小学语文期末测试模板范文怎么写的
学会运用各种修辞手法，可以使文章更加生动和有说服力。总结是对过去一段时间的回顾，同时也是为未来的计划和发展提供参考。总结是我们不断成长和进步的必要环节，以下是一些优秀总结范文，希望能激发你的总结能力。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇一
二、卷面情况分析。
（一）语言积累与运用。
这部分试题考查的是学生的基本知识，得分率为60%。得分较多的是汉字的读写与选用。信息的提炼与书写，因为这部分是平时学习的基本知识和训练的基本能力，学生的难度不大，而失分较多的则是诗歌背诵默写，其原因主要是多数学生没有巩固复习的习惯，很少在课后多读多背进行巩固复习，许多优秀文章得不到反复的巩固，致使记忆不牢而出现错别字较多的情况，以至最后丢分。
（二）阅读。
这次的阅读题包括课内的诗歌鉴赏和文言文的阅读，以及课内的小说阅读和课外的一篇文章。学生在这部分得分率为50%。得分较多的是课内外的现代文文段的阅读，可见，学生对所学文章掌握情况良好，可是令人担忧的是学生在完成文言文时错误累累，这为以后的文言文学习带来了较大的困难，需要对学生强调积累的重要性。从课外文段的失分也可以看出，学生仅仅是掌握了知识而已，而语文学习更重要的是知识向能力的转化，这也正是师生在教学过程中反映出的问题，急需在下一步教学中得到解决。
（三）写作。
写作是一种综合考查学生语文知识与能力的.方式，本次作文命题的方式为半命题作文，既有一定的开放性，又有一定的限制，这种出题方式，拓宽了学生的写作空间，更有利于考查学生的关于写作的各方面的能力，促使他们发挥自己的个性，进行有创意的写作。因为这篇作文在课文教学中刚刚进行过习作，所以多数同学表现出了良好的写作构思，从而使得分率大大提高，上升到了80%，这是考试中学生表现最好的一方面。可是也有少数几个同学在写作时态度不认真，一篇作文就是三五行就结束了。
三、教师、学生在教学中存在的问题。
作为一门基础性学科，语文更多的是强调基本知识讲解和基本技能的传授，在平常的教学工作中，我们一直很强调“双基”，所以，学生在碰到次类问题时，很容易就能解题。但在能力训练方面，虽然课堂上也强调思维过程和方法，但因做得不扎实，所以导致学生在解决此类问题时不足和错误很多，造成了许多不必要的失分。试卷中出现的答题不完整，理解题意不清晰等就是平时教学中不落实能力训练的结果，如有几个同学在完成第10小题时就把题目理解成了“给加点字注音”，又如在完成第17小题时，多数学生已经知道了文中描写的作用，但却不知道在文中这是侧面描写，所以因答题不完整而被扣了分。而在作文中，也因不打标点，语病较多而被扣分。其次，学生学习态度不端正也是造成此次考试成绩不理想的一个原因，比如，在平时的背诵默写中，多数同学就只是读完之后应付老师的检查，可许多时候是有口无心的，所以在背诵默写中错别字较多，甚至牵涉到别的答题中。另外，就是语文缺少读的时间。由于新课程加大了文学名着的阅读量，而我们的教学时间是有限的，所以造成了扩展阅读与时间紧张的矛盾，在有限的教学时间内，很难完成容量较大的知识量，虽说可以通过多媒体辅助教学来增大教学容量，但阅读有着它的特殊性，不是单纯靠教师就可以读懂作品的。
四、教学改进措施。
根据考试卷面分析，要想整体提高语文水平，必须从以下几个方面对教学进行改进：
（3）继续开展课外阅读活动，利用每周一课时的时间组织学生到阅览室读书看报，以此丰富他们的知识，调动他们学习语文的兴趣。
（4）继续强调知识与生活的联系，争取做到以课内知识来解决生活问题。以生活问题来促进课内学习。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇二
题序。
一
二
三
四
五
六
七
八
总分。
得分。
一、用给出的生字组词,并把组成的词语写在田字格里。(8分)。
二、看拼音,写词语。(12分。
三、按要求完成下列各题。(21分)。
1.好朋友,手拉手。(4分)。
梳理设定的风景。
保护美丽的目标。
欣赏稀有的羽毛。
打中蓬松的动物。
2.选字填空。(4分)。
丛从。
(1)()林深处有一只可怕的老虎。
(2)明明作为班长()来没有迟到过。
3.在括号里填上合适的词语。(6分)。
堆()打()看()。
飘着()披着()铺着()。
4.我们伟大的祖国有个少数民族,我知道的`有、、等。(4分)。
5.我知道下面的节日。(3分)。
劳动节是月日。
妇女节是月日。
四、选择题。(7分)。
1.在太空中,睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣,究竟是什么原因造成的呢?()(3分)。
a.重力小b.重力大c.没有重力。
2.探索太空。(4分)。
(1)在太空中称一头大象和一只猴子的重量会出现哪种情况?()。
(2)在太空中铅笔和钢笔哪个不能使用?()。
a.铅笔b.钢笔。
五、按要求完成句子练习。(12分)。
1.称赞别人的时候自己也会获得快乐,请你写一句称赞同桌的话。(2分)。
2.给下面的句子换种说法,不改变句子的意思。(4分)。
(1)这么多的星星,我怎么数得清呢?
(2)难道这不是你的橡皮吗?
3.北京是我国的首都,是一座美丽的城市。(2分)。
是,是。
4.把名言补充完整。(4分)。
(1)一根筷子容易折,。
(2),百花齐放春满园。
从这两句谚语中,我懂得了。
六、根据课文内容填空。(14分)。
1.林园园看着这些蓝树叶脸红了,这是因为。
2.北京有许多和的公园,还有许多新建的。
3.、、,科学家把它们叫做“活化石”,我们要好好保护它们。
七、阅读短文,回答问题。(11分)。
我自己能行。
猴子小皮在树上跳来跳去。忽然,他一脚踩空,从树上摔了下来。好重的一跤哇!小皮摔得眼冒金星,屁股生疼,手也破了。
小皮慢慢地走到树下,想爬回树上,可是他的手疼得厉害,没爬多高就又掉了下来。妈妈大声喊:“小皮,等着妈妈下去背你。”小皮大声说:“妈妈,我自己能行。”
小皮重新向树上爬,尽管手还是很疼,但他坚持着一直爬,终于爬上大树。妈妈高兴地说:“小皮,你真棒。”
1.从哪里可以看出小皮摔得很严重?用“”在短文中画出相关的句子。(3分)。
2.小皮摔下去后,妈妈想,可小皮却说“”。(4分)。
3.你喜欢小皮吗?为什么?(4分)。
八、看图写话。(15分)。
图中的母鸡在干什么呢?用几句话写一写。
期末提升练习。
一、旗帜纺织容易姑娘。
二、喜欢纸船开始宇宙闪耀圆圈。
三、1.梳理蓬松的羽毛保护稀有的动物。
欣赏美丽的风景打中设定的目标。
2.(1)丛(2)从3.雪人雪仗。
电影雪花衣服地毯。
4.55苗族回族壮族。
5.513811。
四、1.c2.(1)a(2)b。
五、1.你的字写得真漂亮,我要向你学习。
4.(1)一把筷子难折断(2)一花独放不是春团结就是力量。
六、1.她为自己不帮助同学的行为感到惭愧。
2.名胜古迹风景优美高楼大厦。
3.银杏树大熊猫中华鲟。
七、1.小皮摔得眼冒金星,屁股生疼,手也破了。
2.下去背小皮上来妈妈,我自己能行。
3.喜欢。因为他很勇敢。
八、提示:围绕图中的鸡妈妈在孵小鸡,发挥想象写几句通顺、生动的话。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇三
1、把下列的句子抄在横线上，注意写得正确、工整、美观。(5分)
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。
2、选择题。(把正确的序号填在“ ”上) (18分)
(1)“疾风吹劲草”中的“疾”字正确的解释是( ) 。
a.痛恨 b. 迅速、猛烈 c. 痛苦
(2)春联“春回大地千山秀，日照神州百业兴”应属于( ) 的对子。
a.描绘美丽春光 b.展现祖国欣欣向荣景象 c.歌颂幸福美好生活
(3)这么重的担子,他( )挑着走了二十里 。
a.果然 b. 竟然 c.居然
(4)下列词语中，没有错别字的一组是( )
a.碧血丹心 悲欢离合 大发雷霆
b.常年累月 滚瓜烂熟 明月轻风
c..与日俱增 威为壮观 成群结队
d.温文而雅 虎啸狮吼 文思敏捷
(5)对一对：海边淑气迎芳草，( )
