高考阅读——小说：人物、情节、环境、主题、读者、作者
总论：
刻画人物形象，人物心理，人物之间的矛盾冲突，在矛盾冲突中刻画人物，人物，情节，环境是传统小说的基本要素，现代小说则注重人物内心世界的剖析，有淡化情节的倾向，人物性格的多样性和丰富性，小说语言，叙述语言，人物语言，人物的身份和性格特征
现实主义小说的特点就是典型环境中的典型人物，现实主义与浪漫主义结合，人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展，矛盾的解决，往往表现主题，环境描写对主题一般起烘托，强化的作用，还要注意细节描写，体会刻画人物的艺术特色。
中国古典小说的特色：1、注意人物行动、语言的细节描写2、在矛盾冲突中，展示人物的心里变化，人物形象丰满，有善恶是非之分，好人身上有缺点，坏人身上有长处3、重视情节，故事完整性4、语言准确简练，生动流畅5、叙述方式明显带着说书人印记6、现实主义传统，关注现实，7、回目往往是一副对联，提示章回的主要内容
小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。
典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。
一、 基础知识
1、 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明，小说主要用记叙和描写，少量抒情和议论
2、 记叙顺序：
顺叙：条理清晰，脉络鲜明，给读者鲜明深刻印象（一篇文章的角度看）123456
倒叙：设置悬念，吸引读者阅读兴趣（一篇文章的角度看，结局或高潮放在开头，然后按照顺叙去记叙）612345或者512346
插叙（一般在中间）：对故事发生的缘由作补充，使故事情节更完整，对人物性格特点作补充，人物形象更丰满，暗示小说主题（中间几段或者一段，几句）
补叙（一般在结尾）：补充说明故事发生的缘由作补充，使故事情节更完整，对人物性格特点作补充，人物形象更丰满，暗示小说主题（一段或者几段，几句）
顺叙和倒叙不能并存，顺叙和插叙能并存，倒叙和插叙能并存，顺叙和补叙能并存，倒叙和补叙能并存
3、 记叙人称：
第一人称：真实可信
第二人称：亲切，拉近与读者之间的距离，便于抒情
第三人称：不受时间空间的限制，能够自由、全面、客观的叙述（上帝视角，全知视角）
4、描写：白描和细节描写，描写人或者事件
二、 小说5要素
人物，情节，环境，主题，手法
1、 人物
（1） 人物形象？外貌+形容词+身份
（2） 性格特点：形容词+解释（注意：标题号，1+1模式，对应，由主到次，情感色彩一致）
概括人物性格常用术语
1、勤劳、 朴实 、善良、真诚、执着、顽强、守信、踏实、谨慎、从容淡定、乐观开朗
2、自私、虚伪、贪婪、卑鄙、趋炎附势、见风使舵、阿谀奉承、阴险狡诈、心胸狭窄、爱慕虚荣
3、聪明、机智、精明、干练、伶俐、活泼可爱、
4、热心体贴、善解人意、乐于助人、大公无私、有平常心、有生活情趣
5、有理想、有担当、有责任心、有上进心、有原则、有同情心、爱国，技术高超，无私奉献，默默奉献
6、粗鲁、无耻、损人利己
（3） 人物分类：主要人物和次要人物（次要人物衬托主要人物），圆形人物（性格丰富）和扁平人物（性格单一），悲剧人物和喜剧人物，个像和群像
（4） 描写人物的手法：
直接描写（正面描写）：外貌 语言 心理 动作 神态 对话 欲扬先抑，细节描写，白描，正侧结合，详略得当，矛盾冲突中表现人物，场景中表现人物
间接描写（侧面描写）：侧面描写，衬托（正衬，反衬），对比，自然环境烘托，社会环境烘托，别人评价
A衬托B，A一定是次要人物，B一定是主要人物
2、 情节
（1） 主要情节：开端，发展，高潮，结局，尾声
（2） 某个特定情节作用？概括总结情节写了什么内容+在情节作用+在人物作用+在主题作用
情节作用：（14）设置悬念，吸引读者阅读兴趣；照应（题文照应，前后照应，首尾照应），使情节内容更严谨更完整；为下文···作铺垫，推动情节发展；为下文···埋伏笔（往往两个情节主语相同，有因果关系），推动情节发展，使情节更完整；总结全文，引发读者思考；线索（明线，暗线），贯穿全文，把全文各部分有机地组合在一起；一波三折，跌宕起伏，吸引读者阅读兴趣；戛然而止，引发读者思考；虚构，激发读者的想象，吸引读者阅读兴趣；制造巧合，推动情节发展；欧·亨利式结尾，既出人意料，又在情理之中，引发读者思考；承上启下（过渡），推动情节发展；推动情节发展；总领全文，为故事的发展提供背景；插叙，补充说明了故事发生的原因，使情节更完整
