我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
有关民族人物及其事迹心得体会总结一
当我定睛一看，发现那是个老人，因为我从一丝微弱的光，发现了老人白花花的头发!我心里想，这位老人，按照常理说应该在家享受子女们的“回报”，而是，在这提心吊胆的“偷鸡摸狗”!看他小心地把邻居家的铁围栏给卸了下来!从暗暗的光线中，我显得各怀显眼!当老人当头刚钻进去的时候，我明白了，他是要偷东西!并且还是要悄无声息，但是又不能让人发现。但是，那个老爷爷进去的一瞬间，发现了我!我急忙闪了进去!害怕老爷爷爬过来，拿可怕的钳子把我弄死。但是，那一颗善良的心促使我勇敢的把头伸出去。我向窗外轻轻地叫了一声：“诶!”
虽然这只是一个简简单单的字，但是，它富含了我那种既胆小又勇敢，既不想让老爷也偷东西，也想把老爷也当场抓住的情感!当我鼓劲全身的勇气喊出的那个字时!老爷爷不假思索的看了我一眼。好像在说：“你在干嘛，没看见我在做事么?别打搅我!”我害怕的躲了过去，可是，我的身体已经不听使唤了，我急忙跑出家门，使劲敲邻居家的门。直到伯伯走了出来，我把事情的一五一十的告诉了伯伯!突然，伯伯听到了从厨房发出来的声音，急忙赶了过去，我正在为伯伯的这个举动而不解时，听见了一阵“打架声”我急忙赶到厨房，发现了那位正在偷东西的老爷爷。伯伯三拳两脚就把老爷爷拿下了，可是，当伯伯打电话报警时，那位老爷爷趁我们不注意，赶紧挣脱了伯伯的双手，从楼上跳了下去，我正在想：这个是三楼啊，会不会摔死啊?我急忙地跑了过去，发现了老爷爷，那位老爷爷“神通广大。”在落下去的一瞬间，抓住了绑在楼上的绳子，我眼睁睁地看着那位“罪人”，从我们的眼皮底下跑了!
那位老爷爷在逃跑之前，恶狠狠地看了我一眼，我读出了老爷爷的愤怒，也读出了他对我的憎恨!虽然我立了一件大功，但是，我的心久久不能平静，我回忆起当时的情景，从发现老爷爷到老爷爷入室，最后到逃跑。我发现老爷爷并不像普通的“小偷”一样，而是悄悄地走进厨房，到那里下手!想起老爷爷最后是给我的那一个眼神，反而觉得我做的不对，应该帮助老爷爷成功偷取东西;而不是去抓住老爷爷!我哆哆嗦嗦回去的时候，总感觉有一双邪恶的眼睛在看着我，一直在盯着我......
虽然做小偷是不对的，但是，只要肯改错，还是可重新做人的!虽然人有七情六欲，但是，同情“罪人”是不可原谅的，因为，“他”犯错了。
描写人物的作文600字2
母爱是世界上最伟大、最无私的爱。
当我成功时，妈妈会高兴地开怀大笑，并告知我成绩永远只能代表过去，以后要倍加努力;当我失败时，妈妈会鼓励我，告诉我“失败乃是成功之母”;当我睡觉时，妈妈会无微不至的照顾我;当我摔倒时，妈妈会鼓励我自己爬起来。现在，我就来说一说妈妈对我各种各样的爱。
妈妈的爱是甜蜜的。当我取得好成绩时，妈妈会满脸笑容地把我抱在怀里，表扬我，鼓励我，给我更大的信心，并引以为豪地说：“我的宝宝是最棒的。”这时，我的心里美滋滋的。
妈妈的爱是严厉的。当我考试不理想时，首先会让我分析一下错题的原因，然后再做一些类似的题目，最后会非常严厉地告诉我，以后绝对不能再出现这种低级错误。如果是因为马虎而失分的话，妈妈会不厌其烦地告诉我马虎的可怕性，可一说就是半个小时。妈妈的口才可真是好呀!我只能乖乖地洗耳恭听。呜……
妈妈的爱是温馨的。每当我睡觉时，妈妈都会用慈爱的眼神看着我，轻轻地拍着我，有时还会给我唱催眠曲，听着听着我就进入了甜蜜的梦乡。天气冷时，妈妈在深夜里总会检查几次我的被子，生怕我蹬被子后着凉感冒，因为她最不愿意听到我打针时疼痛的哭声;天气热时，妈妈会用小扇子轻轻地给我送来凉风，让我安稳清爽地一觉到天亮。这些使我感觉自己就像一艘小船，停靠在妈妈温馨的港湾里。
