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有关对方起诉离婚写协议书如何写一
(_____________)……民初……号
原告：______________，……。
……
被告：______________，……。
……
(以上写明当事人和其他诉讼参加人的姓名或者名称等基本信息)
原告_______________与被告_______________……(写明案由)一案，本院于_____________年__________月__________日立案后，依法进行审理。
_______________向本院提出诉讼请求：_________________1.……;2.……(明确原告的诉讼请求)。事实和理由：_________________……(概述原告主张的事实和理由)。
本院经审查认为，……(写明驳回起诉的理由)。
依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百一十九条/第一百二十四条第_____项、第一百五十四条第一款第三项、《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》第二百零八条第三款规定，裁定如下：_________________
驳回_______________的起诉。
如不服本裁定，可以在裁定书送达之日起十日内，向本院递交上诉状，并按照对方当事人或者代表人的人数提出副本，上诉于_____________人民法院。
审判长_______________
审判员_______________
审判员_______________
_____________年__________月__________日
(院印)
本件与原本核对无异
书记员_______________
有关对方起诉离婚写协议书如何写二
原告：某某某，性别，民族，19--年—月—日生，文化程度，哪里人，职业，住---省--市—县---镇—村委会—村—号，身份证号：-----------------，联系电话：158--------
原告：某某某，性别，民族，19--年—月—日生，文化程度，哪里人，职业，住---省--市—县---镇—村委会—村—号，身份证号：-----------------，联系电话：158--------
诉讼请求
一、 请求法院判决准予原被告离婚;
二、 子女的抚养权问题(谁抚养哪个，和具体的抚养费要
求);
三、 夫妻之间的共同财产及共同债务的分割问题;
四、 由哪一方承担本次诉讼的诉讼费。
事实与理由
原告与被告于19==年==月认识后自由恋爱，19==年==月==日到----县民政部门登记结婚，领取了---结字-------号结婚证，同年==月==日按习俗举行婚礼后共同生活，双方共同生活于19==年== 月==日生育儿子---某某。
在婚后双方感情如何，因为什么事情而导致夫妻间感情出现问题，被告做过什么，原告有提出离婚能够被法院判决准予离婚(有六点：1、一方重婚，对方提出离婚;2、一方好逸恶劳、有赌博等恶习，不履行家庭义务，屡教不改，夫妻难于共同生活;3、一方被依法判处长期徒刑，或其违法，犯罪行为严重伤害夫妻感情的;4、一方下落不明满两年，对方起诉离婚，经公告查找确无下落的;5、受对方的虐待、遗弃，或受对方对亲属的虐待，或虐待对方亲属，经教育不改，另一方不谅解的;6、因感情不和分居已满2年以上，确无和好的可能，或经人民法院判决不准离婚后又分居满1年的互不履行夫妻义务的)。故此，原告诉至法院，望法院支持原告的诉请为谢!
