本章是《用肯定式教养理念辅导孩子写作业》的第3章，所有购买本专栏的朋友可以免费加入圈子进行后续指导。
本专栏是《用肯定式教养理念辅导孩子写作业》，我在前面的两个章节中也一再强调，正是教育理念的错误，也就是父母采用的“否定式教育”的理念，才是导致孩子讨厌写作业，拖拉磨叽的根本。
本章我将跟大家介绍什么是“肯定式教养”，而什么又是“否定式教育”，为什么“否定式教育”决定了孩子讨厌作业是必然的。
毫不客气地说，阅读完本章，单单理解什么是“肯定式教养”、“否定式教育”，父母在辅导孩子作业上就可以打开新的篇章，大大提高父母辅导作业的水平。
什么是“否定式教育”
否定式教育，其实光听这名字就能大体理解它的意思，就是用否定的方式来教育孩子。在具体表现上，就是父母关注孩子的缺点不足，然后采用批评指责打骂等否定方式，让孩子改正缺点。这就是“否定式教育”。
听完“否定式教育”的理念，大家是不是觉得特别耳熟啊？没错，其实这就是上下几千年来，包括国外绝大多数父母都在采用的教育方式。
观察下自己的周围父母或者老师，是不是最擅长的教育方式就是批评指责孩子的缺点不足？其实不用说周围，就说读本篇文章的你自己，你是不是也在使用这样的教育方式？不用奇怪，绝大多数的父母都在采用这样的教育方式。
这种教育方式的教育思维很简单，就是消灭孩子的缺点不足，孩子变得符合自己的理想，当然也就变得越来越优秀了。
比如说，孩子拖拉，那么我们就教育孩子不拖拉，孩子也就进步了；孩子不注意卫生，那我们就教育孩子讲卫生，孩子当然也就变得优秀了；孩子粗心，我们就教育孩子不粗心，孩子当然成就也就提高了……
这就是我们“否定式教育”的内在的教育逻辑，通过指出并消灭孩子的缺点不足来让孩子变得优秀。
从表面逻辑来看，这样的教育理念并没有问题，孩子缺点被消灭了当然也就变得优秀了。
但是，这样的教育理念却忽略了一个严重问题：孩子并不是机器人，并不是说你让他改正他就立刻改正的。缺少了孩子的配合，你的指令再正确也于事无补。而我们的“否定式教育”恰恰不能获得孩子的配合。
谁喜欢被别人否定呢？谁喜欢天天被别人指着鼻子骂呢？谁喜欢被别人拎着耳朵说做的不对呢？没没有一个人会喜欢这样。人们不喜欢，又怎么会配合呢？你会喜欢跟一个自己不喜欢的人合作吗？你会喜欢听总是否定自己的人的话吗？不会的。
也就是说，“否定式教育”的理念就决定了，这样的教育是不能获得孩子的配合的。哪怕父母说得再对，孩子也不想听，更不想配合。
孩子不配合，父母又想贯彻自己的教育思想，想改掉孩子的不良行为，那怎么办？父母就只能借助父母权力了，于是对孩子吼叫、批评打骂这种强烈的教育方式就出现了。在这种教育理念下也必须出现，因为不靠这种严厉的手段孩子就不会配合。
但这又陷入了一个恶循环。父母的手段越严厉，孩子越叛逆；而孩子越叛逆，父母就只能使用更加严厉的手段。
父母现在明白孩子为什么叛逆了吧？也明白为什么父母总是生气了吧？这其实就是否定式教育的必然结果。这样的教育理念就决定了，父母必然会生气，孩子也必然叛逆。
这就是“否定式教育”最大的问题。
建立在“否定式教育”理念下的辅导作业，当然也摆脱不了这样的命运。
父母总是盯着孩子作业中的缺点不足，批评责骂孩子，强制孩子改正。但孩子又不喜欢这样总是被否定，从作业中一点也获得不了快感，因此越来越讨厌作业，出现的问题也就越来越多。问题越多，父母就骂得越厉害。恶性循环就这样出现了，作业也就成了一个大问题了。
那怎么办呢？
办法也很简单，本专栏的标题也已经指出了，就是采用“肯定式教养”理念。
用“肯定式教养”理念辅导孩子作业
什么是“肯定式教养”理念呢？就是与“否定式教育”恰恰相反，父母不是盯着孩子的缺点不足，而是更多地发现孩子的优点，通过肯定表扬的方式鼓励孩子，让孩子的优点越来越多，越来越突出，进而孩子也就变得越来越优秀。
与“否定式教育”相反，“肯定式教育”是以肯定表扬为主的，因此必然会受到孩子的喜欢，孩子当然也就更容易配合。
当父母用“肯定式教养”理念辅导孩子作业时，孩子会从写作业中获得更多的价值感、成就感和胜任感，也就会喜欢写作业，当然也就更加积极主动的写作业。当孩子对作业积极时，孩子写作业拖拉不认真的毛病自然就会消失了。至于其他的问题，当孩子产生强烈进取心时，孩子本身就会积极的提高自身水平，会努力地去克服自身的问题。最终，尽管我们没有批评指责孩子，也没有强调孩子的问题，但是孩子却依靠自身解决了所有问题。这就是用“肯定式教养”辅导孩子作业的理念。
“肯定式教养”不仅会激发孩子的作业兴趣，而且当父母总是肯定表扬孩子的优点时，孩子更容易在作业上固化这些优点，并且内化它们。
举个例子，
