幼儿园陪孩子读书的心得体会
“心得体会是在一段时间内对所经历的事情、所获得的经验进行总结和概括的一种文学形式，它可以帮助我们更好地认识自己、总结经验、提高思考能力。”写心得体会时，我们应该结合自身的实际情况，突出自己的特色和亮点，使文章更具个性化。以下是小编为大家收集的一些精彩心得体会范文，希望对大家有所帮助。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇一
幼师带孩子是一份需要耐心和爱心的工作。我从事幼儿教育工作多年，通过与孩子们的相处和观察，收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对幼师带孩子这个主题的心得体会。
第二段：建立良好的关系。
建立良好的师生关系是幼师带孩子工作的关键。我相信，“用爱心看待每个孩子，用耐心倾听他们的需求”是建立这种关系的基础。每个孩子都是独特的个体，具有自己的个性和需求。作为幼师，我们应该尊重每个孩子的个体差异，并以个别化的方式对待他们。我发现，与孩子们建立信任的关系是非常重要的，这样他们才会愿意与我们交流并接受我们的指导。
第三段：培养孩子的自主性。
幼师带孩子的目标之一是培养孩子的自主性。孩子们在学习和生活中需要发展自己的能力和独立性。作为幼师，我们应该提供适当的环境和机会，让孩子们充分发展自己的潜力。例如，我们可以设计一些自主性的活动，让孩子们自己选择并解决问题。通过这种方式，他们将学会自己思考和决策，培养自己的创造力和解决问题的能力。
第四段：激发孩子的兴趣。
幼师带孩子还应该关注激发孩子的兴趣。每个孩子都有自己的兴趣和天赋。作为幼师，我们应该发现并鼓励孩子们的兴趣，帮助他们发展自己的特长。通过与孩子们的互动，我发现，孩子们在兴趣浓厚的领域内学习和进步更快。因此，我努力提供多样化的学习体验和机会，让孩子们能够探索和发展他们自己的兴趣。
第五段：与家长的合作。
幼师带孩子的成功离不开与家长的合作。作为幼师，我们应该与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心和培养孩子的成长。通过与家长的互动，我们可以更好地了解孩子的需求和家庭背景。同时，我们也可以与家长共同制定孩子的学习和发展计划，并分享孩子在学校中的表现。家长的支持和参与对于孩子的成长至关重要，他们是我们最强大的合作伙伴。
结论。
作为幼师带孩子，我们需要具备耐心和爱心，建立良好的关系，培养孩子的自主性，激发孩子的兴趣，并与家长合作。通过这些经验和体会，我们可以更好地满足孩子们的需求，帮助他们全面成长。幼师带孩子的工作是一份充满挑战和乐趣的工作，我将继续努力，为每个孩子的发展贡献我的力量。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇二
我借阅了《习惯决定孩子的命运》这本书，通过阅读这本书，是我明白“习惯决定孩子的命运”，这句话怎么强调都不足为过。教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是家庭教育最基本的任务。家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯。
《习惯决定孩子的命运》，依据心理学和教育学研究以及长达的教育部习惯养成课题研究基础上，从多元智能、心理健康的标准和健康人格的角度出发，强调“发现儿童，解放儿童，发展儿童”，主张在习惯培养上第一原则是尊重儿童，提醒家长不要把孩子的特点当成缺点。培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。
教育的前提是了解孩子，好的亲子关系胜过任何严厉说教。在习惯培养过程中，家长不仅仅是为了教育孩子，更重要的是家长要获得孩子的信任，发现孩子的潜能，让孩子爱学、会交往、懂规则，从而塑造健康人格，为其一生的发展和命运打好健康快乐的基石。
所谓好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯很多的孩子。一个坏习惯可能使人丧失了良机，而一个好习惯则可能使人走向成功。
《习惯决定孩子的命运》这本书每一章都有“教你一招”，全书家长提供12种妙招，采用6个步骤，培养出孩子爱学习、懂尊重、富爱心、能负责、会自理的五个好习惯。
而以下六步，就是培养好习惯的具体方法：
习惯培养的第一步：提高认识，或者说，引导孩子对养成某个习惯产生兴趣、认同和信心。
习惯培养的第二步：明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。
习惯培养的第三步：适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。
习惯培养的第四步：坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯。
习惯培养的第五步：及时评估和奖惩，让孩子在成功的体验中养成良好习惯。
习惯培养的第六步：形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。
读完此书，我觉得每个家长们要做到这点：千方百计让孩子相信自己是个好人。
习惯！一个家庭如果不重视习惯的养成，也就谈不上家庭教育。因此，让我们很好地读懂“孩子”这本书。一个明智的父母就要不断地学习，与孩子相互学习，共同成长。慢慢地你会发现孩子在很多方面可以成为我们的老师，我们会因为孩子的成长而快乐！
幼师陪孩子读书心得体会范本篇三
读书是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它带给孩子无穷的乐趣和知识的宝库。每当孩子探索书中的故事世界，他们的心灵也在悄悄成长。然而，如何引导孩子去积极主动地读书，从中获得更多的收获，是一个需要家长和教师们共同探讨和解决的问题。