妈妈的爱是悲伤的。每当我摔倒时，妈妈都会心疼地蹲在我身边，看着满是眼泪的我，语重心长地说：“没关系，孩子，从哪里摔倒，就从哪里爬起来，你是最坚强的。”我听到这番话后，勇敢地站了起来，拍干净身上的灰尘，顿时，伤口的疼痛跑到了九霄云外。妈妈的教诲会让我一生受用。
看，这就是妈妈对我各种各样的爱。让我真正体会到了什么是世界上最伟大、最无私的爱。
描写人物的作文600字3
有一束光华，笼罩着中华民族的.土地;有一团火苗，跃动在北方高高的雪山上;有一团烈焰，总是熊熊燃烧令野兽远离我们的家园。这束光华、一团火苗、一团烈焰就是我们永远铭记在心，永远不会忘记的人----军人。
老师把他打得青春献给了教育，而那些军人是把他们的青春献给了祖国，他们一生都在为祖国做事。他们生，为祖国而生;他们死，为祖国而死。他们深深地爱着祖国，他们不是空谈爱国的演说家，他们是一批批实干家，用他们实干的精神和实干的行动来谱写祖国的一个个新篇章。从早年第一颗爆炸成功，到现在航母研制成功，那一个不是军人们努力付出的结果?
军人们和我们同样生活在一块土地上，沐浴着一样的风雨，享受着一样的阳光，但是他们和我们截然不同，他们对祖国所作出的贡献，要远远大于我们的。他们一定总是固执的认为：祖国是水，他们是鱼;祖国是树，他们是叶。他们是祖国的一部分，永远都不可能离开祖国独立生存;祖国少了他们一定不在会沸腾、繁荣，一定会一步步走向枯萎、毁灭。
有人说，我们一切的美好生活都是上帝给的。我要说，军人们就是我们的上帝，是他们给了我们平静、美好的生活。
让我们怀着对他们崇高的敬意，向他们致以少先队员最崇高的敬意：
向军人们，敬礼!
描写人物的作文600字4
大家好!欢迎收看“家庭大舞台”。今天，请你们认识三位选手：一号选手“球迷”老爸，二号选手“唠叨大王”妈妈，三号选手“小馋猫”我。下面，有请三位选手闪亮登场。
“球迷”老爸
我的老爸可是一个地地道道的“铁杆球迷”，只要有球赛，他保证场场不落。就拿前几天来说吧，我正在看动画片，可爸爸一下班，连鞋都没脱就冲过来，以迅雷不及掩耳之势抢走我手中的遥控器，播到中央五台，还疯了似的大喊：“来不及了，球赛已经开始了!”我只好望电视机兴叹了。过了一会儿，妈妈做好了一桌香喷喷的饭菜。我立马叫了爸爸吃饭，可他无动于衷;我又提高了几个分贝，他仍纹丝不动;没办法，我只好使出了“杀手锏”——“河东狮吼”，可他就像耳朵里塞了棉花似的，还没听见，依然不错眼珠地盯着电视。这下，我的“士气”全无了，只好把饭菜端到他面前。当我和妈妈吃完饭，我去客厅收拾婉时，眼前的一幕让我惊呆了：爸爸的饭菜竟然一口未吃，还在碗里加了点“作料”——烟灰。天啊!世界上独一无二的“烟灰饭”问世啦!逗得我和妈妈哈哈大笑。
“唠叨大王”妈妈
早上，我还在温暖的被窝里，就听见“妈妈牌”大喇叭开始广播了：“儿子快起床，不然上学迟到了……”我吃完饭，背着书包刚要上学时，妈妈的“唠叨神功”又来了：“上课认真听讲，积极发言，别搞小动作……”天啊!我晕!中午我上学时，妈妈的唠叨功也丝毫不减：“路上注意安全，过马路要小心……”唉，这句话我早就背下来了，耳朵都快磨出茧子了。晚上，我放学一进家门，妈妈的唠叨“热浪”又向我扑耳而来：“快写作业，写完作业看看课外书……”早知道了，天天“重播”。妈妈的话匣子一打开就停不下来，真烦。不过，话又说回来，每天要是听不到妈妈的“唠叨之歌”，生活就像少点什么似的。渐渐地，我从妈妈的唠叨中，体会到了妈妈对我那份浓浓的爱。
“小馋猫”我
“真好吃，下次一定多买些。”这就是“小馋猫”我的“口头禅”。我可是超市的老主顾了，我每次去超市都满载而归，像什么“德美巧克力”、“奇多栗米条”、“妙脆角”……都是我的囊中之物。俗话说得好：“民以食为天”嘛!这不吃怎么能行呢?我昨天买的“旺旺大礼包”呢?我找，我找，我找找。呵呵，你是逃不出我的“五指山”的，原来被妈妈藏在了橱柜里了。我三下五除二就把它“消灭”了。怎么样，大家是否怀疑我上辈子是一只真真正正的馋猫呢?
