学习，学习之外的事情不要参加，会影响学习成绩，只要学习好，一切都好，其他事都不用他操心。
代入感开始强烈起来了，不是么？
他在这所古典到发指的高校找到了自己可能会成为一生所向的梦想——成为一名演员，甚至不惜瞒住家长去参加演出的男主角试镜。
他真的非常有天赋，而且非常热爱这个所谓的”梦想“。
但他的父母不这么觉得，特别是当他的父亲看到自己的儿子，那个自己只允许学习的儿子在舞台上无比精湛的演技后，把这一切变成了幻想
”你以后不准参加这些活动，Keating老师，你离我的儿子远一点，你这样会害死他。“
即使他拿到了全科A
他的父亲要送他去军校，要让他去哈佛，要让他以后当一名出色医生
演员？切？小孩子的妄想罢了。
Neil爆发了，他鼓起他这辈子都没曾迸发的勇气，向他的父亲大声叫喊着
”你有考虑过我的感受么？”
“什么？你的什么感受？”
”没什么“
他演得很好，可以说极致出色，在出演他父亲的儿子这一块。
可能他的脸颊依然红润，嘴角仍在上扬，但所有人都知道，他的心已经死了。
很快，他的肉体也随之而去。
（Neil用父亲的配枪自杀了）
他选择了走极端，去向世界证明他的勇气
一切都无济于事了，以至于他最好的朋友，他的舍友 Todd显得那么的无助和呆滞
这位影片的另一个主人公，与Neil相似，同样拥有一对控制欲极强的父母；但又和他不同，和外向阳光的Neil形成鲜明对比的他寡言少语，不喜欢集体活动，而且拥有一个常年笼罩他的亲哥哥——一位这所学校毕业的”优秀学员“
”努力读书，考个好成绩，上个好大学
满足这些条件，你就优秀了。“
——Ridiculous
他在入学初伙伴们和Neil的邀请下成为了”死亡诗社“——一个由学生时期的Keating老师创建的吟诗社团，的一名成员。
实际上，就类似于学生时期男生们或者女生们聚会的小角落，一起聊天娱乐，解压的地方，片中死亡诗社的活动场地位于一个无比阴森的山洞里
每到放学的时间，他们就会围坐在一起，朗诵自己喜欢的诗歌，表达各自的创想，发生头脑风暴。
（Neil在朗诵自己喜欢的诗歌）
课堂上Keating老师为他们开拓眼界，课堂下同学们死亡诗社相会分享快乐，可能这就是他们学生时期最快乐的时段了。
”像这种聚众集会，不讨论学习就算了，天天吟诗作乐？地点还在校外的偏僻山洞？“
我想每个校领导听到这样的描述估计都会暴跳如雷。
而随着Neil的自杀，死亡诗社的事情也再不可能瞒得住了。
校方需要为Neil的死找到理由，替罪羊会是这群无辜的孩子们么？
不，是Keating老师
成人社会的逻辑显然让受人喜爱的Keating老师不再拥有学校中的一席之地，他也做好了准备去离开。
影片的最后一个镜头，当他回到原教室去取回自己的东西时，”死亡诗社“的诗人们，向这位引路人施以了最崇高的敬意
他们不顾老教师的退学威胁，自发的站在桌子上，大声高呼
”oh captain，my captain！“
一句Mr Keating希望他的学生称呼他的话语。
即使这一句无法改变现实。
即使这样的别离只会更加悲伤。
他们，Keating的学生让他看到了自己存在的意义
赋予他们自主思考的能力与梦想
赋予他们，自由。
影片告一段落，其中还有很多因Keating老师的到来先后产生变化的角色在这里没有一一列出，相信各位观看后非常可能会代入其中一个角色，因为这部影片所要讨论的问题实在是太写实了.
什么是教育的本质？
教育，是让把学生当作生产线上的产品去批量生产么？是不根据个人情况，只按照天生的学习能力和天赋去给各自的未来划分层次么？
很不幸，过了二三十年，教育的体制仍然没有得到改善。
因材施教实在是太理想化了，可能在网上发布评论喷一下教育局的体制，在评论中都可以感受到满满的恶意
”学校不用评指标的么？学生成绩好学校就好啊“
裙带关系层层相扣，填鸭式教育的强大必然是一朝一夕的。
但学生们，真的懂得,为什么我要去学习？为什么我要参加高考？我到底想要什么？
反正就拿当时的阿绿来说，是完全没有概念的。
读书，那就是读书，没什么好想的。但为什么要读书？
父母说了上了好大学就会有好的未来，所以要好好读书。但什么叫好的未来？
是做我喜欢做的事情么？是完成充分发挥我天赋的工作么？
不知道。
读高三的时候，我一直有问自己
”你有目标么？“
”有啊“
”是什么啊？“
”高考啊!我奋斗了这么多年不都为了这次考试么！“
”那高考后呢？“
”。。。。。。“
”不知道。“
我没有特别值得一提的兴趣，我没有坚定的理想，我没有优质的爱好，我甚至不知道以后生活的意义到底在哪里。
那个时候有幸观赏了这部电影，Keating老师的一段话给了我建议
去寻找自己的声音，是自己的灵魂发出的声音。
我一直认为人是拥有灵魂的，每个人的灵魂就是由自己的源想法拼接和组成的。
很多人一生都没能找到自己活在世界上的意义，一些人背负了太多的责任却不知为何，一些人度日如年，无所事事，更何不是丢了魂的体现呢？
好在走运，我的声音还在，嘿嘿。
关于片中Neil的父母双亲的表现，作为学生的我当时可能难以理解，但现在或许能体会到。
因为生存在社会上实在是太难了，父母那一辈人知道生活的不容易，希望我们好好学习，以后能在社会上混口饭吃就心满意足了，但可能很多时候因为缺少陪伴孩子的机会，因而忽略孩子的感受。
我们往往容易会成为自己最讨厌的人，希望以后身为人父，能做出改变。
话说回来，若是鼓励孩子发扬个性，但同时其兴趣又无法在社会上立足，那该如何是好呢？
有个段子说工作是为了挣钱，把挣来的钱拿去做想做的事情
那么高考也可以这样理解了，为了考上更好的大学，从而有机会学习自己兴趣相关的东西。
嘿，这个或许可以普及一下嘞。
想法都来源于事件，不同事件最后的集合，那便是艺术
艺术，太重要了。
可以不从事艺术，但本身这是最贴近人类灵魂的东西，生活中或多或少，拥有才好。
