幼儿园美术感想
心得体会是我们对自己成长和发展经历的一种记录和反思。心得体会应该具备个人观点的独立性和思考的深度。以下是一些名人的心得体会,希望能够给大家一些灵感和指导。
幼儿园美术创作心得体会简短篇一
1、老是被人督促着学习,孩子非常被动,时间长了,就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的,但督促最终是为了孩子自己主动去学习,所以督促要适当,而且要讲究方法。比如孩子玩得久了,家长可以说:“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说:“该做作业”,那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨,切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中,孩子绝不可能有愉快的心情,也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥,使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围,孩子有的学习必然受到影响。所以,做家长应学会长话短说,不必要的话不说。
3、培养良好的.生活习惯,也不能过分督促。家长提出要求,就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促,而在于要求每天做到。有的家长不停地催促:“起来,起来!快点!快点!”孩子依旧慢慢吞吞。越督促,孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错,告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床,让孩子感到这件事的重要。孩子做到了,就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之,家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好,往往不是因为督促太少,而是因为督促过分,使孩子失去了主动性。
学习是一种独特的大脑活动,需要适宜的气氛,这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此,家长要注意以下几点:
1、切忌说教,注重一点一滴的养成。有的家长认为,要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来,令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话,保持正常的家庭气氛,让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、切忌严厉,注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考,学习是大脑的活动,大脑如果处于恐惧和惊惶之中,是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时,守在一旁,孩子稍稍做错一点,就厉声训斥,甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧,大脑的思考被严重抑制、扰乱,从而严重妨碍孩子的学习。
3、切忌支配,注意让孩子主动。家长自己主动学习,而不是每天放学回家,什么时候做作业,什么时候玩,一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛,对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学,回家肯定要问家长:“妈妈,现在做什么?”“妈妈,我现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说:“你能自己安排好吗?不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性,让他学着自己安排学习。
一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育,而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够,而且一些方法还在不断地摸索,我们将不断地努力,汲取别人家庭教育方面的成功经验,与老师、家长们共同探讨,使孩子们能够全面发展。
幼儿园美术创作心得体会简短篇二
美术课是幼儿园中一门重要的课程。通过学习美术,孩子们可以培养自己的想象力、创造力和艺术欣赏能力。在经历了一段时间的美术课程后,我从中获得了很多收获与感悟。