此致
----县人民法院
起诉人： 年 月 日
有关对方起诉离婚写协议书如何写三
原告：(基本情况：姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址)
被告：(基本情况：姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址)
诉讼请求：
书写自己要求达到的目的，包括：请求判决离婚，孩子的抚养、抚养费的承担，对方抚养时探望权的请求，财产的分割，本人生活困难时请求对方给予经济帮助的方式或数额，对方有重婚、与他人同居的、实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员时请求损害赔偿的数额等，如：
一、判决原告与被告离婚;
二、婚生儿子/女儿某某由原告抚养，被告一次性支付抚养费 元给原告(/被告每月支付抚养费 至儿子/女儿年满18周岁止);
三、夫妻共同财产依法平均分割(/ 判归原告所有);
四、被告一次性支付经济补偿金 元给原告;
五、被告一次性支付精神损害赔偿金 元给原告。
事实和理由：
事实和理由：陈述结婚、子女出生的具体时间，写明诉讼请求的依据，包括离婚的理由、依据，孩子由谁抚养、抚养费承担、探望方式的理由和依据，财产情况、分割理由及依据。
离婚理由：应详细叙述夫妻感情确已破裂、并无和好可能的事实和依据，主要从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状来说明没有和好可能、夫妻感情破裂的事实。如有法定离婚情形时(重婚或与他人同居的;实施家庭暴力或 虐待、遗弃家庭成员的;有赌博、吸毒等恶习屡教不改的;因感情不和分居满二年的) 应特别指出。字数根据具体情况酌定，并无限定，但不宜过于繁琐。
为此，原告特依法提起诉讼，请你院依法裁决。
此致
某某区/县人民法院
具状人：
年 月 日
有关对方起诉离婚写协议书如何写四
你好，被告殴打原告的离婚起诉状格式如下所示：_________________[文书样式][1]
上诉状
上诉人：_________________
被上诉人：_________________(刑事上诉状无被上诉人)
上诉人因一案，不服人民法院年月日字第号，现提出上诉。
上诉请求：_________________
上诉理由：_________________
此致
人民法院
附：_________________本上诉状副本份
上诉人：_________________
___ 年 ___ 月 ___ 日
[填写说明]
1、上诉请求。首先要综合叙述案情全貌，接着写明原审裁判结果。其次指明是对原判全部或哪一部分不服。最后写明具体诉讼请求，是要撤销原判、全部改变原判还是部分变更原判。
2、上诉理由。主要是针对原审裁判而言，而不是针对对方当事人。针对原审判决、裁定论证不服的理由，主要是以下方面：_________________(1)认定事实不清，主要证据不足;(2)原审确定性质不当;(3)适用实体法不当;(4)违反了法定程序。
[注意事项]
1、上诉只能采用书面形式。如果当事人仅在一审判决、裁定送达时口头表示上诉而未在法定期间内递交上诉状，则视为未提出上诉。
2、上诉是当事人享有诉权，一审原、被告及被判决承担责任的第三人均有权上诉。
有关对方起诉离婚写协议书如何写五
原告:吴，男，汉族，x人，19xx年xx月x日生，无业，住所地:，联系电话:××××。
被告:王，女，汉族，x人，19xx年xx月xx日出生，x公司员工,联系电话:。
诉讼请求
1、原告与被告离婚;
2、夫妻共同财产依法分割;
3、婚生女由原告抚养，被告依法支付抚养费;
4、案件受理费由双方分担。
事实和理由
x年3月原告与被告经征婚相识，由于当时原告已年届三十,考虑对方条件还不错，受过高等教育，又有正式工作，就抱着美好的憧憬与她交往，4个月后，即x年7月登记结婚,婚后第二年12月生有一女。
由于双方婚前相处时间太短，对彼此性格了解还不深就草草结婚，结婚以后，发现双方性格差异太大，根本无法沟通，经常为一点小事发生争执，导致感情日益淡薄，加之被告与原告父母之间相处不融洽，对原告父母不尊重、不孝顺，进一步影响了夫妻感情。被告生下女儿后，原告非常疼爱孩子，尽管被告每次吵架都会提出离婚，但是为了避免伤害与孩子之间的感情，原告一直没有同意，并且对婚姻一直在做挽留的努力，无奈被告性格偏执、情绪易变，使得夫妻感情根本无法得到改善。