a.月明林下美人来。 b.林下轻风待落梅。
c.男儿腹内五车书。 d.陈平善解白登危。
c.螳螂、蝎子 d.骆驼、恐龙
3、根据课内外积累填空。(17分)
(1)本学期，我们认识了 ___________ 的徐悲鸿， ___________ 的李时珍，___________ 的九色鹿。我们还懂得了很多道理，《说勤奋》一文告诉我们 的道理，《诚实与信任》让我们懂得： 。
(2)春节将来临了，你最想在自家门上贴的春联是“ ， 。”
(3)小明十分贪玩，作业完不成，你准备把“ 。”这一句名言送给他，希望他勤奋学习。
(4)月到中秋格外明，抬头望着清凉如水的月亮，我低吟：“ ， ” 祝愿美好的情感常留人们心间。
我课外还读过表达思乡情感的古诗，如《 》和《 》。
(一)《海底动物》片段(15分)
海底动物各有各的特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1、这段话是围绕哪句话写的?用“——”画出来。
2、文中“海参”的活动特点是
而“梭子鱼”的活动特点是
3、在这些海底动物中，我最喜欢 (填动物名称)的活动，因为：
(二)爱下棋的国王(15分)
? 有一个爱下象棋的国王，他常和大臣、象棋高手对弈。几年来，每次下棋，国王都是赢家，大家都恭维他是天下独一无二的象棋高手。
国王微服私访。他来到京城一家酒店，一个十来岁的小姑娘正和一个青年人下象棋，那小姑娘把青年人杀得一败涂地。国王坐下来和小姑娘对弈，不多一会儿就损兵折将，成了小姑娘的手下败将。国王不服输，又和小姑娘下了一盘，结果是同样的惨败。国王这才心服口服，并且还夸小姑娘是象棋高手。
小姑娘笑着说：“我的父亲才是高手呢，他曾被选入宫和国王对弈，只是他输给了国王。”国王说：“为什么会输给国王呢?”小姑娘哈哈大笑道：“父亲说，国王高兴就能国泰民安，他是故意输给国王的。”
国王回到宫中，闭门反思。他想，太平盛世，其实不是我一个人的功劳，还有各种各样的人要做出让步，或以不同的方式相助我啊。
? 是的，各行各业的兴旺与成功，上上下下的默契和互动，其作用是何等的重要呀。
?1?写出下列词语的反义词。
赢 ( ) 成功 ( ) 一败涂地( )
?2?联系上下文，解释文中带点的词语。
心服口服 :
闭门反思:
4?当国王知道是大家故意输给他之后，国王明白了什么?
a 、童话世界真奇妙，请你以《 的烦恼》，采用自述的形式，写一篇童话故事。横线上可以填“课桌”“钢笔”“小河”等等。要求想象丰富，内容合理。
b 你有远方的亲人和朋友吗?请你给他写一封信，向他介绍自己的朋友或者家乡。
要求：格式正确，语句通顺，书写规范整洁，内容具体，感情真实。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇四
一读拼音，写词语。
二连线，组成词语读一读。
翱灭把握平衡。
海婪遵守火燎。
贪峡斩钉截铁。
覆翔烟熏规则。
三比一比，组词。
钓()感()陷()错()。
钩()惑()蹈()措()。
够()寓()汤()篇()。
构()预()趟()翩()。
四照样子写词语。
3清凌凌(abb)_____________________________。
4血红(颜色)______________________________。
5风平浪静(事物)_____________________________。
6干干净净(aabb)。
五按课文内容填空。
分享到：qq空间qq好友人人网百度贴吧复制网址。
1有的槐花抱在一起，远看像(有的槐花一条一条地()，近看如维吾尔族姑娘()。
2那晚的情景一直()在汤姆的()，爸爸()也一直()在他的()。
3《绝句》_______________________,___________________________.
___________________________,________________________________.
4《塞下曲》_______________________,___________________________.
___________________________,________________________________.
5荷叶()，像一个()。白荷花有的才()两三片花瓣儿，露出()。有的还是()，看起来()得马上()。
六按要求写句子。
1成了(写成比喻句)。
2好像(写成比喻句)。
3好像(写成不是比喻句的)。
4我们遇到困难，怎么能退缩呢?(陈述句)。
5这活泼的小孩是我的好朋友。(反问句)。
6我家在市图书管附近住。(改变词语顺序，意思不变)。
七阅读短文，完成后面的练习。
最贵的蛋是笨蛋。
阿瓜是个弱智的小孩。
在三(4)班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋?
有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。
同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：是的，你最贵!
妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。
1联系上下文，写出下面词语的意思。
净土：
踽踽独行：
2画出描阿述阿瓜日常表现的句子。
3联系上下文，把横线上写上恰当的句子。
4你怎么看待阿瓜?写几句话表达你的看法。
八习作。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇五
一、按顺序把火车车厢上缺少的字母写上。（6分）。
四、给下列字加上部首，再组词。（15分）。
工苗包。
。
。
五、把下列词语补充完整。（9分）。
雁过()无可火明。
移换不不一己。
风草兆年一前。
六、在括号里填上合适的词。（8分）。
的日子地说一大马游戏。
的英雄地看一桌子电脑。
七、把下列句子补充完整。（8分）。
1.我已经____________________。2.____________________真美啊!
3.你____________________吗?4.______渐渐___________。
八、根据自己所学内容填空。（15分）。
1、冬天来了，小动物用各自的方式过冬了，去冬眠了，
飞向南方了，是靠自己储备的粮食过冬的。
2、歌声会领您走进，看到小溪流淌的。歌声会把您带回，想起往日的欢乐。
3、白日，黄河。千里目，更上。
4、禹下决心要治理洪水。他吃尽了___________，走遍了__，仔细地察看______和_______。
九、读句子，做练习。（1+1+4+2=8分）。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了红色、黄色、紫色……。
1、这段话有句。2、和“慢慢”意思相近的词是。
3、读读画线的句子，这句话是把当成人来写的，句中写到的颜色有、、。“……”（省略号）告诉我们。
十、看图写话。（15分）小学语文。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇六
时光飞逝，光阴荏苒，似弹指一挥间的功夫，20xx—20xx第一学期就已悄然的落下帷幕。翻阅着学生们交的这份答卷，久久不能平静。虽说分数并不代表什么，但它或多或少的承载着一些信息，引领着我们去思考，去反思，去多问个为什么。为了更深入透彻的了解我班这学期以来数学教学的效果，从而吸取相关经验教训，特将本次考试试卷从以下三个方面进行简要分析。
一、试题情况分析：
本次数学试卷题型多样，覆盖全面，各部分分值权重合理，比较能如实的反映出学生这个学期以来对数学知识的掌握情况。从整体来看，此次试卷稍微偏难，试题注重考察了学生对基础知识的掌握、基本能力的培养情况（尤其是学生对理解能力的培养），各类知识点相对来说比较分散，考察的也比较细致、到位。
