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结构化学备考心得体会结构化学备考心得体会怎么写(6篇)

时间：2024-02-29 03:21:02

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关结构化学备考心得体会一

《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。“知识与技能”即过去的“双基”;“过程与方法”是让学生掌握学习的方法，学会学习;“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等方面得到发展。”其中第5条特别强调：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”[1]高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成，其中“化学实验”是作为一个独立的模块有别于以往教材的处理，突出其重要的地位。

教育部20xx年颁发的《基础教育课程改革纲要》为化学课程改革指明了方向，根据新的教学理念及由此产生的新课程标准，对照新旧教材，我们不难发现新课程在实验教学方面有以下几个主要方面的转变：

1、从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变，改变以往为“教”设计实验变为“学”设计实验，使实验更好地配合学生的主动学习，打破以往教师垄断实验方案的设计向教师帮助、指导学生参与实验方案的设计的转变，这就是所谓的化学实验的探究化[2]。改变化学实验“照方抓药”式的现状的关键，是加强化学实验的探究化设计，这对于更好发挥化学实验的功能，促进学生科学素养主动、全面的发展具有重要的意义。例如：必修1中“验证铁能否与水蒸气反应”的探究实验，教材一方面提供了实验必要的仪器和药品，让学生来设计实验方案;另一方面又提供了一个实验方案，让学生参考并尝试利用该方案进行实验，最后让学生小结交流探究活动的收获。这样的实验教学，在指导学生学习设计实验的同时又锻炼了学生进行实验探究的动手能力。

另外，新课标不再硬性划分演示实验和学生实验，而是给教师创造性和学生的主动性提供空间。教师通过实验创设学习情景，为学生提供可观察的化学现象和实验操作，其活动指向是学生自主观察、分析思考、交流讨论、实验研究，不是教师单纯的表演或展示。从这一角度看，它和学生实验一样，都是学生的活动。在新课标中也提倡学生进行合作开展化学实验研究实现从“单兵作战”的自发研究向群众性研究与组队研究的“两条腿走路”转变。

2、从只重视理论到理论与实际相结合的转变，更加重视化学实验与生活、技术的联系，注重用实验探究的方法解决实际问题;使学生的课内学习转变为课内和课外相结合的模式，更适应开放式学习的需要，这就是所谓的化学实验的生活化[。

新课标“注重从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中学化学”，帮助学生“从科学、技术和社会相互联系的视角认识化学”，从历史和现实的结合上了解化学。此外，新课标还列出若干可供选择的学习情景素材，这有助于教师落实“贴近生活，联系实际”的教学要求，加深学生对“科学——技术——社会”观念的理解，增强学生的社会责任感，启发教师不断地从社会生活和新的科技发展中吸取新鲜的信息，学生在体验中逐步认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。通过化学实验来解释和解决日常生活和社会实际问题，对于拓展化学实验的功能，提高学生的科学素养，具有十分重要的意义和价值。化学实验的内容选取于日常生活和社会生活中的许多化学现象，实验药品取用于学生身边常见的化学物质，这样可使学生有一种亲切感，感到化学并不神秘，就在我们身边，有利于调动学生学习的积极性和激发他们对实验探究的兴趣。在新课程的教材中就有很多这样的实验素材。诸如必修2中“用生活中的材料制作简易电池”实验;选修1中“鲜果中维生素c的还原性”实验;选修2中“用淀粉自制吸水材料，并进行模拟保水试验”;选修4中“温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响”实验;选修5中“自制肥皂与肥皂的洗涤作用”实验;选修6中“用氧化还原滴定法或电化学分析法测定污水中化学耗氧量”实验等等。