首先,美术课可以激发孩子们的想象力和创造力。在美术课上,我们经常会进行一些绘画活动,在老师的引导下,孩子们可以自由发挥,尽情地发泄自己的创造力。我记得有一次,老师给每个孩子发了一张白纸,要我们用蜡笔在上面画自己喜欢的东西。我心里想着画一只可爱的小猫,于是我用各种颜色的蜡笔,画出了一只大大的、五颜六色的小猫。看到自己的作品,我觉得非常开心,同时也充满了自豪感。这样的绘画活动让我激发了更多的创造力,也让我明白了自己可以通过绘画的方式表达自己的想法和感受。
其次,美术课可以培养孩子们的艺术欣赏能力。在美术课上,我们经常会观赏一些著名画作或艺术品。老师会向我们介绍这些作品的背景和作者的创作意图,让我们能够更好地理解和欣赏。有一次,老师带我们去美术馆参观展览,我第一次见到了如此多的名家作品。我被这些作品所吸引,一幅幅色彩斑斓的画作、一个个精致的雕塑都让我流连忘返。在老师的讲解下,我开始学会欣赏和品味这些艺术作品,慢慢地,我能够通过自己的眼睛去感受艺术所带来的美妙,也能够站在艺术家的角度去理解他们要表达的意境。
再次,美术课可以培养孩子们的耐心和细心。绘画是一个需要耐心和细心的过程。在课堂上,我们经常会遇到一些需要反复擦拭和修改的情况,而这就需要我们有耐心去完成。有一次,我在画一幅小船的时候不小心画错了颜色,我生气地把画笔甩到了地上。老师看到了我的举动,非常耐心地跟我解释错画可以擦拭,然后鼓励我继续完成这幅作品。我静下心来,一点点修改和涂抹,最终完成了一幅满意的作品。通过这样的经历,我明白了耐心和细心是完成一件事情的重要品质,同时也学会了面对困难时要冷静和不气馁。
最后,美术课可以培养孩子们的合作与沟通能力。在美术课上,我们经常会进行一些小组活动,如合作完成一幅大型画作或展览等。在这样的活动中,我们需要与小组成员进行密切的合作和沟通,才能够共同完成任务。我记得有一次,我们小组合作完成一幅大型拼贴画,我们每个人负责不同的部分。我们需要与其他小组成员讨论,确定颜色和形状,还要探索最佳的拼贴方法。通过这次合作,我学会了与他人合作和沟通的重要性,也感受到了团队合作的乐趣。
总之,美术课不仅为孩子们提供了一个展示自己的平台,更重要的是培养了我们的想象力、创造力、艺术欣赏能力、耐心和细心,以及合作与沟通能力。通过美术课的学习,我找到了一个发挥自己才华和能力的方式,也更好地理解和欣赏了艺术的魅力。我相信,以后的学习和生活中,美术课所带给我的收获和感悟将会伴随着我一生。
幼儿园美术创作心得体会简短篇三
美术创作是幼儿园教育中不可或缺的一环,通过绘画、手工等形式让孩子们表达自己的想法和情感。我作为一名幼儿园老师,多年来一直从事美术创作指导工作。在这个过程中,我深有体会,幼儿园美术创作的重要性和对幼儿发展的意义。下面我将结合自身经验,就这方面的心得体会进行探讨。
第一段:培养创作和观察能力。
幼儿园美术创作是培养儿童创造力和观察能力的重要途径。通过绘画和手工制作,孩子们能够自由地表达自己的想法和情感,培养他们的想象力和创造力。例如,在绘画活动中,我们鼓励孩子们大胆尝试,不拘一格,可以随意发挥,无论是画一只小猫、一朵花还是一幅风景,都是他们自己的作品。在手工制作中,我们给孩子们提供了各种材料,让他们根据自己的喜好和创意去制作。这些创作活动不仅能够激发孩子们的创造力,还能够锻炼他们的观察力和动手能力。
第二段:促进情绪表达和自我认知。
幼儿园美术创作还是孩子们情绪表达和自我认知的一种途径。孩子们通过绘画和手工制作可以表达自己的喜怒哀乐,将内心的情感转化成作品,增强孩子们对自己情绪的认识和理解。例如,当孩子们心情愉悦时,他们可以选择绘制一幅明亮而富有想象力的画作;而当他们感到忧伤时,可以通过绘画表达自己内心的情感。这样的创作过程不仅可以帮助孩子们理解和应对自己的情绪,还能够增强他们对自己的认知和自信心。
第三段:培养注意力和细致观察力。
幼儿园美术创作需要孩子们对自己所画的对象进行观察和描绘,这对于培养他们的细致观察力和注意力十分重要。在绘画活动中,我们经常引导孩子们仔细观察周围的事物,并尝试将其细节描绘出来。例如,教室里有一盆鲜花,我们会让孩子们仔细观察花瓣的形状和颜色,然后用画笔将其绘制出来。这样的活动不仅培养了孩子们对于细节的敏感度,还能够提高他们的观察力和注意力。
第四段:培养想象力和创造力。
幼儿园美术创作是培养孩子们想象力和创造力的重要途径。让孩子们尽情地发挥自己的想象力,在纸上或者其他材料上展现自己的创意。例如,在手工制作的活动中,我们常常鼓励孩子们利用各种材料制作自己的作品。他们可以根据自己的喜好和创意,选择不同的颜色、形状和材料,将一块简单的材料变幻成自己喜欢的形象。这样的创作过程不仅可以增强孩子们的想象力和创造力,而且还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。
第五段:提高审美水平和艺术修养。
幼儿园美术创作可以培养孩子们的审美水平和艺术修养。通过接触各种艺术形式和感受不同的艺术魅力,孩子们的审美意识可以得到提高。例如,在绘画活动中,我们经常给孩子们展示各种不同风格的画作,并引导他们观察并表达自己的感受。这样的活动不仅让孩子们更加了解美术作品和艺术家,还能够培养他们对于美的感知和欣赏能力,提高他们的艺术鉴赏水平和艺术修养。
总结:
通过以上的探讨,我们可以得出结论,幼儿园美术创作对幼儿的成长和发展有着重要的意义。它可以培养孩子们的创造力和观察力,提高他们的想象力和创造力,促进情绪表达和自我认知,增强他们的细致观察力和注意力,提高他们的审美水平和艺术修养。因此,幼儿园应该为孩子们提供更多的美术创作机会,让他们在艺术的熏陶中健康成长。同时,我们作为幼儿园老师,也需要不断的提升自己的美术创作能力,以更好地指导孩子们的创作活动,为他们的成长和发展贡献力量。
幼儿园美术创作心得体会简短篇四
美术是幼儿园教育中不可或缺的一部分,它可以培养孩子们的想象力、创造力和细致观察力。最近我有幸参加了一次幼儿园的美术课观摩活动,通过观察孩子们的画画和老师的讲解,我对幼儿美术教育有了更深刻的体会。
首先,幼儿美术教育注重培养孩子们的绘画基本技能。在课堂上,我看到孩子们都穿着围裙,手里拿着画笔,用稚嫩的小手涂抹着色彩。老师耐心地教导他们如何握笔,如何挑选颜色,如何画图形。孩子们初次接触绘画,或许会觉得新奇和难以掌握,但是通过老师的引导和激发,他们逐渐掌握了画画的技巧,开始能够表达自己的想法和感受。通过这个过程,我深刻认识到幼儿美术教育对于培养孩子的艺术细胞和动手能力有着重要的作用。
其次,幼儿美术教育强调培养孩子们的观察力和想象力。在课堂上,老师给孩子们展示了一些具体的物品,让他们仔细观察并尽量还原在纸上。我看到孩子们认真地观察,细心地描绘着每一个细节,有时候他们会争相展示自己的作品,不停地说:“看,这是我的画!”这一幕让我感到非常欣慰。通过画画,孩子们不仅可以培养细致观察的能力,在交流和展示中增加了自信,也可以通过自己的想象力和创造力创作出属于自己的艺术作品。
此外,幼儿美术教育培养孩子们的审美意识。在美术课上,老师给孩子们展示了一些经典的艺术作品,并让他们对其进行评价和感受。有时候,孩子们会发出一阵阵惊叹声,有的则会展示出不同的情绪。通过观察和模仿艺术作品,孩子们能够提升自己对美的感受能力,同时也在潜移默化中获得了审美的熏陶。这对于培养孩子们的情感和审美意识非常重要,使他们在将来能够更好地欣赏和理解艺术。
最后,幼儿美术教育注重培养孩子们的团队协作能力。在我参观的班级中,老师组织了小组合作绘画活动。孩子们分成小组,各自负责不同的部分,通过互相协作完成一幅大画。在这个过程中,孩子们互相帮助,彼此鼓励,激发出了他们的团队精神。通过这样的合作活动,孩子们感受到了团队的力量,并培养了合作和分享的意识。这种团队合作的精神在他们以后的学习和生活中会起到重要的作用。
综上所述,幼儿美术教育不仅仅是通过画画让孩子们感受艺术的美,更重要的是培养孩子们的绘画基本技能、观察力、想象力、审美意识和团队协作能力。通过观摩幼儿园的美术课,我深刻认识到幼儿美术教育对于孩子们的个性发展和全面素质的培养有着不可或缺的作用。希望我们的幼儿园美术教育能够更加注重这些方面的培养,为孩子们开创更加美好的未来。
幼儿园美术创作心得体会简短篇五
幼儿园美术考级是指4-6岁儿童参加的一种艺术考试,通过考试可以评估幼儿的美术水平和才能,同时帮助家长和教师了解幼儿在美术方面的学习情况,指导后续的美术教育。考试分为绘画、造型、色彩三个方面,主要以学生的绘画作品和工艺品作为参考,也会对学生的参与度和表现作出评价。
第二段:谈论学习美术考级的收获和的过程。
作为一名学生家长,我注重孩子的综合素质教育,所以义无反顾地让孩子参加了幼儿美术考级。在备考的过程中,我从孩子的线条、表现力以及创意获得了许多启示和收获,其中最大的收获是理解了艺术作品背后深层的意义。和孩子一起参加美术考级是一种很好的亲子体验,我们一起感受了艺术的魅力,孩子也从中得到了充分的锻炼和培育。
第三段:谈论考试的优缺点。
考试虽然有一些优点,例如可以评估学生美术方面的技能和能力,也能够引导家长和教师指导孩子的后续学习,但也有一些缺点,例如会让孩子的创作变得太过规范,限制了孩子的想象力和创造性。另外,考试成绩不能完全代表一个学生的美术水平,因为每个人有自己独特的视角和表达方式,需要一个更为全面和客观的评估标准。
第四段:谈论如何帮助孩子更好地学习美术考级。
要帮助孩子更好地学习美术考级,家长应该注重增加孩子的绘画体验和实践经验,多让孩子接触不同的艺术形式和风格。在家庭中,可以提供丰富的美术材料和工具,让孩子自由发挥想象,不要过分关注考试结果,而是注重孩子的艺术过程和体验。在学校中,老师要注重培养学生的艺术素养和创造性思维,让孩子从小就爱上艺术,享受艺术的魅力。
第五段:结论。
综上所述,幼儿园美术考级无疑对幼儿的综合素质和艺术素养的培养起到了积极的推动作用,但是在帮助孩子进行考级的过程中,还需要有家长和教师的更多的引导和支持。让孩子从小就爱上艺术,享受艺术的氛围,这是最重要的。在未来的生活和学习中,孩子可以更好地展现自己的人文素养和艺术审美,在人生中走得更加自信和成功。
幼儿园美术创作心得体会简短篇六
我始终相信"一份耕耘一份收获".将近两周的时间,在我们班三位老师的共同努力下,我们班环境可以说是有了天翻地覆的转变,我们一心想“一切为了孩子”的教育理念去推敲,根据我们大三班孩子的兴趣与能力去构思.回顾这两周,其过程虽然“累”但又有成就感.一步一个脚印,在这里我将悄悄的记录了我在11月份下旬的这段日子:
遵循孩子的年龄特点,我跟孩子打赌约定,画画认真的小朋友老师就把他的画展示在墙面上给爸爸妈妈看。孩子开心、自豪,因为这些艺术作品是出于自己的脑和手,自己创造出来的,别人的赞许和表扬是对他们的一种鼓舞,孩子的内心品位着成就感.一放学总会有孩子拉着家人的手自豪的说,这是我画的,小脸蛋笑的跟花儿一样灿烂.为了让孩子从中获得更多的知识,给孩子的视觉创造了审美观,因此墙上面的排版我们可是下了很大功夫.记得第一次我是有规律整齐的摆放、老师们说视觉效果不是很好,有点呆板、太花了,借鉴了同事们的建议和自己本班老师的协商后,我进行了第二次的排版,这一次是杂乱无章的摆,但是墙面上的结果并不理想,我反思反思又反思,陷入沉思.一种无形的力量在推击着我,告诉我一定可以排的很好。于是我借鉴网上的资料再加上自己的一些头绪.和钟老师的指导,我利用三副画为一组拼接,墙面上总共有8组图画,还有墙面的中间排了一个梯形状,.我还利用了小正方形黑色即时贴装饰了墙的边,显得整个墙面有一种无形的美感.最深刻的是我们班的陈老师,我到下面园部帮忙了,叫陈老师自己一个人把小正方形拼接,她很快速的把半面墙拼好,但拼接的有点凌乱,我并没有直接去否认她,而是跟她说,绘画和手工都是要细心和耐心的去做,都要一边做一边检查.做事速度的她马上领悟到了我说的话是什么意思.马上折返回去一个一个整齐贴,在这过程中,我知道这小女孩又向前迈出了一大步.终于功夫不负有心人,你们看,我们班后面的排版很赞吧!
我们班主要是以线条为特色,为了鼓舞孩子更高层度的描画技能,鼓舞孩子大胆画.我设计了一个作品展示台.看到此刻的展示台我欢欣、自豪。因为在这之前我也是做了很多次的修改,第一次的金纸第二次的银纸,总觉得视觉效果并不是很好,我有点气馁了,让同事们给点意见,同事们都说,“你的课室太花了,太多颜色了,让人看了眼睛很累”。为什么我没有一点灵感??好!简单是简单化,那行,我就简单来吧!展示台就用冷色调来装饰,在整理小房间的`时候,我发现我之前做手工留下的边角布料,灵感说是迟那是快的围绕在我心头.我马上召集班上老师商讨,她们一致觉得这是不错的点子.于是我们利用了星期六下午的时间搞好了展示台,利用咖啡色纸和布料进行装饰.展示台的上面我放了孩子的两幅线条画,那两个孩子乐得不得了。展示台中间投放了一些线条瓶子,起初我还摆着几个有多种颜色的瓶子,周一刚上班我很兴奋的就急于请来钟云老师看看我的新“杰作”,钟老师微笑的说:“江老师,你这样子设计比这前好了很多,但你过来看一下,既然你这个展示台已经那么素和雅了,为何还用这些多彩的瓶子摆在台上了?你自己再想想看怎样去搭配吧”哎!还是不行,我真的想放弃,就这样吧不理了!!在这时候我脑子想到,“不同的材料可以衬托不同的效果”,就这样我想到了我们平时不常用的蒸碟,在展示台的一面放了三个用线条来装饰的蒸碟.作品就用黑白二种色彩来搭配,整个感觉给人一种舒服感,还给人一种独特感。
我们美术区里投放的美术材料,分别都贴上了标签,看上去美观整洁,方便孩子们取放,美术区窗户的两幅"艺术"作品,是我和生活老师高老师的杰作,我一边摆一边让高老师来看这样子摆美不美?好不好看?发动起生活老师来,让她也参加这次的活动。
在这个美术区里,不仅摆的要美观,还要有实用的操作性,在桌子上我不提倡摆放很多东西,孩子在平时的餐后活动和区域活动可以进区作画手工。在这宽敞的”艺术坊“空间里,孩子自由发挥自己梦想。
从开始的准备到创建的过程,是充满着酸甜苦辣,虽然我用的时间和精力比别人多,但在失败的过程中我得到了进步,感受到物品在不同角度的摆放会有不同的效果,不同的色彩也有不同的美感,“美”在不同人眼里,看到的也会有不同的感觉。
在这次的评比活动中,我们大三班获得第一名,是可喜可贺的。所在,我要把我们班的美术区充分的利用起来,让孩子们在美术区发辉自己的特长。在下一个的主题里我会做的更好更认真,让孩子们学到更多的绘画技能,在往后的工作中,我也要多向有经验的老师请教,少走弯路,我也将不段的充实自己,每经历过一次,收获就多一些。
幼儿园美术创作心得体会简短篇七
教育孩子这门功课说起来简单,做起来可没那么容易,相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识,这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
“兴趣是最好的老师”,幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望,这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连,对一种事物的兴趣越大,求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很,如跳舞,画画,围棋等,家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子,而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读,多给孩子读故事,让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性,作为家长,应当顺应孩子的这种天性,多给孩子读故事,在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”,可以完全按书上文字,一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的,我想,对于孩子来说,任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么,他就能接受什么,日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时,怕孩子听不懂,把书面语转化成通俗的口语,这其实没必要。