人物作用：突出人物性格特点，丰满人物形象
主题作用：暗示主题，点明主题，突出主题，升华（深化）主题（父辈对子辈的影响，传承精神）
（3） 小说情节设置的特点及作用？（没有特定的情节）
（14）设置悬念，吸引读者阅读兴趣；照应（题文，前后，首尾），使情节内容更严谨更完整；为下文···作铺垫，推动情节发展；为下文···埋伏笔，推动情节发展，使情节更完整；总结全文，引发读者思考；线索（明线，暗线），贯穿全文，把全文各部分有机地组合在一起；一波三折，跌宕起伏，吸引读者阅读兴趣；戛然而止，引发读者思考；虚构，激发读者的想象，吸引读者阅读兴趣；制造巧合，推动情节发展；欧·亨利式结尾，既出人意料，又在情理之中，引发读者思考；承上启下（过渡），推动情节发展；推动情节发展；总领全文，为故事的发展提供背景
3、 环境作用：概括总结写了什么样的环境+对人物作用+对情节作用+主题作用
自然环境：（10）交代故事发生的时间、地点及背景；渲染···气氛；烘托暗示人物···心情；推动故事情节发展；暗示社会环境；为人物出场作铺垫；为···作铺垫；暗示主题；奠定···感情基调；两个环境之间形成照应，
社会环境：（5）交代时代背景，文化背景；社会习俗；思想观念；人与人之间关系；暗示主题
4、 主题
（1） 主题是什么？（人的经历，体现什么，主要事件体现什么，背景体现什么）
小说通过记叙了一件···事，塑造了···人物，揭示了···主题
（2） 主题是A还是B？你认为哪一种？你认为呢？为什么？
我认为是A。主要人物身上体现的是这个主题，主要情节上体现的是这个主题。
5、 其它手法？
象征，对比，衬托，联想想象，反语，幽默讽刺，委婉含蓄，以小见大，叙议结合，详略得当，开门见山，引出主要人物，发出号召，引人思考，给人启示，讽刺，总结全文，卒章显志，场景描写，场面描写（春运购票场面）
三、 例题
1、 题目作用？（16）
线索（情感的变化可作为线索，夫妇理解），贯穿全文，把全文各部分有机地组合在一起；点明主题；暗示主题；交代故事发生的时间地点背景；交代主要人物（简·爱）；交代主要内容（林黛玉进贾府）；象征···（老人与海）；题文照应，使结构严谨；新颖，吸引读者阅读兴趣（大雨点和小雨点哪个先落地？）；以小见大（小狗包第），用···日常生活的小事，展现了社会···大问题；有哲理性，引发读者思考（谁是最可爱的人？）；修辞（比喻、拟人）；议论抒情；表达什么情感；暗示作者···；口语化，生活化（哦，香雪），吸引读者阅读兴趣；有文采，增强文学性
2、 题目含义？请谈谈对题目的理解（意蕴）？
表层义，深层义
装在套子里的人，表层，深层（思想的套子），窗子之外的理解，实际的窗子，心灵的窗子。
3、品味语言艺术（语言特色）的角度：语言风格+语言应用特色
1）、语言风格
平实质朴，通俗自然、清新朴素，生活气息、华丽典雅，字字珠玑、含蓄隽永，富于感染力、幽默诙谐，寓庄于谐，夸张讽刺、音节铿锵，韵律和谐,节奏明快、准确鲜明, 生动形象
2）、用语特点
①语体特色
文言词、口头语、书面语、方言、口语化，时代特色，地方特色，文化特色，
① 遣词造句特点
句式：长短句的交错使用，整句（对偶句、排比句、四字短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。长短句，整散句，四字短句连用，成语连用，俗语，俚语，化用，褒义词贬用，贬义词褒用，动词，形容词，词类活用，叠词，多用修辞，典故，仿句，排比，
② 修辞手法的应用
③ 化用
④ 褒义词贬用
⑤ 大词小用
4、谈谈你对A的理解？我认为A是···
5、小说的主人公是AB？为什么。着墨最多，主导情节，体现人物形象，体现主题
6、哪些手法能起到幽默讽刺的效果？反语，夸张，漫画式的人物，褒义词贬用，化用，自嘲
7、扣住问题，问题怎么问怎么答，诗歌题，问你全诗如何如何，就一定是从头捋，扣住问题，逻辑清晰地表述