为了逃避这痛苦的家庭生活，x年起原告外出工作，从此双方两地分居，本以为距离能让双方矛盾缓和，无奈事与愿违，不但夫妻感情没有丝毫改善，反而分歧越来越大，在原告短暂的回家期间，几乎每天一小吵，三天一大吵，争吵越来越激烈，使原告痛苦不堪。今年3月，被告与原告父母发生激烈冲突，原告得知后非常难过，遂不再对婚姻抱有希望，今年4月和7月，原告两次回家与被告商量离婚事宜，被告表示同意离婚，并且签有两份离婚协议，但是被告在签订协议后又在财产分割问题上反悔，不愿去民政局办理离婚手续。
原告和被告的婚姻失败是由于婚前缺乏了解、没有感情基础，婚后又没有建立起感情，虽经原告多年努力，仍没有好转的迹象，原告对这场婚姻已彻底失去信心。因此原告只想尽快结束这场让双方都感到身心疲惫、痛苦不堪的婚姻。
为维护自身的合法权益，特向贵院提起诉讼，请求贵院依法裁判支持原告的诉讼请求。
此致
x人民法院
具状人:
年 月
《最高人民法院关于适用〈民事诉讼法〉若干问题的意见》第12条之规定"夫妻一方离开住所地超过一年，另一方起诉离婚的案件，由原告住所地人民法院管辖。夫妻双方离开住所地超过一年，一方起诉离婚的案件，由被告经常居住地人民法院管辖;没有经常居住地的，由原告起诉时居住地的人民法院管辖。"
例如：男方的户口在广东省a地，女方户口在福建省的b地，两人登记结婚，现男方认为夫妻感情已破裂，经与女方协商未果，拟向法院起诉离婚，则有权管辖的法院根据不同的情况。
1、若男方一直在a地居住，而女方因结婚离开b地超过一年，与男方共同在a地生活,则该案的管辖法院是a地法院,而b地法院没有管辖权。
2、若男方一直在a地居住，而女方因结婚离开b地未达到一年，与男方共同在a地生活,则该案的管辖法院是b地法院,而a地法院没有管辖权。
3、若男方与女方结婚后，双方都外出工作，男方去了c地，女方去了d地，若女方离开b地超过一年，男方离开a地也超过一年，并且女方在d地连续居住已超过一年，则该案有权管辖的法院是d法院，而a、b、c地法院都没有管辖权。
4、若男方与女方结婚后，双方都外出工作，男方去了c地，女方去了d地，若女方离开b地未达到一年，则该案有权管辖的法院是b法院，而a、c、d地法院都没有管辖权。
5、若男方与女方结婚后，双方都外出工作，男方去了c地，女方去了d地，且女方在d地连续居住未达到一年，则该案有权管辖的法院是c地法院，而a、b、d地法院都没有管辖权。
有关对方起诉离婚写协议书如何写六
原告：__________(写明基本情况：姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址)
被告：__________(写明基本情况：姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住址)
诉讼请求
(主要是书写自己要求达到的目的，包括：请求判决离婚，孩子的抚养、抚养费的承担，对方抚养时探望权的请求，财产的分割，本人生活困难时请求对方给予经济帮助的方式或数额，对方有重婚、与他人同居的、实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员时请求损害赔偿的数额等。)如：
一、判决原告与被告离婚;
二、婚生儿子/女儿某某由原告抚养，被告一次性支付抚养费元给原告(/被告每月支付抚养费至儿子/女儿年满18周岁止);
三、夫妻共同财产依法平均分割(/判归原告所有);
四、被告一次性支付经济补偿金元给原告;
五、被告一次性支付精神损害赔偿金元给原告。
事实和理由
(陈述结婚、子女出生的具体时间，写明诉讼请求的依据，包括离婚的理由、依据，孩子由谁抚养、抚养费承担、探望方式的理由和依据，财产情况、分割理由及依据。)
(离婚理由：应详细叙述夫妻感情确已破裂、并无和好可能的事实和依据，主要从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状来说明没有和好可能、夫妻感情破裂的事实。如有法定离婚情形时(重婚或与他人同居的;实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的;有赌博、吸毒等恶习屡教不改的;因感情不和分居满二年的)应特别指出。)