第二段：阅读的愉悦。
阅读能给孩子带来无穷的乐趣。孩子们沉浸在故事中，跟随着作者的笔触进入一个个奇妙的世界，与主人公一同成长，并经历各种有趣的冒险和挑战。这种阅读愉悦不仅使孩子们在心理上得到满足，还培养了他们的审美能力和想象力。
第三段：知识的积累。
读书是获取知识的重要途径之一。当孩子阅读各种各样的书籍时，他们不仅能够学习到有关自然科学、历史、文学等方面的知识，还能够了解到各种不同的社会现象和人文情感。这些知识累积起来，将成为孩子未来学习和生活的基础，为他们打下良好的知识储备。
第四段：思维的开阔。
阅读拓宽了孩子们的思维。在读书的过程中，孩子们会遇到不同的观点和思想，了解到各种不同的人生经历和价值观。这些能够激发孩子从多角度思考问题，培养出辩证思维的能力，提高其逻辑思维和批判性思维能力。
第五段：品性的塑造。
读书能塑造孩子的品性。当孩子们读到一些充满正能量、励志和善良的故事时，他们会潜移默化地受到影响，从中学会做人的道理和积极的价值观。阅读还能培养孩子们的情感，让他们有更多的同情心和包容心，进而能够更好地与人相处。
总结：
读书对孩子的成长起到了重要的推动作用，它不仅带给孩子们愉悦和知识，还有利于培养他们的思维和品性。因此，家长和教师应该为孩子提供一个良好的阅读环境，激发他们对读书的兴趣，引导他们去爱读书、读好书，并通过读书帮助他们更好地成长。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇四
作为一名幼师，我深刻感受到了爱孩子的重要性。每天早晨，当我看到孩子们带着稚嫩的笑容走进教室，我都会觉得非常开心和充实。过去的几年中，我通过与这些孩子们相处的经历，对爱孩子有了更深刻的认识。
第二段：理解孩子。
要爱孩子，就需要理解他们。孩子们的心思比成人复杂得多，因为他们正在发展自己的语言和情感能力。与孩子们交往时，我注意细节和感性反应，尝试理解他们内心的想法和感受。只有这样，我们才能真正与孩子们保持联系，并满足他们的需求。
第三段：关注孩子。
除了理解孩子外，还需要始终关注他们的需求。幼儿时期是孩子追求兴趣和探索事物的时期。我们作为教师，应该引导孩子去探索大自然和世界，同时让他们在玩乐中学习知识。对于每个孩子的需求，我都会忠实地记录下来，并贯彻于日常教学实践中。
第四段：建立信任。
建立信任是与孩子们建立联系的关键。我相信，当孩子们感到自己被接纳和尊重时，他们会表现出更积极的态度和更好的学习表现。我不断与孩子们沟通，确保他们感到自己得到了充分的体贴和关心。通过这种方式，我能够与孩子们建立起信任关系，并为他们提供更好的学习环境。
第五段：总结。
总而言之，爱孩子对于幼儿教师来说是非常重要的。只有通过理解孩子，关注孩子，建立信任，我们才能为孩子们提供更好的学习机会和更为快乐的学习环境。对于幼儿教师而言，我们的职责不仅仅是教授孩子们基本的知识和技能，我们还需要加倍地关注孩子们的情感需求，为他们打造一个充满爱和快乐的学习场所，为孩子们的未来做出贡献。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇五
读书学习是坚定理想信念、提升精神境界的重要途径。下面是本站，为大家准备的孩子读书。
希望大家喜欢!
最近我看了一本书，名字叫《红岩》，这本书描写的是解放战争时期，在山城重庆，中国共产党的领导下的地下工作者，收到国名党反动的特务机关残酷的压迫，可是，他们在监狱中顽强的与敌人进行抗争。
在这本书中我认识了一位伟大的人，她的名字叫，大家都亲切的叫他。在这本书中，敌人在狱中残忍的折磨她，用夹手指，灌辣椒水，做老虎凳去折磨一个弱女子，想让她吐露事情，一次次酷刑使她疼晕过去，但是她却咬紧牙关。她的坚强令我佩服，她的不屈令我震撼。我想，要是我一定会经不住折磨而说出军情，比起她，我们是多么的渺小。
在书中，我还认识了“小萝卜头”他的眼睛很大而有神，因为营养不良而又瘦又高。所以大家爱怜的称他为“小萝卜头”虽然他看起来瘦弱，但是却肩负着为狱友送信的重任。
读了以后，我不禁潸然泪下。我在想，是什么让他们都不畏强敌，是什么让他们坚强不屈，是什么支撑着他们，在一次次折磨中，晕死过去，却不吐露事情。现在我终于知道，是一份对国家的爱，是抱着对国家的希望，是为了祖国的亿万人民。为了我们他们牺牲了，虽然惨痛，却也壮烈!
读了《爱迪生》这本书之后，我终于知道了爱迪生是怎样从一个低能儿到发明大王的感人故事。
爱迪生从小就充满好奇，好奇到自己去孵小鸡，但这种好奇心并没有被学校里的老师看好，甚至被老师骂成是低能儿，笨蛋，到最后给赶出学校的悲惨命运。但他幸运的是有一个智慧妈妈，在妈妈的鼓励和帮助下，爱迪生开始了一边自学一边搞实验的人生。他博览群书，刻苦钻研，一有空就跑到自己的地下室搞实验，他在实验的过程中，一次又一次的失败，可他依然不言放弃，坚持不懈，甚至到忘我的境界，就凭着这种超人的毅力，他克服了一个又一个科学难题，最终研究出了电灯，电话，留声机，电报机，唱片机等。他的一生度过了84个春秋，发明的项目多达20xx多项，为人类的进步作出了巨大贡献，是当之无愧的发明大王。
看完这本书，我深受感动，也非常佩服和崇拜爱迪生。他的故事让我懂得了一个人只要胸怀大志，坚持不懈，不怕失败，向着目标，努力奋斗，珍惜每分每秒，一定会有成功的一天。我一定要学习爱迪生的精神，相信自己，将来做个对社会有用的人。
星期三，我看了一本海的女儿故事书，上面的内容是小美人救下了一个正在过16岁生日的王子。看见英俊潇洒的王子，小美人鱼喜欢上了他。小美人鱼找巫婆说：“我想要一双人类的腿，巫婆说：“那你拿什么跟我换，小美人鱼说：“声音”。巫婆给小美人鱼一瓶药并说：“走路虽然很轻盈但走每一步都会像踩在刀尖上那样疼痛，勇敢的小美人鱼说：“我不怕疼。”小美人鱼拿着药回到了王宫悄悄的告别家人在天亮之前来到岸边喝下了那瓶神秘的药水后感觉身子向被刀劈开一样的小美人鱼立刻昏了过去，当小美人鱼醒来时发现王子站在她面前而自己鱼尾巴已经变成了人类的双腿了。
