我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
主题生活小常识与分享心得体会总结一
师：这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他……他找了25家大公司，都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想，凭我这样的学位和才能，在小公司里干干肯定是不成问题的。但是那家小公司还是拒绝了……
（用基调相同的故事来开启这节课的主题，同时文中要讲述的也是一个“故事”增加了内容的真实性，另外像这样有悬念的故事，需要同学们静静地思考，为后面的猜想环节提供了很好的平台）
同学们想一想，他为什么会被拒绝？
生：因为德国是个排外的民族，他们不喜欢用中国人。
生：可能那些公司的经理认为他没有实际的工作经验。
生：也许是那个留学生高分低能。
（根据学生生活的环境，肯定想想不到是因为曾经逃票而被拒绝，因为在孩子们所生活的环境里学历就是一切，只要学历高，其他的一切都可以免谈，所以在这里只让两三个同学回答，并作简单的点评即可）
师：你们的想法也有道理。（首先肯定学生的想法然后再说出真正的原因，很好的保护了学生的自尊心和回答问题的积极性）那个留学生就愤怒地问那个老板：“我一个博士难道在你这个小公司干还不够格吗？你们凭什么这样对待我？”，那个老板说：“对不起，先生，我们从网上资料查到你在德国乘公共汽车时曾逃过三次票，一个连蝇头小利也不讲诚信的人，怎么可以让人信任呢？”
听了这个故事，你们有什么问题？
生：为什么老板对这样的小事斤斤计较呢？
生：那个经理为什么不给他一个改正的机会呢？
……
师：那么就让我们去看看小珊迪，去问问小珊迪，从他那里找找答案。
（学生一定会问很多的问题，但是在这里如何能用一句简单的话语对学生的.回答进行总结，而且要很快的过度到今天课堂上的主题，需要我们不断地锤炼自己的功底）
师：请同学们用自由读课文，把生字读准，把句子读通。边读边在脑海里过电影，你们仿佛看到了一个怎样的小珊迪。（初读课文，整体感知，在每节课上我们都有这样的环节，但是这个环节，究竟设置什么样的问题，设置这个问题的价值有多大，值得我们不断的深入研究，一个合理的，恰当的问题有时候就是一节课的“钥匙”）
（生自由读课文）
师：看到同学们谈得这样投入，说明同学们被这个故事感动了。你看到小珊迪了吗？你看到怎样的小珊迪？（这里的问题设置，回答的面就比较广，可以从外貌上来说，也可以从透过外貌看到的品质来说，仁者见仁，智者见智，这就是一个有“张力”的问题）
生：我看到的小珊迪身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。
师：哦，你看到了小珊迪的外貌。
生：我看到了小珊迪很可怜，这么冷的天还在卖火柴。
师：看得出来，你是一个富有同情心的孩子。
生：我看到了小珊迪很善良，他要死了，还想着弟弟。
师：你是用自己善良的心去看善良的人
(在每个学生回答完以后，老师都能给予相应的评价，而且是及时的，到位的，这就不光要求功底深厚，还有对文本的深入解读，老师真正做到“深入浅出”)
……
师：刚才同学说的这么多，与其说是看到的，不如说是感受到的。读课文不能光有感受，还要通过读把感受读出来。同学们再读课文，想想怎么读，才能把你这种感受读出来。（提出读书的要求，尤其是感受通过朗读的表现，这是我自己的课堂上所缺少的，尤其是在朗读方面，应该多学习学习）
（生自由读课文，师巡视倾听）
师：王老师仔细听了同学们的朗读，我有一种感动，我知道，这些同学对小珊迪有一种最真切，最直接的感受。读课文，读小珊迪这样的课文就应该有这种感受。谁来读课文？
（指名分节读课文，师相机作朗读点拨）
①一生读课文，读到“先生，请买盒火柴吧！”
老师打断：请停停，当时的天气非常寒冷，请你感受一下寒冷，再读一句。
②生读到“孩子可怜地请求着：“买一盒火柴只要一个便士呀！”。
师：请求地说，谁来再读读，（另一生读得不错）“请求”前面有一个词是（可怜），试试，把可怜的请求读出来。（一小组开火车读）
（抓住一个词，一个字，一个句子，俯下身去和学生一起走进文本，走进“小珊迪”而不是仅仅从大的理想的角度读指导，更重要的是一个个的指导而不是集体地朗读，体现了个性化的阅读）
③生读到“小男孩想了一会儿，说：‘我可以一便士买给你们两盒。’”
师：你琢磨琢磨，小珊迪为什么要想，要想一会儿，把这种感觉读出来。你感受一下他当时的心情。
④生读到：“啊！请你现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩乞求说。
师：你早饭吃得饱饱的，可没有感受到他的饿的感觉哟！你再感受一下他乞求的语气。生再读——师范读——生读。（在任何时候的阅读，老师的泛读都是必不可少的，但是，如何把握好读，把握好火候，把握好情节，让泛读起到他应该有的作用？）
⑤生读到：“想到他那种使人信任的神情，我断定他不是那种人。”
师：你这一句读得特别好，请再读一读。
……