试题共计六个大题：填空、判断、选择、计算、操作和解决问题。填空、判断和选择题侧重的是对学生基础知识的考察情况，涵盖了读、写数，角的度量，平行四边形，商、积的变化规律相关的知识点。计算题主要从口算、列竖式计算、列式计算以及括号里最大能填几四个方面入手。这部分，除了括号里最大能填几这部分，其他的相对来说都比较简单。操作题侧重的是对学生动手操作能力的培养，及对“周长”这一概念的回顾与应用。而在解决问题的5小题里，最后一题考察条形统计图的是最简单的，前三小题，相对而言，要比最后一题稍微有点难度，它难就难在考察的是学生的理解能力。学生只要理解了它的意思，其实这个也并不是很难，包括计算力度方面。解决问题的第4题，可以说是这张试卷的难中之难。它充分体现了最优方法的思想。要求学生通过计算、比较，从众多购买方案中选择最省钱的一种，而且它还是这三种方案的混合。而这也正是我们大部分同学所忽略的、没想到的一种方案。
二、学生答卷分析:。
此次考试，我班共有29个学生参加。其中16个及格，及格率55.17%，4个达优，达优率13.79%，平均分61.83，其中有16个学生是低于我班平均分的。仔细翻阅了下试卷，发现我班答卷存在如下情况:。
1、填空题失分严重。填空题总共25分，我班普遍在12、13分，20多分的寥寥无几，低于10分的也大有人在。从这里就可以看出，他们对本学期的知识要点掌握情况并不是很理想，很透彻。
2、计算题丢分严重。这次的计算相对来说还是挺简单的，但拿高分的不多。究其原因，主要在于他们太粗心大意马虎了事了。班上很多学生，在列竖式计算的时候，不是抄错数字，就是看错符号，要么就是誊错答案。
3、解决问题失分严重。我本以为他们丢分惨重的应该仅此于第4题，没想到前3道题也损失惨重。这三道题，只要分析理解透彻、到位了，根本就不是问题。
4、操作题第2小题错误率较高。画一个周长是10厘米的长方形，理解成了长宽之和是10厘米的学生比比皆是。
三、对今后教学工作的建议：
在行动中寻求反思，在反思中力求策略，在策略中寻求进步，这是一个永无止境的过程。只有立足于现在，反思过去，改进教学方法、策略，才能与时俱进。下面是我通过这次考试，反思自我，对当前数学教学的思考与建议：
1、加强学生学习习惯的培养。
“千里之堤，溃于蚁穴”，有时候，一点小小的错误就会酿成不可挽回的过错。所以，培养学生认真、谨慎的学习习惯尤为重要。教师在平常的教学过程当中，就应注重对学生这方面行为习惯的培养，以身作则，严格要求，做到不马虎，不敷衍。养成认真读题、审题的习惯。
2、关注弱势群体，注重基础知识的传授。
学生只有把基础知识学扎实了，才能在生活实践中举一反三，进行深入的分析、思考。在平常的教学当中，我可能忽略了对学生中弱势群体的关注。被班上的佼佼者带着走，总以为他们都会了，不需要我再说个之其所以然，造成了他们的基础知识的不扎实。教师应根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
3、侧重培养学生的分析、理解能力。
在这个瞬息万变的世界，我们要学会吸收、提取对我们有用的信息，摒弃无用的信息。这取决于一个人的分析、理解能力。冰冻三尺，非一日之寒，这就要我们平常多注重对他们分析、理解能力的培养。首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对"数与符号"的理解力，从而达到提升他们对数学材料的概括、分析能力的目的。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇七
一、词语园地（13分）。
1、我积累了很多好词语，我一定能填对！（4+2分）。
长途涉雕画栋可见一不经心。
窃窃语兴高烈寝不安血搏杀。
我还能写两个表示“颜色多”的成语：、。
2.我会写带有“护”字的词语（所填的词语不重复）.(3分)。
地球公物尊严。
3、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。（4分）。
只要……就……即使……也……。
（1）、电视机没有图像了，维修人员来维修，故障能排除。
（2）、电视机没有图像了，维修人员来维修，故障不一定能排除。
二、句子世界（8分/每句2分）。
1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）。
2、这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句但意思不变)。
3、用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子。
4、家是一首多味的小诗,只有用心去品,才能读出其中的滋味。（照样子仿写句子）。
家是一座城堡,只有_________,才能__________。
三、课文回顾（18分）。
1、《马诗》是________朝_______________写的。诗句如下：
________________，________________。_________________，_________________。
2、我平时积累了不少名言、诗句，我想写一句关于真诚待人的名言警句：
我还想写一句爱国名言：
3、演讲稿的特点：、、。
4、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的的变化;一条是老妇人的变化。
5、《最后一头战象》一文以为顺序，写了四个感人片段：
小学语文期末测试模板范文怎么写篇八
每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对这学期知识进行查漏补缺。我们为大家准备了六年级上册语文期末测试题，希望大家好好作答。
一，听力(10分)。
1、短文讲了威仁爵士前半生从事，后半生从事，都取得了成就。
2、别人称誉他。
3、你在故事中明白了。
二、语文知识积累和运用。
4、把下面的句子规范地书写在田字格内。(3分)。
一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80%。
5、用“——”画出下面带点字的正确读音。
6、找出词语中的四个错别字，用“”画出来，并依次纠正在括号内。(4分)。
慷概铿锵倔強蕴藏贮立桑葚辉煌草莓予盾欺骗。
()()()()。
7、仿写句子。
人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋;你昏睡时，它呼唤你清醒;，;，。
8、根据课文内容填空。(5分)。
1)《收藏阳光》一文中的“阳光”有两种深刻含义：一种是指;另一种是指。
(2)学而不思则罔，。
(3)，后天下之乐而乐。
(4)通过本学期的学习，我们认识了的鲁迅先生，的廉颇，的宋庆龄;同时，从《匆匆》中懂得了;《矛盾》一文告诫我们：;《在急流中》启示我们：。
9、联系课文内容做题。
(1)、韦德的心愿是一双棉手套和一双棉拖鞋，相信你也有一个为他人着想的心愿，请写下来吧!(3分)。
(2)、《提灯女神》中“她把伤病员的生命看得比自己的生命更宝贵。”你对这句话是怎样理解的?(3分)。
10、修改病句。
(1)在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。
修改：
(2)两个新旧社会，不是鲜明的对比吗?
修改：
11、阳光交际。
人人都希望家庭的港湾宁静而和谐，在家庭中适当运用一下幽默话语，能使家庭气氛更。
融洽。请你设想在看到父母下班非常累时，用几句幽默的话轻松一下。
三，课内阅读。
仙人掌凭着顽强旺盛的生命力在酷热干旱的艰苦环境中生长着，而且给人们贡献出许多有价值的东西。它虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺拔的乔木、摇曳多姿的奇花异卉，但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚韧顽强和它那种默默奉献的精神，却是一种独特的美丽。可以说，仙人掌是个只讲奉献不讲索取的典范!
(1)“异”在字典中的解释有：a分别、不同;b奇异、特别;c惊奇、奇怪。“异”在“奇花异卉”中选()。
(2)给这段话加个标题：
(3)“独特的美丽”指什么?
(4)对于沙漠玫瑰的开放，为什么“我们”惊喜得大叫而邻居却无动于衷呢?
(5)从沙漠玫瑰身上，你得到了什么启示?
