我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
主题教师观看踏石留印心得体会范文一
作为教师我也总会制定各种各样的规则，要对学生的日常学习、课堂规范等等都提出相应的要求，例如每天课后要回家去读读所学英语等等。然而我也知道每个班有很多孩子都没有遵守，面对这样的问题，我总会自我解脱地说“他们的语文数学作业都不做，可况是读英语这样非书面的、无法查证的作业呢？”然而克拉克老师的做法呢？他非常认真、严格地去执行，绝不迁就，面对莎美卡的插队仍然豪不妥协放松，最为难得的是克拉克老师既不拍桌子也不吹胡子瞪眼睛，而是非常温和但又态度坚决。克拉克老师要求孩子们每次跟他说话或是回答问题都要加上“先生”，其目的是为了让孩子们养成文明的言语行为习惯，习惯的养成更是要抓落实。对于这个规则的执行我印象非常深刻的是一个孩子玩擦边球问克拉克老师他的话对不对，而克拉克老师则非常聪明的避而不谈，并指出他的不对的地方时没有说“先生”。既非常机智地化解了尴尬，又再次地强化了自己的“规则”，真的是一箭双雕。
这部电影的主人公原型是美国的2001年度优秀教师获得者“罗恩·克拉克”。他最有名的著作《55条基本班规》是最值得我们学习借鉴的，对于我们自己的孩子的教育也是非常有意义的。当然我觉得最值得思考的是如何来执行。其中克拉克教师也身体力行地、以身作则地在遵守他应该做的一些规则，例如：“如果你们能安静听课15秒，我就喝一盒巧克力奶”这样的约定，以至于把自己喝吐。
一直以来我都深知自己的课堂缺少灵活性，更缺少创造性。克拉克老师就用自己的行动为我上了非常棒的一课又一课。首先，为了让孩子把美国历届的总统以及其著名的事件都记住，他独出心裁地把相关的知识点用美国人非常喜欢又擅长的说唱的形式在课堂上呈现出来。这其实跟我们现在倡导的跨学科教学，学科间的整合是非常契合的。与我而言简直“难于上青天”。此外，我深深折服于克拉克老师的全才，他不但担任班主任，还担任数学、语文、历史、物理等等诸多学科。他又是如何做到的呢？其次，在克拉克老师“肺炎”在家休养期间，为了不影响孩子的州考，而特意想处了用录像授课的方式，他在讲重力时竟然不惜弄脏自己的地面而借助了一个鸡蛋来生动的进行讲解。更难得的是他对自己的孩子了解到都可以预测到某一个环节某几个孩子会出现的状况，即使是录像课都处处透着幽默与趣味，这样的课有几个孩子能不喜欢呢？
克拉克老师在面对那么“嘲弄、挑衅、鄙视......”着自己的那么一群孩子却依然表现出对他们的尊重与信任，相信每个孩子其实都是好的，都可以做得比自己要求的更好。他与孩子们一起跳绳，用自己一次又一次的摔倒来将自己融入到孩子其中，表达着自己与他们的平等和热爱。克拉克老师还非常善于发现，面对别人眼中的“差生”他却能发现每个孩子的闪光点。克拉克老师“投其所好”，利用胡里奥擅长的玩扑克牌和算筹码的方法来进行数学的学习。而我们普通老师在发现孩子玩扑克牌、筹码早就会全盘否定，抹杀了孩子的那份天赋。他还发现了泰肖恩的“艺术天赋”，莎美卡的英语天分等等。
知不足而后能进也。在总结了克拉克老师的种种优点时，自己也更多的发现了自己的不足，有针对性的去改去尝试相信自己定能有所进矣！
主题教师观看踏石留印心得体会范文二
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
天蓝云舒，秋高气爽，青青校园，书声朗朗，在这个充满喜悦和丰收的季节里，我们迎来了第31个教师节!在这幸福的时刻，在此，首先向在座的各位致以节日的祝福，祝大家节日快乐!