给他“读”或给他“讲”,对他来说同样有吸引力。而且,在这个过程中,可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上,是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松,大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
心理学研究表明:学生在年龄小时,习惯既容易建立,也易于巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正,等到不良习惯越积越多并稳固定形时,既影响良好习惯的建立,又不易纠正。因此从幼儿园起,老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中,能专心听讲,积极思考,建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为,在学习的同时,让幼儿在规定的时间内完成作业,不拖拉作业,养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业,我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做,有时甚至连作业本也会忘记拿,不过最近几次已经好多了,能够自已来跟我说她今天有作业要做。
良好的学习习惯不能一朝一夕养成,也不能通通一下子养成,它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点,结合孩子能力增长的需要,循序渐进,逐步提出具体的切实可行的要求,使他们良好的学习习惯由小到大,持续稳定地得到发展。在一些活动中,密切注意幼儿的学习情况,发现问题及时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯,及时批评和指正。久而久之,良好的学习习惯会自然形成。
良好习惯的养成,必须依靠幼儿多次反复的实践,并且对幼儿来说,应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识,让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子,自控能力不能像成人那样强,我们应该结合孩子的心理特点,严格要求,使孩子逐渐学会控制自己,做事有恒心,不半途而废,这也是意志的培养,有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的,所以设身处地,树立榜样,对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的,他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的,正符合幼儿的思维特点,所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比,经常在孩子面前流露出对他的不满等,这样做法只会伤害了孩子的自尊心,使他们自暴自弃,对学习失去信心,没有兴趣,造成一种恶性循环。所以,家长要注意自己的言行,一定要以一种积极的态度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时,家长都要给予适当的鼓励和表扬,让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比,而不要和其他同学比,因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句:养不教,父之过。教不严,师之惰。而我们既是孩子的父母,又是孩子的第一位老师,由此可见,我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中,喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况,我在讲故事前先和她约法三章:讲完之后要提问的,回答正确,有机会赢得一个小苹果,十个苹果就会有一个小礼物,提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始,进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事,女儿的注意力明显集中起来,听故事时特别认真,记忆力、口头表达能力都会有所提高。