王子问了小美人鱼很多问题，可是小美人鱼一句话也说不出来，因为，她的声音被巫婆收走了，所以，变成了哑巴，王子把可爱美丽的小美人鱼带回来了宫里，他们每天一起吃饭，玩耍，小美人鱼还经常王子跳起美丽的舞蹈，小美人鱼感到非常的开心，几个月后，王子要娶邻国公主做王妃，小美人鱼知道了这件事都碎心了，那天晚上小美人鱼流着眼泪跳完最后一支舞，深夜，人们都睡了，小美人鱼来到船边望着大海，突然小美人鱼的姐姐来到海边说：“这把刀是我们用头发和巫婆换来的，只要刺进王子的胸膛，鲜血流在你的脚上，你就可以变回人鱼，善良的小美人鱼宁愿牺牲自己也不会伤害自己喜欢的人。读完这篇故事以后我知道了小美人鱼是善良的，勇敢的，我们要向她好好学习，用善良的心包容身边所以的朋友。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇六
当我阅读了《水孩子》这样的优秀文学作品之后，我轻松明白许多无法具体解释的复杂道理和许多自己所希望得到的快乐和惊喜。
《水孩子》的情节简单。一个扫烟囱的贫苦小男孩汤姆如何变成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，经历各种冒险奇遇，克服了自己的各种性格缺陷，最后长大成人的故事。作者对这本书的各个主要人物的描写都非常简单。
汤姆从小就受师傅格林姆的严厉管教。有一次，他和师傅去一个大户人家扫烟囱，可是汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，并且变成了水孩子。起初，汤姆还是像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐长大了，也成熟了。最后女派他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙女告诉他，一个人如果想成功就不能只做自己喜欢做的事。最后，小汤姆最终战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅。在经历了各种考验之后，他终于变成了一个善良、可爱的水孩子。
水孩子从一个调皮的坏孩子变成一个勇敢、聪明、又懂事的好孩子。汤姆正确地面对自己的错误和缺点，不逃避，从点滴小事做起，不断改进与完善自己，终于成为一个男子汉。
跟汤姆比比，我觉得羞愧极了。我是个淘气的男孩子，有时候也会因为一点小事跟同学闹矛盾，老师批评我，我却不服气。事后，我从不查找缺点，更不虚心接受批评，照样我行我素，根本不把老师的教育放在心上。读了《水孩子》之后，我才知道，应该像汤姆那样，做一个勇敢、懂事的孩子。有错误要及时改正，不应该逃避。
当然，一部优秀的文学着作，不仅仅要拥有生动的情节和人物形象，还应该有作者的情节和人生的独到见解。汤姆一开始只是一个什么都不懂的一个小孩，体验了世间各种奇遇之后慢慢长大。通过这本《水孩子》，也许可以上大家了解一下当时英国社会的现实状况，无论是气度不凡、高对雅典的鲑鱼还是那些被巨人追逐逃命到小岛上的人，无论是拖着长长尾巴的石蚕还是无稽国的导教徒们，也许我们都可以在自己周遭找到原型!
幼师陪孩子读书心得体会范本篇七
随着社会的快速发展，孩子们在学习上也面临着越来越大的压力。而读书是孩子成长过程中非常重要的一部分，既能丰富孩子的知识，也能塑造孩子的性格和价值观。在读过许多书籍后，我深深感受到了读书对孩子的重要性，并在读书中得到了许多心得体会。
第一，读书能够拓宽孩子的视野。书籍是人类智慧的结晶，是历史的沉淀。在读书的过程中，我们可以通过书中的文字了解到不同国家的风土人情、不同历史时期的人物故事，这些都是我们平时无法亲身经历的。比如，在读《红楼梦》时，我深深感受到了古代宫廷生活的繁华和虚伪，以及现代社会的种种问题和现象。这些视野的拓宽，让我能够站在更高的角度去看待问题，更加包容和理解不同的观点。
第二，读书能够培养孩子的兴趣。每个孩子都有自己的兴趣爱好，而读书作为一种学习方法，可以帮助孩子发现并培养兴趣。通过读书，我了解到了不同的文学类型和风格，发现了自己对历史、科学等方面的兴趣，进而深入学习相关知识。同时，通过读书，我还了解到了不同类型的人物故事，与他们一起经历各种各样的冒险和挑战，这让我对未知世界充满了好奇和探索的欲望。
第三，读书能够提高孩子的思维能力。读书可使我们的思维得到锻炼，提高我们的思考和逻辑能力。在读书中，我经常会遇到一些复杂的问题和悬疑的情节，这需要我进行推理和分析来解决。同时，书中也会涉及到一些深刻的思想和观点，需要我们用自己的思维去理解和解读。通过这些思维的训练，我变得更加善于思考问题，更加敏锐和独立。这不仅对我的学习有很大的帮助，也对我未来的发展有很大的推动作用。
第四，读书能够塑造孩子的性格和价值观。人的性格和价值观很大程度上受到环境和经历的影响，而读书正是一个很好的影响力。通过读书，我接触到了许多正面的人物形象和价值观，比如《小王子》中的真、善、美，以及《西游记》中的团结、勇敢等等。这些正面的影响会潜移默化地塑造孩子们的性格和价值观，让他们具备积极向上的态度和行为。
第五，读书能够给孩子带来快乐。除了以上所说的各种好处外，读书还能给孩子们带来快乐和愉悦感。在读书的过程中，我可以跟随主人公一起冒险，与他们并肩战斗；我可以与书中的人物一起感受他们的喜怒哀乐，体会他们的愉快和失落。这种身临其境的感觉，让我仿佛置身于一个平行世界，忘却了现实的困扰和烦恼。读书的快乐来源于对故事情节的期待和憧憬，这种快乐是无法用言语来表达的。
总的来说，读书对孩子的成长和发展有着重要的影响。通过读书，孩子们可以拓宽视野，培养兴趣，提高思维能力，塑造性格和价值观，带来快乐。因此，我们应该鼓励孩子们多读书，培养良好的读书习惯。只有让孩子们走进书的世界，他们才能真正感受到读书的魅力，并从中获得成长和启发。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇八
