蜘蛛织网活动反思
1.心得体会是在经历某个事件、完成某个任务或学习一门知识后对所获得的体验、感悟和收获进行总结和归纳的一种文字表达方式。如何写一篇较为完美的心得体会是我们需要思考和探索的问题。接下来,我们一起来看看下面这些精选的心得体会范文,给自己一些启发吧。
蜘蛛织网心得体会精选篇一
今天下午,我放学回家,看见阳台上有一只大大的蜘蛛正在织网。这时,我对大大的蜘蛛荫生了好奇心,便仔细地观察起来。只见丝的上头粘在阳台天花板一个钩子上,蜘蛛就被一根柔长的丝吊在空中。随着八只脚的划动,丝也渐渐变长。
我带着问题,对它进行了特别观察。很长一段时间,我都盯着这“家伙”。通过观察发现,每次下雨前蜘蛛都会织网。
我迷惑不解,找不到答案。这时我是灵机一动,我可以去《十万个为什么》找啊。我翻开书,寻找答案。原来,蜘蛛吐的丝由某种微生物组成。这种微生物在晴天散发不出来,到下下雨天时,就能迅速凝结成丝。所以蜘蛛在下雨后织网。
我恍然大悟。看来蜘蛛是天气预报的专家呢。
蜘蛛织网心得体会精选篇二
2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在朗读课文中积累词语。通过课文的学习,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
3.能分角色演一演课文的内容,可以展开想像补充和扩展课文的内容。
教学重点和难点1.能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。
2.正确流利地朗读课文。能根据课文内容,展开想像,分角色演一演。
3.能在阅读过程中,理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
教学媒体生字;蜘蛛和蜘蛛网的图片;课文课件。
课前学生准备课前预习(读读课文、圈出生字)。
教学流程(一)启发谈话,揭示课题:
1.出示多媒体蜘蛛图:这是一种昆虫,它是(生齐答)蜘蛛。
2.说说还有哪些字也是虫字旁?
3.在原有蜘蛛图上添上一张网,问:蜘蛛在干什么?(答后补齐课题,齐读课题)。
(二)听课文录音,初步感知:
1.清晨,风把蜘蛛吹到——(出示课文第一节)学生顺着往下读。
2.蛛织网时遇到了很多小动物呢!想不想知道他们是谁?让我们一起来听听这个有趣的故事,记清楚是哪些小动物哦!
3.交流后多媒体出示小动物图。
4.这些动物是怎么叫的,你听到了吗?老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢!(多媒体出示填空)。
大公鸡()啼,
猫头鹰()叫,
()小牛叫,()小羊叫,
小狗()叫,小猫()叫,还有小鸭()叫。
(三)读读演演,理解课文:
1.小动物对蜘蛛说了什么呢?你能自己轻轻地读读课文,把它们说的话找出来吗?看谁厉害,快试试。
2.指名分节朗读课文2-9小节。
3.交流:小动物们都对蜘蛛说了什么呢?
根据回答多媒体出示句子:
“哞,哞。到湖边散散步吧!”
“咩,咩。到岩石上跳跳吧!”
“汪,汪。到草地上打个滚吧!”
“喵,喵。去睡一会儿吧!”
“嘎,嘎。去游泳吧!”
“喔,喔。逮住那只害人的苍蝇吧!”
“咕,咕。谁织了这么一张漂亮的网啊!”
4.用各种小动物不同的音色读好这些句子。自由读,同桌合作读,加上动作读。
6.交流:你读懂了什么。出示句子:小动物们叫蜘蛛到湖边散步、到岩石上跳跳、到草地上打滚-----,蜘蛛都没回答。
教学生字:散、岩、害。
结合图片记忆“岩”
7.你觉得这是一只怎样的蜘蛛?从哪些词可以看出。
9.请小朋友们分角色把课文内容演一演,可以有别的动物参加,看看哪一组演得好。
10.蜘蛛没回答猫头鹰的话,睡着了,为什么呢?
