体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
对于英语段落听写训练心得体会总结一
感谢您在百忙中浏览我这份求职信，给一个即将毕业的大学生一个机会，在此我表示深深的感谢!
首先请允许我做自我介绍，我叫xxx，是xx财经职业学院应用外语系英语专业的毕业生，获知贵单位广纳贤才，我慕名而至，真诚的渴望加入，为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为此奉献自己的劳动和智慧。
秉着对知识的渴望，对英语学习的执著，在校期间我认真学习专业知识，并通过了大学英语四、六级考试，还通过了全国非计算机专业计算机考试二级。在班上任组织委员一职，组织过班级体郊游、班内趣味运动会等活动，当然这些都是小事情，但这个机会培养了我很好的组织能力与协调能力。
在课外我积极参加学校的各种活动，曾代表我专业在知识竞赛中取得一等奖，同时我还参与到社会实践中，在校期间曾作过家教一职，也曾在网吧担任过管事一职，还为诺亚舟电子辞典作过市场调研，通过这些社会实践我学到了很多课堂上学不到的知识，对社会有一定的了解和认识。在暑假期间，曾到深圳同学公司打工，对外贸事物的运行和操作有了亲身的经历，我想这是最珍贵的经验。
本人平时爱好广泛，喜爱音乐，运动，会弹吉他，在校期间还获得学院杯青年歌手大赛一等奖。同时对军事与政治颇为关注，经常买关于军事和政治方面的报纸杂志研读，对当今世界的电子产品消费也有一定的关注。
伴随着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法。更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;在不断的学习工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!乐慧眼，开始我千里之行。疾风知劲草，路遥知马力。古有毛遂自荐，今有伯乐点将。
最后谨祝贵公司事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
求职人：
xxxx年x月x日
对于英语段落听写训练心得体会总结二
尊敬的领导：
您好！
我欲申请贵校招聘的英语教师职位。首先真诚感谢您在百忙之中浏览者份自荐信。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。
今年6月，我毕业于xx大学xx专业，在校期间参加了全国自学考试，考取xx大学英语教育专业（本科）且顺利通过了考试，虽说在校期间学的是xx专业，但这并不影响我在英语方面的努力。在英语学习方面，现已通过英语能力六级。为适应时代人才要求，同时我自学并掌握同时自学掌握了现代办公自动化，能自如运用多煤体演示课件。
在学习之余，我还做了多份家教，通过交流，使我更加了解学生的心理活动。也与学生进行了不见面的坦诚的网上交流，对以后加强对学生有针对性的教育创造了条件、奠定了基础。鉴于毕业于江西省历史最悠久的师范类大学——江西师范大学的良好教育和我教学实践经历，我相信自己能够从事好英语教学和班主任工作。如果您给我一个发展的机会，我会以饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校。
手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能成为贵校的一名英语教员！
若蒙赏识，请拨打电话。如有机会与您面谈我将十分感谢。
最后，衷心祝愿贵校事业发达，蒸蒸日上！
此致
敬礼！
求职人：xx
20xx年xx月xx日
对于英语段落听写训练心得体会总结三
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（20xx-）中指出：“优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。”并要求：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”在认真分析专业目标岗位工作领域及其任职技能要求的基础上，参照职业资格标准，构建课程体系，确定各门课程的教学内容，实现课堂教学与职场活动“零距离”对接是高职教育办出水平、办出特色的关键。
高职英语口语教学作为帮助学生就业的技能教育就显得尤为重要。我国高等职业教育的教学目标是培养高级应用性人才，其英语教学贯彻的是“实用为主，够用为度”的方针，学校既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。在英语口语教学中应以英语应用能力培养为核心，探索出能尽快提高学生口语能力的教学新体系和训练口语的新方法，因此，高职英语口语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养学生的职场语言技能，使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。
笔者对江西财经职业学院20xx级学生英语口语教学现状进行调研，涉及的专业有：会计、国贸、商英、金融、财税、酒店管理等全院30多个财经类专业，调研方式主要为问卷调查和访谈，对回收的有效问卷进行汇总分析，从各选项的百分比上观察分析其结果，判断当前高职英语口语教学在师生中的影响，存在的问题有哪些等。同时，通过校际交流了解到，目前我省高职院校英语口语教学的研究和教学改革主要集中在教学方法和教学手段上，缺乏从职业岗位能力要求的角度对口语教学整体改革的研究与实践。在教学中主要存在如下问题：
（一）学生羞涩心理严重
在问卷调查中，我们发现，高职学生口语交谈能力的个体差异很大。大约有72%的学生害怕与人交谈，他们对口语有恐惧感，缺乏信心；23%的学生虽然能够与人交谈，但言之无物，不谙技巧；只有5%的学生善于交谈，能够用英语表达思想。
（二）教学模式和教学方法落后
调查发现，高职英语口语教学模式通常是教师将学生置于一个共同的教室，以黑板和多媒体传输为基本教学模式的固有格局，大部分学生认为教师只是按部就班采用课本进行教学，根据教材内容给定一个讨论话题，间或向学生提问，然后就材料中某些问题或延伸问题组织学生进行小组讨论，再派代表在全班发言，最后进行总结，课堂教学重点放在语言练习上，整个教学过程只是学习语言体系到背熟材料进行情景对话的过程，课堂气氛压抑。