一个好的幼师不仅仅是教孩子知识技能，更重要的是关心孩子的情感发展和健康成长。作为一名从事幼教行业多年的人员，我深深地体会到了爱孩子的重要性，这是一个幼师必须具备的品质和素养，也是实现教育目标的基础。
第二段：坚持每个孩子的个性化发展。
孩子的天性是不同的，每个孩子都有自己的个性和特点。幼师应该做的就是了解每个孩子的情况，坚持个性化发展，激发每个孩子的潜力。我曾和一位比较内向的孩子建立了好朋友关系，后来我发现这个孩子对绘画特别有天赋，所以我便推荐他参加画画班，并对他进行悉心指导，在他身上发现了美术天赋，并成功地激发了他对绘画的兴趣，他的个性也逐渐得到了展示。
第三段：耐心扶持孩子的成长。
作为一名幼师，我们还需要具备耐心和扶持的品质。针对各种各样的学生和情况，有时候会遇到孩子的学习或者情感发展方面的困难，这时候幼师们应该更多的为孩子提供陪伴和支持，耐心引导孩子走出瓶颈期。仅举一例，我曾与一位孤独的孩子建立了关系，他在生活和学习中总是感到孤独，我很耐心的与他交流沟通，并协助他找到同龄朋友，使这个孩子的生活得到了好的改善。
第四段：创新教学方式，让孩子更深入地参与。
幼师对于孩子教育不仅要有爱心，还要有一定的教学综合素质和创新能力。现在，我们所做的也不仅仅是让孩子能的认字、学数学这些方面，也包括了学习创意和创新教育。我通过好的授课方法，创新教育内容，可以让所有孩子更深入参与和推广，也可以让很多孩子深刻体会创新的力量，更个性化的走向自己的道路。
第五段：总结。
总之，幼师作为学生成长的引导者，需要时刻关注孩子的成长，具备耐心、责任心、扶持力等品质，创新教育方式，从而让孩子能够充分享受到学习的过程中收获的乐趣，更好的促进他们身心的全面发展。幼师的教育理念形成，常在平凡的日常教学和学生中得到体现，在孩子成长的同时，我们也将获得更多美好的体验。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇九
前不久，我在工作中遇到这样一个案例，时而脾气特别不好的一个男孩，特怕妈妈。有时作业写不好他就会把作业本全部撕碎，扔在地上又踢又踩的；玩的时候也一样，一旦不小心碰到什么，他就会咬牙切齿的，不打得淋漓尽致就不放弃。这是怎么回事？我带着疑问，走进书店选择了《做孩子的心理医生》这本书。拿起书，在头脑中显现一连串的问号，到底什么是心理问题呢？通过搜索资料，查阅书籍得出答案。心理问题是指人们心理上存在着某些障碍和疾患由此而产生的不良情绪和行为。与心理对应的就是“心理健康教育”，心理健康教育具有三级功能，即：防止心理障碍；完善心理调节；促进心理发展。我边读边反思，应该具体分析孩子的行为，了解孩子的心理，走进孩子的心灵。
“冰冻三尺非一日之寒”，不要让问题成为孩子们的心理定势。当孩子犯错误的时候，就会听到声严厉色的训斥和挨打的现象。大人的意思很明确，训斥与挨打是因为你犯了错误，“犯了错误就要受到惩罚”。换位思考，你问过孩子的心理是怎么想的吗？“他们对我不好”“都不喜欢我”甚至出现逆反心理，破罐子破摔。同样的一件事情，同样的一种现象，同样的一个动作，孩子的想法和做法与成人是不一样的。只有根据孩子的具体情况，分析孩子的行为和心理，才能够真正了解他们、引导他们、教育他们。
孩子的心理是有三道“心理防线”。第一道是“情绪防线”：不在于你说得、批评得对不对，而在于是否在平等的前提下沟通。第二道是“事实防线”：我们要避免“不问青红皂白”，允许他辩解，都要把孩子的话听完。第三道是“理论防线”：不搞“训政”、讲大道理，那是下策。
一些孩子学习成绩好，但并不意味着他的心理就是健康的。优异的成绩有可能将一个孩子潜在的心理问题被掩盖起来，这也许会影响他继续学习，对他全面发展是有负面影响的。媒体中曾经报道过“徐力杀母”的典型例子，原因就是因为母亲对他的学习要求太苛刻了。以及15岁研究生的天才少女自焚的事件等等。我们只能说学着“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的角度去看问题。曾经有个学生做了好事，老师忘记表扬了，他非常生气，就趁老师不注意就在水杯里放一点粉笔灰等等的报复心理。我们在关注心理问题的同时，要明确“做人是做事之根本，做事是做人之途径。”当然，不是一味的批评和指正。因为“严是爱，松是害；不管不问要变坏”。我们要相信爱的力量，没有不被温暖融化的雪花，没有不被爱感动的心灵。对孩子们宽容而不是纵容；严格而不是苛刻；一致而不是死板；灵活而有原则。切忌“久旱不管，一灌就满”的方式和方法。
用榜样的力量告诉孩子在游戏、学习生活中，懂得“处人不可任己意，要悉人之情。处事不可任己见，要悉事之理。”大人们的一个忽略、一种冷漠的态度都可能影响孩子的一生。面对问题孩子：我们心中怀着宽容、信任与爱的力量。因为我一直相信“如果你认为一个人已不可救药，那么他会真的一步步走向深渊；如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些缺点，你的宽容与信任会使他自肃、自律、自策，他会真的成为一块碧玉。”
总之，在人的一生中，都是从不知道到了解，以及发生状况来演变的。从幼儿园的孩子到儿童到青少年是人生过度的转折期，他们内心充满矛盾与困惑，就如每一条项链，即使再小的一段，也不容易忽视。如果它生锈了，或者被风雨侵蚀了，都会悄悄的断裂，也就是人的心理发生了变化，或许就是人生的悲剧而就在此发生。生理因素、家庭因素、社会因素、学校因素都能影响到孩子。相信用“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”的做法，带着耐心、诚信、信心与真心走进孩子的内心，用爱、用关怀去“医治”，解决孩子们的心理问题，使孩子能够“生在苦中不知苦，面对困难不觉难”的境界，孩子们一定会健康快乐地长大、成才！
幼师陪孩子读书心得体会范本篇十