四、课外阅读。
一个真实的故事。
我的朋友告诉我一个真实的故事。
一个星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已经游满了大大小小的鸭子，几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆，夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群，突然猛一跺脚，受惊的.鸭子四处逃窜，“嘎嘎”地叫着，有的还张开翅膀，扑打着，来个个趔趄。
可突然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子!它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。
朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去，一池绿水，半塘灰鸭，一样的安详，他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错，它分明就落在了池塘里，它也决不会是一个普通的家鸭，家鸭不可能会飞，更不可能连续飞行近200米!他决心要找到这只会飞的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石头，用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响，鸭群四散天来，其中一只飞起来落到一个农户家里。朋友紧追到农户家，表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不经心地说，其实没有什么好看的，这只鸭子连条腿都没有。原来，这只鸭子在很小的时候，就被老鼠咬掉了双脚，主人以为必死无疑，也没去理会它。谁知，它不但没有死，还慢慢长大了，而且学会了飞行!每天早晨，它就从巢里直接起飞，到200米外的池塘里游泳，晚上再飞回来。
鸭子，没腿，会飞——鸭子所以会飞，是因为没有腿。确实，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择。
4.联系上下文，说说下列词语的意思。(2分)。
漫不经心:。
一蹶不振:。
5、这个文段主要写了。
(2分)。
6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”?(2分)。
7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示?(2分)。
五，作文。
题目：家乡的______。
要求：一方水土养育一方人，一个民族有一个民族的节日，即使是同一个节日，不同的地域与民族欢庆的方式也各不相同。选择一个最具家乡特色的、家乡味十足的项目来写，表达对家乡的赞美、对中华民族古老文化的热爱。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇九
覃柏洲。
为了准确了解我县基础教育现状，把握全县基础教育质量的真实水平，明确今后管理目标，充分发挥考试评价的积极导向作用，进一步深化小学基础教育课程改革，县教育局统一举行了规模浩大的质量检测考试和试卷评阅工作。通过对小学语文五年级期末试卷进行分析，力图从中总结一线老师宝贵的教学经验，了解有效的教学效果，收集教学中存在的问题，有针对性地开展教研工作，更好地服务于教学。在全面复查了143袋，约3800份试卷的评分情况后，又抽查了近500份试卷，分别从命题情况、规范批阅、准确量分，能力培养等方面对20春季学期五年级期末测试卷进行了细致分析，现将试卷评阅及质量分析情况报告如下：
一、评阅老师：
此次五年级期末测试评阅老师，是在全县各个学校抽调的，共计27人。大多是45岁以下的中青年教师，且女教师居多。他（她）们年富力强，在评卷工作中都非常细致、认真，有的甚至勇挑重担。如梁亚老师，她一人就评阅了第一大题--“我会选择”，共6个小题的内容。还有覃金奎老师、杨妮老师、马金玲老师、严学龙老师、尹清老师、王艳林老师、李红梅老师等，在评阅试卷中，都做到了一丝不苟，既分工，又合作；既批阅规范，又做到了量分适度、准确。特别是阅卷小组长陈菲老师，在阅卷的同时，几乎对所有试卷都进行了复查，从而保证了阅卷、统分的质量。
二、试题评析：
1、试卷内容：
本试卷旨在对学生基础知识和基本能力的考查。试题覆盖面较广，全卷共6页，4个大题，24个小题。4个大题，即“我会选择、我会积累运用、我会阅读理解、我会作文”，侧重于学生在“积累与运用”、“阅读”和“写作”三个方面的表现来评价学生语文素养。
2、试卷适度：
（1）从总体上看，结构较完整。有语文基础的积累和运用、阅读积累与运用和习作等方面内容的考查；题型多样，较好地体现了小学语文五年级阶段的基本特征；注重对学生语文实践及听说读写能力的考察。
（2）从考查内容看，突出基础性。考查学生语文基础知识和基本技能的覆盖面较广：有对汉字的正确拼读、习字书写、成语的积累及在具体语境中的运用，关联词的运用、四大名著及其作者的考察，按要求改写句子，诗句名言的积累，课内及课外阅读的理解运用，以及在语言环境下正确理解和运用语言文字的能力等。
（3）从整份试卷与教材的关系来看，与教材联系密切。关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。大部分为本学期要求掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。如第3大题为阅读理解，共分“课内阅读”和“课外阅读”两部分，所占分数比例分别为10%和24%。
总的来讲，通过课内外知识和能力的综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。
3、试题特点:。
（1）注重课外知识的考查。如第一大题中的6小题“四大名著”与其作者的对应关系。
（2）注重课内知识的考查。如第3大题中的“课内阅读：因特网将世界连成一家”。还有2大题中的1、2、4小题，均是语文教材中的知识。
（3）重视能力的迁移与延伸。如“课外阅读”中6小题“运用文中信息，续写句子”。再如第4大题“我会作文”，“请以‘倾听’为题，写一件你在学习和生活中与‘倾听’有关的事情”，这实际上就是“课外阅读”题中“倾听外公讲故事”一文的“翻版”或“范例”，如果稍微聪明一点的学生只要仿照这篇阅读或者将这篇阅读改头换面、稍作修改，就是一片较好的习作了。
从整个卷面来看，得分较好项目是“基础积累与运用知识”，失分较多的项目是“课外阅读积累与运用”。
4、问题探究：
本次的试卷内容有值得我们共同探究的地方：从试卷总体上看，偏重于语文字词句等基础知识的考察，而真正让学生在阅读当中去“提取信息、形成自己独特的见解、做出合理的评价”等方面的能力考查不足。
三、阅卷评析。
1、从抽查的近500份试卷看，批阅规范，基础知识与阅读评阅宽严适度，小题加分、汇总误差极小。体现了县教育局、教研室领导对考试工作的高度重视和阅卷老师认真负责的工作态度。
2、习作总分30分，每两人一组，共8人阅卷。评阅客观公正，宽严适度。最高分为30分，最低分为5分。全县满分作文共18篇，90%的作文得分均在及格以上，但还有部分习作离题万里，却给分偏高。
3、阅卷中发现个别教师有翻夹页、错改、漏改题目的现象，但通过复查，均得到了及时整改。
4、第二大题“我会积累运用”中第4小题“将下面的诗句名言补充完整”学生有写错别字的，但给分过宽，部分老师都给了满分。这类题希望老师在今后的阅卷中谨慎批阅。
四、学生答卷中存在的主要问题：
1、个别学生基础知识掌握得不牢固，甚至有的学生对拼音不熟悉，如第1大题中的1小题，学生找不到注音全对的是那一项。
2、部分学生对具体语言环境中成语的活学活用把握不准，找不准成语的使用是否恰当。
3、改写句子，个别学生改写的不到位。
4、部分学生对关联词的理解不透，把握不准确。
5、有的学生默写诗句名言时，有写错字的现象。
6、及个别学生习作没有认真审题，甚至没写题目或写错题目。
7、及少数学生卷面不整洁，书写不规范。
五、对习作的两点建议：
1、加强对习作的审题训练，尤其是话题作文的审题训练。
2、按习作要求训练、批阅作文。
此次习作要求“感情真实，语句通顺，字数不少于400字。”但在批阅时，这些要求都没列入扣分范围。从抽查的试卷看，文字和标点符号的规范书写问题突出，有的错别字严重，有的病句连篇。必须纠正的是规范书写和正确使用标点符号是小学语文必须培养的习惯和能力，希望老师们细心指导，常抓不懈，使学生能写一手工整漂亮的好字，正确书写和使用标点符号。
年7月10日于咸丰县第一实验小学。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇十
语文是一门基础性，工具性很强的学科。本次期末考试已经顺利结束了。从试题上来看分为基础积累、阅读理解、真情习作三大板块。试题适中，难易适度，既有浅显的基础知识，也有偏活，偏难形式灵活新颖，富有变化的挑战性试题。覆盖面广，总体上看学生做到了答题字迹工整，是一张对学生的知识‘能力”书写习惯综合考察的权威性试卷。
二、学生在答卷中存在的问题。
造成本次语文测试成绩不理想的原因是多方面的，具体原因表现为：
1、基础知识掌握不牢固。对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。语言的积累不够准确。文本中的词句未掌握好，有囫囵吞枣的现象。
2、阅读理解教师的教学观念停留在“教书考书”的传统观念，为教材服务意识明显，为学生服务意识不够，未能面向全体。重知识的传授，轻阅读能力、习惯的培养。特别是在课堂上对学生进行完整表达有效概括能力的训练有待加强。平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量也不够多,即使有阅读，也是停留在语言文字的表面，也就是走马观花，只注重故事情节，这样对语言的感悟力就不强。即使课堂上对一些词句有做些积累，但从未刻意去用。
3、作文书写语言表达较粗疏。学生的平时积累不够丰富，文章语言平涩，平铺直叙的多；表达欠顺畅，语病较多，语段不能构成句群，因此，习作的语言的表达就不那么灵动而优美。
今后努力的`方向：
1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。
2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。
3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力因为语文教学是以读为基础，以写为宗旨。读写结合方能取得理想的成绩。
总之，吃一堑，长一智，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇十一
本次四年级数学期末考试试题注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析。
本次试题具有以下特点：
1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计六个大题，基本涵盖了教材中的所学内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了本册教材的所学内容。其中包含了第一单元大数的认识，第二单元的角的度量，第三单元三位数乘两位数的运算法则和估算，第四单元的平行四边形和梯形，第六单元的统计。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占90%，稍难题约占10%。
2、数学试题设计有：
（1）填空题；
（2）选择题；
（3）判断题；
（4）计算题（口算、估算和笔算验算）；
（5）实践操作（培养学生动手能力，发展学生空间思维）。
（6）应用题。
二、学生知识掌握情况分析。
对本次检测所取得的成绩看，学生的成绩还可以，基本上达到了要求。
三、现将试卷情况具体分析如下：
（一）填空。（20分）。
该题好的方面分析：
第2、3、、6、7、、9小题正确率较高。学生对刚学的知识掌握扎实。
差的方面及成因分析。
第5小题：把平行四边形的与对应的高，许多学生这个关系不清楚。
（二）选择。（16）。
第2、7题失分较多。
（三）判断。（10分）。
第5题失分较多。
（四）计算。（20分）。
好的方面及成因分析：
第1题正确率高，学生的知识掌握牢固，辨别能力强。
（五）实践操作。（6）。
失分较多。
学生平时练得不多，画图意识较差。
（六）应用题。（26分）。
第1、3、5题失分较多。有的是书上或单元测检的原题型，是学生必须掌握的，教师也重视此类题目的常规训练，所以学生掌握得较好。
总之，低分学生的出现是谁也不愿意看到，但又十分无奈的事。，我们对这些成绩较差的学生，也不能怨天尤人，更不能弃之不顾。因为这不仅于事无补，还对学生、对家长、对教师自己都是不负责任的。我们只能在以后的教学中加强后进生辅导的力度。同时在辅导的内容不要仅停留在知识的层面上，在学习过程中，分层教学，有的放矢，使不同的学生得到不同的学习效果，还应渗透很多非智力因素的辅导教育上。比如说：认真书写、认真答题的习惯养成上，学习态度的转变上，帮助学生改正学习不够主动、懒于思考、惰于积累、粗心大意的坏习惯。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇十二
一、读拼音，写词语。
zijikoukezhongyushihou。
()()()()。
banfapangbianmeitianziyanziyu。
()()()()。
二、给下列加横线字注音。
使劲()砸缸()瓶子()。
称赞()呤诵()拨水()。
三、比一比，再组词。
光()同()已()园()。
尖()司()己()圆()。
四、写出带有下列偏旁的`字。
足____________纟_____________心____________。
讠____________氵____________囗____________。
五、照样子写词语。
远远近近___________________________。
黄灿灿___________________________。
一朵朵___________________________。
六、写出下列词语的反义词。
圆——哭——外——过——去——。
往——低——先——生——气——。
七、把句子补充完整。
1、弟弟把___________________。
2、__________住在________________。
3、_____________________想出了一个办法。
4、华山_________________________!