3、从只应用近代实验方法向适当应用现代实验方法和仪器，重视中学实验向现代化转变，这就是所谓的化学实验的现代化[2]。

化学实验的现代化科学手段的发明与使用，是和人类对物质的组成和结构的探索分不开的。鉴定物质的化学成分需要定性分析，测定物质的各组分的含量需要定量分析，确定物质的结构需要结构分析。高中化学新课程在化学分析方法的定量化和实验手段的现代化方面，跟以往的化学课程相比有了很大的改进。在高中化学新课程中引入了现代仪器分析的四大类仪器或方法(光谱类、色谱类、质谱类、电化学类)。例如：选修5中，“用质谱法测定相对分子质量”，“用红外光谱、核磁共振氢谱等方法鉴定分子结构”;选修6中“用化学方法或红外光谱法检验卤代烷中的卤素”实验，“用中和滴定法或气相色谱法测定醋酸中醋酸的含量”实验等。值得注意的是，对于这些现代实验分析仪器和方法的学习并不是要求学生都要掌握它们的具体的原理和应用技术，不同的实验技术所要求的程度是有区别的。有的只是属于介绍性质，只要求学生掌握其最基本的原理，达到拓展科学视野的目的就可以了。

4、重视绿色化学思想与可持续发展观念在实验中的体现，这就是所谓的化学实验的绿色化[2]。高中化学新课程在设计上十分注重“体现绿色化学思想”。例如：选修6(实验化学课程模块)中，将“形成绿色化学的观念”作为一项重要目标;将“树立绿色化学思想，形成环境保护的意识”单独作为一条“内容标准”;将“查阅资料：符合‘绿色化学’思想的化工产品的生产” 作为“活动与探究建议”中的一项学习活动。

二、开展化学实验教学要注意的问题

在新课程标准下，化学实验教学有了更为突出的作用和意义。因此，抓好实验教学是化学教学中十分重要的教学内容。那么，在开展化学实验教学过程中要注意哪些问题呢?笔者认为可以从以下几个方面去考虑：

(一)、加强思想认识，重视实验教育功能的发挥

激发学习兴趣、体验科学探究、训练可行方法、学习化学知识、学会团结协作是化学实验的主要教育功能。对此教师首先要有深刻的思想认识，同时要通过具体的教学实践发挥好这些化学实验教育功能。

具体而言，教师在实验内容的设计和选择上，需要注意从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，以激发学生学习化学兴趣，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类所面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。通过化学实验教学，可以让学生学习化学知识，在学习过程中，会得到大量的感性认识，将感性认识转化为理性认识，并运用已有知识和相关资料解决问题。同时，学会团结协作是当前社会分工日益完善、细致所导致的对人才自身素质的要求，在实验内容的选择中要重视选择一些需要通过小组协作方式才能完成的试验探索，让学生在实验探索的过程中根据要求，进行分工协作，共同完成实验，在实验探究中学会合作与分享。

新课程在必修1的第一章《从实验学化学》里就已经明确了“化学是一门以实验为基础的自然科学”并强调了掌握好实验方法的重要意义。我们可以利用好第一节《化学实验基本方法》的教材，先对学生进行化学学科特点和化学学习方法的教育，这包括了实验安全教育和实验规范教育。实验安全教育可以通过学生分组进行思考与交流再由学生小结，使学生认识到化学实验的操作应该规范，应该仔细检查安全措施，确保实验的安全和成功。然后，利用小组合作做实验可以两人一组，有大致的分工，职责基本明确，紧密配合的形式完成“粗盐的提纯”实验。学生完成实验后要做好总结和相互评价，老师最后结合自己观察的情况点评学生们的表现，表扬一些组或个人。通过这样的实验教学，既培养了学生的实验安全意识，又树立了学生的团结协作意识。

(二)、提高动手能力，关注学生实验技能的培养

进行化学实验的基础是实验者必须对化学实验基本方法和技能有一定的了解。新课程标准的课程目标中将“获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验”列作“知识与技能”目标之一。在新课程里增加了大量的学生实验探究的内容，在实验探究中的每一个实验，必须由学生亲自动手做实验才能完成，因此，提高学生的实验动手能力是完成好化学实验教学的基础。同时，要十分重视学生解决问题的能力培养，特别是观察、实验、假说、推理、收集资料、分析资料、处理数据等。要重视通过实验发展学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性等良好的品质，培养学生的实践精神和创新能力。

