人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
推荐长沙拆迁户困难补助申请书通用一
大家好!很高兴能陪伴大家一起游览岳麓山风景名胜区。
岳麓山位于长沙市湘江西岸的岳麓山，是南岳衡山七十二峰之尾，自古以来就是著名的胜景。岳麓山集名院、名亭、名寺、名宫、名泉、名木于一体，自然风光奇、珍、幽、美，人文景观独、特、亮、丽，清风峡、爱晚亭、麓山寺、白鹤泉、蔡锷墓、黄兴墓、禹王碑、云麓宫、岳麓书院等近百处景点，处处诱人。
现在，来到的是岳麓山的核心景区——清风峡。这里林木繁茂，绿树成阴，溪涧绕流，三面倚峰，景色美中夹秀，令人陶醉。从清风峡到山顶，保存了大量的原始次森林，共有植物977种，其中555种为野生种子植物，奇花异草，随处可见。据专家统计，山中有许多古树名木，稀有濒危树种有皂荚、银杏等。整个岳麓山上，树龄最大的是位于古麓山寺的一株罗汉松，距今已有1700多年的历史;其次是云麓宫旁边的古银杏，树龄超过1020xx年;季军则是古麓山寺前门的元代樟树，树龄在720xx年左右。另外，在爰晚亭周围还有许多明清时期的枫树。最有文化特色的当属岳麓书院里的古桑树和古槐树，因为古代人将读书的地方称为“桑槐之地”，因此院内遍栽这两种树木，形成了特有的植物文化。据统计，长沙市的氧气供应量，有五分之一来自岳麓山的草木，真可以称得上是一座天然氧吧!
“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。”岳麓山虽然不高，但确是一座文化底蕴深厚的名山，山上列为省级以上重点文物保护单位的就有15处。麓山寺之古，岳麓书院之深，云麓宫之清，黄兴、蔡锷墓之烈，无不令人神往。所以也有人称岳麓山为“人文名山”。
在清风峡口，高耸着中国四大名亭之一的爱晚亭。爱晚亭始建于清朝乾隆五十七年，即公元1792年，创建者是当时的岳麓书院山长、大学者、教育家罗典。过去，清风峡中遍布枫林，所以罗典定亭名为“红叶亭”，又叫“爱枫亭”。后来湖广总督毕沅觉得这里的景色十分切合唐朝诗人杜牧的那首诗《山行》，就更名为“爱晚亭”了。
远上寒山石径斜，白云深处有人家;
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
的确，到了晚秋时节，岳麓山山顶云雾缭绕，爱晚亭四周枫红如火、艳丽如炽，将诗中的意境表现得淋漓尽致。
现在，可以看到爱晚亭的全貌了。它坐西朝东，四周山峦耸翠、怪石嶙峋，左右溪涧环绕，山、树、溪、石各展风流。
爱晚亭是一座典型的中国古典攒尖顶亭子。它有两套顶棚;称为“重檐”，显得气势雄浑;它的屋顶采用四条斜脊，称为“四披”，表现出稳重端庄之美;攒尖顶使得亭子有一种
向心的凝聚力。这些都是中国传统文化中重“理”、重“立身”、重“中庸”、重“大一统”等儒家思想在古建筑学上的体现。同时，亭子的檐角呈反凹曲线向上飞翘，使原本厚重下沉的亭子有了一种活泼、飘逸的感觉。加上丹柱碧瓦、白玉护栏和彩绘藻井，全面展现了这座百年名亭的古朴之美。
爱晚亭既是名胜古迹，也是革命圣地。毛泽东同志青年时期在湖南第一师范求学和工作期间，经常同蔡和森、罗学瓒、张昆弟等挚友一起登临爱晚亭，“指点江山，激扬文字”，有时甚至通宵达旦。当时的新民学会成员周世钊老人回忆这段时光曾经赋《踏莎行•秋日游爱晚亭》一首：
碧涧鸣琴，红林供画，一山秋色多潇洒。为寻旧迹上芳亭，早接英风忆黉舍。
身在山中，心忧天下，凭栏熟计连朝夜。菜根为饭草作鞋，要将历史从头写。
正因如此，1952年重修爱晚亭时，当时的湖南大学校长李达请毛主席为亭题名，毛主席欣然提笔写下了“爱晚亭”三个大字，就是现在亭子门楣上的这块匾。
大家现在看到亭柱上有一副对联：“山径晚红舒，五百夭桃新种得;峡云深翠滴，一双驯鹤待笼来。”这是爱晚亭的修建者罗典所题，表现的是爱晚亭当年的风姿。
长沙市与日本鹿儿岛市结为友好城市时，爱晚亭作为古城长沙的象征，仿建到日本，从而成为中日友谊的信使。沿爱晚亭后的石径拾级而上，便到了古麓山寺。古麓山寺位于岳麓山的山腰，始建于西晋泰始四年，即公元268年，当时距佛教传入我国仅仅两百余年时间，距民间最早建寺奉佛也才50余年时间，是湖南历史最悠久的佛寺。山门上的对联“汉魏最初名胜，湖湘第一道场”就是占麓山寺历史地位的真实写照。
古麓山寺在历史上几经兴废，大部分建筑毁于抗战时期，仅存山门及观音阁。现在看到的钟鼓楼、弥勒殿、大雄宝殿等都是20世纪80年代按照原貌重建的。
古麓山寺周围古木参天，更显得古寺幽深而宁静。在这座观音阁前，有两棵罗汉松。据传这株较大的是创建麓山寺的时候栽的，故名“晋松”，也叫“六朝松”，是岳麓山中最高龄的树木，也是麓山寺悠久历史的见证。过去有两棵晋松，因为虬枝交错，枝叶繁茂，就像武士守护着关隘一样守护着观音阁，所以又有“松关”之称。后来其中一株在清朝乾隆年间被风雨倾覆了，才补种这较小的一棵。
过去在麓山寺有一块《麓山寺碑》，是唐朝开元十八年即公元730年，由著名文学家、书法家李邕撰文并书写，江夏人黄仙鹤所刻。碑上共有阳文篆书1419字，记载了古麓山寺的沿革变迁。碑文词章华丽、书法沉雄、刻艺精湛，世称“三绝碑”。现在这块碑已经移放在山脚岳麓书院的后院中。
离麓山寺不远就是白鹤泉。白鹤泉水自古就有，清朝光绪三年即公元1877年湖南粮道夏献云修建了亭子并刻碑。在抗战中，亭废碑存，现在大家所看到的亭子是1956年重修的。白鹤泉的泉水清澈透明，甘甜可口。为什么会有这么好的泉水呢?白鹤泉位于岳麓山上一段地质裂隙的中段，山上树木茂盛，涵养了水源，丰富的地表水下渗到岳麓山石英砂岩的裂隙中，再流到砂岩构成的破碎带的深处，从这里涌出地表，源源不断。用白鹤泉水沏茶，能沁人心脾，延年益寿，堪称岳麓山一绝，所以这眼泉有“麓山第一芳涧”的美称。
白鹤泉水还有一绝，那就是将硬币平放在水面可以浮而不沉。这是因为泉水水质好、比重大、水面具有一定张力所致。许多游客朋友来到这里，总要投下一枚枚硬币，许下心愿，希望梦想成真，所以人们又把它叫做“祝福泉”。