幼师工作是一份需要无限耐心和爱心的职业，对于爱孩子有着深刻体会的幼师们来说，他们不仅仅是教育孩子的人，更是孩子的朋友、引路人和家长的守护者。通过与孩子们的相处与教育，幼师们领悟到了爱的真谛和教育的意义。以下是我对于“幼师爱孩子”的心得体会。
第二段：倾听与理解。
作为幼师，首先要倾听孩子们的心声，并且理解他们的需求。只有真正了解孩子们内心所想，才能更好地进行教育工作。幼师们要耐心地倾听孩子们的故事和困扰，给予他们宽慰和关怀。当孩子们感受到自己被理解和被重视时，他们会更加信任幼师，从而与幼师建立起一种特殊的关系。
第三段：创造温馨的教育环境。
幼师不仅仅是孩子学习的指导者，还应该是孩子们的朋友和倾诉对象。为了让孩子感受到爱与温暖，幼师们经常在教育环境中注入乐趣和创造力，通过美丽的课堂布置、富有启发性的游戏和活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。同时，幼师们还注重培养孩子们的社交技能，鼓励孩子们相互关怀和帮助，从而培养他们的爱心和友谊。
第四段：个别关怀和教育。
每个孩子都是独一无二的，幼师们应该帮助他们发现自己的优点和潜力，并充分发掘他们的天赋和才华。在班级中，幼师们应该实施个别化的教育，对每个孩子进行细致入微的观察和了解，制定出适合他们发展的个性化的教育方案。同时，幼师们还应该及时发现和解决孩子们的问题，给予他们足够的关怀和支持，帮助他们克服困难和挑战。
第五段：陪伴和成长。
作为幼师，我们时刻陪伴在孩子们的身边。无论是他们的成功或失败，我们都要在他们身边给予鼓励和支持。通过自己的言行和示范，幼师们向孩子们传递正能量和正确的价值观，培养他们健康快乐的心态。在陪伴和引领的过程中，幼师们会亲身感受到来自孩子们的爱和成长，这是一份无可替代的革命。
结尾段：总结。
对于幼师来说，爱孩子是一种责任、一种目标，也是一种乐趣和成就感。通过与孩子们的相处与教育，幼师们体悟到了爱的伟大和教育的意义。在幼师的教育中，爱是最有力的推动力，只有爱才能让孩子们茁壮成长，也只有爱才能让教育事业走向更美好的未来。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇十一
最近受困于儿子的一些成长烦恼，无意中发现了一本值得每个做父母阅读的书，这本书的名字《不要为孩子烦恼》，这是美国家庭的卡尔·威特教育。我带着激动而渴望的心情一口气读完了这本书，这本书里面教育孩子的各种方法给我了极大的帮助。
书中讲到了什么样的教育才不会损害孩子，作为父母，应该培养孩子敢于犯错误，敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错误，也同样有能力去纠正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。孩子由于年幼无知，经常会犯这样那样的错误，父母应该对他们严格地管教。但不能因为他们不懂事就不尊重他们。我一直主张即使是小孩子也应把他们作为成年人一样对待，要像尊重成年人一样尊重他们。
书中又讲到了如何培养孩子的各种良好习惯，有的孩子天生很聪明，在他们很小的时候就聪明伶俐，灵气逼人，但由于没有得到父母良好的教导，他们容易对什么都感兴趣，对什么都想学，聪明的孩子最容易如此。有求知欲和多种兴趣肯定是一件好事，但这要看父母去怎样教导他们。如果没有正确的指导，他们很有可能什么都要学，但什么都学不好。其中有专心致志的习惯、敏捷灵巧的习惯、精益求精的习惯、坚持不懈的习惯。
防止孩子“自满”的教育尤为令人赞赏：知识能博得人们的崇敬，善行只能得到上帝的赞誉。世上没有学问的人是很多的，由于他们自己没有知识，所以一见到有知识的人就格外赞赏。然而，人们的赞赏是反复无常的，既容易得到也容易失去，而上帝的赞赏是由于你积累了善行才得到的，来之不易，因而是永恒的。所以不要把人们的赞扬放在心上。因此书中写到：喜欢听人表扬的人必然得忍受别人的中伤。仅仅因为别人的评价而或喜或忧的.人是最蠢的。被人中伤而悲观的人固然愚蠢，稍受表扬就忘乎所以的人更是愚蠢的。
书中说的卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学、，尤其擅长数学：九岁时进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。
其中第14章——教儿子具备良好的心理素质。卡尔·威特的父亲认为替孩子做太多的事，会使孩子失去实践和锻炼的机会。这是显而易见的。不仅如此，更严重的是过分地为孩子做事，实际上等于告诉孩子他什么也不会做，是个低能儿，他必须依靠父母，否则就不能生活。这种环境中长大的孩子，一旦走上社会便会无所适从，会到处寻找帮助，然而家庭之外是找不到父母式的照顾的，独立意识更无从谈起，这实际上是害了他们。
把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇十二
作为幼师，我们是幼儿的引路人和陪伴者。无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都承载着对孩子们的爱与关怀，将他们引向美好的人生。在这份职业中，让我最自豪的，便是能够与孩子们建立起深厚的感情，感受到他们发自内心的温暖和真诚。
第二段：了解孩子。
作为爱孩子的幼师，了解孩子是我们工作的重要一环。孩子们都有着独特的想法和需求，他们需要有耐心倾听和理解他们的人。有些孩子可能比较缺乏安全感，需要我们时刻关注他们的情绪变化，通过真诚的关心让他们感受到被爱和被关怀，从而提高他们的自信心和情感稳定性。同时，了解孩子的个性特点和家庭情况，可以更好地为他们提供个性化的关注和教育。
第三段：尊重孩子。
作为爱孩子的幼师，我们要尊重孩子的个性和心理感受，坚持以孩子为本的教育理念，在工作中注重孩子自主学习和实践能力的培养。孩子需要有机会探究和发现自己的能力和价值，我们的任务不是限制孩子的思维和行为，而是为他们提供积极的环境和资源。只有这样，孩子们才能真正成为拥有独特个性和人格魅力的个体。