值得注意的是，教材编写时由于考虑到各种条件的限制，往往是演示实验多，学生实验少，如果教师教学是按照“教师演示实验→学生观察实验→教师引导学生得出结论→例题→课堂训练→课后巩固练习”，其效果是学生会应试而没有得到发展。因此，教师要创造条件，根据实际情况，灵活处理教材，尽可能做到演示实验学生化，让每个学生都有动手的机会。其学生操作流程是：根据要解决的问题→设计实验原理→选实验器材→动手实验→记录现象及数据→处理数据得出结论。

例如：在必修1的第一章第一节《化学实验基本方法》中，教材并没有硬性区分演示实验和学生实验，为了更好的提高学生的实验能力，提倡教师多采用边讲边实验的教学方式。这样有利于学生掌握实验技能，培养观察、思维、独立操作等能力，容易获得成功感。建议实验1“粗盐的提纯”、实验2“硫酸根离子的检验”作为边讲边进行学生实验，实验3“实验室制取蒸馏水”作为演示实验，实验4“萃取和分液”即需在老师的指导或示范下学生完成实验。

(三)、培养问题意识，提高学生问题解决的能力

增强培养学生的问题意识，将问题转化为课题的能力是提高学生设计问题、解决问题能力的前提。问题意识是指学生在认识活动中意识到的一些怀疑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态驱使学生积极思维，不断提出和解决问题。心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维。在化学实验教学中，能用于实验探究的问题可能来自自然现象、社会生活和生产实践，也可能来自学习的过程中，还有可能来自教师精心设计的问题情境，无论是什么情况，始终要让学生产生发现问题和解决问题的渴求和欲望。对于教材中某些验证性的实验如果改为探究性的实验，可将学生带入科学探究的情境中，从而不断增强他们发现问题和解决问题意识和能力。

例如，对于必修1中的“fe(oh)2的制备和性质”探究实验，教师先讲清楚fe(oh)2的颜色、状态及溶解性，然后演示新制的feso4与naoh溶液反应，结果学生未能观察到白色絮状沉淀，而看到的却是灰绿色沉淀。这一现象会立即引起了学生的注意，教师要及时引导学生提出问题：①为什么要用新制的feso4溶液?②为何将滴管插入试管里溶液的底部，慢慢挤出naoh溶液?③久置的naoh溶液中溶解了什么物质?当学生通过分析认识到feso4、fe(oh)2易被空气中的氧气所氧化时，换一瓶已煮沸过的naoh溶液，以除去溶解的氧气，再进行实验，先得到了白色沉淀，但过一会儿就转变成灰绿色，然后逐渐变为红褐色，这一现象又引起了学生的疑问。教师进一步引导讨论：采取什么方法能使生成的fe(oh)2氧化速率减慢?经过一系列的思考、讨论、比较，最后选用在新制feso4液面上，滴加几滴苯作保护层，将滴管伸入试管底部;滴加煮沸过的naoh溶液终于得到了白色fe(oh)2沉淀，并保持了较长的时间。通过类似的实验教学，最终会使学生发现问题和解决问题变成一种习惯，成为一种需要。