顺着羊肠小道拾阶而上，来到了蔡锷墓。蔡锷字松坡，湖南邵阳人，生于1882年，早年人长沙时务学堂就读，师从梁启超，后赴日本求学。清朝宣统三年即公元1920xx年，蔡锷任云南新军十九镇三十七协协统，武昌起义后举兵响应，任云南总督。1920xx年袁世凯阴谋称帝，他通电讨袁，组织护国军，成为著名的护国英雄。袁世凯死后，蔡锷任四川总督兼民政署长，1920xx年赴日本治病，同年11月病逝日本，1920xx年国葬于岳麓山。
现在，我们从蔡锷墓来到了黄兴墓。黄兴原名黄轸，字克强，湖南长沙人，1874年出生。黄兴早年就读武昌两湖书院，后赴日本宣传革命。清朝光绪三十年，即公元1895年，黄兴回国与陈天华、宋教仁等成立华兴会并任会长。次年拥护孙中山成立中国同盟会，黄兴被选为庶务，积极参与反清斗争，先后组织参与了防城起义、镇南关起义、广州黄花岗起义等。1920xx年武昌起义爆发后，他赶往武昌领导战斗，被任命为总司令。南京临时政府成立后，黄兴任陆军总长兼参谋总长、南京留守，同年担任改组后的国民党理事。二次革命爆发后，黄兴赴南京主持讨袁事宜，被推为江苏讨袁军总司令。二次革命失败后，黄兴逃亡日本，随后旅居美国，继续领导反袁斗争。1920xx年黄兴回上海继续为革命事业与孙中山并肩奋斗。1920xx年10月黄兴病卒于上海，1920xx年国葬于麓山。
蔡锷和黄兴都是我国旧民主主义革命时期的著名军事家、革命家，为全国人民所爱戴。像这样的名人墓葬，岳麓山上还有10余处，如民主主义革命家蒋翊武墓、陈天华墓、刘道一墓，工运活动家黄爱与庞人铨墓，湖南光复领袖焦达峰墓、陈作新墓，同盟会会员姚宏业墓、禹之谟墓，学运领导人离继青墓，著名学者杨树达墓和抗战时期长沙保卫战七十三军烈士墓葬群等。巍巍名山也因有幸掩埋忠骨而更添了行，每行9字，末行空4字，共77个字。大家请仔细看这碑上的字，他们有的如奔走的龙蛇，有的像团起身子的蝌蚪，形状奇特，难以辨认。自明代以来，研究禹碑的学者数不胜数，有人说是古蝌蚪文，也有人说是鸟文古篆，还有人说是道家符箓，说法不一。现在一般采用明朝杨慎的译文，大意是禹奉舜命治水，在外20xx年，三过家门而不人，在南岳衡山梦见苍水使者，得到治理洪水的金简玉书，刻于石山高处，从此天下太平。关于禹王碑上的文字至今没有定论，有待学者们的进一步考证。
顺着山脊公路向北走，我们来到了观光长廊。它修建于1997年，全长140米，集休闲、娱乐、登高于一体。登上观光台，我们可以饱览星城长沙风光。大家请看，岳麓山下就是日夜北去的湘江，江中是世界上最长的城市内河绿洲——橘子洲，远处则是日新月异的长沙城区。山、水、洲、城融为一体，相互映衬，构成了一幅美丽的风景画卷。
推荐长沙拆迁户困难补助申请书通用二
《语文课程标准》在“课程目标”中明确指出要“阅读优秀作品，品位语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。”要“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情。”《沁园春·长沙》上阕实写眼前之景，描绘了色彩绚丽、生机蓬勃的湘江秋景图，由此引出一个巨大而严肃的社会问题——“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”。下阕追忆往事，抒发改造旧中国，担负起主宰国家前途命运大任的凌云壮志和革命情怀。全词语言精练，意境优美，革命豪情慷慨激昂。因此，本词的教学设计着力于指导学生通过诵读、思考、分析与联想等方法，主动积极地感受诗词意境，，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。鼓励学生畅所欲言，表达自己对诗词独特的阅读感悟与体验，体味大自然和人生的多姿多彩，并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力和方法。
本课的教学目标是：1 、了解词的结构及有关知识。 2 、把握本词中所描述的景物特点、所抒发的情感及其节奏。 3 、指导学生掌握鉴赏诗词的方法，提高学生的诗词鉴赏能力。
秋是一个丰富的季节，秋是一个多愁的季节，秋也是一个充满想象的季节，古往今来的文人墨客写下了许许多多伤秋、感秋或赞秋的诗文，以此来表达他们对秋的感悟与理解，你了解的有哪些？
在学生回答的基础上，教师用多媒体课件出示以下诗句，并让学生说说这些诗句表达了作者怎样的思想感情。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志）
自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（老而弥坚）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（沉郁壮阔）
（营造适于本词鉴赏的情景氛围，以便于学生能在最短的时间内对诗词形成一种感性认识，也便于激活学生已有的知识储备，激发学生鉴赏本词的兴趣和热情。）
１、播放多媒体课件——配乐朗诵（注意以下字的读音）
橘舸遒遏
２、学生自读课文
边读边思考，本词上下阕各以什么表达方式为主，各写了什么内容？
分别圈出统领上下阕词句内容的两个字；划出最能表现本词主旨的。一句词，体会这句词在全词中的作用。
提出一个自己自学时最难解决的问题。
3 、分四人小组讨论，交流自学情况。
4 、课堂讨论，教师归纳板书：
上阕：描绘绚丽多彩的湘江秋景（看）
主旨：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（承上启下）
下阕：抒发慷慨激昂的革命情怀（忆）
（引导学生用诵读法自学，让学生走进诗词的意境，与诗词对话，通过对话了解诗词的主要内容；通过圈划法揣摩语言，培养学生良好的语感和整体感知诗词的能力。）
1 、赏析前三句。
（1）哪位同学能通过合理的调整、补充，把前三句的大意顺畅地说一说？
（提示：开篇“独立寒秋”，表面看是切合时令特点与作者处境，实际上读罢全篇会发现，诗人却唱了反调：“独立”而不孤单，“寒秋”却无冷意。）