这就是我们的一家人，虽说性格迥异，各有千秋，但却温馨幸福，其乐融融。羡慕我们吧!
有关民族人物及其事迹心得体会总结二
今天召开学校党史学习教育动员大会，主要目的是：深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神、全省党史学习教育动员大会和全国全省教育系统党史学习教育动员大会精神，按照党中央决策部署和省委工作要求，对学校党史学习教育进行全面动员部署。下面，我就做好党史学习教育工作讲三点意见。
在党史学习教育动员大会上，习近平总书记深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义，深刻阐明了党史学习教育的重点和工作要求，对党史学习教育进行了全面动员和部署。习近平总书记的重要讲话，高屋建瓴，视野宏大，思想深邃，是一篇闪耀着马克思主义真理光辉的纲领性文献，系统回答了为什么学、学什么、如何学等重要问题，为我们开展好党史学习教育指明了方向，提供了根本遵循。
在全省动员大会上，刘家义书记围绕贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，紧密结合山东实际，对全省开展党史学习教育作出系统部署，提出了明确要求。
教育部党史学习教育动员大会强调，开展党史学习教育是建设高质量教育体系、建设教育强国的迫切需要，是纵深推进教育系统全面从严治党、不断提升党建质量的内在要求。
全省教育系统党史学习教育动员大会明确要求，全省教育系统要立足教育的初心使命、立足教育的发展实际、立足教育的根本保证，从“两个维护”的政治高度抓好各项任务的落地落实。
全校各级党组织要把思想和行动迅速统一到习近平总书记重要讲话精神上来，切实提高政治站位，强化思想认识，扎扎实实开展好党史学习教育。
一要深刻领会和把握学习教育的重大意义。开展党史学习教育，就是要让全党全国各族人民深入了解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题，从党史中不断汲取智慧力量，在学思践悟中不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以更加昂扬的精神状态和奋斗姿态，建功新时代，奋进新征程。
二要深刻领会和把握学习教育的总体要求。习近平总书记明确提出了“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总要求。学党史是学习教育的基础前提，悟思想是学习教育的领悟提升，办实事是学习教育的实践路径，开新局是学习教育的应用方向，必须作为相互联系的整体，系统把握、统筹推进，增强学习教育的实效性。
三要深刻领会和把握学习教育的根本任务。习近平总书记指出，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。开展党史学习教育，就是要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面学习了解党领导人民进行革命、建设、改革的百年历程，引导广大干部群众学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。这是开展党史学习教育的主攻方向，必须一以贯之、扭住不放。
四要深刻领会和把握学习教育的重要内容。习近平总书记提出六个方面的“教育引导”，包含着从理论到实践的具体要求，层层递进、内容全面，这是开展学习教育的关键和重点。我们不仅要把学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，做到主题内容贯通、内在逻辑一致，更要从中找到真理信仰、找到初心使命、找到规律方法、找到前进方向。要牢牢把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，以党的两个历史决议等中央文件精神为依据，学好用好《习近平论党的历史》《中国共产党的100年》等重要读本，通过学习铭记党领导人民走过的光辉历程、作出的伟大贡献、取得的宝贵经验，坚决弘扬党史的浩然正气。
全校党员干部要把习近平总书记重要讲话作为学习教育的总要求、总遵循、总航标，要聚焦主题、把握关键、严格要求，确保学习教育始终沿着正确的方向前进。
中央关于在全党开展党史学习教育的决策部署，明确了学习教育的重大意义、目标要求和重点任务。省委对全省学习教育作出了具体安排，学校党委制定了《关于开展党史学习教育的实施方案》。各级党组织要紧密结合实际，突出自身特色，创新实践载体，抓好贯彻落实，确保学习教育扎实推进、取得实效。
一要通过学习党史，进一步增强政治意识。旗帜鲜明讲政治，保证党的团结和集中统一是党的生命，也是我们党能成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在。党的百年奋斗历程，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃，靠的就是政治建设的优势，靠的就是正确的集中统一领导。党的历史经验充分表明，维护党中央的权威和集中统一领导，是我们党自成立以来取得的重大政治成果和宝贵经验。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们党的政治建设的优势充分彰显，推动党和国家事业发生历史性变革，取得历史性成就。实践充分证明，有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心领航掌舵，我们就能战胜一切困难，不断夺取新的胜利。因此，全校党员干部要从党史中汲取正反两方面历史经验，深刻认识做到“两个维护”的极端重要性，不断增强政治意识，保持政治定力，提升政治能力，真正把“两个维护”体现在做好本职工作、取得实际成效上。