练习说话:蜘蛛没回答,睡着了,因为它()。
(四)复习巩固,指导书写:
1.抢气球游戏(生字词巩固)。
2.我们用蜘蛛织网时那种专心的态度来写一写今天的生字。
教学效果反馈。
蜘蛛织网心得体会精选篇三
活动目标:
1.学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
2.尝试学习使用不同的笔、材料(毛笔、水粉颜料)作画。
3.能自觉有序地取放材料和工具。
活动重点:
学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
活动难点:
能正确运用毛笔均匀地用水粉颜料画背景色,使画面更完整。
活动准备:
2.画纸、蜡笔人手一份;每组一盆水粉颜料、3支毛笔。
活动过程:
1.出示蜘蛛,导出课题。
一阵大风把小蜘蛛的家给吹没了,没有了家的小蜘蛛好可怜呀!小朋友愿意帮小蜘蛛再造一个家吗?(愿意)那你们知道小蜘蛛是住在哪里的呀?(蜘蛛网)。
2.出示蜘蛛网的图片,引导幼儿观察蜘蛛网的外形。
看看,蜘蛛的网是什么样子的呢?重点引导幼儿观察几条总的轴线和网的分布方式。
3.出示范画,探讨其所需的材料与方法。
瞧老师已经帮助这只蜘蛛找到了一个漂亮的家。
请大家仔细看一看,猜一猜是用什么方法做出来的?
用到了什么材料?制作的顺序是怎样的?
蜘蛛的网怎么画呢?米字形,一圈一圈往里画。
梳理小结:先在画纸中央画好一只蜘蛛,接着用蜡笔画出蜘蛛的家——网,然后选用一种喜欢的水粉颜料均匀地在蜘蛛网上装饰背景色。注意用毛笔的时候一定要从左往右,均匀地刷,这样蜘蛛的家才会更漂亮。
4.布置任务,幼儿操作。
要求:请小朋友有顺序地进行画画,取放材料时要安静。
教师巡回指导,帮助能力弱的孩子。
5.展示作品,并相互分享自己的想法。
活动延伸:
蜘蛛织网心得体会精选篇四
1.学会本课12个生字,能够给多音字“结”据词定义。
2.理解本课的词语:蜘蛛雨点结实终于。
3.能够流利的朗读本课课文。
掌握本课的生字
生字卡片课件
1.揭示课题:小朋友,你看见过蜘蛛吗?那他们有那些本领呢?
2.我们都知道蜘蛛的本领可大了,今天我们就来一块学学这篇课文《蜘蛛织网》
3.教学生字:蜘蛛织三个生字
4.自学生字读通课文
a轻轻的朗读课文,给文章标上小节号,遇到生字多读几遍
b出示课文的生字,进行重点正音:砸重终和多音字:结
c给充分的时间自由朗读分段朗读课文
d指名朗读进行评议
5..你读了课文你知道这篇课文写了一件什么事?
6.学习课文中的其余的生字
7.口头组词,提出不理解的词语。
8抄写生字,完成课堂作业1
9.先完成的同学朗读课文。
1.继续巩固生字,理解词语“终于、结实”等词语的意思
2.初步学习数量词和名词的搭配
3.学习课文的2、3、4.段课文,明白课文告诉我们的一个道理:不论做什么事情,都要有决心,碰到困难大的不灰心,肯下工夫,就一定能把事做好。
1.复习检查:读生字和口头组词
2.听写课文里面的词语
3.蜘蛛在织网遇到了什么困难?读课文第一段板书:大风刮断
4.学习第二段:蜘蛛灰心了,放弃了吗?没有是的。他重新开始织,理解词语:重新?(以前织的一点都不剩下了)
5.再读读她遇到了什么困难?看看这时候它织了多少?(一半)
6.可是他还是不灰心,从头开始织,读课文第三自然段
7.练习说话:蜘蛛重新织网,一阵雨点打来,把( )
8.口头练习:蜘蛛网被( )可是蜘蛛一点都没有灰心他( )终于( )
9.你猜想结果会怎么样?读课文的第四自然段
你对这只蜘蛛有什么想法?
