步入小学一年级，孩子们正式成为了小学生，也开始了语文的学习，自然也就是少不了识字与拼音。
对于一部分小学生而言，拼音并不简单。
不光是声母、韵母问题，更多地是拼读问题。
曾经也有不少小学生的家长向我反映他们的孩子不会拼读，就是声母韵母基本上都已经会读了，可是放在一起就不会拼读了。
有的学生家长还曾经请孩子的语文老师帮助孩子复习巩固下，但是一段时间下来，发现孩子的拼音拼读还是没有什么好转。
这是什么原因呢？
其实原因主要有两个：
其一，是字母e的读音所致。
我们汉语拼音中，字母e是读作“鹅”的，但是在有些双韵母中（比如“ie”、“üe”）字母“e”不是读作“鹅”而是读作“唉”。因此很多学生当没有记住双韵母读音的时候就会按照所掌握的单韵母进行拼读，这时自然而然就会把“e”读作“鹅”，自然也就读不准了。
汉语拼音中e读作“鹅”的有“ie"、"üe"、“ye"、"yue"这几个，可以单独列出来给孩子或学生指出。还要指出的是“ei”应该也是“e"读作唉。把“e"(唉）和“i"按照下面介绍的两种拼读法的任何一种进行拼读，就能读出“ei"的读音。
其二，是拼读法不当所致。
对于汉语拼音来说，一个音不论有几个音节，读的时候都是一个音节才能读成。但是我们老师或家长在教孩子拼读时都是分别把声母和韵母单独读出来然后直接读放在一起的音，中间没有拼读成一个音的方法与过程。所以孩子学习时都是模仿老师或家长的发音，靠的是记忆。
一旦孩子没有记住，孩子怎么读也还是原来的声韵母，无法拼读成一个音。
怎么样才能解决这个问题呢？
还在为孩子不会拼音发愁？这两个方法让孩子轻松拼好任何音！
根据本人这么多年来的摸索与实践以及对语言学、语音学理论的学习，终于摸索出了两种汉语拼音的拼读法，可以方便快捷地让所有掌握了声母和韵母读音的孩子和学生读准读好所有的音。
汉语拼音拼读的关键和难点在于如何把已经会读的声母和韵母读成组合在一起的一个音。
只要能读成一个音，那么也就拼读成功了。
下面就介绍下这两种方法。
方法一：从发音方法来拼读。
所谓的发音方法也就是每个声母和韵母的发音方法。因为每个声母和韵母要想正确地发音、发好音必须按照规定的发音方式进行，这就是发音方法。
每个声母或韵母，其发音方式都是独特的。不同的发音方法会发出不同的音。
汉语拼音除了单音节词之外，更多的是双音节词或多音节词。所以拼读也就是把至少两个发音拼发成一个音。
比如“zhuang”这个音，是由“zh”、"u”、“ang”这三个音组成的。所以要发好这个音就是要把组合成其的三个音合成一个音。
如何进行呢？
就是前面的音不发出声音，而保留发音的方法和态势，然后直接快速地发出后面的音。
本例中就是口中保留“zh”的发音方式，在“zh”这个音即将脱口而出的时候，不发出“zh”的声，而是快速的过渡到“u”的发音方式，在“u”的音即将脱口而出的时候直接发“ang”的音，这样发的就是“zhuang”的音。
这种方式由于前面音没有具体发出来，只是保持发其音的方式，因此在后面的音发出来的一瞬间就已经把音合成了一个音。也就是这个拼音拼读成功了。
这个方法非常适合已经掌握声母或韵母发音方法的孩子，如果孩子直接是模仿发音学会的读音，而没有掌握发音方法，那么这个方法孩子是无法使用的。
同样的，如果家长或老师也没有掌握具体的发音方法，那么这个方法也是无法用来指导孩子进行的。
方法二：通过速度碰撞来拼读。
这个方法就是通过速度的提升，达到两个或两个以上单独的发音碰撞而成一个音。
还是“zhuang”这个例子。
我们按照拼读的顺序“zh”、“u"、“ang"单独读出各部分的发音，然后每部分的发音速度越来越快，直到三者快到是一个音的时候就能发出“zhuang”的音了。
随着发音速度越来越快，音和音之间的间隔就会越来越小。当速度快到一定程度，间隔消失，不同的音就相当于瞬间全部发出，这样众多音就合成一个音了。
当掌握了这种方法以后，读音者能感受到拼读成功后的一个音里面所含有的各个分音。
运用这个方法，关键是速度。
因此运用此法，需要训练孩子发音的速度（切记速度快还要保持音准，不能由于速度快而让所发的音不准）。
上面两个方法具体的示范介绍可以参看视频。
为了更好地掌握拼音，建议大家给孩子准备拼音卡，这样便于练习。
大家也看到了，我在视频中用的就是拼音卡，因为这样方面，也可以随意组合，所以使用起来很方便。
当孩子掌握了声母、韵母的读音后，又能很好的运用所介绍的拼读法时，这时就可以使用拼音卡来练习孩子的拼读能力了。
一种方式：选个声母，再选韵母，然后组合在一起，让孩子拼读。
另种方式：根据卡中带拼音的汉字，让孩子自己读出汉字的读音。
孩子很轻易地完成上面两种方式的练习后，就可以进行扩展练习了。
一是可以用教材进行。孩子还没有学习过的课文中的生字或教材后面的生字表中孩子还没有学到的内容，让孩子拼读其读音。
一是让孩子自己尝试阅读带拼音的书籍，可以是绘本、故事等等。让孩子根据书中汉字的拼音阅读书本。这样不但能很有效地运用拼读，还能提高孩子的阅读能力，何乐而不为呢？
比如《宝宝最爱听的365夜睡前故事》就是一个不错的选择。
其他的注音版的书籍都可以。
既能扩大孩子的课外阅读量，感受语言的魅力，在潜移默化中积累词汇，又能锻炼孩子的拼读能力，增强孩子的阅读水平，更关键地是能让孩子更自信！何乐而不为呢！
如果孩子的拼音学习掌握中受方言等影响有些音发不准并且很难纠正过来，可以参阅另一篇文章：
语文拼音暨汉语普通话发音中容易读错、发错的音，这两招轻松纠正
这篇文章中介绍了拼音发音中即普通话发音中容易发错和读错的音并介绍了如何进行纠正，相信会对大家有所帮助。如果能按照介绍的方法练习，一定可以从根本上纠正发音错误。
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