八、照样子把句子说具体。
例：花生长出了叶子。(绿油油的)。
花生长出了绿油油的叶子。
1、天空中飘着几朵白云。(蓝蓝的)。
2、鸭子向前滑行。(轻快地)。
九、按课文内容填空。
1、()()()用石头()劲砸缸，缸()了，缸里的水()了出来，掉在缸里的小朋友得救了。
2、七岁的寇准，登上了()()，呤诵了一首好诗：()()()()()，更()()()()。举()()()()，()首()()()。
3、小松鼠以为花生果被()摘走了，其实，它们全在()()里呢!
小学语文期末测试模板范文怎么写篇十三
1、补充音节。(8分)
()()()()()()
波纹培育似的博学欠缺毁灭
()()()()()()
狐狸围观奇怪墙壁补丁惊讶
2、把声母相同的字写在横线上。
泞迈缝托芬枚投耐帐铜宁枫
n:t:f:
m:zh:
1、我回加一笔，变成新字，并组词。
心--(必)(必要)日--()()木--()()
万--()()弓--()()大--()()
牛--()()火--()()体--()()
2、找出错别字，在下面画一横线，在括号内写上正确的字。
(1)小灌己经作成了三个小板凳。()()
(2)树多成林不拍风，线多搓绳跳千斤。()()
(3)你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不体。()
(4)我会变，太阳一洒，我就变成气。()
3、一字开花。
确()()()鞭()()()沙()()
轮()()()回()()()注()( )
4、我会写出带点词语的近义词。
(1)周末，爸爸经常带我去动物园玩。( )
(2)今天果然下起雨来了。 ( )
(3)她是一个美丽的女孩。 ( )
(4)听了他的话，同学都感到很奇怪。 ( )
5、我会使词语完整。
议论( ) ( )百怪 无( )无( ) 迫( )及( )
金光( ) 连( )起( ) 摇( )摆( )( )灿烂
兴( )采( )( )龙( )睛 ( )牙( )爪 ( )绝口
6、我会搭配词语
酸甜可口的( ) ( )的纱裙 各种各样的()
风光秀丽的()()的阳光明亮的()
繁华的()()地说()的天安门
7、照样子写句子。
例：我是三好学生。王丽也是三好学生。我和王丽都是三好学生。
(1)小鱼能在水里游。青蛙也能在水里游。。
(2)我是二年级学生。杨涛也是二年级学生。。
(3)女娲补天是神话故事。精卫填海也是神话故事。。
(4)蜻蜓是益虫。燕子也是益虫。。
8、我会用下面的词语写句子。
珍贵：。
可爱：。
9、我会把下面排列错乱的句字整理通顺。
()仔细一看，原来是一条蚯蚓。
()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
()爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
()我和爸爸正在菜园里拔草。
()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇十四
三、阅读理解部分（25分）。
（八）、阅读理解。
（一）《学与问》节选（8分）。
这首诗的作者是代诗人。
创作《梦溪笔谈》。
（二）风滚草的坚持（11分）。
程刚。
脆弱），经大风一吹或被动物一碰，靠近地面的茎便被折断，植物体脱离根部而随风在草原上滚动。
――摘自《读者》第17期。
1、用“”划去错误的词语或读音。(2分)。
2、植物学家揭开了___________________的奥秘――原来是风滚草_______，因为风滚草果实开口处长满________，只有受到_______，才能_____。（5分）。
3、“就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。”其中“就这样”究竟是怎样？请用“_______”在文中画出来。（1分）。
（2分）。
（三）重要的一课（6分）。
冯国川。
在美国费城的沃顿印度论坛上印度前总统阿卜杜尔・卡拉姆演讲的题目是《领导怎样处理失误》。
在演讲中，卡拉姆说了一个故事：“1973年，我有幸成为印度卫星运载火箭项目的总指挥。我们的任务是在1980年之前，将罗西尼号卫星成功送入轨道。
“到了1979年8月，我想我们已经做好了准备。作为总指挥，我去控制中心来指导整个发射过程。计算机开始了各种技术指标的安检，一分钟后，计算机程序显示，有几个控制部件没有按顺序放好。
“在场的5个专家中，有一位告诉我不必担心。他们已经进行了严格的计算，备用燃料也很充足。于是，我没有在意计算机的.检查结果。通过手动操控，火箭发射了。第一阶段，一切正常。第二阶段，出现了一个问题：卫星非但没有飞向轨道，反而猛冲进孟加拉海湾。这是一次重大的科研事故！
“那一天，印度空间研究组织的主席哈万教授召开了一次新闻发布会。发射是在7：00，而新闻发布会――云集着世界各国的记者――在7：45召开。作为航天组织的主席，哈万教授只身一人参加了会议。让人意想不到的是，他竟然把错误归咎于自己。他说，每个人都非常努力，但是他给予的技术支持还不够。他向媒体保证，明年，他们的团队一定会取得成功。
“团队的每个人仿佛都注入了新的力量，大家并没有因为这次失败而灰心。第二年，也就是1980年7月，我们一次发射了卫星。这一次我们成功了，举国上下，一片欢腾。并且又一次召开了新闻发布会。我清楚地记得，当时哈万教授把我叫到一边，悄悄地告诉我说：今天你来主持会议。
“那一天，我学到了至关重要的一课。……”
――摘自《读者》20第15期。
1、当卫星发射失败时，哈万教授__________________________________，其实他可以__________________________________________；当卫星发射成功时，哈万教授_____________________________________，其实他完全可以__________________________。（4分）。
2、“那一天，我学到了至关重要的一课。”你认为这“至关重要的一课”是什么？（2分）。
得
分
阅卷人。
四、习作部分（20分）。
确定以后，题目自定。写的时候，可以先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，让别人读了你的作品，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。（400字左右）。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇十五
你见过太阳花吗?这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢?也是细细的，含着一包绿汁，很嫩。
早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”
傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。
太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢!