有关结构化学备考心得体会二

合同编号：签订地点：

定做方：（以下简称甲方）

承揽方：（以下简称乙方）

依照《民法典》规定，结合本工程实际情况，经双方友好协商，本着平等自愿、互惠互利的原则，签订本合同，以资双方遵守执行。

一、加工制作内容：

1、按甲方提供之（电子版图纸签字确认加工），甲方提供图纸项目全称为：

2、制作内容：

（1）主钢构：材质：

（2）总吨位约：吨单价:元/吨

以上单价主构件抛丸除锈，刷，每道漆膜厚度为30μm。

二、合同价款及结算方式

1、合同总价暂定为￥元大写。（理算结算，损耗按3％计算）

2、合同签订三日内甲方付￥元大写元给乙方作为合同定金（定金最后一次提货时抵冲货款）

3、结算方式：按合同规定及甲方图纸制作，成品按照理论重量进行结算，计算规则参照建筑工程量清单计价规范《gb50755-20__》。

4、甲方自接到乙方决算书5日内，应对该决算书作出回复，双方确认后作为结算凭据，逾期未作出回复即视同认可乙方报送的决算书。

三、质量要求及验收标准：

1、乙方必须按照国家现行钢结构制作、验收规范（钢结构工程施工质量验收规范gb50205-20__）加工制作，确保构件质量达到规范要求。

2、乙方需向甲方提供原材料质量保证书、合格证、自检探伤报告，所有原材料必须是大型钢厂产品，符合国家相关质量标准要求。

四、提货地点及时间

1、提货地点：甲方付款后在乙方加工厂内提货。

2、提货时间：年月日开始提货，日内提货完毕。

3、提货顺序：。

五、包装及运输

1、负责装车，装车时应按照规范要求进行装运。

2、负责运输，运输标志应按甲方要求实施（具体由甲方在发货前另行交底）。

3、运输费由承担，构件到现场后由甲方负责卸车。

六、双方权利及义务

1、甲方在合同签订3日内向乙方提供签字盖章确认的完整构件加工图纸一套。

2、甲方应对乙方加工制作过程中的疑问及时给予解答，并提供修改或书面变更通知。否则由此引起的工期延误按顺延处理。

3、乙方必须接受甲方的质量监督检验，乙方应按甲方委派的现场质量监理的合理要求制作，发现问题及时纠正。

4、因乙方质量问题导致返工，乙方负责修复，并承担返工费及直接费用。

七、违约责任

违约责任按《民法典》第七章及第十五章规定执行。

八、合同生效及其他事项

1、本合同经双方法人代表或授权代表签字盖章，甲方定金到账后生效。

本合同有效期为双方货款两清，自动终止。

2、本合同签订生效后，双方均不得擅自对合同内容作任何单方面修改，如发生修改必需经双方同意后，以书面形式对合同变更、修改、取消或补充。

3、本合同式贰份，双方各执壹份。

九、附则：

1、为本合同顺利执行，确保加工构件质量，乙方特设以下机构：

集团公司投诉联系人联系电话。

2、未尽事宜，双方协商解决或另立补充合同。

甲方（签章）：乙方:

委托代理人：委托代理人：

联系方式：联系方式：

开户行：

开户行：账号：

户名：户名：

日期：年月日日期:年月日

有关结构化学备考心得体会三

发包方： (以下简称甲方)

承包方： (以下简称乙方)

兹有钢结构工程钢结构安装劳务委托乙方承包施工，根据《中华人民共和国经济合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建筑安装工程承包合同条例》及其他有关法律、行政法规，结合本工程具体情况，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就劳务分包事项协商一致，为明确双方权利和义务订立本合同。

一、工程名称：

二、工程地点：

三、承包方式：劳务清包(含人工、辅材、机械、吊装、找补漆等)不含油漆、涂料、电费

四、包工内容：

劳务清包钢结构安装必须符合图纸设计和规范要求，工期必须按建设方合同要求及甲方要求及时完成。

五、工程款结算办法：

采用第 2 种结算方式。

1、钢结构安装 / 元一吨、屋面板安装 / 元一平米。

2、钢结构安装元/平方;建筑面积约平方米(据实结算)。

工程款合计：(大写) (小写)￥元;签证变更另计。

六、工期要求：

本工程定于年月日开工，年月日竣工。合同工期总日历天数为天。

七、付款方式：

合同签订后工人到工地5日内付工程款 10%;钢架完付到50%;屋面、围护部分完付到80%;工程验收合格付到97%;剩余3%为质保金，一年后结清。

八、施工进度：

1、乙方认真接受甲方安排的施工计划进度，必须在规定的期限内完成所布臵的任务，只能提前，不得延期，否则重罚，直至开除。

2、乙方在规定的时间内完成甲方布臵的施工任务，属于甲方供料不及时，甲方承担责任。

九、施工质量要求：

1、乙方严格按施工图、技术交底及规范要求施工。

2、乙方必须接受甲方和监理部门的监督管理。

3、乙方要记好施工自检记录，每2天将记录清单上交甲方存档。

4、每步工序经甲方验收合格后方可进行下道工序施工，不合格的坚决返工，所造成供料损失由乙方承担。

5、甲方(和公司)的检查记录作为奖罚的依据。

十、安全方面：

1、乙方人员进入甲方施工现场前，接受甲方的安全培训后方可上岗，必须遵守国家及甲方的各项安全操作规章制度，严格按操作规程作业，每天上班前要有口头教育，每七天上交甲方一份安全记录清单。