11.他有没有在困难面前灰心?对没有理解词语“不泄气”也就是不灰心的意思。
12.情况是一次比一次恶劣,请你来读读课文的1-3自然段
13.指导朗读:不再又读的稍重一点,读出他不怕困难的决心
14.真是不容易呀:你看一张的网终于织好了
15.指导朗读:织啊织啊读的慢一点后半句读的轻快一点。读出胜利喜悦的心情。
16.学了这篇课文,你知道哪些道理?
17.完成作业:抄写词语
完成课堂作业本
1.学会生字巩固生字掌握课文里的词语
2.能正确的流利的朗读全文,背诵全
3.学习第五自然段
1.据词定音
蝴蝶 结实 结果子结头
2.完成数词和量词的搭配
一阵( ) ( ) ( )
一张( ) ( ) ( )
3.指名分段朗读课文。
4.讲读第五自然段:想想:蜘蛛为什么要一次一次的织网?理解词捕(捉)
5.为什么要用上“高兴的这个词语?她心里会怎么想?指导朗读
6.朗读全文,背诵课文
a朗读全文,达到正确流利
b自由轻声的朗读全文边读边想想是怎牙膏内一会事。
c教师提供词语让学生边回忆边尝试复述
d多叫几个学生来复述有能力的小朋友可以把他被下来。
7.只要我们不怕困难,事情总能办好,请用上“终于造一个句子,比比看谁造的好。
8.完成课堂作业。
蜘蛛织网心得体会精选篇五
这天,天气晴朗,蜘蛛姐姐把自己打扮的漂漂亮亮的,正在织一张又大又结实的网。忽然一阵大风吹来,“呼呼呼……”不一会儿就把蜘蛛姐姐织了一半的网给吹破了。
蜘蛛姐姐并不灰心,等风停了,它又开始织起网来。
蜘蛛姐姐认认真真地织着网,眼看着就要织好了,这时天空乌云密布,电闪雷鸣,豆大的雨点落在了蜘蛛姐姐刚刚织好的网上。辛辛苦苦织好的网又被破坏掉了。
这雨来的.快,停的也快,不一会儿,太阳又露出了红彤彤的笑脸。蜘蛛姐姐擦干身上的雨水,又开始织起网来。在蜘蛛姐姐的坚持努力下,一张又大又漂亮又结实的网终于织好了。
蜘蛛织网心得体会精选篇六
2、会说说蜘蛛遇到困难是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困难,不畏挫折的勇气和毅力。
4、会用“终于”说句子。
能有感情地朗读课文,感受蜘蛛不怕困难,不畏挫折的勇气和毅力。
感受蜘蛛不怕困难,不畏挫折的勇气和毅力。
会用“终于”说句子。
生字卡片,课件。
一、复习:
1、复习生字:
出示生字卡片:开小火车,齐读。
丝的第五笔是。
断的第七笔是。
破的偏旁是。
组词:阵、实。
2、复习第一自然段:
齐读第一自然段。
二、教学二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到这个困难以外,还遇到了哪些困难呢?请你自由读2~5自然段,划出有关的句子。
指名说:出示:一阵大风吹来,把网刮断了。
一阵大雨打来,把网打破了。
一阵冰雹打来,又把网砸破了。指名读,齐读。
1)、这三句话有什么共同点吗?都有一个“把”字,
你能用上“被”字来说说这三句话吗?
指名说:网被一阵大风刮断了。
网被一阵大雨打破了。
网又被一阵冰雹砸破了。
2)、如果老师把这三个词的顺序换一下,可以吗,为什么?