第四段：陪伴孩子。
作为爱孩子的幼师，我们要时刻站在孩子的立场，以真诚的关怀和陪伴为孩子们创造快乐和安全的学习环境。这需要我们具有高超的教育能力和丰富的生活经验，以一颗充满爱的心去呵护孩子们。我们要与孩子一起探索世界的奇妙之处，通过亲身体验和互动交流，增强与孩子的感情默契，建立起深厚的信任关系。
第五段：总结。
作为爱孩子的幼师，我们肩负着孩子成长的重要责任。在工作中，我们要以爱心为灵魂，以专业为保障，用匠心呵护孩子们的成长。在陪伴孩子的过程中，我们需要学会倾听和感悟，始终把孩子们的利益和前途放在第一位。我深信，在爱孩子的工作中，我们能够锻炼出真正的幼教精英，为孩子们创造更美好的未来。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇十三
幼师是一份充满爱心的工作，因为他们不仅是教育者，更是孩子们的伴侣与引路人。幼师对于孩子的爱是无私的，他们愿意将自己的时间、精力和热情投入到孩子的成长中。幼师们深知，只有爱，才能真正地感受到孩子的内心世界，才能真正产生深远的影响。
第二段：爱让孩子们茁壮成长。
爱是幼师教育工作中关键的一环，因为只有被爱包围的孩子，才能在充满温暖和关怀的环境中茁壮成长。幼师用爱的力量引导孩子，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。他们用真诚的关心和耐心的引导，让每个孩子都感受到自己的重要性和被接纳的感觉，从而促进孩子们自信心和自尊心的形成。
第三段：爱激发孩子们的学习兴趣。
幼师的爱不仅可以让孩子们身心得到满足，更可以激发他们的学习兴趣。幼师们用寓教于乐的方法，让孩子们在游戏中学习，从而培养他们的好奇心和探索欲望。他们了解每个孩子的兴趣爱好和特长，为他们提供适宜的学习资源和环境，让孩子们在学习中感到快乐和满足。
第四段：爱促进孩子们的全面发展。
幼师的爱也能够促进孩子们的全面发展。他们不仅教授孩子们知识和技能，更注重培养孩子的思维能力、语言表达能力、社交能力等综合素质。幼师们鼓励孩子们多方位地参与各种活动，培养他们的想象力和创造力，并提供适当的挑战，让孩子们有机会展示和发展自己的才能。
第五段：爱让孩子们感受到关怀与安全。
幼师的爱还能够让孩子们感受到关怀与安全。作为孩子们的第二个家庭，幼师时刻关注孩子们的情感和生理需要，给予他们安全感和信任。他们帮助孩子们建立良好的人际关系，培养他们的团队合作意识和友善待人的品质。幼师们也会积极与孩子家长沟通合作，共同为孩子们的成长和发展而努力。
总结：
爱是幼师最重要的品质，它不仅让孩子们感受到关怀和安全，更能促进他们的全面发展。幼师们用爱滋养孩子的心灵，引导他们走向人生的道路。在这个充满温暖和关爱的环境中，孩子们将茁壮成长，迎接未来的挑战。因此，只有具备爱心的幼师，才能成为伟大的幼儿园教育者，为孩子们的美好未来奠定坚实基础。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇十四
玛丽亚?蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家。她独创的“蒙台梭利幼儿教育方法”也深深地影响了全世界。
最近，我还仔细阅读了她的经典早教书籍《发现孩子》，这本书揭示了理解和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都需要观察、反应、学习、专注，甚至独处。她描述了孩子的特点，以及如何更充分地激发和利用他们天生的学习热情。
在这本书中，让我感受到的是“新时代教师”该如何做，作为一个初学学前教育的人，这正是我所需要的，不是夸夸其谈的长篇大论，而是贴近我们教育生活的实例，在工作中遇到的实际问题。
有了这样的指引，就像在黑暗中有一盏灯照亮前方的路。书中提到“教育应探索合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然学习。”虽然我们也潜心学习教学方式，但总是片面和肤浅的。当然，我们必须相信教育就是要找到正确的方法，我总是在抱怨今天的孩子们是多么的难教，因为我们没有为孩子们找到正确的方法。
蒙台梭利教学法的成功之处在于它能让孩子自发地学习，且是建立在孩子性格的基础上。缺乏教学经验的教师会把教育的责任定义为“教”。事实上，这一观点与事实大相径庭，因为每个老师的责任远比这更重要。教师有责任引导孩子的精神发展，所以他们在观察孩子的时候不应该局限于理解他们。教师的观察最终应该帮助孩子的能力呈现出来，这也是观察的目的。
我认为在新时代当老师是不容易的。首先，我认为老师必须知道孩子的注意力在哪里。“兴趣是最好的老师”完全正确。其次是尊重学生。对于教师来说，最重要的是教师必须时刻注意观察孩子并谨慎安排学习环境。爱和洞察力无疑是教师的法宝。所以在活动中如果老师能尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能把他所学的知识暂时放在一边；如果老师能谦虚，就不要把他的教导当作必要；如果老师有耐心，他一定会在孩子身上看到新的变化。只有当老师等待孩子发现他自己未发现的潜力时，孩子的不安才会平息。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇十五
第一段：引言（200字）。
作为一名幼师，爱孩子是我最基本的职业素养。幼儿的成长与教育是一项重要而艰巨的任务，需要我们教师用爱心去引导和关注每一个孩子。然而，爱并不仅仅是一种情感，它是一种责任和使命。经过多年的从教经验，我体悟到，幼儿教育不仅注重知识传授，更重要的是帮助孩子培养素质，培养他们独立自主、探索创新的能力，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。