2、安全目标：安全无事故。

3、在施工中发生的工伤事故，由乙方自己自行负责，所有费用和后果由乙方自己承担。

4、对违章作业者，给与警告处分;不戴安全帽、安全带作业的，停工处理并罚

5、遵守国家法律法规和甲方公司安全制度，在施工工地擅自违法、违纪引起民事、刑事案件和纠纷，责任乙方自负。

6、乙方必须给其工人办理意外伤害保险。否则将给与经济处罚(按2元/平方米)

7、乙方人员在本工程中必须服从甲方管理人员的管理、安排、调度等;必须遵循甲方公司的相关的管理制度(包括质量、技术、生活、工作等各方面)、施工规定、等等。

8、工地现场达到市级安全文明施工现场标准。

十一、材料管理：

乙方视同甲方为一家，珍惜甲方的材料，爱护机械设备;现场材料归类堆放整齐，已完工序要清扫归堆，对三次警告仍不听者，甲方派人清理，乙方按1.5倍的工资支付甲方。

十二、文明施工管理：

1、乙方所有人员必须服从甲方管理，文明施工，时时维护甲方公司形象;听从甲方施工人员指挥，特别在作业时间及配合上必须服从指挥，发现屡不听从指挥者，甲方有权更换乙方或要求乙方更换班组及个人，乙方承担由此造成的一切经济损失。

2、乙方必须服从甲方的规章制度，应负责所有员工不能偷盗甲方的财物或其他人的财物，不准打架斗殴，若出现此情况，乙方应承担甲方对肇事者(班组)的罚款或按财物实际价值的十倍进行罚款，情节严重者送公安机关处理。对于打架斗殴者(班组)，不论谁是谁非最低均罚款500元/次。

3、乙方所有人员必须服从甲方合理性的后勤工作安排，不能私自烧电饭

十三、其它事宜：

1、零工130元/个，

2、签证变更根据现行市场行情定价。

3、未尽事宜协商解决。

4、本合同在履行过程中发生的争议时，有双方当事人协商解决，协商不成的，按下列第_(2)_种方式解决：

(1)提交______东营市_____仲裁委员会仲裁;

(2)依法向甲方所在地人民法院起诉。

十、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，双方签字后生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_____年月日_年月日

有关结构化学备考心得体会四

原告______________________________有限公司，住所地______________________________。

法定代表人____，董事长。

委托代理人____，男，______________________________有限公司职员，住该单位。

被告______________________________有限公司，住所地______________________________。

法定代表人____，总经理。

委托代理人____，男，______________________________公司经理，住该单位。

原告______________________________有限公司(以下简称原告)与被告______________________________有限公司(以下简称被告)加工合同纠纷一案，本院受理后，依法由代理审判员______独任审判，公开开庭进行了审理，本案原告的委托代理人王锋、舒畅、被告的委托代理人崔燕合到庭参加诉讼。本案现已审理终结。

原告诉称，年______月______日，原告与被告订立钢结构委托加工合同，约定原告向被告提供材料，由被告进行加工制作。合同订立后，原告将需要加工的钢板运至被告处，被告收到原告运送的材料后却通知原告无法完成加工，让原告运回材料，原告运回材料时发现少了______吨。原告要求被告返还钢板______吨，赔偿损失______元，诉讼费由被告承担。

被告辩称，原告所述与事实不符，年______月______日原告才将全部材料送到被告公司，______月______日原告通知我们不让继续加工，______月______日原告拉走材料，被告不存在违约，是原告违约，被告已经为原告加工材料______余吨，现被告只欠原告约______吨材料，因原告未支付被告加工费，故被告未将材料归还原告，被告不同意原告的诉讼请求。