同桌轻轻讨论,指名说,风是刮的`,雨点是打来的,冰雹的力量很大,是砸下来的。
看来作者的用词很准确,我们来读一读。齐读。
3)这三种情况都是发生在什么时候?你能说完整吗?
它刚织了几下,一阵大风吹来,把网刮断了。
它刚织了一半,一阵大雨打来,把网打破了。
织啊,织啊,眼看快要织成了,一阵冰雹打来,又把网砸破了。
自由读,齐读,说说你有什么感受?蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。
指导朗读:语气一次比一次强烈,织啊,织啊读得慢一点,眼看快要织成了读得快一点。
指名读,齐读。
2、蜘蛛遇到困难,又是怎么面对的呢?请你在看看2~5自然段,划一划有关的句子。
指名说:
它刚织了几下,一阵大风吹来,把网刮断了。
它刚织了一半,一阵大雨打来,把网打破了。
织啊,织啊,眼看快要织成了,一阵冰雹打来,又把网砸破了。
蜘蛛不泄气,再从头织。
蜘蛛不灰心,又重新织。
指名读,齐读。
1)、我们来想象一下,这时蜘蛛是怎么想的?指名说。
“我不相信织不好,我有决心,有信心,一定能织好。”
对,这就是不泄气,也就是不灰心的意思。
指导朗读:读出有决心,有信心的语气,重读重新、不、再、又。
指名读,相互评议,齐读。
织啊,织啊,终于织出了一张又大又结实的网。
蜘蛛高兴地坐在网中央,捕捉飞来的小虫。
你能用“终于”来说说句子吗?
3)、你觉得这时蜘蛛的心情怎样?高兴的,愉快的,让我们带着这样的心情来读读这两句话。
4)学了这个故事,你觉得这是一只的蜘蛛。指名说。
3、让我们再来回顾一下这个故事,齐读课文。
你懂得了一个什么道理?做事情应该不怕困难,不怕挫折,坚持到底才能做好。
蜘蛛织网心得体会精选篇七
2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。
一、激发兴趣,认识各种线条和图形。
2、今天这只小蜘蛛真的很饿了,它想来吐丝织网捉虫了,老师示范画蜘蛛网。
3、小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条、图形来呢?
请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边,一起欣赏。
小朋友说的真好,老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。
幼儿合作绘画,教师巡回指导。
陈列作品,请小朋友说说你喜欢哪张网?为什么?
小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说:“谢谢,谢谢大四班的小朋友,你们真棒。”
蜘蛛织网心得体会精选篇八
一个傍晚,我在写作业的时候,遇到了一个难题。我心烦意乱,于是丢下作业慢慢地走到阳台,静静地坐在那里,向四周看了看。
忽然,我看见一只蜘蛛出现在屋檐上,心想:他在干什么呢?于是我静静的仔细观察起来。蜘蛛一边吐丝一边像小孩儿荡秋千一样荡来荡去,荡到了一尺见方的另一边,接着又荡回来。就这样,一个直径大约20厘米的圆形网络框架就织好了。让后,蜘蛛又细心地织起框架内部。大约半个小时之后,一个又细又密的网织好了。
过了一会儿,一只苍蝇飞了过来,立马被蜘蛛织的网黏得严严实实的,一动不动。后来,这只苍蝇就变成了蜘蛛的美食。
就在这时,房前大树上一根枯树枝掉了下来,把蜘蛛网划了一个大洞,真是竹篮打水一场空啊!没想到,蜘蛛怕了两圈,又坚持不懈地织了起来。
我想:蜘蛛这种坚持不懈、孜孜不倦、遇到困难不气馁的精神可真值得我们学习呀!蜘蛛给我的启示真是让我终身受益呀!
后来,我回到了房间里,认真写起了作业。
范文小蜘蛛一天天长大,一天,妈妈把它叫到跟前,对他说:“宝贝,你已经长大了,应该有自己的家了,你的弟弟妹妹还需要我的照顾,你现在就去寻找自己的`家吧!”于是小蜘蛛爬呀......
