学校教育是传承墨子文化最直接的场所，选取墨子思想作为校本教材，在当地开办以墨子或墨子思想命名的学校，成为滕州市传播墨子思想文化最基础和最有效的方式。
滕州市隶属于山东省枣庄市，其中小学教材选择跟枣庄市同步，小学语文使用的是苏教版，初中语文和高中语文分别选用的是北师大版和人教版。在调研了滕州市选用语文教材的内容后，发现仅有高三语文先秦诸子选读本中节选了《墨子》的内容，课本中的具体位置在第六单元节选了“兼爱”、“非攻”和“尚贤”三篇。
小学教材对于墨子思想的描述
人教版高三语文先秦诸子选读本共七个单元，所选人物包括孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子和韩非子，七个单元不是按照诸子出现的时间顺序排列，而是根据我们日常习惯说的“儒道墨法”排序。
另外，人教版的初三语文（下册）节选了《墨子·公输》一文，题目是《公输》，讲的是墨子劝公输止楚攻宋的故事。除此之外，其他的中小学语文教材并未涉猎《墨子》或墨子思想的内容。中学历史教材使用的是人教版，其中在七年级（下册）的课本中提到墨子，具体位置在第二章第9课《中华文化的勃兴（二）》，介绍墨子的部分在“百家争鸣”的小标题下，内容为：“墨家的创始人是墨子。他主张‘兼爱’‘非攻’，希望人们互助互爱，反对以大欺小，倚强凌弱的侵略战争，支持正义战争”。文中对墨子的注释为：墨子，名翟，战国时期鲁国人。
高中教材对于墨子思想的描述
高中高二历史必修3第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》中提到墨子，以了解类的知识点简要介绍了墨子的“兼爱”、“非攻”、提倡节俭和“尚贤”的治国主张，评价“墨家思想代表平民百姓的愿望，在当时影响很大”。历史课本在谈到中华文化时，习惯性将儒家文化放在首位，而对墨子思想及形象未作较为完整的介绍，强调墨子思想在当时的重大影响，未涉及墨子思想的现实意义。
墨子中学
墨子中学位于山东省滕州市，是1994年5月创办的初中学校，校训“兼爱修身，博学创新”。正对校门的便是墨子教学的半身像，校园和教学楼也都挂有“兼爱”“尚贤”等墨子思想的展板。学校定期出版校刊《墨苑》，内容不仅包括在校师生的优秀作品，而且还会收录有关墨学的相关文章。在墨子研究中心的帮助下建设了“墨学展厅””和“墨学文化长廊”。“墨学文化长廊”根据墨子“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“尊天”、“事鬼”、“非乐”、“非命”、“节用”、“节葬”十个主张，分别进行了简单的描述，并将它们统称为墨子的政治思想，让学生对墨子思想有一个初步的了解。虽然“墨学文化长廊”对墨子思想的介绍并不全面，但学校也编写了“墨子名言三字歌诀”，用216字较为全面地概括墨子的主要思想主张、名言和事迹故事。
特色课程设计
在具体的课程设计上，随着八年级的数学知识加深、同时又开设了物理课程后，学校合理地利用与当地墨子研究中心、墨子纪念馆、墨砚馆等的资源优势，让学生在实际体验和实践中了解所学知识与墨子研究成果的密切联系。例如在学习小孔成像的原理时，学生便可以去到墨子纪念馆的小孔成像展厅，切实地感受光沿直线传播的自然现象；学习力学的知识，如杠杆、弹力等，同样可以将两千多年前《墨经》中的文章与实际教学相对应，消除对墨子、墨学的神秘感，增强学生的科学探究意识。
由此可以看出，滕州地区的教育具有地方特色，重视墨家文化的传播。