师：小珊迪就那样死了，为了那小小的火柴，为了那四个小便士，除了“我“，除了他的弟弟，谁也不知道他死了。但是小珊迪的品格却深深感动了作者，他永远也忘不了那双可怜的眼睛，永远忘不了那又感激的眼睛，他想为小珊迪画一张像，画一张画像，永远地放在桌前。
师范读课文：请同学们闭眼想像，故事中的“我”，可能为小珊迪画一张怎样的像？用心听，用心感受，等会儿用语言把小珊迪的像画下来
学生动笔把自己感受到的小珊迪的画像写下来。(画一画这个环节，以前没有见过，尤其是用文字画像，对学生而言有一定的难度，这要求学生必须真正的走进去，走出来，这样的课堂上学生的状态怎么能不紧张呢？)
师：刚才我们带着一种感动，看到了小珊迪不幸的命运。现在你能不能把你看到读给大家听。
学生交流（略），有的学生看到的是小珊迪的外貌的全身像；有的学生是小珊迪乞求时的神态的半身像；有的学生看到的是珊迪被车撞了的情景；有的学生写的是小珊迪临死前的特写。
师：是啊，多么让人感动的一个孩子啊！我把他的像放在“我”的桌前，我要想想他曾经做过的事，想想他那让人肃然起敬的品格。
（最后的总结和前面的故事照应，一个新的完整的“故事”浮现在我们眼前，但是这个故事还仅仅是个开始，更精彩的孩子后头呢！）
主题生活小常识与分享心得体会总结二
今天，我执教了苏教版小学语文第五册的课文《小稻秧脱险记》。这是一篇科普性的童话故事，很适合儿童阅读和欣赏。整篇课文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言、有个性的对话、有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
在教学时，我将本课的阅读分为三个层次：
1、整体感知；
2、读通；
3、读好。
首先，我让孩子们自己带着问题读书，目的是让学生对课文有一个整体的认识。再让学生在读书的过程中划出自己不理解的地方，通过读书、表演等方式来解决问题、理解词语，这些都是读通课文的基础。“气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等等这些词语都是学生画出的不明白的地方，使自己在阅读中发现的难点，也的确是本课需要理解的重点，这些词语与理解课文密切相关。在教学时，我没有单方面的向学生灌输词语的意思，也没有让学生死记硬背字典上的解释，而是让学生表演出自己对词语的理解，借助情境去启发学生，让学生自己去感悟。他们都通过生动表演，轻松的理解了课文的内容和这些词语，又通过有感情的朗读将自己独特的阅读感受表达了出来。
在教学本科第二部分时，我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法，仍以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计。学生表演的生动有趣，并能在老师的引导下相互评价，尽情说出表演的感受，从中体会、感悟，在这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受。
在本课中，“激烈”和“纷纷”是要求造句的两个词语。我将造句练习和学生的生活紧密联系在了一起，学生都从生活中找到了合适用这些词语的场景，轻松的完成了造句练习。
设想都是美好的，在这节课中仍然存在着一些不足之处。
在今后的教学中，我应该更加重视对学生的评价，让评价语言更加丰富，使评价能够更好的发挥它的指导作用。
主题生活小常识与分享心得体会总结三
我喜欢这样的生活！
我喜欢每天晚上睡觉前都定一个闹钟，根据明天的任务，调整闹钟呼叫的时间 好闹钟的呼叫时间，一般的话我会把闹钟调至六点才叫我起床。如果是星期一要升旗，我会把闹钟调得早一点叫我起床。等我按排好一切，我才准备安心睡 我安排好 一切，我才安心睡觉。期待明天的到来。
我喜欢每天早上被闹钟叫醒后，用惺忪的睡眼看天气晴阴与否。我一向没有看天气预报的习惯，其实我是故意不看的，昨天给明天留下悬念，自己给今天一个有趣的开头。
我喜欢洗漱 梳完后，去读书。早晨，是多么的`凉爽，空气是多么的清新，这正是读书的时候。坐在阳台尽情地读书，等待着妈妈制作的早餐。 ，享受这快乐的时光。
我喜欢吃完后，攥着书包，挽着同学的手，一起走在去学校的路上。一抹阳光撒过发，我喜欢这一瞬间。 过发梢，我喜欢这一瞬间，真 瞬间，总是让人难忘！
我喜欢 在课间和朋友们趴在走廊台上看着周围的一切， 阳台上，看着周围的一切无论是喧哗的 切，无论是同 学喧哗的话语，还是蓝天上那静静的白云。 静的云朵，都使我淘醉在其间。 都使我淘醉在其间。
我喜欢每天放学后哼着歌走出校园，与同学 同学同行 在夕阳下。穿过一条条马路，走过一间间房屋，大街小 房屋，大街小巷几乎 小巷几乎都可以看到中学生骑着车向家而行 行，而我喜欢走路回家，看天上那彩霞染红一片。
我喜欢睡前躺在床上给明天定一个目标，回放今天的精彩片段，然后带着一丝微笑进入梦乡，去梦那边我喜欢的生活。
我每天 都过着一样的生活。今天重复昨天的事情，明天也一样，过着如此快乐的生活!