蜘蛛织网心得体会精选篇九
活动目标:
1、引导幼儿用长线和短线表现蜘蛛网的交叉错落。
2、鼓励幼儿大胆作画,合理布局画面。
活动准备:
1、活动前引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、电脑、电视机。
3、范例一幅、白色蜡笔、黑色纸、橡皮泥、牙签等作画工具。
活动过程:
一、教师播放flash动画,幼儿观看。
1、师:今天,盛老师带来了一个故事,我们一起来看一看(幼儿观看)。
2、提问:故事中那个好忙好忙的小动物是谁?(幼:蜘蛛)蜘蛛长得什么样?(小结:蜘蛛有一个椭圆形的身体,长了八条腿)。
3、教师示范蜘蛛的做法。
(1)师:你们想不想把这只好忙的蜘蛛请到我们中(1)班来?
(2)做法:我们需要橡皮泥和4根小牙签来帮忙。先拿一点点橡皮泥放在手心里搓成圆形,再轻轻按一下,压成椭圆形做小蜘蛛的身体,然后将牙签一折二,折下来的再折一个折痕,最后将牙签插到小蜘蛛的身体上做脚,两边两个朝上,两个朝下。
二、教师示范讲解蛛网的画法。
2、教师示范蜘蛛网的画法。
(1)师:先在画纸上找一个地方,但不要太靠边上了,小蜘蛛吐出一条长长的丝,钩住画纸边上,再吐出一条长长的丝钩住另一边……好了,长丝拉好了。这时,一只苍蝇嗡嗡地飞来了,它看见前面的网心里有点害怕,但看到有这么大的空档,就哧溜一下飞走了。该怎么办呢?(很自然地想到要拉短线。)。
(2)师:小蜘蛛接下来开始吐短丝,从中间开始一圈吐好了,继续吐一圈,吐了一圈又一圈,小蜘蛛终于把蜘蛛网给织好了,网织得又密又结实。这时候,有一只小蝴蝶飞过来了,小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛网上(教师在蜘蛛网上画蝴蝶),还有什么小昆虫也会被粘住呢?(幼儿自由讲述)小蜘蛛爬上蜘蛛网吃起了美味的食物!
3、教师交代作画要求。
师:你们想不想也来织一张又密又结实的蜘蛛网?等一下就来比一比谁织的网最漂亮!
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆地用交错的线条编织蜘蛛网。
2、请家长给予适当的帮助,鼓励幼儿大胆作画。
四、讲评:展示交流作品。
1、互相交流、欣赏:谁画的蛛网最密最结实,能粘住小昆虫?
2、小结:今天,我们织了这么多又结实又漂亮的蜘蛛网,下一次布置到我们的主题墙上!
蜘蛛织网心得体会精选篇十
第一课时。
教学目标:
1.学会本课12个生字,能够给多音字“结”据词定义。
2.理解本课的词语:蜘蛛雨点结实终于。
3.能够流利的朗读本课课文。
教学重难点:掌握本课的生字。
课前准备:生字卡片课件。
教学过程:
1.揭示课题:小朋友,你看见过蜘蛛吗?那他们有那些本领呢?
2.我们都知道蜘蛛的本领可大了,今天我们就来一块学学这篇课文《蜘蛛织网》。
3.教学生字:蜘蛛织三个生字。
4.自学生字读通课文。
a轻轻的朗读课文,给文章标上小节号,遇到生字多读几遍。
b出示课文的生字,进行重点正音:砸重终和多音字:结。
c给充分的时间自由朗读分段朗读课文。
d指名朗读进行评议。
5..你读了课文你知道这篇课文写了一件什么事?
