我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
描写美术课集体备课心得体会及感悟一
该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
二、全册教材在学段中的地位和作用
本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
三、教学总目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)
1、了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
四、全册教学重点、难点分析
(一)重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
(二)难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品
五、单元(组)教材分析
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
六、教学措施
这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
描写美术课集体备课心得体会及感悟二
10天的远程研修在充实和忙碌的学习交流中渐渐落下了帷幕。原以为10天的时间很漫长，没想到竟是如此短暂。或许，一件事情当你用心投入地去做的时候，往往就忽略了时间的流逝。
在这10天里，我每天一大早风尘仆仆地赶往学校，和教研组的老师们一起观看课程视频、认真倾听专家们的真知灼见和专业引领、仔细研究优秀课例，然后一起研讨总结，根据自己的学习感受和课堂实践认真完成作业。同时，远程研修还提供了一个平台让各地市的老师们可以共同切磋和交流，互相学习对方好的经验，互相启发心智，跨越了时间和空间的限制，自由地释放彼此的智慧和感悟。
令我感到特别高兴的是，在我的努力下，我精心完成的作业多次得到指导教师的指教推荐和省专家的关注指导，还有一篇被推荐为资源。在此，非常感谢专家和老师们的鼓励和指导，让我对自身的专业化成长有了更多的思考。从优秀教师的课例及推荐作业中我也学到了很多很多!
总结到此，就简单说说我的几条反思吧。寥寥几句点到为止。
1、亲其师，信其道。
要先做一个令学生喜爱、受学生欢迎的老师，然后学生才能爱屋及乌的喜欢上美术课，才能在美术课堂上积极主动地进行探索和艺术实践。就如苏霍姆林斯基说的那样：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往时一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”作为师生关系的注解，让老师“乐教”，学生“乐学”。
2、教学相长，不断创新
教师要树立终身学习的意识，并把这种意识也传递给学生。只有师生共同学习和成长，才能使我们的教育教学顺应时代的发展和现代教学的需要。教师要善于挖掘学生身上的资源和潜力。“一人一世界”，其实每一个学生都是这个世界独一无二的“作品”，在他们身上或多或少都有他的闪光之处，教师要练就一双“慧眼”。
教师要善于进行教学研究和创新，加强美术学科与学生生活经验以及现代社会科技发展的联系。新课程的课堂教学不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是鼓励在师生互动中的即兴创造，和思维碰撞产生的火花。教师在教学中，要积极创造条件，使学习方式变得多样化和个性化。
3、善于合作，共同发展
教师一个人的个体发展是有局限性的，一个人的智慧难抵群体的智慧。合作意识和交流沟通的能力对学生很重要，但对教师而言尤为重要。一个善于与别人合作、善于向别人虚心学习的教师，善于与人交流沟通的教师，在专业化发展的道路上，会步子迈得更稳，成长得更快。
最后，以这样的一句话结题：一个人走路可以走得很快，但结伴而行才能走得更远!
描写美术课集体备课心得体会及感悟三
1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。
2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。
3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。
1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。
2、色环卡和挂图《拾穗者》
3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。
4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。
1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。
1)图中是哪个季节的景色?(秋季)
2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)
3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)
4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)
2、出示色环，请幼儿仔细观察。
1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。
2)在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的色彩组成。
3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。
在活动中提醒幼儿注意：
1)找准暖调的颜色。
2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。
3)在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。
4)在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。
4、幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)