我喜欢这样的生活！喜欢这样幸福，快乐的生活！
主题生活小常识与分享心得体会总结四
夜又深了，不知不觉。
看看日期，放假有十二天了，不得不惊叹，时光飞逝。
总是忍不住回头，看看走过的日子，欢喜的，悲伤的，一并都成为了曾经。
放假的日子，安静的，空荡的，自由的，低落的，放纵的。觉得安心就够了。
有时候，会在上午去爬山，带上一本书，爬到山顶，看山听水，低头看看书，然后置身在沉寂的山中，觉得世界如此庞大，自己如此渺小。
山中安静得能听大自然呼吸的声音，这种感觉是就像在云雾飘渺的山顶，你与山同在，你如听到山的脉搏声。如些安宁而美好，享受这一切的时光。
然后用一下午的时间来烧水，洗头洗澡，洗衣服，这样一个人能忙整个下午。有时间的时候真好，可以慢慢的整理那些乱七八糟的东西。
妹妹早七晚十，上班的日子总是忙碌的。她说，也希望有一天，可以睡到自然醒，结果在说这话的第二天，真的睡到自然醒，悲剧就是上班还有十五分钟的时候，她还在床上。我们的闹钟都在这一天失效了吧。
诺大的四合院，一天较一天清冷了，大家陆续的都回家了。然而我一个人，依旧独来独往，不逛街，不结伴，天气并不好，一直是灰暗暗的，没有下雨，却让人觉得空气是浑浊的。爬到山顶的时候，可见度也很小，在山脚下的城镇都不是很清楚。
生活这样平淡如水。有时候也问自己，觉得无聊么、伤感么，难过么？呵，一切安好。
是享受这生活给我的平淡吧。喜欢上这样不用说太多话的日子，有时候，一整天，就等妹妹晚上加班回来和她聊上几句家常，然后沉默，无言。这样很好，不用听太多的世世非非，不用理会人事间的琐碎和纷扰。
我总是习惯一个人。太过牵挂一个人是件寂寞的事情。所幸，不用如此煎熬吧。想起安妮说过，遗忘得记得，是留给彼此的纪念。也对，遗忘和记得，又有什么区别。
有时候，问自己，想要什么。其实还真不知道，对于物质，荣耀和名利，未免太过浮华吧。我也不是那种小女生，可以为一段感情而缠绵悱恻。如此，才觉得生而孤独。来到这个世界，才知道尘世间，所以的一切都如同过眼烟云。浮华不再，人烟渺渺。
接连的阴暗天，终于迎来了这场迟到的雨。
不能外出，不能爬山。然后就过着睡到自然睡的时间。下雨本来很美，只是突然变得伤感起来。莫名的伤感，就像读着宋词时的儿女情长。这样的自己像是开到荼蘼的花，慵懒而无奈。
有时候，端着水杯，站在窗台上，看着远山青黛被云烟笼罩，就像少女青涩而朦胧的心事，觉得心是空的。仿佛可以装下所以东西，却不能装任何东西。
下雨的日子，除了睡觉和上网，不知道做什么。有时间开着音乐，就在楼上楼下整理东西。一件件，也没有多少要打理。只是觉得慢慢做事的时候会让人觉得安心。对，安心。
想起一段电视剧中的读白。闺蜜问，你要找什么样的男生。回答的女生是那种秀外慧中的漂亮女生，她歪着头说，安心吧，找个让自己安心的男生。总是想起这段读白。有着莫名的温暖。安心，是让人觉得很舒服的词。
生活有时候，安静也好，沉默也好，只要安心就够了。不要太过细腻，也别过于浮躁，平平淡淡，像流水般透明而清晰。如此，便安心了吧。
十二天的生活，终于流逝得干净了。没有太过怀念和遗憾什么，也没什么牵挂。一个人，安安心心的走完这人生中不值得纪念与留念的日子。所有的悲喜与欢腾，落寞与沉寂，都是一个人的事。这样真好，因为我的存在，而使得她们变得独一无二。
凌晨了，对自己说声晚安。
写下一串串文字，以此纪念。
喜欢she的《痛快》：“痛快去爱，痛快去痛，痛快去悲伤，痛快去感动，生命给了什么，我就享受什么。”
以此结尾，别样的生活。
主题生活小常识与分享心得体会总结五
1、砍伐树木，害人害己。
2、降低生产成本，节约地球资源。
3、除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。
4、热爱自然，保护自然，享受自然。
