心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
主题初中科技节活动心得体会及收获一
(一)
一、 指导思想:
科技节是我校一年一度的重要活动课程,旨在通过开展科技普及教育,提高师生科技素质,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,努力营造浓郁的科学氛围,激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣,积极推动校园科技活动的蓬勃开展,让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣,能力获得进一步发展,科学文化素养得到进一步提升,推进我校素质教育的深入发展。本届科技节主题为“科技创造梦想”。
二、活动组织
组委会主任: 陈力扬
组委会副主任 :李粤梅
组委会成员:各行政领导 各年级组长 全体科学教师
三、 活动内容:
(一)班级活动类
1、阅读交流会:要求学生每人都要阅读科学书籍,利用主题班会进行交流。
2、介绍最新科技成果:指导学生通过杂志、网络、科学纪录片、参观展览等形式,了解国际国内最新科技成果,在班级进行交流。
(二)展览、种植评选类
1、科幻画展览。 2、思维导图展览。 3、科学家小故事展览。4、种植。
(三)竞赛类
1、科普知识百题大赛 (初中八年级)
2、“科技奥林匹克”竞赛。
1)牙签搭桥 (六、八年级,个人项目)
2)多米诺骨牌 (四、五年级,个人项目)
3)降落更准 (七年级,个人项目)
4)小滑车 (七年级,个人项目)
5)纸船承重 (六、七年级,个人项目)
四、 评奖方法:
1、根据项目的实际情况,评出一、二、三等奖。
2、班级团体总分由集体项目得分和个人项目得分组成:
(1)科幻画、思维导图、科学家小故事展览,种植:个人一、二、三等奖分别得3、2、1分。
(2)“科技奥林匹克”竞赛:一、二、三等奖按个人计分分别得6、4、2分。
(3)科普知识百题赛:一、二、三等奖分别得3、2、1分。
五、 工作安排:
略
一、活动目的:为了提高学生学习英语的兴趣,为学生展示和交流英语学习成果搭建新的平台,同时也为提高学生的英语书写水平,决定举行英语手抄报比赛。
二、参赛对象:小学部全体学生
活动内容:
1) 内容要求:内容要以英语为主,图片为副,主题不限,选材要新颖、健康,设计美观大方,报面整洁,书写工整。班别姓名用中文写在手抄报正面的右下方。
2) 形式要求:手抄报统一为a3纸。版面布局合理,知识性和和观赏性有机统一。
3) 作品不为印刷品。
三、活动时间:3月19日放学之前上交各班英语老师。由各英语老师评出年级前6名,交给林海宁老师。
四、评委:英语组成员
五、评比标准:
(1)内容 (2) 版面设计
(3) 书写工整 (4)无错字漏字
六、评奖方法:
奖项设立:评出一二三等优秀作品,在英语周展出并给予奖状。
为了激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养,增强学生学好数学的信心,特于3月25日至3月29日举办我校第八届数学周。
(二)
一、活动理念:
通过举办校园数学周丰富多彩的`活动,营造浓厚的学数学氛围,激发学生学习数学的浓厚兴趣。让学生在形式多样的数学活动中,感受数学的魅力。
二、本届数学周的活动主题:
“数学+应用=智慧+快乐”
三、活动分工:
1、数学科组老师全员参与
2、奖状、奖品:各项目负责人
3、罗嘉琦老师负责照相
4、24点比赛各负责人:录像(万晋宇)、音响设备(王毅林)、场地布置和赛场纪律维持(韩磊及4-6年级体育老师)
四、活动内容:
1、 数学、数学家故事小报展
2、 速算大王比赛
3、 24点游戏大赛:
4、 七巧板比赛
5、 学生优秀作业展
6、 数学小商品交易会
五、具体安排
略
六、评比奖励(特向教务处申请,请学校批准)
*共需小奖状291张,大奖状6张;
奖品:一等奖39份、二等奖74份、三等奖113份(笔、尺子、笔记本等)
活动奖项
1、速算大王比赛:每班评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
2、手抄报比赛:每年级评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干
3、七巧板比赛:一二年级每班评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
4、4-6年级24点比赛:评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。
主题初中科技节活动心得体会及收获二
看着眼前三十张帅气美丽的面孔,我向他们打招呼:“同学们好,我是你们的新班主任和数学老师,希望和你们度过三年愉快的初中时光!”班中响起了整齐响亮的掌声,持续十秒后,教室内立即鸦雀无声。
十几年前,我还是个初中生时,科学家研发出了一种新的科技:在怀孕妈妈的血液中注射一种“聪明宝宝药”,这种药通过血液流淌进胎儿身体,这样生下来的小孩不仅长得好看,还特别聪明。只要家长愿意花钱,保证生下来的孩子智商高颜值高。
如今,第一批聪明宝宝上初中了,当年的初中生也变成了一名教师。这药效我在开学后的第一次考试就领悟到了——全班都是满分。而这种情况并没有随知识难度的增加而改变。孩子们都能百分之百地吸收我所教授的全部知识,我的课堂变得轻松活泼。想起以前班主任为我们成绩担忧的表情,我想:这真是成功的科技发明!
我一直沉浸在这种喜悦之中,直到那一天,一团火苗点燃了我内心深处的导火索。
那天有一个同学出了车祸,送去医院救回一条命,我提议让同学们一起去医院探望伤员,但无人理睬。他们坐在座位上低着头,写着作业,这个班里好像没有人一般安静,我顿觉自己呼吸发出的声音都是个错误。他们都在座位上写着作业,写字速度一样快,连那翻页的声音都整齐地刺耳。此时,语文老师进来了:“我说一下作业。”然而不同于刚才,29张脸齐刷刷地抬头,紧盯语文老师,手中的纸笔已经准备好,耳朵竖起都在认真地听作业。他们一直这样,对于和自己无关的事,他们的脑子仿佛有自动屏蔽功能,不会去搭理。我叹了口气,只好我自己去了。
坐在磁悬浮列车上,我想起儿时,班中有同学生病,大家都买礼物去探望。如今为人师表,我的工作很轻松,学生个个优秀,但却失去了当年同学间那种温暖的情谊。科技改变了生活,使家长放心,老师不用担心,但作为老师,我决不允许它改变孩子们最真挚的感情!
第二天上课,我对大家说:“咱们今天来玩一个数学游戏,我这里有一些图形,两两一样,你们要在同学中找到另一个拿相同图形的人!”但愿通过游戏能够让他们渐渐地和彼此之间熟悉起来。