1、短文共有()段话。(1分)。
2、太阳花是一种很________的小花，________的花瓣，________的________，鲜艳极了。(3分)。
3、太阳花是什么时候开放的?(1分)。
_____________________________________。
4、太阳花傍晚什么样子?(2分)。
_____________________________________。
5、太阳花颜色除了粉红还有________、________、________(3分)。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇十六
选择半命题作文“如果我是——”的考生较多多，基本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差别较大。
以上对作文题目的分析讲解，希望可以很好的帮助同学们对语文知识的掌握学习，相信同学们的写作水平会得到很好的提升哦。
初中语文试卷之教学现状分析。
下面是对语文教学现状分析的知识学习，希望可以很好的帮助同学们的考试工作。
教学现状分析。
学生答题中暴露的问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题。通过以上试卷分析，结合平时听课调研所知，语文教学主要还存在以下不容忽视的问题：
1．阅读教学，方法不当。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇十七
本学期三年级语文试卷，考试时间为90分钟，卷面分值为100分。由五大块组成，第一部分为珍珠落玉盘；第二部分为滴水回合川；第三部分为学海拾贝；第四部分为阅读天地。
1、从试卷编排特点来看，考查的内容较全面，有书写习惯的检查，成语和格言的积累和运用，联系课文内容填空，个性化阅读的表达，联系生活进行习作等等，突出了试卷的综合性和针对性。
2、整张试卷比较容易，日常积累填空都是平时经常训练的，近义词反义词的练习也比较容易。这些题目对三年级学生的认知水平来说，做起来都比较顺手，没有太大难度。
四、学生答题分析。
1、第一题看拼音写汉字。个别学生把“严厉”的“厉”写错，“环绕”的“绕”多加了一点。这些都是粗心造成的。
2、第二题给加点的字选择正确的读音，有些同学马虎大意。要求给正确的选项划横线，有些孩子写成打勾了。
3、第三题要求选字组成词语。这一题正确率比较高，只有个别孩子做错。把“壮观”的“壮”写成了“状”。
4、第四题按要求选词语的解释。这题失分较多，很多孩子不能正确理解这个词语的语境，选词错误。
5、第五大题选词填空。正确率达到了百分之九十九。掌握比较好。
第六大题给句子正确排序。学生的掌握情况较好。
6、第六大题、写对联、名言、古诗填空大部分学生都可以写出来，就是个别字词有错误，特别是给自己家写一副对联，这一题孩子错的较多，说明平时的积累量还不够，需要加强。
7、第八大题是两篇课外阅读，第一篇是《小院》，第二篇是《人类的朋友》。
（1）题型比较活，但是出的题目都不太难，只要孩子认真读几遍短文，都可以找到答案。
（2）个别同学不认真，写答案的时候，出现了多字少字的现象。标点符号的使用错误较多，在以后需多加练习。
（3）划出打比方的句子时，有部分学生没有按要求多划了一部分。这些都是需要老师注意和提醒孩子的。
8、第七题是习作天地。题目《难忘的一件事》。要求语句通顺连贯，叙事完整，内容具体，能正确使用标点符号。
（1）有部分学生可以按照要求把事情写得具体，完整，很不错。
（2）部分孩子只能简单叙述这件事，语句欠通顺。
（3）个别同学不能很好的理解题目要求，出现了跑题现象。
教学反思：
1、学生良好的学习习惯培养不够。
从学生答题来看，大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真，字迹工整，卷面整洁，但少数学校的学生在这些方面还很差，字迹不够工整，涂抹、修改的比较厉害，班级与班级之间试卷有明显的差异，从学生的字体到卷面的整洁程度，说明与教师平时的要求和指导不够。教师必须深入钻研新课标，吃透新教材，教师不仅要教给学生语文基础知识，更重要的是教给学生良好的学习方法，培养学生良好的读书习惯，提高学习能力。
2、学生的基础知识掌握得比较扎实，但活学活用和迁移的能力较差，学生知识面比较狭窄，做题时灵活性不够。这也需要我们在教学中注意多增加一些能力训练的题目，组织语文综合性学习和实践活动，努力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的.综合能力。
3、从习作来看，学生的语言还不够丰富，积累运用能力有待进一步提高。写字也需要加强指导，特别让我们的孩子不光能用通顺的语句表达自己的意思，而且都能写出整洁、工整、漂亮的字体。
教学建议：
1、以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，加强阅读教学，教学中教师应有意识地鼓励学生富有创新的回答问题，尽量不追求统一的答案，在有意识的训练中提高学生的阅读理解能力，培养语言表达能力。还要加强对课外阅读的引导，引导学生情感体验阅读，交流体会，鼓励学生有计划的多读一些课外优秀读物，敢于、乐于把自己的阅读体验与别人进行交流，在阅读中拓宽学生的知识面。
3、正确认识教材的功能。新课程中，“教材”只是教学活动中的一个重要的平台，是教师进行教学活动的一个重要资源，但绝不是唯一的资源，教师应在教材的基础上，创设不同的问题情景，引导学生在不同情景下学习、思考，根据学生实际对教学内容进行适当重组、补充和加工，创造性地使用教材，以实现教师由“教教材”向教师“用教材教”的转变。
4、加强语言的积累和运用。教学中教师要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，可以通过评价和一些综合性语文活动，课上、课下留给学生充分的时间读书，引导学生走上自主学习的道路。要培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实的进行语文积累，打好文化根基。加强学生课外阅读能力的培养，扩大学生的课外阅读量，提高学生分析问题和解决问题的能力。
5、加强关于写作、口语交际和综合性学习的教学，加强语文实践活动，树立大语文教学观，让学生从生活中学习语文，把语文运用于生活。注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材，适当教给学生写作技巧，以提高作文水平。教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累。针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。
6.密切关注后进生的转化工作。要特别关注学生的情感态度，注意激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好的阅读习惯；在阅读技能技巧方面必须从基础抓起，加强字、词的辅导，学会结合语言环境对词语意思进行准确选择，重视词语的积累；加强课外阅读，强化阅读辅导。
总之，学生一次考试的成败不能说明全部，作为老师的我们衷心希望学生能学有所得，考有所获，让我们在不断的积累中提高自己的业务水平，让孩子把每次的考试作为娱乐活动，真正做到在快乐中学习，快乐中成长。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇十八
班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟。
题序。
一
二
三
四
五
六
七
八
总分。
得分。
一、用给出的生字组词,并把组成的词语写在田字格里。(8分)。
二、看拼音,写词语。(12分。
三、按要求完成下列各题。(21分)。
1.好朋友,手拉手。(4分)。
梳理设定的风景。
保护美丽的目标。
欣赏稀有的羽毛。
打中蓬松的动物。
2.选字填空。(4分)。
丛从。
(1)()林深处有一只可怕的老虎。
(2)明明作为班长()来没有迟到过。
3.在括号里填上合适的词语。(6分)。
堆()打()看()。
飘着()披着()铺着()。
4.我们伟大的祖国有个少数民族,我知道的`有、、等。(4分)。
5.我知道下面的节日。(3分)。
劳动节是月日。
妇女节是月日。
四、选择题。(7分)。
1.在太空中,睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣,究竟是什么原因造成的呢?()(3分)。
a.重力小b.重力大c.没有重力。
2.探索太空。(4分)。
(1)在太空中称一头大象和一只猴子的重量会出现哪种情况?()。
(2)在太空中铅笔和钢笔哪个不能使用?()。
a.铅笔b.钢笔。
五、按要求完成句子练习。(12分)。
1.称赞别人的时候自己也会获得快乐,请你写一句称赞同桌的话。(2分)。
2.给下面的句子换种说法,不改变句子的意思。(4分)。
(1)这么多的星星,我怎么数得清呢?
(2)难道这不是你的橡皮吗?
