心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新怎样教孩子定规矩心得体会和感想一
当新课改理念碰到“刺儿头”，会怎样呢?
我上的是四年级上册语文的一篇课文《比金钱更重要》。课堂围绕“人和人之间还有比金钱更重要的东西”展开。其中“留纸条”是核心部分，最能表现“我”的诚实品质。当学到“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写下一张纸条”这一部分时，我要学生默读，再轻声读，设想当时“我”所处的环境，感悟我“留纸条”时的内心世界。
课堂上时而鸦雀无声，时而喃喃细语，有几个学生还情不自禁地举手要求发言。显然，学生被“我”留下的“纸条”感动了。文本优美的文字加上我动情的课堂语言，已经让学生受到了“诚信至上”精神熏陶。
我因势利导，准备进入下一环节。一个男生突然嘀咕了一句：“只怕有神经病，留什么纸条!怎么不开溜?”
啊!“刺儿头”果然如期而至。
“说说为什么?”我面带微笑，心里却在急速思索应对之策。
“神不知鬼不觉地开溜了，怎么都不会找到肇事者，多好!”
“啊?”我诧异了!
“我听爸爸讲过，”另一个声音在补充，“当守法的成本大于违法的成本时，就可以违法办事，不然就会吃亏折本。我爸爸就经常一边交点小罚款，一边赚大钱，滋润着呢!如果课文中的‘我’及时开溜，一分钱成本都不要。留下纸条就难说了。所以，我认为，这个人不是有神经病，就是只晓得‘大猫从大门进，小猫只能从小门进’的书呆子。”
呵!“刺儿头”还真是老道。我望着一双双期待的目光，额上不觉汗涔涔的――怎么办?
压，学生口服心不服，与“珍视学生的独特体验”相悖;绕，“送课下乡”的指导性荡然无存，颜面何在?而且，溜与留，正是课文的核心问题，是语文对学生价值观引领的关键。除了疏导，除了直面，别无他法。
生成远比预设更挑战教师的智慧。我灵机一动，问：“你们觉得书中的‘我’有神经病吗?‘我’为什么不溜?”
一石激起千层浪。
一个学生说：“不行的，路灯上有摄像头，逃不掉的。”
“不管有没有摄像头，损坏了人家的东西就是要赔。虽然没人看见，但是天看见了，地看见了，自己的良心也看见了”。小小年纪，如此深刻!
“如果溜走了，让人背后骂几句真不值得。”一个高个学生一字一句说开了，“不如诚实一点，良心才会坦然。从后面的课文就知道，只要付出了诚信，就会受到称赞，就会感到快乐。”教室里响起了掌声。
我回头问首先发言的“刺儿头”：“你还觉得作者有神经病吗?”
“嘿嘿!没有。如果溜掉了，以后遇见被撞的人就会不好意思。就是没遇见，自己的良心也会不安。主动承认了，良心就坦然了，还多了个朋友，多好!”
我说：“是啊!与人相处，诚信是金。有时，尽管守法的成本大于违法的成本，但是正直诚信的人肯定会选择守法，选择诚信，因为它能让人处世问心无愧，活得有尊严，有魅力，活得更潇洒!”