（三）教学内容脱离职场环境
大多数学生反映教学内容选取上与学生今后的工作岗位脱离，只注重训练学生的日常英语交际能力，例如谈论天气、兴趣爱好、自我介绍等，没有对学生进行专业的实际场景口语训练，没有创造真实工作环境培养学生职场语言交际能力；还有学生反映现今使用的教材只偏重学生听力的训练，口语练习严重不足。
（四）评价方式单一
教师对学生评价的主要内容局限于对语言基本知识的掌握，教师在教学活动中忽视对学生学习状态及学习过程的评价，教师简单的评价方式严重影响了学生个体的全面与持续发展，不能充分调动学生学习英语的积极性，难以促进学生英语应用能力的提高。
（五）教师缺乏专业素质
承担高职口语教学的老师都是英语专业毕业的，缺乏专业背景教育，他们对各专业的.培养目标、工作领域、岗位技能要求不了解，因此难以从职业岗位能力的角度构建口语教学内容。
建构主义学习理论倡导知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的经济社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。它强调的是以学生为中心、教师为指导的学习过程，重视课堂情境的创设、学习者的相互协作、会话和意义建构。根据建构主义学习理论，高职英语口语教学就要有效利用情境、协作和会话等学习要素，充分发挥学生的主动性和积极性，提高学生的英语口语表达能力。
建构主义学习理论切合了我们高职英语教学一直提倡并推行的“实用为主，够用为度”的灵魂思想，能够满足高职教育培养高素质、复合型、应用型人才的要求。在建构主义理论指导下的高职英语口语教学能充分调动学习者的主观能动性、积极性和创造性，不仅能较好地改善口语课堂的教学效果，而且能有效地提高高职学生的英语口头表达能力，为我们的高职口语教改工作提供了夯实的理论指导与支持。
江西财经职业学院是一所以财经类专业为主和以培养现代服务业高端技能型专门人才为主的高职院校，学生毕业后绝大部分将在金融、会计、旅游、酒店、商务、营销、文秘等行业的第一线工作，高职英语口语教学作为帮助学生就业的技能教育就显得尤为重要。本课题组从20xx级会计专业和金融专业选择两个班进行试点教学，结合专业特点和专业实际，通过实践教学循序渐进，英语口语教学取得了一定的成果。
（一）创新教学内容，服务就业岗位
院课题组成员与行业企业专家共同分析各业务岗位口语交际技能要求，联合开发基于业务岗位工作过程的口语教材，教材以“培养职场语言能力为导向，突出财经类专业特色”为原则，以财经类各个特色专业为情景基础，精选了各岗位典型的口语情景，把各业务员经典业务案例融入到口语教学中，有助于培养不同专业背景学生的口语表达能力，达到课堂教学与职场活动对接。
（二）改革教学方法，激发学生兴趣
创设情境在口语教学中尤为重要，首先，情境设计要贴近未来的职场环境，让学生学得实用，激发学生参与交谈训练的积极性，使学生在身临其境的情境中学好，说好英语，实现“学中用，用中学”，迅速提高职场口语表达水平。其次，充分利用音频、视频、图像等生动丰富的多媒体手段，提升课堂教学内容的深度和广度，使学生处在一种类似真实的情境氛围之中，将原本晦涩乏味的口语输入包装成绚丽多姿的生动对话，这既有益于教师的授课，也有益于学生的主动“习得”。最后，教学场地不要局限在教室，把口语对话搬到真实的工作场景中去，可以带学生到英语角、商务谈判室和会展中心等场所进行实地教学，提高学生的职业能力。
（三）转变评价方式，增强学生自信
传统的终结性评价体系以考试成绩来评价学生的学习能力和教学质量，这种评价方式不易激发学生学习的积极性，也不利于保持其学习兴趣的持久性。我院在高职英语口语教学改革中探索出了一种以过程性评价为主导的评价体系。
在过程性评价中，教师要从“考官”的角色逐渐转变到与学生合作，共同完成评价的角色，实现评价主体多元化。在英语口语教学过程中，教师通过对学生在课堂活动中的表情、态度的观察，利用提问法或模仿、复述、游戏、表演、竞赛等活动对学生做出及时评价，并结合学生相互评价和学生自我评价等方式，评价学生在整个口语课堂教学活动中英语口语的实际运用能力及语言的流利程度等。教师对学生英语口语能力的评定要公正、客观，在给学生评分时，尽量根据学生能讲多少，能完成多少任务为准，而不是专挑学生的错误。
过程性评价的内容是全方位的，方法是多样化的，注重过程，注重学生的全面和个性发展，因而对学生的评价也是准确和客观的。
（四）提升专业素质，培养“三双”师资
要较好地完成以培养职场语言能力为导向的高职英语口语课程的教学任务，达到培养学生岗位技能的目的，必须要有一支“双师、双证、双语”的“三双”型教师队伍。我院口语教师利用寒暑假期间到企业进行顶岗锻炼，学习财经类专业知识，熟知该专业对英语口语水平的要求，提高自身专业素质。同时教师利用业余时间参加各类职业培训，取得了“国际商务师”、“单证员”、“理财规划师”和“翻译（笔译或口译）”等职业资格证书。
以培养职场语言能力为导向的高职口语教学改革能够服务专业、服务就业市场、服务学生职业生涯之发展，势必将为我们高职口语教学课程内容的筛选、教学模式的转变以及师资队伍的建设提供夯实的理论依据和宝贵的第一手实践经验。通过本次教改的研究实践，让学生在“真实工作”的环境中，直接学习知识和运用技能，能够实现教学内容与专业岗位的结合，激发学生参与交谈训练的积极性，为今后走上工作岗位有效地与他人交流奠定了良好基础。
对于英语段落听写训练心得体会总结四
1、they misplaced thi*ook under other categories他们把它错放到另一个类别去了。
2、your answer is satisfyingi feel satisfied你的答案是令人满意的。我感到很满意。
3、i will speak against anything i know to be wrong我会对所有我认为不对的事情直言不讳。
4、yesi wouldn go home early if i were you是的，如果我是你，我不会早回家。
5、no matter what happened， he would not say a word不管发生什么事，他也不会说一句话。
6、we are all taking medicine against the disease我们都服药治疗疾病。
