200字范文,内容丰富有趣,生活中的好帮手!
200字范文 > 省教育厅公布贯彻落实学校体育美育工作实施意见和江苏省学生体质健康监测结果

省教育厅公布贯彻落实学校体育美育工作实施意见和江苏省学生体质健康监测结果

时间:2021-07-24 23:07:38

相关推荐

省教育厅公布贯彻落实学校体育美育工作实施意见和江苏省学生体质健康监测结果

本报讯(见习记者 杨潇)11月11日,省教育厅召开新闻发布会,对贯彻落实学校体育美育工作实施意见情况进行介绍,并公布江苏省学生体质健康监测结果。

会议发布了省教育厅贯彻落实体育美育工作实施意见。近日,省委办公厅、省政府办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作实施意见》,立足江苏学校体育美育工作实际,研究提出解决路径和保障举措,到2035年,基本形成多样化、现代化、高质量的学校体育体系;形成全覆盖、多样化、高质量、具有江苏优势和特色的现代化学校美育体系。

省教育厅实施意见指出,一是要开足开齐上好课程,鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课,落实每周小学4节及以上、初中和高中3节及以上体育课,每学期安排不少于10节健康教育课,高校学生修满体育学分方可毕业;落实小学每周各2节、初中各1节音乐课和美术课,普通高中音乐美术课开设必修和选择性必修各3个模块、获得各3个学分,中等职业教育完成不少于36学时的艺术课程、获得2—4个学分,高校学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。二是深入推进教学改革,按照“教会、勤练、常赛”路径,推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式,推行实施“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”相结合的教学模式。三是持续开展实践活动,正常天气中小学生每天课间休息、大课间活动等校内户外活动时间不少于l. 5小时;校外不少于1小时体育活动时间,每天中等以上强度活动时间不少于1.5小时,每周不少于3小时高强度运动。四是探索改进评价方式,严格执行《国家学生体质健康标准》,成绩不合格不得发放毕业证书,中考体育成绩权重到2025年提升至10%以上;开展中小学生艺术素质测评,探索大学生艺术素养测评办法,稳步推进艺术中考,有序推进全省初中毕业生艺术素质测评结果以计分方式纳入中考。五是努力改善办学条件,到,配全配优体育教师,中小学专任体育教师与在校生的比例达到1:220,鼓励体育传统特色学校设立教练员岗位;确保至2025年全省中小学音乐美术教师与在校生的比例达到1:220,其中小学、初中、高中音乐美术专职教师占比分别达到75%、85%、95%以上;高校设立普及人文艺术教育校级专门管理机构,配备专职人员,配齐公共艺术课教师,专职比例不低于50%,实施公共艺术课特聘教授制度。

会议发布江苏省学生体质健康监测结果。,省教育厅组织实施了全省学生体质健康监测工作,这是我省“十三五”期间最后一次大规模学生体质健康监测工作。本次监测范围覆盖全省13个设区市,监测对象为84所中小学和8所高校的7—22岁的大中小学生。监测项目涵盖身体形态、生理机能、身体素质、健康状况4个方面的25项指标。

监测结果显示,我省学生形态发育水平继续提高,学生的平均身高、体重、胸围等形态指标总体上较有所升高。学生低体重现象得到进一步控制,与相比,中小学男女生低体重现象明显改善,低体重率分别降低了1.2%和0.6%。学生握力水平有所提高,我省男女学生平均握力总体上高于。初中以上学生近视率和近视程度有所下降,我省初中生和高中生近视率分别为78.5%和89.6%,比分别降低了3.2%和1.2%;大学生的近视率为88.3%,比降低了2.9%。

学生体质健康水平城乡差异缩小,各年龄段城市学生的身高、体重、胸围等指标均高于乡村学生,但城乡差距在继续缩小;此外,乡村中学生耐力、力量耐力、柔韧性、下肢爆发力总体上依然好于城市中学生。

监测结果表明,我省学生体质健康还存在以下问题。一是学生身体素质改善较为缓慢,我省多数学业阶段学生速度、耐力、力量耐力、下肢爆发力都较略有下降。 二是学生近视率仍维持高位,小学生近视率和近视程度增幅较大,初高中学生重度近视程度增幅较大。三是学生超重率、肥胖率有所上升,我省学生超重率和肥胖率分别为17.5%和9.3%,与相比分别上升了1.6%和2.2%;其中16岁年龄组男生、17岁年龄组女生超重率增幅最高,分别达到了5.3%和4.9%。

在记者问答环节,针对学生近视率、肥胖率和超重率较高这一现状,省教育厅体育卫生与艺术教育处处长张鲤鲤表示,今后,省教育厅将认真落实“双减”政策,加强和改进学校体育工作,强化中小学体育工作专项督导评估工作,重点加强小学阶段的学生近视防控工作,防患于未然;科学安排网课教学,尽量减少学生使用电子产品时间,改善教室照明,确保学生每天达到规定的户外活动和运动时长。同时加强中小学生健康教育,指导学生加强自我营养管理,科学合理膳食,促进学生“吃动平衡”。通过多方努力、综合施策,有效缓解“小眼镜、小胖墩”问题。

【来源:江苏教育报】

声明:此文版权归原作者所有,若有来源错误或者侵犯您的合法权益,您可通过邮箱与我们取得联系,我们将及时进行处理。邮箱地址:jpbl@

本内容不代表本网观点和政治立场,如有侵犯你的权益请联系我们处理。
网友评论
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明网站立场。