为此，原告特依法提起诉讼，请你院依法裁决。
此致
___________人民法院
具状人： ___________
____ 年 _____ 月 _____ 日
有关对方起诉离婚写协议书如何写七
原告：某某某，性别，民族，19--年—月—日生，文化程度，哪里人，职业，住---省--市—县---镇—村委会—村—号，身份证号：-----------------，联系电话：158--------
原告：某某某，性别，民族，19--年—月—日生，文化程度，哪里人，职业，住---省--市—县---镇—村委会—村—号，身份证号：-----------------，联系电话：158--------
诉讼请求
一、 请求法院判决准予原被告离婚;
二、 子女的抚养权问题(谁抚养哪个，和具体的抚养费要
求);
三、 夫妻之间的共同财产及共同债务的分割问题;
四、 由哪一方承担本次诉讼的诉讼费。
事实与理由
原告与被告于19==年==月认识后自由恋爱，19==年==月==日到----县民政部门登记结婚，领取了---结字-------号结婚证，同年==月==日按习俗举行婚礼后共同生活，双方共同生活于19==年== 月==日生育儿子---某某。
在婚后双方感情如何，因为什么事情而导致夫妻间感情出现问题，被告做过什么，原告有提出离婚能够被法院判决准予离婚(有六点：1、一方重婚，对方提出离婚;2、一方好逸恶劳、有赌博等恶习，不履行家庭义务，屡教不改，夫妻难于共同生活;3、一方被依法判处长期徒刑，或其违法，犯罪行为严重伤害夫妻感情的;4、一方下落不明满两年，对方起诉离婚，经公告查找确无下落的;5、受对方的虐待、遗弃，或受对方对亲属的虐待，或虐待对方亲属，经教育不改，另一方不谅解的;6、因感情不和分居已满2年以上，确无和好的可能，或经人民法院判决不准离婚后又分居满1年的互不履行夫妻义务的)。故此，原告诉至法院，望法院支持原告的诉请为谢!
此致
----县人民法院
起诉人： 年 月 日
有关对方起诉离婚写协议书如何写八
学校的生命在于质量,提高教育教学质量的关键在于教师,要实现学校长盛不衰,关键是要有一支结构合理,思想素质好,业务水平高的教师队伍,所以做好教师的培养工作,是学校可持续发展战略的重中之重.培养教师要以基础教育《新课程标准》的理念、实践、创新为着力点,从教师内涵发展需求出发,通过互动型师徒结对模式,努力建设一支观念新、素质高、能力强、具有现代教育素质和创新意识的市级骨干教师队伍,积极推动我校教育现代化进程.
金坛二中是金坛市首批示范初中,常州市模范学校,有一大批常州市骨干教师、中学高级教师和全市有一定知名度的名师.通过师徒结对,充分发挥老教师、名特优教师的传帮带作用,使中、青年教师在其指导下迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,尽快成才,从而造就一批在省市有影响的学有特色、教有特色的名师,形成金字塔型教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应新一轮课程改革的需要.
1、活动目标:
为了充分发挥我校已有的名师、骨干教师的作用,开展师徒结对的形式,加快对素质较好,有发展潜能青年教师的培养步代.使新教师尽快成材,以充实骨干教师队伍,为本校培养一批后起之秀.同时通过带徒活动,使名教师、骨干教师在相互切磋教学技艺中不断提高自身的教学理论水平和业务素养,使名师更名.
2、活动要求:
（1）、树立“教师即研究者”的现代教师角色理念,创设自主探索和专业引领相结合的研究性合作学习氛围.经过两年的精心指导,互相学习,共同研究教育教学理论,与课堂教学艺术,使一批青年教师尽快成长起来,成为我校教师的后起之秀.
（2）、通过师徒结对,促进教师学习理论,使他们在课堂教学方面,能比较彻地分析、处理教材.教师能比较自如地驾驶教材,驾驶课堂,引导学生自主学习,自主探究,自主构建,形成一定的课堂教学特色,而且教学效率高,效果好.
（3）、教师具有积极的教学研究态度和较强的教研能力.能在学校的学科教研组开展的校本教研活动中发挥骨干的作用.
3、讲究师徒结对效果,在传、帮、带过程中,多角度、立体式相互切磋,融洽关系,共同提高.