7、somebodys knocking at the doorill answer it有人在敲门，我去开。
8、wait a moment， ill be with you in an instant等一下，我立刻就来。
9、it is more important to be healthy than bony slim健康永远比皮包骨头好。
10、we got a bad headache， and my nose is running我头痛得厉害，还流鼻涕。
11、learn to say the fight thing at the fight time学会在适当的时候说适当的话。
12、please ask her to call me back when she*ack她回来时请让她给我回个电话。
13、i assure you that you will feel no pain at all我保证你根本不会觉得疼的。
14、they celebrated hi*irthday with a dance party也们举办舞会来祝贺他的生日。
15、the sun was shining and the sky was crystal clear阳光闪烁，天空湛蓝。
16、the sight of the dead body scared him stiff看到尸体把他吓僵了。
17、i saw him playing football on the playground我看见他在操场上踢足球。
18、i left at : so that i could catch the train我六点钟出门，以便赶上火车。
19、most of the earths surface is covered by water大部分的地球表面被水覆盖着。
20、the brain needs a continuous supply of blood大脑需要连续不断地供血。
21、i am so full that i would burst with another bite我吃得如此之饱，我感觉我再吃一口肚子就要胀破了。
22、let me tell you some details about clearance让我告诉你一些通关的细节。
23、im afraid i have some rather bad news for you我恐怕有些很坏的消息要告诉你。
24、the harder i study， the better my english will be我越努力，我的英语就会越好。
25、there are lots of huge buildings in beijing在北京有许多高大的建筑物。
26、we need more than listeningwe need action!我们需要的不光是听得进意见，我们要的是行动。
27、his vanity was hurt by their talking so frankly他们坦率的谈话伤害了他的虚荣心。
28、the letter "x" stands for an unknown number字母x代表未知数。
29、if tom cannot keep his promise， hell lose face如果汤姆不能信守诺言，他就会丢面子。
30、there are a lot of people in the swimming pool游泳池里挤满了人。
31、whichever you choose， you won be satisfied不论你选择哪一个，你都不会满意。
32、there is an interesting film on channel one在一频道有一部趣味的电影。
33、i had to sit up all night writing the report我不得不熬通宵写报告。
34、he glared at bill， ready to teach him a lesson他怒视着比尔，准备教训他一顿。
35、jalu has forgotten falling off hi*icycle詹露早忘掉他从白行车上摔下来这件事了。
36、he said he was educated in the united states他说他是在美国受的教育。
37、he has tasted the sweets and bitters of life。他已尝遍了人生的甜酸苦辣。
38、we are prohibited from smoking on school grounds我们被禁止在学校内抽烟。
39、i will never forget the days that i spent with you我永远都不会忘记和你一齐度过的日子。
40、i have two catsone is white， the other i*lack我有两只猫，一只是白猫，另一只是黑猫。
41、great efforts ensure the success of our work巨大的努力确保了我们工作的成功。
42、he appears to be your friend but i doubt if he is他看上去像是你的朋友，但我怀疑他是否是真心的。
43、i received an invitation， but i did not accept it我收到-份请帖，但没有理解。
44、ill still love her even if she doesn love me即使她不爱我，我还仍然爱她。
45、every man is fool sometimes， but none at all times每个人都有愚蠢的时候，可是没有一个人永远愚蠢。
46、is this the fight bus for the capital library?这辆车到首都图书馆吗?
47、betty and susan are talking on the telephone贝蒂和苏珊正在通电话。
48、how do you like our english literature prof?你觉得我们的英国文学课的教授怎样样?
49、i have a headache， and she has a stomachache我头疼，她胃疼。
50、as a matter of fact， he was pretending to be ill实际上，他是在装病。