经审理查明：年______月______日，原告与被告订立钢结构委托加工合同，约定原告向被告提供材料，由被告进行加工制作，原告于年______月______日向被告提供图纸，材料提供到被告工厂，年______月______日开始发货，______月______日前所有构件发完。合同订立后，原告于年______月______日至______月______日陆续将钢材运至被告工厂，被告对部分钢材进行了加工，年______月______日，原告开始从被告处运回钢材(包括部分加工的钢材)，原告未给付被告加工费。本案在审理过程中，原告表示未运回的钢材为______吨，被告表示加工钢材存在一定损耗，现被告处只存有已进行加工的______吨钢材，因原告未付加工费故不同意归还原告钢材.原告亦表示未给付被告加工费。

上述事实有加工合同、出库单、出入库清点单、双方当事人陈述等证据在案佐证。

本院认为：原、被告双方订立的加工合同，系双方真实意思表示，不违反法律、法规的强制性规定，合法有效，双方应当恪守履行。定作人未向承揽人支付报酬的，承揽人对完成的工作成果享有留置权。因被告已经履行部分加工义务，而原告未给付被告加工费，故被告对完成的加工材料享有留置权，原告要求被告返还加工材料及赔偿损失的请求，于法无据，本院不予支持。依据《中华人民共和国民法典》第二百六十四条之规定，判决如下：

驳回原告______________________________有限公司的诉讼请求。

案件受理费______元，由原告______________________________有限公司负担(已交纳)。

如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数提出副本，交纳上诉案件受理费，上诉于______市第二中级人民法院。如在上诉期满后七日内未交纳上诉费的，按自动撤回上诉处理。

代理审判员______

______年______月______日

书记员______

有关结构化学备考心得体会五

这段时间以来，我一直在九年级的一个班担任化学教师。经过一学期的紧张有序的教学，我们注重激发学生学习化学的兴趣和学习主动性，注重巩固学生的基础，提高学生的学习成绩，收到良好的教学效果。本期教学任务已于期末完成。现将这一时期的教学工作总结如下。

1、对于九年级的学生来说，这段时间学习任务繁重，时间紧迫，是提高学习成绩的关键时期。开学之初，学校领导和教研组成员深入课堂，听取和评价课文，提出了许多宝贵意见，极大地提高了教师的教学水平，为成功完成这一时期的教学任务奠定了坚实的基础。

2、为了进一步提高化学课程的优良率和平均成绩，完成学校下达的教学任务，教师们深知任务艰巨，脚踏实地、认真工作，坚持提前3学时编制教学计划，实现备课充分、实用高效、教学方法灵活。为此，教师应制定目标，确定推广对象，从课堂教学开始，认真备课，确保每一堂课都教得好。实施课堂教学环节，突出教学知识的重点和难点，努力实践学校提出的“先学后教、课内练”的教学模式，在教学过程中积累必要的教学经验。

3、试验现场培训及时准确，机组有效通过试验。要坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，突破课堂教学的重点和考点，注重培训，使教师讲得细，学生练得多，进一步突出合作学习的地位和作用。

4、自本期发行以来，教师们完成了剩余4个化学单元的新教材，系统地审查了教材，并在香港中学会考中完成了5个特别培训和模拟培训问题。

1、注重常规教学，提高教学效率。

自本期发行以来，教师们按照教学计划进行教学，并顺利完成了《化学》第二卷新教学的所有材料和复习材料。学校先后举办了三次质量检查考试，教师的课堂成绩稳步提高。同时，教师认真分析，找出差距，及时解决教学中存在的问题，对学习困难的学生进行鼓励、引导和检查，做到两头都要上，既要用好现有教材，又要选好习题，从而大大提高全体学生的学习成绩。学生作业当天批改，严格控制作业数量和质量。在全面改革课堂教学结构的形势下，教师们进行了大胆的探索，学习了新的理念，结合自己的教学实践，有效地促进了教学成果的提高。

2、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。

在教学过程中，注意采用多种教学形式、教学方法和教学手段吸引学生。在教学中，我们应该多思考，多动脑，多注意，做好备课，认真备课，不仅要准备知识和教材，还要准备好学生的学习情境。我们要以饱满的热情登上讲台，用生动的演讲吸引学生，用精彩的表演打动学生，让学生渴望上化学课，调动学生学习化学的积极性，激发学生学习化学的兴趣，提高学习成绩。

