抓住人物特点的作文怎么写
商业是现代社会经济发展的核心，对于商业方面的总结有助于我们进一步改进商业策略。总结要注意结构的完整性，清晰地呈现出自己的思考和观点。以下是一些优秀的总结范文，供大家参考。
写人物要抓住特点范文题目怎么写篇一
1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。
2课时
多媒体课件
一、导入新课
世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。
那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。
二、片段赏析
王熙凤：
孔乙己：
么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。
父亲：
小弗郎士：
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
三、指点迷津
读过之后我们不难发现，作者笔功深厚，都抓住了人物特征，或从外貌、或从语言、或从动作、或从心理，或者几方面相结合对人物进行细细地描摹，善于把描写的笔触停放在某一点上精雕细琢，这一点就是细节描写，所以才塑造出这么多鲜活生动的形象。话说起来容易做起来难，我们具体应该怎样做，才能挖到属于我们自己的那颗美丽珍珠呢？别急，跟随老师一起走进“指点迷津”！只要用心听，我们一定能共同淘到许多亮闪闪的大珍珠！
关于外貌描写：
指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。
强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。
提醒：千万不好忽略眼睛的描写。
眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，或者写满期待，或者充满绝望。
语言描写：
指导：把握语言风格，避免众口同腔。
俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。不看写作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老奶奶的语言描写小姑娘，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并不是你描写的人物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这是一定要避免的。
注意：描写语言要写清人物说了些什么？怎么说的？
动作描写：
动作描写要做到：
1、准确、真实。
人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实的反映生活实际。在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当，最能反映人物性格的词语。
心理描写：
心理描写对于我们来说是难度较大的。写自己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用这样的形式：
直接写：“他想”或者“他自言自语地说”“他默默的告诉自己”“他在心中发誓”。
间接写：通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。
四、小结归纳
描写人物，一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做细节描写，才能让人物鲜活起来！
细心观察
观察人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点，找出人物在思想品质、言谈举止、着装打扮、身高体态、行为习惯等方面的特点。
筛选特征
选取最能反映人物身份与性格的特征，不求面面俱到。
捕捉瞬间
捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，做细节描写。
五、比一比
下面是老师搜集到的几个学生的习作，都或多或少的存在着一些问题，希望同学们能引以为戒，不再犯同样的错误。
病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。
诊断：词汇贫乏。（呆板式）医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库。
病例2：“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。”
诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。（拼凑式）医治：除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅先生的话：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”
病例3：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还有两上小酒窝呢。”
诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。（脸谱式）医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画出“这个人物”与从不同的个性。
病例4：“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。”
诊断：过于简单，缺乏形象性描绘。（干瘪式）医治：可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。
病例5：“她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。”
诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写到脚。（罗列式）医治：写外貌的目的是为了突出人物的思想性格，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。
六、写作实践
2、以“我的同学
七、展示成果
小组推荐人选读作品，同学评价，老师点评。
八、结束语
写人物要抓住特点范文题目怎么写篇二