师傅:中学高级教师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任等；
徒弟:所有40周岁以下的在职教师.（凡教龄不满三年的教师、班主任和教龄超过三年但班主任工作不满一年的教师都必须拜师.）
时间:9月――6月活动期限为两年
活动方式:本次师徒结对活动采用个人自学和集中活动相结合的方式进行,要求各位学徒在平时的教学过程中加强理论学习,不断加强个人的教学反思,积极寻找自己在教学中困惑,加强师徒之间的沟通.
活动形式主要包括共同研讨、案例分析、经验分享、教学观摩、教学论坛、课堂教学与评课交流等.
结对原则:1、自愿与统筹相结合:由备课组帮助青年教师选择适合的师傅.
2、短期与长期相结合.
1、总目标:
打造一批新的名师,满足学校培育人才的需要.
2、具体目标:
（1）入门式:主要是针对新教师的基础培养.通过结对,使其1年内迅速入门到胜任自己的教育教学工作.自愿组合为主.
（2）协作式:是一项广谱、奠基工作.师徒之间协作研究,互相促进,共同提高,1年内成为校级骨干教师.自愿组合为主.开展听课、评课活动,互相切磋,互帮互学,共同提高教学业务,达到教师队伍的群体优化,为提高式教师的培养奠定基础.
（3）提高式:对参加工作7-、有发展潜能的一线教师,在协作式培养的基础上,通过师徒结对工作,在3年内将其培养成为市、区级骨干教师.自愿组合与学校统筹安排相结合.
（4）成才式:对参加工作以上,经过前三种方式培训,成为市、区骨干的一线教师,进一步加大培养力度,通过师徒结对工作,力争在5年内将其培养成为省级骨干教师.自愿组合与学校统筹安排相结合.
注:徒弟可以不受以上具体目标局限,鼓励跨越式、超常规发展.
程序:个人申报―→学校统筹―→征求双方意见―→签定协议―→开展活动.
1、个人自愿、学校统筹,确定师徒人选；个人申报,师徒自愿组合与学校统筹相结合,确定师徒人选.
2、分层次制订目标,明确任务
根据不同的结对方式,分层次制订具体的结对目标要求,明确任务.
3、举行拜师活动,建立师徒关系
举行师徒结对仪式,颁发聘书,签定师徒结对协议,建立师徒关系,明确职责,正式开展结对活动.
1、师傅:
要做到“三带”:带师魂──敬业爱岗,无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道,为人师表.
（1）认真贯彻、模范执行师德规范,努力学习教育理论,更新教学观念,切实做好指导工作.
（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作,以良好的师表形象感染青年教师,以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师,使徒弟学会教书的同时学会为师,引导徒弟健康成长.
（3）指导徒弟合理安排工作计划,有序地开展教育教学和教科研活动,指导他们在教育教学教科研上取得成果.帮助他们解决在教育教学中遇到的困难.
（4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性,及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向,并对徒弟提出评定意见.
2、徒弟:
要做到“三学”:学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事,为善,求真.
（1）尊重指导老师,认真完成指导老师安排的每一项任务,主动向指导老师汇报思想工作情况,谦虚谨慎、勤奋好学,不断提高业务能力.
（2）认真学习新的教育教学理念,转变观念,在实践中自觉贯彻、主动探索.
（3）了解学生、热爱学生,耐心细致地做好学生的思想工作,以良好的师德影响学生.
（4）新教师力争一年入门；二年胜任；三年提高.其他徒弟力争在原有基础上有更大的、明显的进步.
（5）积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛.
（6）徒弟不但要注意总结师傅好的经验,把它上升到理性的高度,较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论,与师傅形成优势互补态势,促进自己较快地成才.
（一）学科职责
1、师傅:
（1）向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习文章,使其开阔视野,不断充实.
（2）每月听徒弟课不少于三节,听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课,评议优缺点,做好评课记录,写出指导意见,学期末上交备查.