（2）介绍背景，重温历史。（播放多媒体课件——“时代背景”）
（3）比较鉴赏
毛泽东的“独立寒秋”
柳宗元的“独钓寒江”
附：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
----唐·柳宗元《江雪》
（《江雪》是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时写，表露了诗人与恶势力绝不妥协的心志。“独立寒秋”和“独钓寒江”意境相似，然而封建士大夫与革命伟人的胸襟境界又是不可同日而语的）。
2 、赏析由“看”字领起的秋景。
（１）一个“看”字，一直统领到哪里？（“万类霜天竟自由”）这里诗人都看到了哪些秋景？
教师指导朗读。（“看”是领字，要稍加停顿，以下几句要读得抑扬顿挫，还要注意关键字的重读，要情绪饱满，充满兴奋喜悦之情。）
这几句诗人给我们描写了一幅怎样的湘江秋色图？（播放多媒体课件——文字投影）
（万）山——红（遍）
（层）林——（尽）染
（漫）江——碧（透）绿色给人以活力
（百）舸——（争）流竞争给人以动力
鹰——击长空；鱼——翔浅底
（２）引导学生讨论、演示。
写“看”的这几句词视角变换和写景顺序有什么特色？（播放多媒体课件——文字投影）
上阕写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图——湘江秋色图
山上：万山红遍，层林尽染（远眺）
江中：漫江碧透，百舸争流（近观）——写景，景中有情
天空：鹰击长空（仰视）设问
水底：鱼翔浅底（俯察）
（３）这样写景真是“远近高低各不同”，请同学们展开丰富的想象，设身处地体会诗人“独立橘子洲头”，饱览大好秋色的情景，并把诗人观赏这些秋景时的神情、动作连起来表演一下。（请学生上台演示）
课堂讨论：毛主席的“手”该怎样？是倒背好，还是插腰好？“视角”的转换是快点好，还是慢点好？
（提示：叉腰好。慢点好。是兴味盎然地品味观赏，而不是匆匆忙忙地走马观花。）你刚才视角转换得就太快了点。（再请学生演示）要求：神态自然，从容，颇有点伟人的气度。
（４）体会语言的表达效果。在这几句中，哪几个动词用得好？为什么好？（染、击、翔。这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人联想起星火燎原的革命火炬。“击”比“飞”更能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。“翔”写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样，古人就有“秋水共长天一色”的名句。）
（５）比较鉴赏
毛泽东的“万山红遍，层林尽染”
杜牧的“霜叶红于二月花”
附：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
----唐·杜牧《山行》
（二者有异曲同工之妙，都着力写出了枫林的火红，开朗的意境。把秋景写得极富生命力。杜牧的《山行》是优美的写景诗，抒发了作者热爱美好景物的感情；毛泽东的"万山红遍"则暗喻革命形势蓬勃发展。）
古人笔下秋景多萧杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？
（毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。）
（6）想象能力训练
引导学生完整地想象上阕所描绘的图画。
师：雨果说：“想象是人类思维中最美的花朵。”黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本领。”看谁的脑海中绽开的想象的花朵最美丽，谁具备这种最杰出的本领。让我们微微闭上双眼，放飞自由的心灵，给思维插上想象的翅膀，伴着音乐的旋律，飞入这个绚丽多姿，生机勃发的世界吧！（放音乐）
参考：“远望千山万岭，枫林如染，像熊熊燃烧的烈火；近看漫江水碧，千帆竟发，像战场上无数奋进的勇士。抬望眼，雄鹰展翅，矫健勇猛，翱翔长空；低眉处，游鱼戏水，自由轻快，生机盎然。 ”
教师引导：展开想象，把诗人所描绘的秋景由文字变成形象的画面，在“大脑荧屏”上放映出来，可分四步：
第一步是“勾勒形态”，将群山、层林、江水、般只、雄鹰、游鱼的轮廓勾勒出来。
第二步“染上色彩”，把黑白荧屏变为彩色荧屏，火红的枫林，蓝天碧水……让画面的色彩更鲜艳，更丰富，更美丽。
第三步“使画面动起来”，秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的烈火，江水缓缓流淌，大小各式的船只争相竞发，雄鹰在蓝天翱翔，游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏。
第四步“让画面更细致、逼真”，在脑海中来几个特写镜头，譬如船上耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石……
（7）背诵这首词。体味词中的思想感情、精妙词句和开阔意境。
（8）交流想象体验。
（以上教学环节，善于引导学生身入其境、情入其人，让学生通过与作品、作者的交流，充分体验自然的丰富多彩和人生的千姿百态，从而让学生真正具有创造力和创造精神。同时鼓励学生在比较中鉴别，在鉴别中提高。）
3 、理解“怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮？”的丰富含义。
（“怅”包含着一个深邃的心境。自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，“独立寒秋”的诗人，仰俯天地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的盛衰荣枯？“主沉浮”的深层含义是什么？引导学生联系时代背景理解诗人以天下为已任、忧国忧民的广阔崇高的心境。）