最新怎样教孩子定规矩心得体会和感想二
不随地吐痰
透过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。
培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
挂图
一、故事导课。
讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自我踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。
二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎样办？
让学生讨论。
熟读儿歌：
随地吐痰不卫生，
痰中细菌传疾病。
有痰吐进痰盂里，
健康清洁又礼貌。
三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？
学生讨论。
教唱儿歌：
果皮箱，张大嘴，
果皮纸屑丢箱内，
从小养成好习惯，
环境整洁行为美。
四、你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民？
板书设计
不随地吐痰健康清洁又礼貌环境整洁行为美
最新怎样教孩子定规矩心得体会和感想三
今天，我读了一本好书，名叫《女孩天天向上》，作者是我羡慕的一位作家——郁雨君。
读这本书的时候，总是感觉在这些文字的最深处，有一朵花似乎正含苞欲放。原本以为是一本普通的书，但是书里面的内容完全吸引了我。
day day up ！没错，它的中文名就叫“天天向上”！
明明是一曲最美丽的歌，却用哀怨的语调徐徐唱来；明明是一首最美丽的诗，却用沙哑的声音娓娓道来；明明遇见你是世界上最美丽的事情，但我不得不伤心地躺在玉珠峰上，因为上面有我没有完成的梦想。
站在广场的绿地抬头看天，大大小小的风筝在风中飘飘摇摇，是风，把单薄的它们吹得生疼；也是风，让平凡的它们拥有了飞起来的资本。所以，它们是痛并快乐着的。就像边边为了春奇哥哥，也为了自己忽然找到的梦想，付出了所有的勇气，选择了一件一点也不安全、一点也不简单、一点也不好玩、还可能是世界上最最自讨苦吃的事情去做。
我不知道当辫子姐姐写到边边永远得躺在雪山上时，她的心情是怎样的，是感叹边边，曾经那么在绚烂的游乐场里尽情游乐的女孩，悄然离去；还是为她懂得选择，懂得执着于自己的理想而自豪。但我肯定，当春奇哥哥看见边边永远地留在了茫茫雪原里，他一定恨自己，他是她的风，却没有永远的给她力量伴她高飞。
“世界上不存在难以忍受的痛苦，因为最终痛苦会变成生命中的强大力量……”辫子姐姐这句话，让人有一种渴望飞起来的欲望，让我们不再害怕飞翔。
其实，我知道的。那个自称“没有春奇，我一样可以爬上去！ ”的边佳音，永远在春奇的心里唱着青春的歌……
最新怎样教孩子定规矩心得体会和感想四
尊敬的各位领导：
大家好!
本学年，我担任x年级x个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的工作汇报。
一、要针对不同的班级进行课堂教学
每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的x个班级进行教学设计：x班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而x班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、备课充分，事半功倍
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对x年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教学质量
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。
五、认真批改作业
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
六、加强自学，不断积累知识
由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。
总之，这半学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
此致
敬礼!
述职人：_
x年x月x日
最新怎样教孩子定规矩心得体会和感想五
大哥哥，你要蘑菇吗？身后，一个怯生生的童音问．