二要通过学习党史，进一步感悟思想伟力。我们党的百年奋斗史，也是一部思想发展史、理论创新史，党的每一步胜利都是马克思主义理论与中国实际相结合的结果。一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、固本培元和守正创新相统一、不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。党的十八大以来，我们党勇于推进实践基础上的理论创新，产生了习近平新时代中国特色社会主义思想，这是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。我们要教育引导全校党员干部从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，感悟马克思主义的真理力量，深化对中国化的马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识，特别是结合党的十八大以来党和国家事业发展取得的巨大成就，深刻学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提升思想方法，改造工作方法。
三要通过学习党史，进一步强化责任担当。习近平总书记强调，社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。一部中国共产党百年发展壮大的成长史，就是一部苦干实干、砥砺前行的奋斗史，就是一部不断总结经验、提高本领的创新史。站在“十四五”时期的新起点上，我们要以党史学习教育为契机，总结经验、把握规律，开拓奋进、担当作为，切实把学习成果转化为干事创业的强大动力，以更加昂扬的斗志、饱满的热情、蓬勃的朝气投身到学校改革发展之中。今年是“十四五”规划和“双高”建设开启之年，是学校“三步走”战略第二步开局之年，我们要坚持目标导向，主动对接国家和区域经济社会发展需求，围绕省委提出的“七个走在前列”“九个强省突破”的目标任务，按照学校第三次党代会确定的“一二三八十”目标任务和思路举措，科学谋划学校“十四五”事业发展，大力发扬为师生服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛精神，顽强拼搏、不懈奋斗，力戒工作中的形式主义、官僚主义，确保各项工作取得新进展、创造新业绩。
四要通过学习党史，进一步牢记性质宗旨。我们党来自人民、根植人民、服务人民，党的一切工作都是为着人民的利益，为人民谋幸福是党的根本使命。回首党的百年历史，就是一幅中国共产党人始终初心不改、矢志不渝，为中国人民谋幸福而不懈奋斗的壮美画卷。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，始终秉持以人民为中心的发展思想，团结带领全国人民攻坚克难、砥砺奋进，无论是抗击疫情取得重大战略成果的英勇壮举，还是脱贫攻坚取得全面胜利的人间奇迹，都生动诠释了我们党全心全意为人民服务这一根本宗旨。全校党员干部要深化对党的性质宗旨的认识，牢记“江山就是人民，人民就是江山”，要把学习党史同解决实际问题结合起来，聚焦师生关切、反映突出的问题，多办强信心、暖人心、聚民心的实事，让全体师生知党情、感党恩、跟党走，更加紧密地团结在党的周围，信心百倍地投入到建设社会主义现代化国家的伟大事业之中。
五要通过学习党史，进一步凝聚发展共识。中国共产党的历史是中国近现代史上最为可歌可泣的篇章，不仅记录着党的艰辛奋斗历程，也承载着中国共产党人的伟大精神。在一百年的非凡奋斗历程中，党在各个历史时期淬炼锻造了一系列伟大精神，激励和指引着中国革命、建设、改革从胜利走向胜利。党的十八大以来，习近平总书记在不同时间地点和不同场合的讲话中，论述了红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、铁人精神、女排精神、特区精神、沂蒙精神、孔繁森精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神，等等。这些精神构筑起了中国共产党人的精神谱系，是激励我们前行的强大力量源泉，为我们立党兴党强党提供了丰富滋养。我们要教育引导广大党员干部深刻理解共产党人的精神谱系，把党史当作最好的教科书，从历史中汲取智慧，读懂我们党创造“中国奇迹”的独特密码，自觉继承革命优良传统，永远保持奋勇争先的昂扬斗志。回顾科大70年砥砺奋进的办学历程，就是一代代科大人为党育人、为国育才的奋斗史、报国史，老一辈科大人身上所折射出的坚韧不拔的拼搏精神，爱校如家的敬业精神，不甘落后的进取精神，追求卓越的求实精神，值得我们学习和传承。我们要以70周年校庆为契机，把校史教育融入党史学习教育，作为学校开展党史学习教育的生动教材，激励广大干部师生传承科大精神，担当历史使命。