教师小结：“问苍茫大地，谁主沉浮？”是全词的“词眼”。上阕就是这样通过写景，提出“谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。
4 、欣赏下阕
（１）上阕提出“谁主沉浮”的问题，下阕是怎样回答的呢？（“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。）”“百侣”与上阕的哪个词呼应？（“独立”。）下阕的领字是哪个？一直控制到哪里？（忆。“粪土当年万户候”。）
教师指导：“忆”应稍顿一下，突出其领字作用。以下几句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。
（２）理解诗句，品味情感。
写“忆”的词句是回忆往事以“抒情”方式回答“谁主沉浮”。
课堂讨论为什么这几句就能回答“谁主沉浮”呢？《沁园春·雪》里的“秦皇汉武”“唐宗宗祖”“成吉思汗”，都是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰，为什么诗人用一个“惜”字就将它们全部否定了呢？而发出“俱往点，数风流人物，还看今朝”的呼唤呢？这些“现在”的“同学少年”与历史上的英雄豪杰有什么不同？
（历史上的英雄豪杰“略输文采，稍逊风骚”，武功尚可，文治才华就差多了，“风流人物”应该是能文能武的杰出人物，英雄豪杰。“现在”这首词里所列举的包括诗人在内的“同学少年”，这些朝气蓬勃，奋发有为的革命青年，这些意气奔放，才华横溢的革命青年，这些关心国家命运，斗志旺盛，蔑视权贵，敢为天下先的革命青年，不主沉浮，谁主沉浮？天不降大任于斯人，更与何人？所以说下阕通过抒情，艺术而巧妙地回答了“谁主沉浮”这一重大问题。播放多媒体课件五－－文字投影：“意气奔放，才华横溢，心系国运，蔑视权贵。”）
（３）鉴赏：“曾记否，到中流出水，江遏飞舟？”（多么大的气魄！这么大的气魄当然能“主沉浮”。毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志，革命气概何其大也！）
教师小结：下阕抒发了改造的旧中国，担负起主宰国家前途命运大任的豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂。
5 、归纳总结，指导学法
纵观全词，上阕写眼前的景物和心中的所思－－谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。上阕由“立”到“看”再到“问”，下阕由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词。通过学习，毛主席诗词那精练形象的语言，深远而优美的意境，那博大的情怀和革命的壮志，都给我们留下了非常深刻的印象。美学家朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说，戏剧及其他种类的文学。”而读诗最主要的是学会领会诗歌的意境，这堂课的教学目标就是要学会领会诗歌的意境，我们要学会通过反复诵读，理清思路，展开想象，品味语言，知人论世等途经，深入体会诗歌的意境，努力提高品评和鉴赏诗歌的能力。（播放多媒体课件——文字投影：反复诵读，理清思路，展开想象，品味语言，知人论世。）下面让我们随着音乐画面走进艺术的天地，深入领悟诗歌的意境，真切感受青年毛泽东的伟大抱负和革命情怀。
[播放多媒体课件：《沁园春·长沙》歌曲]
（在诗词中，景与情是密切相关、相辅相成的，即景是情的肌肤，可感可亲；情是景的灵魂，轻灵飘渺。因此，解读诗词的捷径就是从赏景入手，进而把握诗情画意，引导学生体察词情、词境，进而“由物及人”，感悟作者的思绪与情怀。同时引导学生体会诗词遣词造句的特点，最终提高学生鉴赏诗词的能力。）
1 、毛泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。课外欣赏毛泽东的诗词和书法作品，在班级里安排一次学习心得交流会。
2 、古今诗歌史上，具有宏阔的意境、远大的抱负和澎湃的激情的诗人或诗歌作品不胜枚举，让有兴趣的学生以此为专题，收集相关资料，并将其与毛泽东诗词进行比较，写一篇有独到见解的文学短评。
（着力于引导学生带着自己的经验、积累和独特感受与文学作品进行充分的交流，促进学生沟通各自的心灵，交流各自的体验，让各种思想在交锋中碰撞出创造的火花。）
以上教学设计体现了以下几个方面的特色:
第一、师生互动是本课设计的精髓。语文教学应是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，在这个过程中师生之间、生生之间分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识、共享、共进，实现共同发展。为此，在本教学设计中，基于学生兴趣，以学生为主体，引导学生动手、动脑，合作、交流、探究贯穿于课堂教学的全过程，促进学生开拓思路，增强能力，使师生的思维都处于相当活跃的状态之中，整个教学过程成为一个互辅互促的动态过程。
第二，把握文体特点，选择具体有针对性的教学策略，从而提高课堂教学效率。每一种文体都有自身规律，依据文体特点，选择具体有针对性的教学策略，可以大大提高教学效率。《沁园春·长沙》是一首词，诗词以意境取胜，因此，如何引导学生走进诗词意境，与作品、作者进行心与心的碰撞，情与情的交流，是本教学设计的重点。为了帮助学生体景悟情，本教学设计重在学法指导，注重引导学生通过反复诵读，理清思路，展开想象，品味语言，知人论世等途径，深入领悟诗词意境，努力提高学生品评和鉴赏诗词的能力。这为学生今后自学诗词作品提供了范例。
第三，引导学生有创意的阅读，拓展学生思维的空间，促进学生个性的发展。在本教学设计中，安排了“迁移延伸，发展个性”的教学环节，毛泽东诗词及书法作品博大精深，个性鲜明，让学生联系文化背景和自己已有经验、阅读习惯等，阐明自己的感受。这些问题没有固定的答案，学生必须调动自己的知识储备和已有经验并进行创造性思维，才能形成自己的个性化的学习心得。事实上这些问题的结论并不是十分重要，重要的是过程，学生在这个过程中投入了，经历了，学生的个性、学习能力、创新精神就能得到发展。