6.学习课文中的其余的生字。
7.口头组词,提出不理解的词语。
8抄写生字,完成课堂作业1。
9.先完成的同学朗读课文。
第二课时。
教学目标:
1.继续巩固生字,理解词语“终于、结实”等词语的意思。
2.初步学习数量词和名词的搭配。
3.学习课文的2、3、4.段课文,明白课文告诉我们的一个道理:不论做什么事情,都要有决心,碰到困难大的不灰心,肯下工夫,就一定能把事做好。
教学过程:
1.复习检查:读生字和口头组词。
2.听写课文里面的词语。
3.蜘蛛在织网遇到了什么困难?读课文第一段板书:大风刮断。
4.学习第二段:蜘蛛灰心了,放弃了吗?没有是的。他重新开始织,理解词语:重新?(以前织的一点都不剩下了)。
5.再读读她遇到了什么困难?看看这时候它织了多少?(一半)。
6.可是他还是不灰心,从头开始织,读课文第三自然段。
7.练习说话:蜘蛛重新织网,一阵雨点打来,把。
8.口头练习:蜘蛛网被可是蜘蛛一点都没有灰心他终于。
9.你猜想结果会怎么样?读课文的第四自然段。
你对这只蜘蛛有什么想法?
11.他有没有在困难面前灰心?对没有理解词语“不泄气”也就是不灰心的意思。
12.情况是一次比一次恶劣,请你来读读课文的1-3自然段。
13.指导朗读:不再又读的稍重一点,读出他不怕困难的决心。
14.真是不容易呀:你看一张的网终于织好了。
15.指导朗读:织啊织啊读的慢一点后半句读的轻快一点。读出胜利喜悦的心情。
16.学了这篇课文,你知道哪些道理?
17.
18.完成作业:抄写词语。
完成课堂作业本。
第三课时。
教学目标:
1.学会生字巩固生字掌握课文里的词语。
2.能正确的流利的朗读全文,背诵全。
3.学习第五自然段。
教学过程:
1.据词定音。
蝴蝶结实结果子结头。
2.完成数词和量词的搭配。
一阵。
一张。
3.指名分段朗读课文。
4.讲读第五自然段:想想:蜘蛛为什么要一次一次的织网?理解词捕(捉)。
5.为什么要用上“高兴的这个词语?她心里会怎么想?指导朗读。
6.朗读全文,背诵课文。
a朗读全文,达到正确流利。
b自由轻声的朗读全文边读边想想是怎牙膏内一会事。
c教师提供词语让学生边回忆边尝试复述。
d多叫几个学生来复述有能力的小朋友可以把他被下来。
7.只要我们不怕困难,事情总能办好,请用上“终于造一个句子,比比看谁造的好。
8.完成课堂作业。
蜘蛛织网心得体会精选篇十一
早上我准备下楼吃早餐时,在楼梯口发现了一只蜘蛛,它在楼梯口和门之间来回爬,我走近一看,哇,好大一张网啊!原来它正在织网呢!
开始,我在一旁看得津津有味,可是时间一长,我便觉得没意思了,因为我站得脚都麻了。我刚想离开,脑子里忽然闪出一种奇怪的想法:如果我把蜘蛛网弄破了,这只蜘蛛会怎么样呢?于是,我找来一根小棒,没几下就把蜘蛛网弄破了。正在织网的蜘蛛立刻掉到地上。我以为它会匆匆地逃走,可结果却出乎意料,蜘蛛慢慢地爬起来,重新专心致志地织起了网。
这时,我肚子唱起了“空城计”,可我现在哪有心思吃饭呀,我回房间拿了一把椅子,坐在楼梯口呆呆地看着蜘蛛织网,这时,姐姐也起床了,看见我坐在楼梯口发呆,就说:“今天怎么了?告诉你,这里可有很多蚊子的哦!”我没理会姐姐的话,继续看着蜘蛛织网。很快,蜘蛛就把网织好了,我这才下去吃早饭,虽然我的腿上多了一个个的小红疱。