他连忙转回头，映如眼帘的是一个十岁左右的女孩，羸弱的身子，穿着小红褂，乌黑的发辫，眼睛像一泓春水，挎着一只盛满蘑菇的小篮．这不是我在大山那边看到的放羊的小姑娘吗？他想到．一刚下汽车，他边在崎岖的山路上走，边欣赏久别故乡迷人的山水．草坪上，一群羊像一片白云，一个小姑娘拿着羊鞭，大眼睛忽闪忽闪地看着他的网兜，没注意她竟随他走了不算近的一段路．
你卖吗？他打量着这位姑娘，反问道．
不她垂下睫毛，不自在地用脚踢着地上的小草．
不卖？那你怎么问我要不要呢？他莫名其妙了．
我她好象是鼓了鼓勇气，抬起头来，我想换你那本书她的眼里充满了恳求．
噢！他笑了，问道：你读几年级？
我退学了，读到了三年级．她的眼光立即暗淡下去，小手摆弄着篮里的蘑菇．
退学了？他诧异了，她还这么小呀！你不爱读书吗？
怎么不爱？没等他说完，她就抢着说：是我妈妈让我退学的！
他很奇怪，现在农村都富了，怎么还有不让孩子读书的家长呢？
爸妈下田，没空放羊，就让我退了学放羊．
她好可怜！他问：你学习好吗？
嗯，我在学校总得第一．我不愿退学，妈就把我的书包藏起来，老师怎么劝也劝不住她，就叮嘱我，退了学也别忘了学习，以后有机会还让我复学，可是我只有几本书，不够学．她说着，眼里闪着亮晶晶的泪花．
一股热浪冲击着他的心扉，他能为他做点什么呢？他毫不犹豫地把他所有适合她看的书拿出来，这些都给你！
她眼中立刻闪出欣喜的光，把小手一擦，接过书，就往他兜里倒蘑菇，他不要．女孩向他说了声谢谢，转身跑了．
他默默地注视着小姑娘，心中也不知涌起了怎样的滋味，再也无心观察路边的景物了．
啊！这可爱的小女孩，你什么时候才能复学呢？
最新怎样教孩子定规矩心得体会和感想六
卖火柴的小女孩
教学内容：
第十册第十九课
设计理念：
文学作品的教学，应该重视形象和情感的感染作用，在本课教学中，注重发挥语言的感染力，强化感情的熏陶，通过幻灯、录音等教学手段，以其多样化的信息作用于学生的多种感官，使其领悟更加深刻。
教材简析：
《卖火柴的小女孩》讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死以前为了暖和暖和自己，擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻想。这种种幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。本课的重点训练项目是展开合理的想象。
教学重点、难点：
从小女孩一次次擦亮火柴所看到的种种幻想中体会她的悲惨生活和作者合理的想象是本课的教学重点。
透过文章的字里行间，特别是从含义深刻的语句中体会作者的思想感情是本文教学的难点。
教学目标：
1、 让学生从卖火柴的小女孩的悲惨遭遇中了解资本主义社会的罪恶，教育他们热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活。
2、 理解课文中含义深刻的句子，体会作品表达的思想感情。
3、 能有感情地朗读课文。
教学准备：
投影片，录音
教学过程：
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
揭题 1、 导语导入新课，（投影：“小女孩在街头卖火柴”的画面）（板书课题：卖火柴的小女孩）2、 师：她为什么要去卖火柴？结局怎样？听老师把课文朗读一遍。（放配乐的教师朗读的录音）3、 听了课文朗读，你有什么感受？请说说你感受最深的地方。 1、 齐读课题2、 听录音朗读3、谈自己的感受，各抒己见 用一段充满感情的导语导入新课，把学生引入特定的情境，同时也介绍了故事发生的时代背景。从形象的感知入手。配乐朗读能使学生受到强烈的感染，留下深刻的印象。
结局入手 ，速读课文 1、 卖火柴的小女孩的结局怎样？指名读第12、第13自然段。（板书：冻死街头）（投影：“小女孩冻死在街头）2、 冻死是很痛苦的，为什么她嘴上带着微笑？3、 速读全文，完成思考练习。（板书：美好的幻想--大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶） 1、 边听边想2、 学生会从小女孩临死前的幻想进行考虑3、 ①课文哪几个自然段写她美好的幻想？②她擦燃了几次火柴？出现过哪些美好的幻想？ 从结局入手，让学生从结局出发有目的地寻读课文。揭示矛盾，引起思考。把速读引入课堂教学，能提高课堂的教学效率。
讲读第一到第五自然段 1、（投影：上述情景的投影覆盖片）2、师范读第5自然段。3、 虽然那时候火柴比现在贵得多，但毕竟只哟一根火柴呀，为什么她不敢擦？她为什么又不顾一切，抽出一根火柴在墙上擦燃了呢？一根火柴发出的光和热是很微弱的，为什么她觉得这是“多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛”？（板书：寒冷）4、 从哪些句子可以看出小女孩冷得很？理解重点句。 1、 评议老师的范读。2、 默读第1到第4自然段，并把表现小女孩冷的句子划出来，进行理解。3、 朗读（配乐）。 课文是童话，运用投影便于显现童话的神奇的情节变化。让学生评老师的朗读，能加深他们对课文的内容和形式的理解，同时也能帮助他们学到一些朗读的技巧。