推荐长沙拆迁户困难补助申请书通用三
湖南省石燕湖生态旅游风景区位于长沙、株洲、湘潭三市交汇处，景区占地面积5平方公里，规划15平方公里。距长株潭三市10—20公里，年接待游客50万人。它是国家旅游局首批评定的aaa级旅游景区、湖南省首家野生动物园、湖南百景、湖南省十大水体旅游景区、国内专业的拓展训练基地、群众赛龙舟基地，是长沙市民最受欢迎的十佳旅游景区之一。景区群山环抱，碧水如玉，峰峦秀削，芳草鲜美，古干虬枝，绿荫匝地。湖水颜色清幽纯净，且富于变化。景区四周环绕着郁郁葱葱的原始次森林，除水面以外森林覆盖率达98%以上，空气中负氧离子含量每立方厘米达八万个以上，被誉为“湖南九寨、人间瑶池”，“都市人绿蓝色的梦幻”、“长株潭三市绿色中心公园”。
石燕湖历史底蕴深厚，文化源远流长。有舜帝南巡留下的舜帝石、关公跳马的跳马涧、南岳七十二峰的玉屏峰，有金龟岛、观音庙、昭山古洞、天鹅池、少奇先祖墓、明吉简王墓、五子登科树等名胜古迹，有地质学上著名的三亿年前的泥盆纪跳马涧系岩层标准组石，在这里发现过大量的鱼化石、石燕化石，石燕湖便得名于此。景区现已开发了篝火晚会、放烛心愿、跑马、飞索、游湖、赛龙舟、垂钓、生态潜水、生态科考、野生动物园、拓展训练等数十个独具生态特色的游乐项目。已建成的石燕湖山庄、融景宾馆等星级酒店，功能齐全，可同时接待20__人会议和就餐，还可在公园的农家餐厅享用原汁原味的农家饭菜，煮一壶土酒、采一把野菜，米汤锅巴、寻常小炒、农家腊味、别有一番滋味。
石燕湖生态旅游风景区内的 石燕湖森林动物园是湖南省内首家野生动物园，占地面积 3000亩，以野生动、植物的自然保护、公共教育为目的，集饲养、展示、教育、科研、娱乐为一体。园内放养着东北虎、梅花鹿、黑熊、牦牛等数十种珍稀动物，生长着千年白露枫、百年杜荫王、成片的水杉、赤兰、野杜鹃等珍稀植物，为您展示一个真实、和谐的野生动植物生态王国。
美丽的石燕湖，为厌倦城市喧嚣、商海沉浮、机关窒闷的人们开辟了一片陶然净土，成为人们休闲度假、旅游观光、商务会议的理想去处。
这里群山环抱、碧水如玉、峰秀削、芳草鲜美、古干虬枝、绿荫匝地。这里有金龟老岛、关帝古泉、跳马涧、天鹅池、观音庙、少奇祖墓、明吉简王墓等名胜古迹。这里有珍稀植物上百种，如高达七米的千年古铁树，国内罕见;千年白鹭枫，一树上栖白鹭数百只。在公园大门口，有三亿年以前的泥盆纪标准岩层，是国家珍贵的自然遗产，1920__年曾在此发现了中国第一条完整的鱼化石，它现存于北京国家博物馆;畅游于石燕湖的青山绿水之间，如果您运气好的话，您也许会在公园的某些岩石层中找到化石，其中就有石燕化石;据长沙县地名志记载，此地山侧，多燕形与磨形小石，石入醋中，蠕蠕欲动，人以为异，故名石燕，石燕石中含有丰富的钙质，磨成粉剂入药，可治疗一些疑难杂症;石燕石还是一种吉祥物，传说中渔樵觅得而获显达，学子觅得而中状元的神奇故事。
石燕湖水深30余米，湖水清幽，据专家测定，水中富含人体所需的锌、铁、铜等二十多种微量元素，可直接作饮用水;石燕湖水一年四季或一天之中都呈现多变的颜色。春天是天蓝色，夏天是铁灰色，秋天是碧绿色，冬天是嫩绿色。一天之内，或几天之间，随着天气的变化，它也呈现不同的颜色。晚秋的清晨，湖面会荡起一层薄雾，坐船穿越湖面，身后会雾气蒸腾，恰如古人云：人在雾中走，船在画中游;真有飘然欲仙的感觉。
湖心金龟岛，它形似静卧水中的老龟，每逢晴日，晨曦初露，可见绕龟背而成金光万道，人以为金龟;岛上有塔叫万福万寿塔，塔旁有一座观音古庙。岛的东面有一石级，脚踏其上有“铿锵”如击鼓之声，人称通天响鼓梯。石燕湖公园现已开辟系列休闲度假的项目，有大型野生动物表演、鳄鱼表演、马术表演、赛龙舟、游艇、野战训练、跑马、吊床、登山、和平鸽广畅?账篷等，在这里您将看到虎狮等凶猛的野生动物与人们和谐共处，同在蓝天下、共享在大自然：您也可以领略到星河夜语、月朗风清的浪漫情怀。在石燕湖公园的野生动物中，有一个最受小朋友欢迎的明星，它的名字叫小熊格格，今年三岁，艺高胆大，它每天在两座山头之间长达500主的钢丝上飞车越过，这一绝技将使小熊格格载入世界吉尼斯大全。
跳马涧：石燕湖历史地名之一。据长沙县地名志记载，建安中，关羽征长沙，长沙太守派老将黄忠迎战，大战两日不分胜负，突然黄忠转身一箭射在关羽的盔缨上，关羽的马受惊狂奔，青龙偃月刀也掉在河时，一口气往南跑了几十里，忽见前面山峦起伏，叠嶂如城，中间一条险涧，后面的追兵喊杀声震天，形势万分危急，这时，只见关云长的赤兔马四脚腾空，飞跃过涧，关羽得以脱险。后人为纪念关羽，将跃马之处命名为跳马涧。
天鹅池：位于公园东部，在海拔270米的玄天峰上，《长沙县地名志》记载：“山顶有泉，宽不及大丈，泉水甘洌，四季不涸”，四周怪石嶙峋，形似天鹅，传说常年有天鹅于泉中嬉水，故名天鹅池，上有1974年所建湖南电视塔旧址。您还可以到三市峰去登高：三市峰是景区最高峰，也是长株潭三市之间最高峰，悬峰峭壁，地势险峻，立于山顶，北跳长沙，南望株洲，西瞰湘潭，可见湘江如玉带环绕，三市尽在眼底，更为有趣的是，持手提电话机在此，可以收到三个城市的电讯信号。
公园的东南部有一大片原始次生林，名叫野猪林：时有野猪出没，春季拱吃竹笋，夏季下湖洗澡， 为公园平添野趣，游客到此请成群而行。您不妨带上吊床去红枫谷作森林浴，红枫谷内，沿山间小涧而上，两侧皆枫树，从晚秋到来年的二月，绚丽而富于变化，时而如碎金满枝，时而如红霞缭绕，特别在二月最盛时，花团锦族，鎏光溢彩，蔚为壮观。
您还可以到我们古朴典雅的石燕湖山庄休闲度假，石燕湖山庄位于公园中部，星级宾馆装修，依山傍水，风景宜人，奏花香鸟语，夏日修竹清泉，秋夜月照朗朗，冬日白雪皑皑，窗含翠绿，鸟语呢喃，真可谓是苔痕上阶绿，草色入帘青的一方清幽世界。
“游客至上，服务为本”是我们的服务宗旨。
“团结拼搏、开拓创新”是我们的企业精神。
热忱欢迎各位朋友来石燕湖生态旅游公园观光旅游 !