第二段：在日常工作中体会到的爱孩子的方式（300字）。
作为幼师，我始终坚信教育要从爱开始。在我日常的教育工作中，我注重培养孩子们的独立性和自主性。例如，在课堂上，我鼓励孩子们自主选择和探索，让他们在游戏中学习，培养他们的合作意识和创造力。此外，我也会与家长保持密切的沟通与合作，了解孩子在家的情况，帮助他们更好地理解和关爱孩子。我还会通过爱心关怀、鼓励和赞美，让每个孩子都感受到他们特别且被珍视。
第三段：探讨“爱”的教育方法（300字）。
在我看来，爱孩子是多种多样的，需要我们灵活运用不同的方法来教育孩子。首先，我们要注重培养孩子积极向上的情感态度，培养他们的自信心和勇气，让他们对自己充满信心。其次，我们要充分理解和尊重每个孩子的个体特点，关注他们的需求和思想感受，给予他们充分的自由空间，让他们在安全、宽松的环境中展示自我。最后，我们还需注重与孩子建立起良好的沟通和信任关系，让他们敢于表达自己的想法和意见，培养他们积极思考和解决问题的能力。
第四段：爱与教育的效果（200字）。
爱孩子不仅是一种情感，更是一种教育的方式。通过爱心的引导和关怀，孩子们能够建立起良好的学习和成长习惯，提高他们的自主学习能力和创造力，并培养他们的合作意识和团队精神。此外，爱能够培养孩子的情商和社交能力，让他们在与他人交往中更加理解和包容他人。爱还能够激发孩子们的潜能和兴趣，让他们对学习和探索保持持久的热情。
第五段：结语（200字）。
总结起来，作为一名幼师，爱孩子是我职业生涯中最重要的使命。通过善于沟通、耐心倾听和理解孩子的个体需求，我能够为每个孩子提供个性化的教育和关怀。爱是教育的源泉，也是孩子们茁壮成长的动力。只有真正爱孩子，才能真正引导他们实现自我发展，让他们变得更好，成为有用的社会人才。在未来的工作中，我将继续努力，用爱心去教育和关爱每一个孩子，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇十六
作为幼儿教育的重要一环，幼师们既是孩子们的引路人，又是他们成长路上的伴侣。幼师的专业素养和关怀能力直接影响着孩子们的成长和发展。在负责照顾和教育孩子们的过程中，幼师们不仅积累了丰富的经验，也不断总结和反思，形成了许多心得体会。本文将从幼师的视角来分享一些带孩子的心得体会。
第二段：了解每个孩子的独特性（培养互动与关系）。
幼师在与孩子们相处的过程中，首先需要了解每个孩子的独特性，包括他们的性格、兴趣和特长等。只有了解他们的特点，幼师才能更好地与孩子们互动，建立良好的关系。例如，有的孩子可能更加内向和腼腆，需要特别的温暖与关怀；而有的孩子则活泼好动，需要更多的体验和挑战。幼师应该根据孩子的个体差异量身定制相应的教育方法，使他们能够充分发展自己的潜力。
第三段：注重情感交流与引导（培养自主学习与表达能力）。
幼儿时期是孩子们个性形成的关键期，幼师应该注重与孩子们之间的情感交流。通过与孩子们的互动，幼师可以在潜移默化中培养他们的自主学习和表达能力。幼师们在引导孩子们进行游戏和学习时，要以积极鼓励和适度引导为原则，让孩子们发现问题、思考问题并找到解决问题的方法。尊重孩子的主导权，培养他们的自信心和独立思考能力，是幼师带孩子的关键。
第四段：与家长及其他幼师的合作（培养家园合作与团队精神）。
幼师与孩子们的成长密切相关，与家长及其他幼师的合作也是不可或缺的。幼师们需要积极与家长进行沟通和交流，共同探讨孩子的教育问题和困惑，并共同制定解决方案。同时，幼师还应该与其他幼师形成良好的团队合作，相互学习和借鉴。只有形成良好的合作氛围，才能更好地帮助孩子们在家庭和学校中健康成长。
第五段：感悟和展望（成为幼师的收获和价值）。
从事幼师工作不仅是一份职业，更是一种责任和使命。幼师们陪同孩子们度过了他们的成长时光，一起分享了他们的欢笑和眼泪。幼师们也从孩子们身上学到了很多，也在工作中得到了成就感和满足感。虽然幼师的工作充满了挑战和艰辛，但无论怎样，为了培养有爱心和关怀能力的下一代，幼师们将继续奋斗下去。
在幼师带孩子的过程中，他们不仅教会了孩子们知识与技能，更重要的是陪伴和引导孩子们健康成长。通过了解每个孩子的独特性、注重情感交流与引导、与家长及其他幼师的合作等方面的努力，幼师们不断总结并形成了自己的心得体会。这些心得体会值得我们深思和借鉴，以提升幼师的素养和专业能力，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇十七
手捧《吴正宪的儿童数学教育》，封面中题目下方的一行小字引起了我的同感：真心与儿童做朋友。这句话看起来很简单，但做起来，恐怕还是不容易的。真心与儿童做朋友，我们该通过什么的方式与儿童做朋友，这些方式能够被儿童接受吗?什么样的方式才是与儿童做朋友的最佳方式?何谓真心?这样一些问题，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻开了书。
首先映入眼帘的是由史云中教授写的总序，史教授在总序中主要提到了教育家应该具备的四个条件，即真心地热爱教育事业;有自己独到的教育理念;能够全面把握学科知识;会反思和会研究。
书中一个个的案例，让我认识到吴正宪老师伟大的人格魅力。她对学生的尊重和爱。让她的学生在学习中，真正感受到了对数学的兴趣，感受到被尊重的快乐。吴老师常说：“智慧不能像知识那样直接传授，更不是知识的简单堆积。
吴老师的数学教育价值观认为：小学数学不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能，而且要让学生掌握一些数学方法和规律，解决一些数学问题。数学教育要用教师的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启学生的智慧，要以教师的人格魅力影响、完善、健全学生的人格，使传授知识、启迪智慧、完善人格的教学目标三者和谐有机地结合。