51、i really think a little exercise would do you good我真的觉得做点运动对你有好处。
52、how can i climb up that wall! i wish i were a bird!我怎样能够爬得上那堵墙?我要是一只鸟就好了!
53、his words are strongly impressed on my memory他的话深深地铭记在我的心头。
54、this way， he can kill two birds with one stone这样他就能两全其美。
55、she makes it clear that she doesn like swimming她明确地表示她不喜欢游泳。
56、i am looking forward to your visit next week我期待着你下周来访。
57、this i*y far the largest cake in the world这是目前世界上最大的蛋糕了。
58、we need to cooperate perfectly to win the game要想赢得比赛，我们需要密切配合。
59、i hope we can see each other again some time期望还能有相见的机会。
60、the old lady enjoys a quiet life with her family老太太和她的家人安享宁静的生活。
61、no wonder you can sleep when you eat so much你吃这么多难怪睡不着。
62、im sorry， thesebooks aredays overdue小姐，对不起，这两本书已经过期天了。
63、i cannot express how glad i am to hear from him我无法表达我接到他的信时有多高兴。
64、the truth is quite other than what you think事实真相和你所想的完全不一样。
65、in spite of the heavy rain， she went to the shop尽管下着大雨，她还是去了商店。
66、the doctors words made him feel fortable医生的话让他感觉很舒服。
67、this cellar room is very damp in the rainy season这间地下室在雨季十分潮湿。
68、how would you go to beijing， by air or by train?你怎样去北京，是乘飞机还是坐火车?
69、they have to work hard to support their family他们必须努力工作来支持他们的家。
70、one third of this area is covered with forest这一地区三分之一的地方都是森林。
71、i can afford to go to a restaurant every day每一天都去餐馆吃饭，我真是支付不起。
72、they played a shameful part in the whole affair他们在这一事件中扮演了可耻的主角。
73、long ago， people believed that the world was flat很久以前人们相信地球是平的。
74、the numberbus will take you to the hospital路车会带你去医院。
75、she intends to make teaching her profession她想以教书为职业。
76、no one knows the location of the hidden treasure谁也不明白藏宝地点在哪里。
77、a clear conscience laughs at false accusation只要问心无愧，无端的指责能够一笑置之。
78、he usually drops in at my place on his way home他常常在回家的路上顺便来看看我。
79、if i were you， i would not be bothered by english如果我是你，就不会为英语烦恼了。
80、youll save time not waiting for the elevator你能够节省等电梯的时光。
81、im thinking of hanging the lamp from the ceiling我打算把灯吊在天花板上。
82、many young girls dream of being a fashion model许多年轻女孩梦想成为时装模特儿。
83、growth， however， brings new problems and concerns可是，发展也带来了新的问题和顾虑。
84、i feel i am the happiest person in the world我觉得自我是世界上最幸福的人了。
85、they are arguing over who should pay the bill他们为谁应当付款而争论不休。
86、they stopped talking when their boss came in当老板进来的时候;他们停止了交谈。
87、old tunes are sweetest and old friends are surest老调最甜美，老友最可靠。
88、the constitution guards the liberty of the people宪法保护人民的自由。
89、however， susan has not really made up her mind yet然而，苏珊却还没有决定。
90、if you don work， you will fail to pass the exam如果你不学习，你考试就会不及格。
91、we enjoyed driving along the new expressway我们喜欢沿着新建的高速公路开车。
92、would you please go to a dancing party with me?请你跟我一齐去参加一个舞会好吗?