推荐长沙拆迁户困难补助申请书通用四
甲方(赠与人)：____________
乙方(受赠人)：____________
甲乙双方就赠送____________事宜达成协议如下：
一、甲方将其所有__________赠送给乙方，其所有权证明为：车辆行驶证、车辆合格证、机动车登记证书、车辆购置税完税证明。
二、赠与物的交割：甲方将________商务车于______年____月____日在__________交与乙方，并于当天配合乙方到长沙车管所办理过户手续。
三、乙方应在签字合同的一个星期内办理所有权转移的手续逾期不办的，视为拒绝赠与。
四、该车需办理过户手续，过户手续由乙方办理，过户费用由乙方负责。
五、该车自交车之日(______年____月____日)起所发生的交通事故或因违法而产生的责任均由乙方负责，与甲方无关。
六、本合同自______年____月____日起生效。
七、本合同一式叁份，甲方执贰份，乙方执壹份。
甲方：(签字、盖章)乙方：(签字、盖章)
年月日年月日
车辆赠与协议书范本
甲方(赠与人)：____________
乙方(受赠人)：____________
根据相关法律的规定，甲乙双方就甲方赠送乙方别克商务轿车事宜达成协议如下：
一、甲方将其所有的____________轿车壹辆赠送给乙方;车辆的车牌号为____________，车辆颜色为____________，发动机号为____________，车架号为____________。
二、自甲乙双方签字时起进行车辆交割手续，合同生效以前车辆的债权债务及违法行为由甲方承担，合同生效以后车辆的债权债务及违法行为由乙方自行承担。配合乙方办理车辆过户手续，中赠予的____________轿车自双方签字时在太原迎泽区交割，并在____________年5月1日办理完过户手续。
三、合同生效后，甲方需配合乙方办理过户手续，并于____________年5月1日前办理完毕，过户费用由乙方自行承担。
四、本合同壹式贰份，双方各执壹份。自双方签字时起生效。
甲方(签章)： 乙方(签章)：
年 月 日 年 月 日
推荐长沙拆迁户困难补助申请书通用五
出租人(甲方)：
授权代表人：
承租人(乙方)及单位：
授权代表人：
见证方：
根据《中华人民共和国民法典》和长沙市政府有关规定，甲乙双方在自愿、平等、互利的基础上，协商一致，订立本合同，承诺共同遵守。合同内容如下：
一、出租物业坐落地点及设施情况：
1.甲方将其拥有的位于长沙市________区________的房屋(以下简称为“该房屋”)
租给乙方使用，用途为________，房屋面积为______________平方米。
2.该房屋现有装修及设施情况见附件。除双方另有约定外，该附件做为甲方按照本合同约定交付乙方使用和乙方在本合同租赁期满交还该房屋的验证依据。
二、租赁期限
1.该房屋租赁期限共________个月，自______年______月______日至______年______月______日止。
2.租赁期内，甲乙双方未经协商一致均不得提前解约。
3.租赁期满，甲方有权收回该房屋，乙方应如期交还。乙方若要求续租，则必须在租赁期满前一个月
内通知甲方，经甲方同意后重新订立租赁合同。
三、租金及支付方式
1.该房屋租金为人民币(大写)__________元/月(此价格不含相关税费)，乙方应同时交纳租金/定金________________元给甲方。
2.在签订本合同时，甲方须交纳中介服务费人民币(大写) 元;乙方须交纳中介服务费人民币(大写) 元。
3.该房屋租金按______支付、支付时间为______，以对方实际收到为准。
4.乙方若逾期支付租金，每逾期一天，则乙方需按月租金的0.5%支付滞纳金。拖欠租金超过一个月，甲方有权收回该房屋，乙方须按实际居住日交纳租金并负担违约责任。
四、租赁条件
1.甲方应向乙方出示该房屋的(房屋所有权证)或有权决定该房屋出租的相关证明。
2.甲方应保证该房屋的出租不违反国家法律法规的相关规定井保证自己有权决定此租赁事宜;合同后双方当事人应按国家规定进行备案。
3.乙方不得在该房屋内进行违反法律法规及政府对出租房屋用途有关规定的行为。
4.未经甲方书面同意，乙方不得将该房屋部分或全部转租他人。若擅自转租，甲方有权终止合同，由乙方承担对甲方及第三方的违约责任。
5.乙方承担租赁期内_______________________________________________等实际使用的费用，若有特殊约定则从其约定。(电话费、水费、电费、煤气费、物业管理费和暖气费、治安费、收视费、发票)
6.因乙方使用不当或不合理使用致使该房虞或其内部设施出现损坏或发生故障，乙方应及时联络进行维修并负担所发生的费用。由于不可抗力及非乙方原因造成的损失由甲方负责承担有关维修的费用。如经维修确系乙方不能正常使用双方协商解决。
7.租赁期内乙方因使用需要对出租房屋或屋内设施进行装修或改动，须经甲方同意并经政府有关部门批准，甲方有权对装修或改动情况进行监督。合同期满时乙方不得移走自行添加的结构性设施，甲方也无须对以上设施进行补偿。
五、产权变更
1.如甲方依法定程序将房屋所有权转移给第三方时，应提前三个月书面通知乙方，并保证乙方可以依本合同的规定继续使用该房屋，否则视甲方违约。
2.甲方若出售该房屋，须提前三个月书面通知乙方，同等条件下乙方拥有优先购买权。
六、关于押金
为保证乙方合理并善意地使用该房屋及其配套设施，乙方应在签订本合同并交纳首期租金时支付甲方——元做为押金。待租赁期限届满，甲方验房并认可后，乙方将该房屋钥匙交与甲方，同时甲方将此押金全部归还乙方。
七、合同的终止
1.租赁期限届满或经甲、乙双方协商一致本合同终止。
2.乙方应在期满当日将房屋钥匙及正常使用状态下的附件中所列物品交给甲方 物品均视为放弃，甲方有权处置，乙方绝无异议。
3.若甲、乙双方中的一方违约.另一方有权终止合同，并向对方提出赔偿要求。
八、违约的处理
1.甲方违约的处理
(1)甲方未按合同规定的时间将功能完备及附属设施完好的房屋提供乙方使用的，每逾期一天，甲方应按月租金的0.5%向乙方支付违约金，逾期7天仍不履行，乙方有权终止合同。甲方应按上述规定支付违约金，若乙方实际损失超过违约金的，甲方应据实赔偿。
(2) 自合同签订之日起到租赁期届满若非乙方过失甲方擅自解除本合同提前收回该房屋的，甲方应按年度总租金的20%向乙方支付违约金，若违约金不足弥补乙方损失的，甲方应另行赔偿。
2.乙方违约的处理
(1)未经甲方书面同意，乙方擅自将房屋转租、转借，擅自拆改结构或改变用途的;利用该房屋进行违法活动的;拖欠房租壹个月以上的，乙方应向甲方支付相当于年租金20%的违约金，若违约金不足弥补甲方损失的，乙方还应另行据实赔偿，甲方有权终止合同。