吴老师追求的是让课堂教学充满生命的活力，她以“传授知识”“启迪智慧”“完善人格”的三维教学目标为依托，为学生创造喜欢的数学课堂。在吴老师的课堂中，处处是真情流淌的生命课堂。在她的课堂上，没有“失败者”的角色，她会对学习有困难的孩子付出加倍的爱，帮助他们扬起自信的风帆。吴老师课堂教学风格中的一个成功之处就是激励、唤醒和鼓舞学生。唤醒什么?唤醒的是学生已有的知识经验。因为一个人不可能超越自己的知识经验理解新的知识。所以，吴老师的追求的是经验对接的主体课堂;更是思维碰撞的智慧课堂;机智敏锐的灵动课堂;纵横联通的简洁课堂;以做启思的实践课堂;追本溯源的寻根课堂;充满魅力的生活课堂。因此，在教学中，我们时刻要让学生透过数学知识，看到数学思想方法。学会“数学的看问题、数学的想问题、数学的解决问题”。
幼师陪孩子读书心得体会范本篇十八
翻开《水孩子》这本着名的童话故事是，书中的内容深深的吸引了我。
《水孩子》主要讲的是在爱尔兰北镇住着一个扫烟囱的孩子———汤姆。他不会读书、写字，也不知道自己的爸爸妈妈是谁，每天过着痛苦的生活。汤姆天天都被他那狠毒的师傅逼着去替人家打扫烟囱。
汤姆从小就受师傅格林姆的严厉管教。有一次，他陪师傅去帮一个大户人家打扫烟囱，由于汤姆不小心闯下了大祸，吓得到处逃跑，最后在仙人的指导下，跳进了水中，并且变成了一个水孩子。起初，汤姆还是像以前一样很调皮，在水里总数跟各种动物捣蛋，后来在仙人的帮助下汤姆逐渐长大了，也成熟了。有一次仙人派他去帮助他的师傅格林姆摆脱困境。汤姆听了很不愿意去，因为他害怕师傅会再一次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙人告诉他，一个人如果想成功就不能只做自己喜欢的事情。最后，汤姆战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅脱离了困境。
经历了重重考验，水孩子——汤姆，从一个淘气的坏孩子变成了一个勇敢、善良、聪明、懂事的好孩子。
跟汤姆相比，我觉得羞愧极了，我是一个外表温柔，内心却淘气的女孩子。妈妈说我哪里不对，我却不服气，还经常顶嘴，现在想想，妈妈说的一切都是为了我好，是培养我将来能够成为社会有用人才。
《水孩子》这本书，让我懂得了很多，它成为了我心灵上的好朋友。让我们一起做一个懂事、勇敢、善良的好孩子吧!
幼师陪孩子读书心得体会范本篇十九
李跃儿老师所著的《谁拿走了孩子的幸福》让我了解到了什么是真正意义上的用心去爱孩子，用情去感染孩子。我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。
一本好书，读起来能让你感觉到幸福，《谁拿走了孩子的幸福》就是一本能让人产生幸福的书。作者李跃儿是美术老师，书中，她从教育分析人性，从儿童画画的角度，介绍了一套独特而新颖的教育方法。
我经常以为自己的是一位尽职尽责的好老师，然而当我去读书，读这些教育的书籍，回想起自己的教育生活，是多么的失败，用李跃儿老师的话说：这些年，我一直在迫害孩子！不光是我的学生，还有我的女儿，我的理解就是：只要有热情，只要去付出。曾经罚学生抄写试卷、抄写课文，让学生回家十多遍的抄写那些枯燥的生字，把那些只考一两分学生排在教室的最后，女儿因为不想上幼儿园，被我赶出家门等等，这些，对于一个孩子来说，那是怎样的折磨啊？而我，又是何等的残忍。慢慢的，在教育这条路上，逐渐找到一些乐趣，性格也慢慢的柔和了许多，特别是女儿渐渐长大，让我对学生多了一些理解，少了些焦躁，原以为，自己磨练得可以了，有能力胜任这份工作了，开始有些自满起来，这时候，《谁拿走了孩子的幸福》及时拯救了我，我非常庆幸，我读过这本书！
孩子的童年本应该是幸福的，自由的，李老师说，教育是没有方法的，只有“适合”孩子的才是方法，“孩子是脚、教育是鞋”，鞋子合不合适，孩子知道。我不禁问自己：我的孩子们幸福吗？我从来没有站在孩子的角度去考虑过这个问题，我想得最多就是如何给孩子灌输更多的知识，让孩子们考试都是“优”，李老师说：“中国的家长一般分为三类：第一类既懂教育又有责任心，他们的孩子最容易成为人才；第三类家长既不懂教育又没有责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，他们占绝大多数，失败的孩子都由这类家长制造。”我不得不承认，我就属于第二类，自认为自己有责任心，其实不懂得什么是教育。
李老师在《谁拿走了孩子的幸福》中将人的素质比作一棵树的话，“人”是根、是干，“才”是枝、是叶。或者说，“才”里面的“能力”是枝，“知识”是叶。可我们呢，根本没有把孩子们看作是人，而是容器，努力容纳我们传授的知识，我们眼里只有分数，容不得孩子在试卷上出现错误，只要出错，孩子们便会遭老师的冷眼、批评。为了不出错，总是畏手畏脚，不敢自由的表达自己。李老师强调：要给孩子们出错的机会！我不得不说，应试教育，使我们不愿给孩子犯错的机会。孩子们的学习热情，都在我们的斥责声中磨尽了。
每一次读书学习都是一次提升，《谁拿走了孩子的幸福》告诉我们：“一个合格的老师必须永远处在自我提升的状态”。用心去教育，用真诚去解救受传统教育毒害的孩子们，从一点一滴做起，每天少一点作业，多让孩子们读些书，少一些管教，多给孩子们一些自由，把孩子们幸福的童年还给他们！
在《谁拿走了孩子的幸福》这本书中，作者并不简单要我们一心一意去爱孩子就行了，而在爱的基础上，要有智慧的爱，爱是有很高的文化的。就如李跃儿老师所说：“作为老师，首先，要有看见一个孩子，就爱得眼睛都拔不出来的爱心。但是光有这一点是绝对不行的，光有这一点是不能做一个合格老师的。因为这样，你会爱得不到位甚至错位，爱出许许多多的不好的后果。”因此，我们要用心去感受、了解、熟悉孩子。李跃儿老师是个有着一颗真爱之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。在未来的教学过程中，我也要做到这一点，相信这样孩子们的明天会是一片灿烂的阳光。