领导和老师们给予我这个机会发言，我真的很荣幸，不过也诚惶诚恐，在坐的都是我的老师，都是我学习的榜样，我真的不知该说什么，更不知从何说起，想来想去，还是说说我是如何践行“爱生”这两个字的吧。
我1989年参加工作，93年调到大桥小学，转眼间，做一个平凡的小学教师已经二十二年了。回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有自省……但岁月的累积教会了我更多的教书育人的道理。从95年到现在，主要从事小学语文学科的教学，我力求在自己的工作中不出现任何的差错，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同事，关心学生，工作勤奋。也一直担任班主任工作，特别注重班风学风建设，无微不至地关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计地调动学生的学习内驱力，师生关系融洽，所带的班级班风正学风浓。
我坚信，爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启学生心灵的金钥匙。因此，平日里对学生真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，言传身教，以身作则，时时做好学生的表率，让他们在愉悦的情感体验中接受教育。
记得我有个学生叫小敏，三年级刚从村校转到我班时，迟到现象比较严重，上课下课都只静静地坐在自己的座位上发呆，不和任何一个孩子玩，不说一句话，成绩也一天比一天差。我找她谈了几次话，她都没开过一次口……一天中午放学后很久了，我那上幼儿园的儿子还没回家。我见到小敏，就请她为我找一下儿子，不久，她把我儿子带到了我跟前。我亲切地对儿子说：“儿子，今天怎么了，又贪玩儿了，妈妈可不高兴了……”突然，我发现旁边的小敏眼里似有泪花闪动。于是，我抓住机会和她交流起来，终于得知她的家庭情况，妈妈死了，后妈不喜欢她，她总觉得自己无人疼、无人爱，很可怜。于是我时时处处关心她、鼓励她，后来她的进步很大，再也没有迟到过了，人也有精神、活泼了，脸上也露出了笑容，成绩也大有长进。
有一年暑假开学，我接了一个新班，班上有一个男生，特别聪明，但也特别调皮，高兴时作业基本能认真完成，上课也能侃侃而谈，不过不高兴时就在教室里高声乱叫，掏打同学，随便进出教室，生气时甚至扬言要把人杀了，有一次还真拿了一把长长的西瓜刀到学校，藏在自己的夹衣里，扬言要找某个同学报仇……真的是让老师们操碎了心、令老师们感到棘手。开学的第一天早晨，他就试图跑出教室，想必是想试试我这个新班主任的脾气吧。我静观其变，他果然又是一如既往地捣乱。我于是来个“知己知彼百战不殆。”下课了，把他找来，诚恳地告诉他： “过去的事情老师既往不咎。从今天开始我相信你一定是老师心目中的好学生!”孩子嘛，都喜欢当干部，于是，我就让他担任我班的纪律督查员，他欣然答应了。那个高兴劲儿啊，让我感受到了孩子的童真可爱之处。我诚恳地告诉他，只有自己以身作则，才能服众。他当即表示自己能够做到。也许，他看到我对他的信任是真诚的。于是蹦蹦跳跳跑出了办公室。除草的时候，他干得是那么的起劲，我走到他跟前，看到他已经汗流满面了。我心疼地用手给他擦去汗，告诉他去休息一会儿。可是，他说什么也不休息，反而干得更欢了。升旗的时候，他改变了以往的好动，特别守纪，我感到由衷的欣慰。以后的日子里，他有时不自觉地推同学一把，当他和我的目光交汇时，他不好意思地尴尬一笑。我说“没关系，你进步已经很大了，以后再努力克制自己就好了。”慢慢地，他把主要精力都投入到学习上去了。成为了一个品学兼优的好学生。我由衷的感到欣慰!
上学年，我接任五年级二班班主任。班里一个男生，不讲卫生、打架、骂人、调皮、不爱学习。在开学的一段时间里，他时有故技重演。可是，有一天中午放学，我还在教室里批改作文，他笑呵呵地给我端来了一碗他们吃的滚烫的饭菜：“老师，您吃吧!不吃饭，饿得慌。”我抬头笑了笑说：“谢谢你，老师一会儿就回家吃饭，你自己吃吧!”他的脸上露出了灿烂的笑容。那一刻，我看到了他也有着一颗善良的童心。此后的日子里，他时常做出一些助人为乐的好事。我因势利导，经常表扬他，课间同他和同学们一起快乐地游戏。他很愿意和我交流，听我话了，学习投入了，自觉遵守纪律了，并且，与同学们友好相处了。
作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但这二十多年的教育教学让我深深体会到老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”，而“乐其道”。爱的教育是我们教育教学上的巨大推动力，我会一如既往地用爱的和弦，奏出一段段美的乐章!
我的发言完毕，说得不对的，请大家批评指正。