5、菜场整洁，大家开心。
6、再不保护地球，地球就是一个传说了。
7、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。
8、少一串脚印，多一份绿意。
9、当你昂首阔步时，我在你脚下。
10、同心关爱自然容颜，携手描绘美好河山。
11、它失去了保护，我们就失去了健康。
12、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。
13、地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被毁灭。
14、小草在生长，大家别打扰。
15、环境就是你的“脸”，要好好爱护。
16、环境你我他，绿色靠大家。
17、环保行为，处处体现，文明整洁，大家坚持。
18、保护地球，给后代一个蓝天、碧水、绿树的世界。
19、绿色校园，绿色生活。
20、拯救地球，一起动手。
主题生活小常识与分享心得体会总结六
尊敬的领导，亲爱的老师们：
大家上(下)午好!我是固始一小四年级四班的戴苏衍。今天，我演讲的题目是：建设幸福中国。
在20xx年迎春花开的时候，在人民大会堂全国“两会”的会场内外，一个鲜亮的词语在人们的口中流传开来，它就是：“幸福中国”。
幸福是什么?幸福是山里的孩子可以上起学，是大学生能够就业，是病人的病可以治好，是百姓都能和睦相处，是贫困家庭危房变新房……
幸福怎么得来?大名鼎鼎的“杂交水稻之父”袁隆平，几十年奔波在田边地头，风吹日晒，为我们的水稻事业作出了巨大的贡献。他不认为辛劳是痛苦，而把劳作当幸福;“草根慈善家”阿里木八年用卖羊肉串的钱资助上百名贫困生，自己虽然生活清贫，但他以孩子能上学为幸福;恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，身世可怜，但不向命运低头，勇敢的面对生活，当她战胜重重困难时她很幸福……我认为，幸福很简单，不需要举一大堆数字来说明，对于每个人只需要做好自己该做且不辜负所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，国家才可以幸福，因为只有一小片一小片的土地，一个一个的人，才可以汇成一个国家啊。
1949年，中国人民经过20xx年的浴血奋战，建立了新中国，中国人民从此站起来了;1978年，中国共产党领导中国人民实施改革开放，迎来了一个繁荣的中国，使中国人富起来了;今天，在科学发展观的统领下，全面建设小康社会，使中国人民幸福起来了。但我们还必须努力奋斗，才能建设一个“幸福中国”。
建设幸福中国是全国人民最殷切的希望，无论是各地“”规划，还是地方“两会”，都纷纷把提高国民幸福指数列为主要目标，提高人民的幸福感，成为衡量小康社会的一项重要指标。但是建设幸福中国并不是一件容易的事，它需要几代人的努力，才能让群众幸福，让人民幸福，让国家幸福!
幸福是需要每个人来建设的，我们这些21世纪的新希望，应该怎样建设幸福中国呢?首先，我们要好好学习，如今的时代是一个大智慧决定成功的时代，我们要如饥似渴地去学习知识，去把今天的读书与未来的工作联系起来。学习要持之以恒，尤其要打好基础。学习还要善于求知求新，不断探索新事物。既要学会动脑，又要学会动手。其次，我们要从现在做起，保护环境，爱护花草树木，以养成习惯，来陶冶我们的精神情操。要懂得真善美，懂得自己肩负的社会责任。从小培养讲诚信的良好品质，做一个有道德的人。
建设幸福中国，实现中华民族的伟大复兴，为我们少年儿童创造精彩人生提供了广阔舞台，让我们为伟大祖国、伟大民族更加美好的明天奋斗，奋斗，再奋斗!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