六要通过学习党史，进一步应对风险挑战。重视吸取历史经验是我们党的优良传统，也是中国共产党人接续前进的重要法宝。我们党由小到大、由弱到强一步步走来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本领，不断提升应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力和水平。全校党员干部要从具有许多新的历史特点的伟大斗争出发，充分认识防范化解重大风险的重要性和紧迫性，进一步增强政治自觉和责任担当，进一步增强政治能力和履职本领。当前，学校改革发展正处于爬坡过坎、攻坚克难的关键时期。全体党员干部要不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领，努力提高防范化解办学治校过程中的各种风险、解决各类实际问题的能力和水平。要牢固树立底线思维，善于从各种征兆中发现苗头性、倾向性问题，切实做好应对任何风险挑战的思想准备和工作准备，努力将问题消解于萌芽，将风险化解于未然。
三、加强组织领导，切实推动学习教育各项任务落到实处
开展党史学习教育是党的政治生活中的一件大事。全校各级党组织要加强组织领导，坚持分类指导，创新方式方法，增强针对性和实效性，确保党史学习教育富有成效。
一是坚持领导带头，强化责任落实。各级党组织要把开展党史学习教育作为当前一项重大政治任务，自觉承担起抓好党史学习教育的主体责任，精心组织，周密安排，确保党史学习教育各项部署要求不折不扣落实到位。各级党组织主要负责人要切实履行第一责任人责任，把学习教育紧紧抓在手上，带头学、亲自抓。领导干部要以“关键少数”示范带动“绝大多数”，既要率先垂范，带头参加学习，接受教育，又要站在一线，靠前指挥；既要完成规定动作，又要推出自选动作，学出特色、学出实效。
二是创新方式方法，务求工作实效。全校各级党组织要坚决防止形式主义、官僚主义，以严实作风开展学习教育，坚持总体谋划与具体指导相结合，细化工作要求和具体举措，把学习教育任务具体化、差异化、精准化。坚持集中学习和自主学习相结合，开展特色鲜明、形式多样的学习教育；坚持学习和实践相结合，注重方式方法创新，增强学习教育的针对性和实效性；坚持与单位实际相结合，注重融入日常、抓在经常，贴近实际开展学习教育，解决实际问题、取得实际成效，推动党史学习教育深入基层、深入师生，融入课堂、入脑入心。
三是强化宣传引导，营造良好氛围。积极做好宣传报道和舆论引导工作，重视发挥新媒体作用，有计划、有节奏、有层次地抓好全媒体宣传报道，让党史“活”起来，使受众由“旁观者”变成“参与者”和受教育者。通过传统媒体、新媒体多种形式，广泛宣传党史学习教育的重大意义、目标要求，深入挖掘学习教育过程中的先进典型、模范人物，及时总结、积极推广基层党组织创造的好经验、好做法。要加强对全体师生的唯物史观宣传教育，引导他们树立正确的党史观，旗帜鲜明反对历史虚无主义，正本清源、固本培元，为党史学习教育营造浓厚氛围。
四是做好结合文章，推动事业发展。要坚持开展党史学习教育同学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，增强学懂弄通做实的政治自觉；坚持增强党的团结与推进全面从严治党相结合，彰显党的领导最大优势；坚持把握历史发展规律和发展大势与学习贯彻十九届五中全会精神相结合，在融入新发展格局中找准方位、明确定位；坚持发扬革命精神与传承科大精神相结合，充分发挥庆祝建党100周年和建校70周年系列文化活动的育人作用；坚持深化对党的性质宗旨的认识与践行初心使命相结合，落实立德树人根本任务；坚持总结学习党的历史经验、加强党的全面领导与推进学校治理体系和治理能力现代化相结合，确保“十四五”时期学校高质量发展开好局、起好步。
学史而崇德，知史而明志，懂史而奋发。同志们，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，认真贯彻中央决策部署和省委工作要求，以党史学习教育为契机，学党史、悟思想、办实事、开新局，全面开启建设世界高水平应用研究型大学新征程，以优异成绩庆祝建党100周年！
有关民族人物及其事迹心得体会总结三
【学习内容】
课文文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生(节选)》
丛书文章：《铁匠》《金岳霖先生》《汽笛•布鞋•红腰带》《祖父》
【学习目标】
1.让学生明确写人作文的基本方法，掌握写出人物精神的方法。
2.学习选取典型事例及正确运用人物描写的方法。
3.培养学生善于观察、发现、积累的习惯，激发学生写作热情。
【学习重点、难点】
1.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。
2.学习有创意的表达，通过细节描写反映人物个性，运用对比等手法来表现人物精神。
【课时安排】2课时
【课内探究】
谈话导入：人物的精神包括思想、气质、品格、个性等，写人物重在通过对人物外貌、语言、动作、行为，心理的刻画中，对与人物有关事件的叙述描写中，在对人的评述中，见出人物的个性特点、精神品格，人物才会形神皆备，鲜活生动，如在眼前。也才能打动人，感染人，鼓舞人。