(2)租赁期内乙方逾期交纳本合同第四条第五款所规定的应由乙方交纳的费用达壹个月时，甲方有权用押金支付上述费用，乙方承担造成的一切后果。
(3)租赁期限届满，若乙方未能将设施完好的房屋及时交给甲方，乙方应按原日租金的贰倍按实际天数向甲方支付违约金。
(4)自合同签订之日起到租赁期届满若乙方中途擅自退租，所预付的租金及押金甲方可不予退还。
九、免责条款
1.房屋及其附属设施由于不可抗力造成的损失，甲、乙双方互不承担责任。
2.由于政府政策等原因导致合同不能全面履行的，甲、乙双方互不承担责任。
3. 租金按实际使用时间计算，多退少补。
十、甲乙双方均接受由见证方提供的短信及其他服务项目。(该服务项目最终解释权归乙方所有)
十一、特别约定：
十二、其他
1.本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，交天津顺驰置业集团有限公司一份。
2.甲乙双方履行本合同时所发生的争议应协商解决，协商不成的可以向房屋所在地人民法院起诉，
3.本合同附件是本合同不可分割的一部分，与本合同有同等的法律效力。
4.长沙xx有限公司作为见证方，谨对上述合同条款不违反国家相关法律的强制性规定予以见证，甲乙双方在签定、履行本协议过程中产生的纠纷应由双方自行解决。
附件：出租房屋的附属设备清单。
出租人(甲方)：
授权代表人：
签约日期：
承租人(乙方)：
授权代表人：
签约日期：
见证方：
推荐长沙拆迁户困难补助申请书通用六
⑴、知识目标——通过沁园春长沙教案学会划分诗歌的层次，再通过沁园春长沙赏析来层层深入地理解诗歌
⑵、能力目标——学会欣赏诗歌的画面美、通过朗诵沁园春长沙原文来培养朗诵能力
⑶、情感目标——感受毛泽东的那种以国家为己任的伟人气概
在沁园春长沙优秀教学设计中高一的学生在必修一学习了《静女》、《氓》、《离骚》、《短歌行》等诗，对一些基本的手法，如比喻、拟人、借景抒情、动静结合等都有所了解，掌握了基本的读诗的方法，但是未能很好地读懂诗词而词又是刚接触的一个新的内容，学生对主旨的把握就更加有难度了前一阶段，我们已向同学们介绍了词的相关基本文学知识，并且了解了读词的方法，即从诗人、诗题、注释、诗文四个方面着手鉴赏诗歌，在鉴赏诗文时特别要注意划分“起——承——转——合”四个层次，连贯地来理解诗的主旨本课主要是检测同学们对读诗方法的掌握程度以及对诗歌主旨的把握程度另外在前一阶段的诗词朗诵中，发现学生们一般不会投入情感去朗诵，这对诗歌的理解又是另一个障碍本课希望通过各种朗读形式来培养一定的朗读能力，以朗读促理解。本沁园春长沙教案的教学课型为新授。
⑴、教学重点:理解诗中的主要意象，通过阅读，能够体会诗中富有表现力的诗句。
⑵、教学难点：抓住作者内心的情感，同时把握作者是怎样运用对比的手法来体现自己远大的抱负和革命情怀的。
推荐长沙拆迁户困难补助申请书通用七
本课是人教版高中语文标准试验教科书第一册地单元的第一首诗歌。本单元主要学习现代新诗。在教学过程中，应通过运用资料、图片、声音等形式，让学生很好融入诗歌意境，品味诗歌语言，努力使学生接受正确的人生态度、情感、价值观教育。
高一是由初中到高中的过度时期，这个时期的学生在初中就具备了一定的自主阅读、独立思考和审美欣赏能力，在本词学习中应充分调动学生的自主性。其次此时的学生爱国意识不是特别强烈，应注意引导和培养。
1、了解词的一些基本常识。
2、熟读全诗，把握词的情感脉络，品味其音乐美。
3、品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。
4、背诵全诗，再现诗歌意境，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志，提升审美情趣，培养学生爱国品质。
1、品味词中意象，感悟词的意境美。
2、领会毛泽东同志宽广的胸襟和大无畏的革命乐观精神。
1、全词的意象特征和品味个别字词的作用。
两课时
一、导入
1、自古逢秋悲寂寥，同学们知道那些关于秋天的诗歌？
学生自主发言。
2、我们仔细体会一下同学们总结的这些诗词，发现大都是诗人抒发悲伤情绪的，再看我们所处的秋天是不是也很容易引发感伤情怀啊！所以我们知道“悲”是秋天的一个鲜明特征，然而毛泽东的《沁园春长沙》却为我们描写了一幅生机盎然色彩绚丽的秋景图。今天，让我们一同走进一代伟人毛泽东给我们描绘的秋景，看看他笔下的秋天是怎样的另一番风景。
二、播放词的朗诵，通过视听初步感受课文内容及词中所抒发的思想感情。（要求注意生字生词的读音）
三、背景及作者简介。(播放多媒体课件之一：“时代背景”和“作者介绍”）
四、介绍关于词和词牌名的常识。（播放多媒体课件之二：关于词的文体知识）
五、整体感知，疏清思路。
1、全班学生诵读→教师点评→教师范读
2、提问：请同学们结合全词展开想象说说这首词描绘了几幅图？
明确：
四幅画面：独立寒秋图→湘江秋景图→峥嵘岁月图→中流击水图。六、欣赏解析，品味语言。
（一）独立寒秋图：
1、让学生将开头三句词的正常语序调整好，并简要说说它们的大意
明确：正常顺序应为：寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。大意为：在深秋时节，年轻革命家毛泽东独立于橘子洲头，深情凝望着湘江水滚流北去。此三句点明了时间、地点、特定的环境。
2、分析“独立”一词。
明确："独立"一词不仅表明站在橘子洲头的是一个人，而且让读者想象词人面对湘江滚滚北去时表现出的中流砥柱的英雄气概。
（二）湘江秋景图：
1、这一节的统领字眼是哪个字？（看）
2、作者看到了哪些景物？
明确：山、林、江、舸、鹰、鱼
3、作者又是按照怎样的顺序来描绘的？
明确：山上：万山红遍，层林尽染（远眺）
江中：慢江碧透，百舸争流（近观）
天空：鹰击长空（仰视）
水底：鱼翔浅底（俯视）
4、作者在描写这些景物时用了什么修辞方法？
明确：对比手法
颜色对比：万山红遍与漫江碧透
动静对比：层林尽染与百舸争流
动作对比：鹰击长空与鱼翔浅底
5、提问：哪些词用得好？并说明理由。
明确：遍→红之广；尽→染之透；透→水之清；争→争先恐后的热闹场面；击→飞之矫健；翔→游之轻快；竞→有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
6、诗人描绘出了一幅怎样的画面？（要求学生展开想象自己用优美的语言描绘出来）
7、此时，作者面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么？（最后三句）
明确：面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，提出谁是大地主宰的问题：谁主沉浮？"怅"，写出诗人思绪万千，百感交集。这一问也写出了诗人的博大胸怀、凌云壮志和对祖国大好河山的热爱之情。