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣,比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣,但难度增加后,她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候,我就会对她说“做一件事情一定要认真专注,坚持不懈,要加油,妈妈知道你能行的”。经过一年地努力,我们也坚持下来了,现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画,一般孩子会更喜欢画画,因为画画的意志力参与的少,而弹琴意志力参与的多,所以,当孩子遇到困难时,父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为,不要给孩子施加太大的压力,提高其兴趣,如给客人表演一下,让老师表扬一下,让孩子感到进步的快乐,都是好办法。
幼儿学习要顺其自然,平时有相对固定的学习时间,如家长看报,让孩子看书,为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩,途中所见所闻和孩子交流,都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等,不一定要坐下来才叫学习,关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式,如搞一次户外活动,旅游、爬山、游泳等……并且全家参与,让孩子有更多机会接触自然,开阔眼见,好的娱乐就能成为学习的动力。
幼儿园美术创作心得体会简短篇八
幼儿园美术创作是培养孩子绘画和手工艺术创作能力的重要环节。通过参与美术创作活动,幼儿能够培养观察力、想象力和创造力,增强自信心和表达能力。在幼儿园美术创作过程中,我获得了很多有关艺术的心得和体会。
第二段:感受美的力量。
美术创作让我深刻感受到美的力量。在绘画时,我可以用各种颜色和线条表达自己的情感和想法。我能够自由地绘制我喜欢的事物,如花朵、动物和人物,这让我感到非常畅快和有成就感。通过观察、模仿和创造,我渐渐体会到艺术作品的美丽和深意,这让我对艺术产生了浓厚的兴趣。
第三段:培养创造力。
美术创作是培养幼儿创造力的重要途径之一。在幼儿园的美术课上,老师经常鼓励我们发挥想象力,在绘画和手工艺术中尝试创新。例如,在绘画中,我们可以将不同形状的物体组合在一起,创造出新的形象和场景。这样的创造过程让我们学会了思考、解决问题和尝试。同时,美术创作也培养了我们的观察力和细节处理能力,让我们能够更好地理解和表达周围的事物。
第四段:收获自信心。
美术创作不仅仅是绘画和手工艺术的过程,更是一次展示自己的机会。在作品展示时,我非常开心能够和同学们分享我的作品,并听取他们的意见和建议。这样的经历让我变得更加自信,懂得了自我欣赏和自我表达的重要性。在美术创作中,每个人都有自己独特的风格和创作方式,每个作品都是一份宝贵的收获。这种自信心不仅在美术创作中有所体现,也会对其他方面的学习和生活产生积极的影响。
第五段:表达感激与展望。
通过参与幼儿园美术创作,我体验到了艺术的乐趣和美的力量,培养了我的创造力和自信心。我非常感激老师们对我们的关心和指导,在他们的引领下,我才能有这么多的收获。今后,我会继续努力,不断提高自己的绘画和手工艺术能力,不断探索和发展自己的艺术天赋。我相信美术创作将成为我成长中重要的一部分,带给我更多的快乐和成就感。
总结:
通过幼儿园美术创作的经历,我收获了诸多心得体会。艺术的力量让我感受到美丽与深意,培养了我的创造力和解决问题的能力。而自信心的培养则让我更加勇敢地表达自己。我感激老师们的指导与鼓励,将继续坚持美术创作,探索艺术的无限可能。美术创作将成为我成长中重要的一部分,为我带来更多快乐和成就感。
幼儿园美术创作心得体会简短篇九
进入幼儿园美术教室,一股艺术的气息迎面而来。幼儿园美术教育注重培养孩子的艺术素养和审美能力,让他们在欣赏和创造中感知美的魅力。坐到座位上,我不禁被周围充满活力的色彩所吸引,心境不知不觉地放松下来。我深呼吸一口气,准备感受这次美的旅程。
第二段:品味绘画语言的无穷魅力。
幼儿园老师在黑板上用彩色粉笔画出一幅飞鸟的画面。画面上,细腻的勾勒出鸟的羽毛、灵动的姿态栩栩如生。老师解释说,这是使用了不同的画笔和颜料,通过不同的手法的取而行之,创造出来的作品。她告诉我们,绘画语言丰富多样,可以用线条、色彩、形状等多种方式表达。我注意到画室里,小朋友们在画纸上尽情地挥洒着颜色,仿佛掌握了一种特殊的力量,能够用画笔描绘出内心世界的美景。
第三段:发现自己的创造力。
在幼儿园美术课上,我真切地感受到了创造力的重要性。通过老师的引导,我不再害怕“画画不好看”,而是尝试着发挥自己独特的想象力和创造力。我不再拘束于教科书中规定的样子,而是尽情地从内心挖掘出自己的创作灵感和独特性。我们用油画棒、水彩笔、粉笔等各种材料,尽情地创造着独一无二的作品,给自己带来了极大的满足感和成就感。