3.北京是我国的首都,是一座美丽的城市。(2分)。
是,是。
4.把名言补充完整。(4分)。
(1)一根筷子容易折,。
(2),百花齐放春满园。
从这两句谚语中,我懂得了。
六、根据课文内容填空。(14分)。
1.林园园看着这些蓝树叶脸红了,这是因为。
2.北京有许多和的公园,还有许多新建的。
3.、、,科学家把它们叫做“活化石”,我们要好好保护它们。
七、阅读短文,回答问题。(11分)。
我自己能行。
猴子小皮在树上跳来跳去。忽然,他一脚踩空,从树上摔了下来。好重的一跤哇!小皮摔得眼冒金星,屁股生疼,手也破了。
小皮慢慢地走到树下,想爬回树上,可是他的手疼得厉害,没爬多高就又掉了下来。妈妈大声喊:“小皮,等着妈妈下去背你。”小皮大声说:“妈妈,我自己能行。”
小皮重新向树上爬,尽管手还是很疼,但他坚持着一直爬,终于爬上大树。妈妈高兴地说:“小皮,你真棒。”
1.从哪里可以看出小皮摔得很严重?用“”在短文中画出相关的句子。(3分)。
2.小皮摔下去后,妈妈想,可小皮却说“”。(4分)。
3.你喜欢小皮吗?为什么?(4分)。
八、看图写话。(15分)。
图中的母鸡在干什么呢?用几句话写一写。
期末提升练习。
一、旗帜纺织容易姑娘。
二、喜欢纸船开始宇宙闪耀圆圈。
三、1.梳理蓬松的羽毛保护稀有的动物。
欣赏美丽的风景打中设定的目标。
2.(1)丛(2)从3.雪人雪仗。
电影雪花衣服地毯。
4.55苗族回族壮族。
5.513811。
四、1.c2.(1)a(2)b。
五、1.你的字写得真漂亮,我要向你学习。
4.(1)一把筷子难折断(2)一花独放不是春团结就是力量。
六、1.她为自己不帮助同学的行为感到惭愧。
2.名胜古迹风景优美高楼大厦。
3.银杏树大熊猫中华鲟。
七、1.小皮摔得眼冒金星,屁股生疼,手也破了。
2.下去背小皮上来妈妈,我自己能行。
3.喜欢。因为他很勇敢。
八、提示:围绕图中的鸡妈妈在孵小鸡,发挥想象写几句通顺、生动的话。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇十九
本次试卷试题题型结构合理，试卷内容能紧扣教材出题，题量适宜，难度适中，覆盖面广，没有怪题，能准确考查出学生的综合语文素养，对教师的教学也具有一定的导向性，是一套较好的试题。
1.1.重视基础知识和基本能力的考查。
本次试卷包括五部分：基础知识、积累运用、阅读理解(课内阅读和课外阅读)、口语交际、习作。涉及到的知识和能力有：看拼音写字词、根据拼音写同音字、改正错别字、给带点字选择正确解释、找句子中的反义词、积累运用大都是语文园地中的日积月累和课后作业、回忆课文内容填空、课内阅读、课外阅读、设计以“读书为主题”的口语交际、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。试题体现了新课标精神，检测的内容除教材基础知识外，还检测了学生课外阅读情况，题型新颖丰富，有积累，有理解，有运用而且题型比例分配适当，整套试题具有一定的人文性、趣味性和灵活性。试题体现了“三重”即重基础，重能力，重创新。能考查出学生对对本册所学知识的掌握程度，内容不偏不难，也能考查出教师平时的教学情况和教学水平。
1.2.课内外相结合，全面考查学生的语文素养。
试题中基础知识占22%，积累运用试题占22%，阅读理解占21%，口语交际占5%，写作占30%，这样分配合理，积累运用中的小题是课本所学知识的再现与拓展，阅读分课内和课外两块，课内外知识和能力的综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用语言文字的能力。
1.3.试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
如第二大题的趣识汉字，根据所填的两句谐音歇后语写一段话，具有开放性;第四大题以读书为主题，设计一个采访老师的情景对话，和课文第二课《小苗与大树的对话》较相似，学生可根据实际情况自由发挥;习作一项的开放性也比较明显，紧紧围绕课本所学，但又不完全拘泥于课本，联系生活，在成长的过程中，谈一些事的启发，确定一个合适的题目，把事情的经过讲清楚，把启示写明白，要求灵活、有创意。选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有话可写的。
2、学生答题情况。
查阅学生试卷，明显看到孩子们书写有很大进步，大部分学生的成绩和预测的基本吻合，但也有个别学生没有发挥好，成绩不理想。
2.1.我班整体成绩统计与分析：我班共62名学生参加考试，优秀率为34%;合格率为82%;平均分为74.92。
2.2.学生各部分的答题情况如下：第一题基础知识，优秀率为86%。整体学生做的较好，个别学生马虎不够细心，对基础知识掌握不牢，将“誊写”的“誊”写成“誉”，“诞生”的“诞”写成“蜓”的右半部分，将“源泉”写成“圆圈”。第二题积累运用，既是对课文的回顾，又是文本的拓展。优秀率为54%，得分率很低。第1小题的填空题分别是给课文《桂花雨》中一句加关联词，给《鲸》一课中一句所使用的说明方法填空，给《窃读记》中课后练习题的填空，第2小题填空题是语文园地一日积月累有关诚信的名言和补充古诗《秋思》及第八单元关于毛泽东的文章填空，这些都是书中基本常识，少部分学生竟然还失分，说明我平时在课文拓展教学中对学生要求不够严格，第3小题填空题是关于有趣的谐音汉字，并用一句谐音汉字歇后语说一句话，这道题虽然平时学生没做过，但认真思考还是能够做正确的。阅读分课内和课外两个阅读，课内阅读是《圆明园的毁灭》第三、第四自然段，四道小题分别是根据意思写词语、划过渡句说出作用、谈读完这段文字后感受，其实每个小题都考查过，但学生第4小题谈感受的得分率非常低，说明学生的动脑能力较差。课外阅读是一篇寓言故事《老鼠买鱼》，课外阅读难度适中，但优秀率不高。主要因为第3小题理解词语“化敌为友”，学生不知道啥意思，没有深入理解课文内容，致使第4小题鱼行老板上了老鼠什么当，所以该市老鼠成灾，学生失分较多，可见我在指导学生理解课文内容时侧重于讲读课文的指导和学习，而对于学生在自学能力的培养和指导方面不够扎实。总之，阅读题得分率仅为15%，作文为20%，这说明学生的阅读分析及写作能力一部分学生不高，没有良好的阅读习惯，领悟能力、分析能力差，造成失分，这为我下学期教学指明了方向。第四大题口语交际以“读书”为主题，设计一个采访老师的情景对话，这和课文第二课《小苗与大树的对话》较相似，学生可根据自己读书情况自由发挥，语言表达能力差的同学，失分较多，这说明我平时的口语交际课有上的不够扎实。第五题：习作(30分)习作部分满分为30分，平均得分约22分。本次习作的要求是：在成长过程中，总有一些事给你启发，请选择一件，确定一个合适的题目，注意把事情的经过将清楚，把启示写明白，试题难度不大，选材范围较广，学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。优秀学生不仅事情叙述生动具体，而且语言流畅，字体工整;一部分同学泛泛而谈，连具体的事件都没有，内容空洞，语句不够通畅，书写不够工整、规范，这是我班作文中普遍存在的问题。
3、反思与对策。
3.1.多积累，重视积累就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，并通过多种形式加强练习，积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
3.2.要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。
3..3.重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，提高学生的作文能力。中一部分学生，特别是男生卷面脏、字体歪歪扭扭，下学期要狠抓，努力做到卷面干净、整洁，字体规范、美观。
3.4.下学期教学中继续采用“一对一，优差互助”方式，努力去提高学生的平均成绩。
作者|高平镇第一中心小学郭利方。
小学语文期末测试模板范文怎么写篇二十
一年级。
学情分析：学生对于基础知识掌握得比较牢固；大多数学生的学习态度端正，个别学生审题不够仔细，学习上缺乏自觉性；有些知识，学生还不能灵活运用；阅读理解及写话能力有待提高。
教情分析：基础知识中的同音字、形近字区分不够，学生易混淆；对于课文的背诵抽查力度不够；从知识的掌握到灵活运用，训练不够；后进生辅导、教育还不到位。
教学建议：继续夯实基础知识；教学中重视拓展训练，提高学生灵活运用能力，多说多练；注重提优补差工作。
二年级。
学情分析：学生造句、写话都有进步，可见语文能力的提高是显著的。失分主要在查字典、按课文内容填空等课内与课外相结合的题目上，“活知识”与“死知识”紧密结合才行。
教情分析：对学生的双基训练要加强，课文字词、内容要过关，课内知识及时消化。查字典要加强练习，同时阅读和写话训练要跟上，让学生多读书、读好书，学会在生活中运用知识。
教学建议：加强后进生的补差；端正学生的学习态度；加强教学工作的细致性。
三年级参加区质量调研。
四年级。
学情分析：大部分学生写好钢笔字、处处留心、诵读积累等项目做的很好，这说明学生基础知识掌握的比较扎实、牢固，对于阅读理解，自由习作等一类比较灵活的题型，得分率普遍不高，说明学生的感悟能力、表达能力、逻辑思维能力还有待于进一步提高。