一、导入：
全班齐读课文，简要回顾上节课的主要内容并进入词的下片学习。
（三）峥嵘岁月图：
1、问："携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠"在全文结构中起什么作用？
明确：起承接过渡作用。本词上片写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前与"同学"一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及"同学少年"的回忆中，过渡自然。
2、"忆"的是何内容？具体表现在哪些句子中？由哪个字统领？表现了何思想感情？
明确：忆的是往昔"峥嵘岁月"；具体表现在中间七句，由"恰"字统领。这七句形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表现了毛及战友们以天下己任，蔑视反动派、改造旧世界的战斗精神。
（四）中流击水图：
1、学生品读最后三句，然后想象词人当年曾和同学旧侣，在激流中奋臂划水，掀起浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶的情景。
2、最后三句用了什么修辞方法？用了什么手法？有何作用？
明确：设问结尾，采用了象征手法，运用了大胆的夸张和神奇的想象，含蓄巧妙回答了"谁主沉浮"的问题，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志：在新时代的浪潮里，正像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任，表达了立誓振兴中华气概豪情，表现了革命家的英雄气概。充满了浪漫主义色彩。
二、下片小结：
下片，作者采用了总分结构来描写。作者先总写"峥嵘岁月稠"，再具体描绘往昔的"峥嵘岁月"，最后再选取往昔最富有激情的一幅画面来描写，抒发了豪情壮志。
三、总结全文
现在我们完成了全词的学习。词的上阕写景，下阕抒情，借景抒情，情景合一。全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入，诗情得到了酣畅淋漓的表达。
纵观全词，上阕写眼前的景物和心中的所思──谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想上阕由“立”到“看”再到“问”，下阕由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词通过学习，毛主席诗词那精练形象的语言，深远而优美的意境，那博大的情怀和革命的壮志，都给我们留下了非常深刻的印象。读诗最主要的是学会领会诗歌的意境，这个单元的教学目标就是要学会领会诗歌的意境，我们要学会通过反复诵读，理清思路，展开想象，品味语言，知人论世等途经，深入体会诗歌的意境，努力提高品评和鉴赏诗歌的能力。下面让我们随着音乐画面走进艺术的天地，再次深入领悟诗歌的意境，真切感受青年毛泽东的伟大抱负和革命情怀。
四、布置作业
背诵全词，并写一篇200字左右的秋景作文。
推荐长沙拆迁户困难补助申请书通用八
甲方：___________
乙方：___________
根据《中华人民共和国民法典》和《建筑工程承包合同条例》的有关精神，经甲乙双方协商，甲方同意将本项目的工程的劳务承包给乙方，为明确双方权力与义务，特签订如下协议条款，供双方共同遵守。
一、工程名称与地点：
该工程为长沙某学校教学实验楼工程，地点在长沙市______________________城。
二、承包方式与要求：
该工程甲方采取分工种，单价组合成总价的形式，以包税、包工、包食宿方式承包给乙方。要求承包队伍具备劳务承包资质，主要工种要有上岗证书，并且编制人员花名册交甲方存档备查。
三、工程承包单价与内容：
经双方协商，该工程按___________元的承包单价由乙方进行承包，其承包单价包括以下内容：完成建设方提供的全套施工图纸、交底纪要、变更的有关施工的全部内容;现场规整与清理;__年龄，不得来工地做工。如所有违反规定者，参照项目部相关规定处罚。
四、付款方式与工期：
该工程乙方队伍进场后，其先期费用由乙方负责，甲方根据工程进展情况借给乙方一定数量的生活费，主体封顶付至劳务费的50%.工程竣工付至劳务费的70%.办完工程结算付至劳务费的90%.留___________%待保修期满后一个月内付清。由于该工程工期紧，而且业主奖罚严励，为确保工程按工期竣工竣工，故乙方进场须交纳工期保证金万元。乙方在施工现场必须按照甲方确定的工期控制点，认真组织，精心施工，保证工期目标的实现，如因乙方原因造成工期延误。除扣工期保证金外，将根据甲方与业主签订的合同给予处罚。
五、双方权力与义务
甲方：
1、甲方有权对乙方进行资格审查，对乙方违反合同条款内容实施处罚，经济赔偿及辞退的权力。
2、甲方根据工程要求，安排乙方实施工程承包内容，乙方应无条件遵照执行。
3、甲方提供给乙方尽可能方便的施工条件，并按劳务合同约定和业主付款情况支付劳务费。
4、甲方对乙方提供来的施工作业人员实行实名制，建立健康状况档案，对有残疾及智力障碍的作业人员一律清退，不得入场施工。
乙方
1、乙方必须向甲方提交符合承包资质并有权对甲方提出合法要求，主动承担合同内容的全部工作，确保工程质量。
2、乙主必须按甲方的要求进行安全生产、乙方不得擅自违反安全操作规程，对于违反安全操作规程出现的人身伤害及死亡事故，乙方必须承担全部责任，甲方概不负责。
3、乙方有权拒绝甲方不符合安全生产要求的指令，并提出自己的见解，供甲方参考。
4、乙方不得使用残疾及智力障碍的作业人员，不得瞒报，私自使用。同时乙方应提供人员名单、身份证。
5、乙方要管好自己的队伍，不得在工地及之外进行违法犯罪活动，如赌博、卖淫、嫖娼等。一旦造成的犯罪的后果，甲方概不负责。
6、为确保工期，乙方必须按甲方要求，保证工程足够的劳动力，不得消极怠工。
六、违约责任与其他
1、以上条款双方必须严格遵守，任何一方违反或造成工程停工，必须追究违约方责任。
2、如因乙方原因损害公司信誉、现场设备及对工程造成一定经济损失，甲方有权要求乙方赔偿全部损失，并从承包劳务费中扣除。
3、属于乙方自备设备，自带工具用具等，乙方必须自己保管，不得因此对甲方提出其他要求，更不得找借口影响开程质量和进度，由此造成的损失由乙方承担。
4、本合同一式叁份，甲方二份，乙方一份，经双方签字后生效。
本协议一式二份，双方各执一份，具有同等法律效益。
甲方：___________乙方：___________
代表：___________代表：___________
___________年___________月___________日