第四段:美术课培养孩子的观察力和细节思维。
美术课不仅开拓了孩子们的艺术眼界,更培养了他们的观察力和细节思维。我注意到,老师常常让孩子们仔细观察生活中的事物,并通过绘画的方式表达出来。一个小朋友画了一朵鲜花,他先仔细观察了花朵的形状、颜色、花瓣的层次感等细节,然后再绘制出来。这样的训练使孩子们学会了用心去观察事物,并细致入微地表达出来,锻炼了他们对事物的敏感度和思考能力。
第五段:美术教育对孩子综合素质的培养。
参加幼儿园美术课程,不仅是一次观赏与创作的旅程,更是对孩子综合素质的培养。美术课让孩子们放飞想象力,培养了他们对美的嗅觉和创新意识。通过绘画,孩子们学会欣赏美,发现美,创造美,培养了良好的审美能力和审美情趣。而创造力的开发又促使他们在其他学科和生活中更加敏捷、灵活。通过参加美术课程,我深刻地体会到,美术教育在幼儿园是不可或缺的一部分,对孩子的身心发展起到了积极的促进作用。
结束语:
回想这次幼儿园美术课的经历,我真切地感受到了美术教育的独特魅力。它不仅让我尝试着发挥自己的创造力,更培养了我对美的感知和欣赏的能力。我相信,在接下来的学习和生活中,美术教育将一直伴随着我,成为我追求美好生活的信心和动力。
幼儿园美术创作心得体会简短篇十
随着教育理念的不断发展,幼儿园的美术工作也越来越受到重视。作为一名从事美术工作的教师,我深深体会到美术教育对幼儿全面发展的重要性。在过去的工作中,我积累了一些心得和体会,下面将从设计教学内容、培养创造力、营造良好的教育氛围、与家长的沟通以及加强自身学习等方面来谈一谈。
首先,设计合适的教学内容是进行美术工作的关键。幼儿时期是培养美感和创造力的黄金阶段,因此我们需要根据幼儿的年龄和发展特点来设计课程内容。比如,在涂色活动中,可以提供不同形状的画纸和丰富多样的颜料,让幼儿自由涂抹,培养他们的创造力和想象力。在手工制作中,可以引导幼儿使用各种各样的材料,让他们动手动脑,锻炼他们的手眼协调能力和空间想象力。只有设计出符合幼儿认知的内容,才能让他们在美术活动中获得更好的发展。
其次,美术教育的核心之一是培养幼儿的创造力。创造力是人类智力的高级水平,也是幼儿成长过程中最重要的素质之一。美术教育是培养幼儿创造力的有效途径之一。在美术课上,我尝试引导幼儿自由创作,不拘泥于形式和结果,注重幼儿的个性表达和独特想法的发展。通过给幼儿提供良好的环境和多样的材料,激发他们的创造力和想象力。在评价上,我注重鼓励和肯定每个幼儿的努力和成果,让他们在得到认可的同时,也懂得尊重他人的作品。通过培养幼儿的创造力,我们可以帮助他们更好地适应社会的需求。
此外,营造良好的美术教育氛围对幼儿的心理发展有着重要的影响。我们可以通过布置美术角和展示区,为幼儿打造一个专门的艺术空间,激发他们的学习兴趣和艺术潜能。在环境和材料上,我们可以注重色彩的搭配和美术作品的展示,给幼儿带来美的享受和视觉冲击。在教学氛围中,我们要注重班级的团结和师生之间的互动,通过合作和分享,增强幼儿的自信心和团队合作意识。营造良好的美术教育氛围,可以培养幼儿的审美情趣和情感表达能力,为他们的艺术发展奠定基础。
在与家长的沟通中,作为美术教师,我们需要与家长建立良好的合作关系。首先,我们要尊重家长对幼儿的期望和需求,在美术教育方面给予他们合理的建议和指导。其次,我们要及时向家长反馈幼儿的学习成果和参与情况,让他们了解幼儿在美术教育中的进展和成长。此外,我们还可以邀请家长参与到教学中,比如举办家长美术展览,让家长亲自体验美术创作的乐趣,并与孩子一起分享和交流。通过与家长的有效沟通和合作,我们可以更好地促进幼儿的发展和成长。
最后,作为美术教师,我们自身的学习也是不可忽视的。只有加强自身的学习,不断更新自己的教育理念和教育方法,才能更好地开展美术工作。我们可以参加教育培训和学术研讨会,了解最新的教育动态和理论成果。此外,与其他美术教师进行经验交流和分享,互相学习和取长补短,也是提高自身水平的好方法。加强自身的学习,不仅可以提高美术教育的质量,也可以提升自己的教学水平和专业竞争力。
综上所述,幼儿园美术工作是一项综合性的工作,既要关注幼儿的个性发展,又要注重幼儿的创造力和审美情趣培养。在工作中,我们应该设计合适的教学内容,培养幼儿的创造力,营造良好的教育氛围,与家长进行有效的沟通,同时加强自身的学习。只有在这些方面都做得好,我们才能更好地开展幼儿园美术工作,为孩子们的艺术发展做出更大的贡献。
幼儿园美术创作心得体会简短篇十一
2在幼儿园,美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力,幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。因此,活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而要通过各种途径,运用灵活多样的教学方法,让美术教育发挥更大的作用。