讲读第六至第八自然段 1、 卖火柴的小女孩冷得厉害，于是擦燃了一根火柴，在光亮中看到了暖烘烘的大火炉，可是，不多一会，火柴灭了，火炉不见了，她第二次、第三次擦燃了火柴，在光亮中又看到了喷香的烤鹅、美丽的圣诞树。（投影上述情景的覆盖片，抽动片）2、 指名读第六至第八自然段。3、 师：为什么会出现这种幻景？（板书：饥饿 没有欢乐）4、 要求学生用学习第5自然段的方法回过去再读第1至4自然段，找表现小女孩饥饿、没有欢乐的句子。 1、 听朗读，看投影。2、 自己学习第1至4自然段。3、 谈谈出现这种幻象的原因，把“寒冷”、“饥饿”、“没有欢乐”和出现的幻景分别对应起来，并连贯地加以表达。 做到了“教”与“学”的统一，又培养了学生的主体意识，突出了学生的主体地位，并且又益于提高学生的自学能力，使学生向着自能阅读的目标不断迈进。
讲读第九至十一自然段 1、 从课文中哪些地方可以看出在现实生活中小女孩得不到爱抚？2、 爸爸难道不知道要爱自己的孩子吗？为什么要打她？3、 小女孩在现实生活中无人疼爱，当她在光亮中看到奶奶时，是怎么说的？指名读小女孩对奶奶说道这段话，师生评议。4、 小女孩想把奶奶留住是为了什么？自读第11自然段，提出不理解的地方，集体讨论。 1、 交流讨论。2、 听朗读，进行评议，再读好。3、 提出不理解的地方，集体进行讨论。（学生可能会对这句话不太理解：“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”）4、 配乐朗读。 第二个问题的提出抓住了学生理解 课文的难点，让学生展开讨论，可加强对课文中心思想的理解。“学贵有疑”，在自读的基础上，思考，质疑，讨论，能更深的领悟文章蕴含的意思。
小结 1、 小结提问：小女孩有许多美好的幻想，但不能实现，这是为什么？（板书：痛苦的现实 罪恶的社会）2、 （投影：“小女孩在街头卖火柴”的画面）有一个小朋友读了这篇童话，写下了这样一首诗，题目是《你别问这是为什么》我想，这一定上我们全班同学这时候心里想说的话。（放配音朗诵《你别问这是为什么》 1、 思考交流。2、 听配音朗读。 小结时教师做顺向梳理，让学生从整体上把握课文。投影再次映出小女孩卖火柴的画面，与揭题时呼应，让学生留下深刻的印象。用配音朗读的诗把学生感受到的强烈情绪进一步推向高潮，抒发他们共同的心声。
[卖火柴的小女孩(网友来稿) 教案教学设计]
最新怎样教孩子定规矩心得体会和感想七
1，使学生认识到燃放烟花炮竹除了污染环境外，还会给人带来不必要的人身伤害。
2，教育学生能从我做起，用心响应政府的"禁放"号令，并能劝阻和制止别人的不良行为。
3，教育学生懂得安全的重要好处。
两课时
一，导入新课
1，快放寒假了，同学们最想玩，最爱玩的活动有哪些呀
在春节期间，你除了看电视，逛集市，游公园，走亲戚，还有什么事是你最爱玩的
2，趣（出示烟花，炮竹实物）这是天地响，这是彩明珠，这是钻天猴，这是飞毛腿……你们喜欢吗
1，学生交流。
2，是呀！教师和你们一样，个性喜欢烟花炮竹在喜庆日子里给我们带来的那份喜悦，可是，它在给我们带来欢乐的同时，也会给我们带来烦恼和伤害。这天这节课，我们就来讨论要不要放烟花炮竹的问题。
二，学习新课
认识烟花炮竹的内部构造
1，齐读课文前四句，提问：为什么说它的脾气暴躁
2，出示投影片——炮竹剖面图，了解炮竹内部构造，理解课文资料。
3，联系实际，学生描述烟花炮竹脾气暴躁，火药多，一点就爆的特点。
一，复习旧知
说说烟花炮竹的构造以及危害。
一，学习新课：
揭示烟花炮竹的危害性
1，教师讲述"天地响炸伤小朋友眼睛的故事。
2，哪位同学也来讲讲你听到的类似事情
3，听了教师和同学的介绍，你有什么想法呢
4，师拿出一个摔炮：这摔炮也是个坏东西，别看它此刻不响，可一摔它就响，一挤它就炸。以前有位同学买了包摔炮放在裤子口袋里乘汽车，由于车内人太多，一下子把摔炮挤炸了，结果，不仅仅他的裤子炸破，腿上被炸掉皮，还炸伤了其它乘客。
5，此刻，上海，北京等许多大城市都命令禁止在公共场所或人口密集处禁放烟花炮竹，你们说这是为什么呢
6，讨论：你是怎样响应禁放号召的如果见到有人在放，你怎样办
7，师讲述烟花炮竹对环境的污染。
二，了解一些安全常识
选取一些适宜的场地，
选取一些适宜的点放物
最好不要用手抓，应放在地上，点着导活索后跑开。
对没有炸响的鞭炮，不要急于去观看。
三，全课小结
板书设计：
不放烟花炮竹
噪音：声音大，噪声高，扰人休息
污染：烟雾浓，纸屑飞，环境污染
危害多伤人：炸伤手，脸，双眼
火灾：房被烧，物被毁，害人又害己
绝对禁放。