93、they were glad of the examination being over他们为考试结束了而高兴。
94、it is tomorrow that they will have a meeting就在明天(而不是在别的某一天)他们要开会。
95、the population of the city is close to a million这个城市的人口接近一百万。
96、will you connect this wire to the television ?你把这根电线和电视机连上好吗?
97、he dreamed of traveling to remote south sea islands他曾梦想到遥远的南海诸岛去旅游。
98、they plan to immigrate to finland next year他们计划明年移居芬兰。
99、the doctor examined the soldiers wound carefully大夫仔细检查了战士的伤口。
100、computers are being a part of our everyday life电子计算机正渐渐成为我们日常生活的一部分。
对于英语段落听写训练心得体会总结五
回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。
今年,我任教八年级(1)班(2)班的英语。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。特别是二班，上课课堂纪律较差，想学的学生静不下心来学。很多学生觉得学习英语比较枯燥，并且觉得学习英语没有用。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少 ,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：
第一、确立学生的主体地位
学生是学习的主体。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要学生了解到学习英语是多么重要。只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。所以我的课堂，常常教授学生最简单的句子，并常常运用所学句型造句。
第三、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，既生疏又困难。要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。所以我 如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事 等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
第四、积极创造语言情景
给学生们创设了语言情景。比如在迟到报告是我要求他们使用英语来报告，在课堂中遇到问题时也要用英语来提问。慢慢的，每个同学都会开口说那么几句。英语也算真正运用上了。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师。
对于英语段落听写训练心得体会总结六
4. be the master of study
做学习的主人
5. fly my english dream
放飞我的英语梦想
6. do our best, enjoy ourselves
做最好的自己
7. more english, more fun
多些英语，多些快乐
8. promise little, but do much
少许愿，多行动
9. where there is a will, there is a way
有志者,事竟成
10. if you think you can, you can
相信自己能行
11. the more noble, the more humble
人越高尚，越谦虚
对于英语段落听写训练心得体会总结七
英语一的题材没有明确的限制。
英语二的题材有明确的限制，考生应能读懂不同题材和体裁的。文字资料，题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。
英语二对能力考查降低了相关要求，英语二删除了“理解文章的概念性含义”和“区分论点和论据”这两条。此外“进行有关的判断、推理和引申”（引申在英语二中不做要求）。
两者规定的考察词汇附录表完全一致，考察的深度不一样。英语二要求考生掌握5500个常用词汇和相关词组。规定了八个语法点，包括各个词的用法，和各种时态语句、从句的用法
英语一的词汇不仅要满足英语二的要求，还要求考生掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等。以及搭配关系，还有词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。
相对来说，英语一大纲关于语法的规定则较为概念化，没有专门列出对语法知识的具体要求，语法复习范围更为宽泛，任务量比较大。
一样的部分：答题方式都是闭卷、笔试满分为100；考试时间为180分钟；选词填空20题共10分；阅读理解20题40分
不一样的部分：新题型，英语一七选五共10分，选小标题和排序；英语二选小标题共10分，正误判断和多项对应。
翻译：英语一从一篇文章中选五句话翻译共10分；英语二全篇翻译共15分。
作文：英语一小作文100词10分，大作文160—200词20分；英语二小作文100词10分，大作文150词15分。
英语一所有学术硕士（除了外国语专业）完全适用于英语一专业。
英语二则适用于工商管理、公共管理、会计硕士、旅游管理、图书情报、工程管理、审计硕士等专业，当然也有一部分学校的要求会有所不同，大家可根据学校的具体要求来确定自己考英语一还是英语二。
