读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 周娟/文 叶洁芳/图
4月16日，宝安、南山、光明三区联动的语文教师“同课异构”教学展评活动在深圳市教育科学研究院实验小学（光明）进行。宝安中学（集团）塘头学校团队、南山实验教育集团鼎太小学团队和光明区各所学校的代表欢聚一堂，光明区语文教研员杨娜老师莅临指导，共同品味语文教学的魅力，触摸生命成长律动。活动由深圳市教育科学研究院实验小学（光明）吴思锐老师主持。
课堂展示，精彩纷呈
本次活动展示交流的内容是部编版小学语文二年级上册的《田家四季歌》，来自三所学校的三位老师分别与一年级的小朋友为我们展示了各具风格的“田家四季歌”。
南山实验教育集团鼎太小学的刘雪玲老师用她甜美的笑容、从容的教态、扎实的功底打了一场漂亮的开场仗。
刘老师的课堂紧扣“识字课”这一主题，通过叫号识字、开火车、推难字、找朋友等游戏将多音字、生字、词语落实得很扎实，孩子们在快乐的游戏之中学。同时，刘老师非常注重语用练习，手把手为孩子搭建学习支架，创作出了一首首小诗。
宝安中学（集团）塘头学校畅晓晨老师俨然一位“艺术家”，设计紧扣一年级孩子的心理特点，将课文唱成歌，抓住了孩子们的注意力，将重难点巧妙地融入其中。
孩子们跟随着音乐的节奏律动进入课文情境，寓教于乐，孩子们脸上都洋溢着快乐的微笑，整个课堂充满了快乐的童真童趣。
深圳市教育科学研究院实验小学（光明）朱凌嘉老师最后一个上场，但现场听课的老师热情不减。朱老师有着非常扎实的教学基本功，教学语言精练，颇具个人风格。
识字教学落实在每一个环节，师生合作、生生合作、自主学习、学生评价充分展现了以学生为中心的理念，识字与读文完美融合。老师扎扎实实教，学生扎扎实实学，趣味性十足。
说课明思，总结凝练
展示活动结束，三位老师分别就自己的备课思路依次进行现场说课。三位老师，三种思路，三种设计，三种展现，相同的课文却有着不一样的风采。
现场评教，智慧碰撞
评课环节由深圳市教育科学研究院实验小学（光明）副校长李晓艳主持，现场听课的老师们心情激动而澎湃，从识字教学策略、教师指导与学生学习、语文文化意味等方面对三位老师予以高度评价。
相同的舞台，别样的精彩，讲台上的精彩呈现点燃了台下老师的思维火花，在思维的碰撞交流中吐故纳新。
专家总结，内化提升
光明区教研员杨娜老师为此次“同课异构”教学展评活动点赞。
一赞敢于说、专心学的孩子们，课堂常规、学习常规有规有矩。
二赞三位展示的年轻老师，一个目标，三种维度，为我们带来了新鲜的视角、多样的思考。
三赞在场听课的所有老师，不骄不躁，以虚心的学习者姿态展现了自身良好的素养。
同时，杨娜老师也借此点明了语文教学存在的两个问题。一是轻识字而重阅读，二是众多方法叠加致使学习效果差。如何有效解决以上问题？既要遵循原则，找到识字教学的入口；又要丰富策略，优化识字教学策略。
深圳市教育科学研究院实验小学（光明）校长祖松梅作总结发言，她希望每位语文老师把握好自己的平台，夯实课堂上好课，稳扎教学之根。希望语文教学活动联合的范围更广，真切邀请更多的老师和学校走进光明，走进深圳市教育科学研究院实验小学（光明），在交流中共同学习，共同成长。
审读：孙世建