活动一：温故知新
回忆一下写人作文的基本步骤：
第一、细心审题，弄清题意。 (审题)
第二、确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 (立意)
第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。(选材)
第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写。(布局)
第五、修改、交流欣赏。(总结全文，点题照应)(点题)
活动二：文本感染
一、选择典型事例，写出人物精神
《邓稼先》
①在美国获博士学位后立即回国 ，天下兴亡匹夫有责、 报效祖国。
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”，功勋卓著。
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 ，鞠躬尽瘁死而后已。
④文~初期，说服两派继续工作，没有私心。
⑤1971年被“四人~”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员， 真诚坦白、从不骄人、最高奉献。
⑥一封短短的信，强烈朴实的民族自尊心。
⑦1982年，“我不能走”。执着追求、无私奉献、责任心强。
《说和做 ——记闻一多先生言行片段》
苦读写作《唐诗杂论》;李公朴遇害后大无畏参加群众大会，一心救国救民的爱国精神。
《回忆鲁迅先生》
关心帮助青年;生活平凡随意;为人宽厚仁爱;待友真诚悉心;意志坚定，工作辛苦，带病坚持工作。
二、细节描写使人物形象鲜明，事情生动,主题更明确。
细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。
1.肖像细节描写。
阅读左拉的《铁匠》，勾画出文章描写铁匠外貌的语句，归纳出铁匠的性格特点。
〔明确〕肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。
2.语言细节描写。
阅读汪曾祺的《金岳霖先生》，勾画出文章描写金先生语言的语句，归纳出金先生的性格特点。
老舍说:“对话就是人物的性格等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写,俗话说言如其人,又说言为心声,什么人说什么话。我们也常说,对一个人要听其言观其行,说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。
3.行动细节描写。
行动描写是表现人物的重要手段,能够淋漓尽致地展示个性形象,而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说,很重要的原因就是动作吸引人。
阅读萧红的《祖父》，勾画出文章描写祖父行动的语句，归纳出祖父的性格特点。
4.心理细节描写。
心理活动能够反映人物的性格,能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物的内心所想,把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神,才能突出人物的精神世界。
阅读陈忠实的《汽笛•布鞋•红腰带》，勾画出文章中的心理描写语句，归纳出“我”的性格特点。
三、借助对比手法描写人物，使形象更鲜明。
对比是把两种对应的事物对照比较, 刻画性格，使形象更鲜明感受更强烈。
《邓稼先》一文中把邓稼先于奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。他们最本质的区别在于性格和为人。奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄傲。
四、借助一些抒情议论的句子,对人物的精神品质作点睛式的概括。
在记叙的段与段中间穿插议论,起着承上启下的过渡作用,如《说和做——记闻一多先生言行片段》中“做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”这段文字就起到了承上启下的作用。在《说和做——记闻一多先生言行片段》结尾说:“他,是口的巨人。他,是行的高标。”这两句议论就起到了画龙点睛的作用。
活动三：写作指导
以“我的好朋友”为例,进行思路点拨。
第一、首先确定好朋友的性格、精神或气质,运用议论的语句加以概括。
第二、抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征,典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。
第三、精选写作手法,表现人物的思想本质和性格特征。
写作要求：
1.写好肖像，以形传神。
2.写好心理，倾诉心声。
3.写好行动，扣住细节，形神兼备。
4.写好环境，以景写人。
5.正面与侧面描写相结合。
写作步骤：
一是细心审题。
二是突出人物性格、思想品质。
三是选典型的材料。
四是据所选材料的做好布局。
五是反复推敲修改。
六是交流欣赏。