1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础,俗话说,兴趣是最好的老师。那么,怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验,调动幼儿绘画的积极性。并通过游戏活动,培养幼儿的绘画兴趣。在幼儿绘画活动中,教师运用游戏的方式进行活动,也可以使幼儿毫无思想负担,在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新,选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动,激发幼儿的兴趣。绘画是幼儿的游戏,但也有的孩子对画画没有兴趣,其原因是多方面的。材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。在教学活动中,教师首先要考虑选材是否合适。
2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式,要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来,这往往是因为他没有很好的观察事物。如,幼儿画树时常常把树干画成一个长方形,老师可以带幼儿观察一颗真的大树,摸一摸树干、看一看树枝的`样子。
3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思,使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动,更是动脑思考的活动。通过老师的引导,幼儿学会了在生活中学习构思,在游戏中学习构思,在想象中学习构思,在观察中学构思,幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望,探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上,培养幼儿的想象力和审美能力,美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。
4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐。
对于自己的作品,幼儿很在意老师与同伴的评价。鼓励性的评价可以保护孩子的创作热。
情,期待下一个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性,使幼儿感受到自己的进步,发现自己的能力和才干,让幼儿体验到成功的快乐,从而促进幼儿的发展。
幼儿园美术创作心得体会简短篇十二
任何人的艺术修养都不是先天的,都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中,逐步锻炼和培养的。首先要多读、多听、多看,多接触各种艺术形式和艺术流派。只有在博览的基础上,才有可能辨别真伪优劣,培养出较高的艺术鉴赏能力。各种艺术形式之间都存在有机的联系,对各种艺术形式培养起一定的兴趣,会有助于艺术修养的提高。各种艺术流派之间也是有内在联系的,只有广泛通晓各种艺术流派,才可能有比较有鉴别,才可能采各家之精华,培养起高尚的艺术情趣。
1、提高艺术修养首先要树立正确的世界观。世界观同人们的整个精神世界——心理状态、道德观、艺术趣味、审美能力等紧密地联系在一起,如果没有正确的观念作指导,欣赏者就不可能领会艺术作品的艺术美,也不可能接受艺术作品所表达的思想倾向。
2、要培养自己的审美趣味,扩大自己的欣赏视野,从而提高艺术修养水平。要想欣赏音乐,需要有会听音乐的耳朵;要想判别形态的美,就需要有锐利敏感的眼睛;要想接触古今中外一切优秀的文艺作品,就需要阅读他们、欣赏他们,借以锻炼自己的形象思维能力。只有这样,才能提高审美趣味,加强审美感受,从而有益于身心健康。
3、要提高鉴赏能力,正确引导自身的审美趣味,还需要向那些具有某种专长的人在欣赏方面以指导、帮助。往往专家的意见可以影响、甚至改变自身的兴趣和观点。对艺术作品进行具体的分析、讲解,有助于人们加深对作品的认识、理解和感受。
4、深刻认识现实社会生活。艺术具有认识价值。一部优秀的艺术作品,能深刻而典型地反映社会历史,能成功地再现生活。提高艺术修养,有助于全面的欣赏艺术作品,深刻地认识作品的社会意义,更全面地理解社会、人生和现实生活,从而增强历史责任感。
5、增加生活情趣,得到更多的艺术享受。艺术具有享受和娱乐的价值。注意艺术修养,可以丰富自己的精神生活,得到更多的更高尚的艺术享受,从而增强对生活的感情。这样,在群体中的形象也将更加丰满、更富有人情味,更能够和群体融合在一起。
6、更好地吸收人类文化的一切精华,吸取一切进步的思想营养。任何一部艺术作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意艺术修养,可以更深刻地体会一部优秀艺术作品进步的思想倾向,从中汲取向上的力量。艺术作品是通过人物形象来感染读者和观众的,因而对思想的熏陶作用也是更富有效果的。
7、培养道德情操。艺术具有道德的价值。一部优秀艺术作品中的艺术形象,对自己道德观念和人生选择方面的重大影响。注重艺术修养,可以通过进步的艺术形象,吸收进步的道德观念,逐步培养道德情操。