【原题再现】
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
【名师解析】
这是一道“主旋律”类任务驱动型材料作文题。材料由两个部分构成：
第一部分，为话题的背景叙述。材料以古今逻辑，先列举了两位历史伟人对青年的激励话语。陈独秀号召青年摒弃升官发财的庸俗思想，对内则修养自我，对外则奉献自我，做一个对社会和国家有价值的人。毛泽东在《湘江评论》中的大声疾呼则体现其敢于挺身而出，承担家国使命的思想。“我们不说，谁说？我们不干，谁干？”这直接指向了写作主题中的“敢不同”。
三则材料都体现了不同时代青年的使命与责任。
第二部分，是任务背景和写作要求。校团委准备举行“新青年，敢不同”的主题征文活动，要求考生写一篇文章表达感受与思考。值得注意的是，这次深二模和广二模一样，都特意强调写作者的“青年身份”和“青年立场”，这也是近些年高考作文命题的主旋律。广二模写作情景是在“世界青年交流论坛”上作为中国青年代表发言，这就使作文多了一种国际场景，行文时不能忘记自己代表什么，在跟谁对话。相比而言，深二模则没有强调这一点，也没有应用文语体限制。从这个角度来看，深二模作文难度要比广二模要低一点。
【深入探讨】
这次深二模作文，不由得想到“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅先生。鲁迅的文章里，“青年”是出现频率很高的一个词，生活在一个“风雨如晦，鸡鸣不已”的时代，一个“因袭的重担”压得人难以承受的中国，鲁迅曾把革新的希望寄托于青年。“我一向是相信进化论的，总以为将来必胜于过去，青年必胜于老人”，他心目中的中国青年，应该是敢于前行、无所畏惧，勇于对“无声的中国”发出真的声音的前行者。
考生在行文时，要特别注意主题中的“敢不同”三字，素材方面可以多思考那些在别人眼里“与众不同”，但心中有“星辰大海”，有“家国情怀”的新时代青年。比如报考“冷门专业”的北大“考古女孩”钟芳蓉、放弃大城市高薪工作，主动请缨扶贫一线的黄文秀、疫情战场上的“最美逆行者”甘如意。
【名师下水文】