教情分析：积累诵读只要求学生会背，忽视了默写，因此学生答题错别字较多；注重教学，忽视了学习习惯的培养。很多学生较以前松散，书写马虎，学习浮躁，成绩退步。复习阶段很多学生忽视了错题订正，导致题目做了，却没有受到良好的效果。
教学建议：勤抓学生书写，强化学生写规范字；今后要重视课文中要求背诵的部分，学生不但要熟练背诵，而且要会写，写正确的字；重视课内阅读方法忽然答题技巧的掌握，加强课外阅读材料的训练，广泛阅读名篇，提高独立阅读能力，另外，在阅读教学中，应注意培养学生的知识迁移和情感体验；重视开放性题目解题技巧的指导，要引导学生正确审题，挖掘学生自己独特的感受注意研究“读和写”的关系，提高学生写作能力。
五年级。
学情分析：卷面书写有学生用修正液和修改纸；基础知识中标点符号特别是双引号的用法问题较多，综合改错能力较差，对人物精神品质的提炼不够准确，不能从总体上把握人物；古诗中存在的问题有：不理解诗句，写错别字，不能够灵活运用、练习预警填诗句；阅读：学生审题不够，对阅读文章的总体把握不够，在平时的阅读教学中注重方法的渗透与训练。
教学建议：加强古诗的灵活运用训练；加强综合改错的训练；阅读要做专项训练来提高；平时重视小练笔的训练。
六年级。
学情分析：全年级大部分学生的学习态度端正，丹没版中两头差异大，存在两极分化现象，学生答题审题的技巧有待提高，灵活性的题目还需多练。
教情分析：基础知识得分率很高，课件教师抓的很实，主观题班级之间差距明显。
教学建议：今后的教学中加强审题、答题的应试技巧训练，基础知识继续常抓不屑，不仅要多做题，还要让学生张我基本的答题方法。
二、问题分析。
1．基础知识掌握得不够扎实。
2．学生灵活运用知识的能力不强。
本次检测中，语言积累与运用部分，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。例如、一年级学生在做第一部分的第四小题先连线，再写一写一题中，（投扔）铁饼，（掷投）篮球，年级得分率仅为91.6，一（3）班仅为88.9，因为这样类型题平时接触较少，变换形式后，学生就不会灵活运用。这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注重对学生审题和学习方法的渗透，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野。
3．阅读能力不高。
在语文试卷中，对于积累阅读这部分，学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好，而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，阅读能力较弱。这在阅读短文中表现的最为突出，四年级阅读得分率为83.16，四（4）班为77.99;五年级阅读得分率为80，五（4）班76.1,;六年级第一篇说明文得分率为73.8,六（3）班69.9,阅读的失分率特别高。出现这种情况的原因是：一、学生日常读书量还是少，一般的短文就无法读懂；二、积累不得法，学生经常有读书摘录的作业，但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事，没有按类摘抄，记忆，这样的结果是即使见过，到用时就一片混乱，不能及时提取所需信息。三是由于我们不少教师的语文课堂仍处于以教师为中心的讲析代替了学生的.阅读感悟或片面地追求朗读而忽视了对文章的整体把握与理解。从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。对文章内容需要学生通过对文本的阅读后，在理解和感悟基础上，用不同的语言形式表达出来，很多学生无话可说，这说明学生基本的阅读能力还不具备。
4.答题习惯有待于加强。
审题是正确答题的基础，让学生养成良好的审题习惯是十分必要的。这次检测中就有部分同学存在审题不认真的现象，如五年级阅读短文中要求在课文中找出描写主人公心情变化的词语，许多学生写得不是书上的词语，短文题目中多次要求依次写出动物的名称等，学生调换了次序，没有依次，造成失分。其次，在答题过程中，同学们的随意性比较大，尤其表现在阅读分析中。很多同学只是粗略地读过短文之后就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领，如：五年级阅读题：从来——有什么作用，学生没有认真读题，答案偏差较大。同时，答题的完整性和规范性较差，四年级阅读谈感想，应该围绕文章揭示的中心并联系生活谈感想，阅读感悟应围绕“尊重人才“这一意思回答问题，学生答题存在中心不明确，答题不完整等问题。
5.知识点的教法和学法指导不到位。
如五年级试卷中考核学生神态描写有什么好处，学生的答题偏离主题或根本不对，可见，我们在平时教学中教学方法单一、学法渗透不够。很多同学也只是能写出来，未能结合短文进行答题，学生只写观点，不写事例。
6.学生写作水平有待提高。
一些学生的作文，题材平淡、内容虚假、情感肤浅，模式化倾向、千篇一律、无病呻吟的毛病比较突出。很多习作看不到学生的童真童趣，看不出对生活的独到认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。
产生问题原因：一是不少教师平时教学中就是简单地将习作要求作一分析，然后就让学生自己去组织材料动笔写作，缺少指导的过程，或指导如蜻蜓点水，达不到实效。二是重批不重评。对学生的习作，我们的老师每篇都能认真细致地进行批改，但却忽略了评讲的重要过程，这也是学生作文水平得不到提高的一个重要方面。三是学生的生活过于单调，而我们习作的源泉恰恰是来源于生活，取材于生活的。因此处于这样的环境中，我们的学生只能是闭门造车，胡编乱造。
三、教学建议。
1.加强对学习习惯的培养，注重写字指导。
从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有相当一部分同学没有养成良好的书写习惯,有学生用修改纸，用修正液，这些都是禁止的。这些现象应该引起老师的重视。从全校的语文考卷来看，年级与年级之间存在差距，低年级的书写好与中高年级；班级与班级之间的卷面整洁度存在较大的差异，卷面整洁、书写认真的班级成绩也优于其它班级。可见，教师平时的教育教学的态度，对学生写字的要求，直接影响着学生的语文成绩。因此，注重学生培养学生良好的学习习惯，注重平时的写字指导，显得十分重要。
2.在备课上下功夫，努力提高课堂教学效益。
试卷上反映出很多问题，其实多数都是因为课前备课不充分导致的。经验告诉我们，备课下功夫是事半功倍，而课后堵窟窿是事倍功半，因此每一位教师一定要在课前认真研究教材，恰当确定教学目标，选择合适的教学方法，做好充分的预设，别把学生丢在备课的路上。我们要认真研读课程标准的第二部分“课程目标”，明确年段教学目标、教学重点，使我们能在教学中做到有的放矢，有效地提高课堂教学效率。从试卷情况来看，有相当数量的学生缺乏对试题的变通能力。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力。
3.注重综合，确立大语文观。
学生的语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格要求才能达到，教师应拓宽语文教学的视野，准确领会课标精神，树立“大语文”观的思想，要注意学科间的整合，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通，要多开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。这样才能提高学生的语文综合素养。
4.要加强语文积累。
语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。没有积累，语文能力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。
积累的途径，首先是要重视对文本的学习，要引导学生熟悉课文，对课文中的常用词语、精妙句子、人文思想等，该了解的要了解，该记忆的要记忆。当然积累的另一条重要途径就是要重视课外的语文学习。
5.紧抓课内外阅读不放松。
阅读教学要内外并举，精读与博览相结合。教学中要培养学生的精读习惯，要深入文本，仔细阅读，反复品味，不可蜻蜓点水，走马观花；要教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，经常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。
6.提高学生的语言表达能力。
阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。这启示我们，在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。
7.扎实写作基本功训练。
8.注重学困生的个别辅导。
我们要本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对于学困生，更要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。要针对他们的每一个进步予以表扬，提高他们学习的信心，让他们也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。