（3）精心指导徒弟备好课,认真查教案.不合格教案一律不允许进课堂.每学期重点审阅徒弟3―5份备课教案,给予悉心指导.（新教师的教案必须有导师的签字才能上课.）
（4）认真审查徒弟批改作业情况是否认真,批改数量、质量要达到基本要求,讲评是否有针对性,提出改进意见.
（5）每学期指导徒弟上1堂组内或校级公开课或汇报课.
（6）每学期辅导徒弟拟1―2份测试卷.
（7）每学期末对被带教教师作出一次综合评价.
（8）写好一篇带徒心得或体会.
2、徒弟:
（1）认真备课,主动求教.
（2）徒弟每学期向同组老师开课不少于1次,虚心听取意见并写好教后记.
（3）每学期写一份期终教学小结或教学论文,请师傅指正.
（4）平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记.
（5）上一堂较高水平的汇报课,拟1份切实合理的测试卷.
（6）主动听课,每学期不少于15节,听课要认真记录,写出体会或个人见解,学期结束前听课记录及教学总结上交,以备检查评比.
（7）参加提高式结对方式的徒弟每年必须参加一项教育科研课题研究,撰写一篇论文在校级以上论文评比中获奖（含校级）,或在学校网站上交流（含校级）.
（8）每学期徒弟要写一篇教学经验总结或心得交教务处.
（二）班主任职责
1、师傅:
（1）指导徒弟班主任学习有关法规、制度,开展教育活动.
（2）指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施,指导班集体的建设（如:班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）.
（3）指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动,以及班级的日常管理.
（4）指导徒弟备好、上好班团活动课,指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等.每学期指导性听徒弟班会课不少于5节.
（5）指导徒弟班主任开展学生的家访工作,做好后进生的帮教工作.
（6）每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定,一学年对该班主任的工作情况作出综合的评定,存入档案.
2、徒弟:
（1）认真虚心地接受指导老师的指导,经常地主动地向指导老师请教.
（2）有计划地听指导老师的课,一般情况下,每学期不少于15节.
（3）担任班主任老师的结对教师,每学年至少在全年级范围内举行一次主题班会活动.要争取在两年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高.具体要做到:①订好一份班级工作计划；②培养好一支班干部队伍；③建立一个良好的班集体,（达到校级或以上文明班级）；④上好一节班团活动课,向学校领导和指导教师上一节汇报课；⑤转化好一个后进生；⑥写出一份有水平的德育工作论文（或班主任经验总结）.
（4）主动邀请指导老师审核自己的教案,以及听自己的课,邀请指导老师听课每学期至少5节.
（5）认真做好学生课外作业的布置、批改、评讲工作；认真做好单元练习、阶段练习等试卷的编写、批改、评讲、统计工作.
（6）认真参加课外兴趣小组、科技小组及学科竞赛、专题讲座等“第二课堂”活动.
由教务处牵头,联合政教处、工会共同管理与考核,党支部、校长室监督.
1、强化目标考核
根据师徒结对协议,分层次（要求不同）、分阶段（根据结对周期）、多渠道（自评、领导评、专家评、同行评、学生评；看资料,看成效等）对师徒结对工作进行目标考核.强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价,师徒一奖俱奖,一罚俱罚.
2、实行动态滚动管理
变以往平面式的、静态的培养模式为立体式、多层次的动态培养模式.指导每位中、青年教师制定自己的成才计划,每一阶段师徒结对工作结束,要求每位徒弟根据自己的实际,分析自身的优势和不足,明确今后结对的方向及预期的目标,从而实现对师徒结对工作的动态滚动管理,最终形成金字塔型教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升.
3、建立完善的师徒结对档案
每学期上交相关师徒结对材料,为师徒结对工作建立完整的档案,记录师徒成长历程,作为晋职、评优的依据.
1、奖:设立“导师奖”、“标兵奖”,加大奖励力度；给予导师一定的津贴补助；
2、惩:对目标考核不达标的师徒给予通报批评,不予发补助津贴.