3、注重“双基”教学，巩固学生的学习基础。〔1002〕〔1000〕注重“双基”教学，巩固学生的基础，使学生从基础做起，不断提高分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学教学，学生可以掌握本学期化学教材的知识和材料，运用所学知识解决具体的实际问题，并将知识转化为技能和技能，提高学生分析和解决问题的能力。在教学过程中，教师应经常不断地灌输化学学习方法、分析方法、化学知识的渗透、化学技能和技能。

4、紧密联系社会生活实际，注重知识的应用。

化学是一门实践性很强的学科，应该与日常生活和社会热点问题联系起来，增强学生的社会责任感和使命感。我们应该强调和培养学生发现和解决问题的能力。更重要的是，要培养学生热爱科学，自觉运用科学，尊重科学规律的精神和思想，注重知识与生活的联系和结合。使学生对化学知识感到亲近和友好，促进学生化学知识和能力的提高。从近两年的试卷来看，试题涉及到的生活和生产问题很多。学生的知识和能力从多个角度进行测试。让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和了解社会，从科学的角度观察和分析问题，应用所学知识。学生无意识地、有意识地运用化学知识和化学学习分析方法来理解知识和分析许多实际问题。例如，学生可以利用自己的化学知识分析和理解环境保护问题、生态问题、资源开发利用等

5、研究高考命题方向，注意复习策略。

研究近年来期中考试的试题，我们会发现试题是基于新课程标准的目标、思路和材料，充分体现了“三个维度”的要求；知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观。在此基础上，注意复习策略，注意学生的个体差异，培养学生良好的学习兴趣和习惯。在以往的模拟考试中，教师班的化学成绩都比较优秀，基本完成了学校布置的教学任务，通过率为70%。2%，优良率33%。9%，平均分49分。25、经过师生的共同努力，本期教学任务基本完成。

1、化学教学以实验为基础，但我校缺少化学仪器和药品，小组实验难以完成，教学时间紧，部分学生的实验（酸、碱、盐的性质）只能在课堂上描述或改为演示实验。

2、教材中的一些难点和重点是学生难以理解和掌握的，如溶液中溶质质量分数的计算、探索实验、计算等，这些课题要求学生具有较高的技能和灵活性。因此，一些学生掌握困难，导致分数较低。

3、一些学生的学习态度不正确，目的不明确。他们认为自学没有希望，一天中有一种糊里糊涂的现象。平时学习积极性不高，抄袭作业现象严重。有些学生上课不认真，学习不够扎实，成绩也没有提高。针对问题，教师严格控制学生，批评教育，耐心劝导，使学生从思想上理解问题。

4、对特殊个人的关注不够。由于学生之间的差异，一些学生理解知识快，少数学生理解知识慢。虽然他们给了这些相对困难的学生很多帮助，但他们不够关心。例外的是，有些学生学习努力，但学习不好，也不能给予更好的指导。

做好九年级教学工作意义重大。在压力大、任务重的情况下，教师始终努力坚持工作，把教学质量放在首位。

有关结构化学备考心得体会六

特岗教师结构化面试试题及答案

1、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻?

德育原则之一。指在德育过程中要注重培养学生集体，依靠集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。苏联教育家马卡连柯把这种影响称作“平行教育作用”。以集体和个人的辩证统一关系和集体对学生思想品德形成的特殊作用为依据。集体对于培养人和对于人的精神上的发展是重要的强有力的手段。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。学生的集体主义精神，团结互助等高尚的品德，也只有通过集体的活动才能形成和巩固。贯彻这一原则要求：(1)培养和促进良好的学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量;(2)充分发挥学生集体的教育作用;(3)处理好个人与集体的关系。善于把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在发展中互相促进。

2.初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?

性格孤僻，因为他心里有怨有恨有痛。对于这样的同学，需要的是耐心，所以如果是老师或者朋友请多和他交流，表扬他，组织活动的时候让他带头，让他有种责任感鼓励他你能行你不比别人差，多说话带着他一起玩一起闹一起罚站!

3、请你描述青春期男女学生的心理特点?

青少年步入青春期，心理发育迅猛，体现在：

(1)性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增?

(2)智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

(3)自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

(4)情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

(5)兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

(6)人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的`人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。

4、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办?

对学生：