3月18日，成都市少城小学全体语文教师围绕“聚焦语文要素，提高教学质量”展开校本教研活动，各年级组老师研读本学期教材、教参，梳理各单元语文要素，对比教材上下册的教学目标，根据实际教学中的困惑和解决方法进行了交流、讨论。
活动中，一年级语文组以注重学生的识字和写字展开交流；二年级语文组指出批阅作业中发现的学生现阶段存在的问题，并提出正在实施的解决方案；三年级语文组本阶段教研重在帮助学生更容易、更深刻理解寓意，他们提出了多种策略来提升孩子的理解能力；四年级语文组针对“阅读”这一板块作了交流汇报；五年级组老师分享了教材中包含宽泛的人文主题，她们认为各单元语文要素相互勾连，螺旋上升，在教学中既要注重单元语文要素的落实，又要注重各单元各册之间的关联，步步推进，并提出加强学生课外阅读的方法；六年级语文组在教学中结合不同文体，引导学生梳理文体特点及相关阅读方法，并结合摘录笔记、批注笔记抓住重点句段的品读，加深对课文的理解，同时借助《新概念阅读》渗透小古文理解和赏析，加强“小升初”衔接。
学校校长王婉提出，语文教学目标是螺旋式上升的，识字和阅读教学等应注重一体化。她要求每个年级的老师都要向大纲学习，找准目标，向教材学习，向书本学习，注意年级与年级之间的衔接。同时，她以自身为例，提出了阅读之于老师的重要性，以及终身阅读的必要性，希望每位语文老师每周至少能读一本书，自身做好阅读的积累，每月以年级为单位进行读书交流活动。
学校相关负责人表示，此次校本教研活动为本学期语文教研拉开了序幕，相信在学校分管领导的带领下，语文组老师们的研究将更有深度和广度。（刘杨）