若论趣人，我老爸应当算得上一个。先看长相：又高，又瘦，瘦得脸上都几乎没肉，真是一瘦到顶啊！他站在你面前就是一根竹竿儿。“竹竿儿”上端还架着一副宽大的眼镜，我老爸趣称之为“博士镜”，这大“博士镜”搁在本就不高的鼻梁上，两条眼镜腿分别扒拉在两侧的耳朵上，那模样儿不能不说有点儿滑稽。有时候我老爸因为某事高兴起来，摇头晃脑一番，这眼镜也跟着在“竹竿尖”上跳舞，真是显得妙趣横生。
老爸很会顺水推舟，带上“博士镜”，就干脆取微信名为“钱博士”，“金钱也有，知识也有，这就是咱姓钱人的优势。”老爸对此微信名作如此趣解。不过，老爸称自己为“钱博士”倒也并非全是虚名，因为老爸确是一个好学的人，他平时喜欢看一些业务知识类的书籍，比如《蔬菜栽培》《土壤肥料》，再比如《花卉养殖》《盆景观赏》。老爸对农学常识，对种植知识还真能说出一套一套来的，在农村里，我老爸还真可以称得上一个能人呵！当然，离“博士”的距离还是夸大了一点儿的，当我和我妈提醒他别狂妄自大时，老爸用那竹节似的手指推推他的“博士眼镜”，说出一句文绉绉的话来：“心向往之，名且取之。”这时候，我总不忘打趣老爸一下：“名且取之，终实现之。”没想到老爸一听我的话，马上脸现庄重：“我这愿望，就寄托在女儿你的身上啊！”啊，原来老爸谐趣的表现后面，隐藏着一颗雄壮的心啊！
我知道老爸的话不是随便说的，他很关心我的学习，也很关心我的生活。他说，学习要刻苦勤奋，生活要快乐有趣。老爸平时宅在家里，极少锻炼，但是，只要我一去学校里打篮球，他立马会说：“等等我！”于是老爸和我一起打篮球，只是老爸的球技实在太次，别说三分篮，就是让他站在篮球架下任他投，他也往往把球往框外扔。结果往往是球在地上滚，老爸在后面追。老爸追球的时候，头发在跑动中一晃一晃，博士镜在阳光下一闪一闪，那屁颠屁颠的样子总会逗得我哈哈大笑！好不容易进了一个球，老爸得意忘形，手舞足蹈，像一个考了满分的学生子，没想到，突然这球碰到地面后反弹起来砸中他的脑袋瓜，他倒不显尴尬，反而对着球说上一句：“你篮球再硬，也是我的头硬；我就当一颗行星撞击地球，月亮女神光临寒首（舍）。”哇，老爸好风趣，他在培养我的想像力哎！
这让我想起老爸写的一则。
日记。
：今天朋友送红豆杉一棵，已栽下，高不及膝盖，我要天天呵护它长大，像呵护一个小孩童。我知晓了，老爸既把日常生活过得有滋有味，又对未来的生活充满期待。
写人物要抓住特点范文题目怎么写篇三
曹xx在我们班有一个外号“曹妈”。因为他平时就像一位细心的女生，他可以说是一位“精致女孩”。他有一头不长不短的黑发，一双可以与李荣浩相比的眼睛，身高1.65米，他在上课的时候很安静，就像一个乖乖女，一下课，他就疯疯癫癫的，走廊里总是能看到他帅气的背影。他细心的样子十分可爱，能观察到一些我都观察不到的小细节。但他在我们吵闹的时候又会完全不一样。
他，长着一头黝黑的浓密的卷发，像一窝鸟巢，还有一双不大不小的耳朵。浓浓的眉毛就像蜡笔小新的粗眉毛，十分有意思。他还有一双小小的明亮的眼睛，好像夜空中小星星眨呀眨的。高挺的鼻梁好像一座小山峰，令人羡慕，长长的瓜子脸，白嫩的肌肤就好像天使的脸。
他，还有着高大的身材，大长腿，又细又长，是大家梦寐以求中的腿。他虽然长得很瘦，但吃的很多。
他，是我们的体育委员，自然体育很好。在激烈的运动会中，为我们班狠狠地争了一口气。看着他在“战场”上奔驰，那样子真帅啊！比赛时，看着他用尽全力为我们班拼搏时，我真骄傲，感谢我们班有他那样的人。
上课时，他认真地做笔记，听课，一丝不苟。一听到下课铃声，像精神院里的疯子一样，那样子真的很傻！
写人物要抓住特点范文题目怎么写篇四
在记忆的长河中，有许多使我可亲可敬的人，但我最敬佩的还是我那勤劳质朴的母亲。
母亲是一个平平常常的家庭妇女，瘦瘦的脸庞，中等身材，虽然才只有36岁，但由于长期过度操劳，岁月在母亲的脸上留下了一道道不可磨灭的皱纹和一根根被岁月侵蚀的银丝，看上去十分苍老。
由于爸爸正年去外面经商，只留下母亲一个人留下照顾我和弟弟。母亲每天忙里忙外，一刻也不闲着，我总劝她少干点事，可她却说；没事，你只管自个儿学习就够了。说玩便又干开了。呵，您也有颗望子成龙的心。
记得盛夏的一天，下着倾盆大雨，放了学，我匆匆往家里赶，走进屋中，只见家里一个人也没有，只有桌上一盘盘香喷喷的饭菜，来到里屋，我方才发现母亲正躺在床上不住的呻吟，我忙问；怎么了。母亲吃力的说；肚子又疼起来了。我急忙叫邻居王大妈来帮忙，煮药，买药，倒水，忙的满头大汗，经过一翻折腾，母亲的肚子终于不痛了，我心中的石头也落了下来，没想到母亲这样还为我做饭，渐渐的，泪水模糊了我的视线。
母亲啊，您为我操碎了心，我一定会以您最期待的礼物给您，以此来报答您的山海恩情！
写人物要抓住特点范文题目怎么写篇五
他是一位看不见面部表情的黑色男孩。
他总是带着黑色的口罩，像是一位“黑社会的老大”。他的头发是纯黑的，黑的仿佛像是一片傍晚的天空。而他的鼻子却别具一格，别人都是小的，可他的却很大，两个鼻孔像山洞一样敞开着，但在口罩的遮掩下，并没有影响他的颜值，反倒在口罩的衬托下，他的眼睛变得更加吸引人。眼睛就像那大黑煤球，眼白更是像目光那样皎洁，整个眼睛像颗天空上闪闪发亮的星星，散发着无限魅力，见到的人都忍不住多看两眼。
他每一天来学校，都顶着个扁扁的“黑蘑菇”来上学。他是个四眼仔，有一副黑里镶蓝的眼镜，眼镜下是一双小巧的双眸。他的嘴也很小，张开嘴刚刚好可以塞一个樱桃。脸就像是一捧棉花糖，软软绵绵，还十分有弹性。把他的脸与雪相比还真分不出胜负。他总是喜欢笑，也十分地逗。
他不仅仅长得让我们“瞪大双眼”，他的举止也时常令我们发笑。
那一天早晨，我隐隐约约睁开眼睛，看了看手表，六点多了。我叫了一声：“生活老师要来了！起床了猪猪们！”一时间，其余五人争先起床。可他却依然大睡在床上“铭铭还不起来”不知谁问了一句，没有人回答。
他睡在床上，突然生活老师来了“起床了，好了没？”他又猛地坐起身来瞪大眼睛，瞅着早已醒来的我们。却又一声不响，反倒在蚊帐里来回转头，“嗯？嗯！我手表呢？管管，是不是你把它吃了？”
此刻空气中弥漫着欢乐的气氛。
写人物要抓住特点范文题目怎么写篇六
她滑稽的形象让人不能忘记，随口说的一句话就承包了我半年的笑点，她就是造梗大师——谷xx。
她的头发乌黑又浓密，眉毛在刘海下格外清淡，偶尔有那么几根十分俏皮，翘得十分高。
她的眼睛清透而又明亮，闪着亮光，像个灯笼似的，大极了。也许是因为学习太劳累的缘故，她的眼睛下总是有深深的黑眼圈，但这反而让她的眼神更有神气。
当你第一眼见到她时，一定会被她密集的雀斑吸引。她的雀斑犹如满天繁星，在她的脸上肆意的点缀着。她戴口罩的原因也许就是因为她这满脸的雀斑吧。可即使带了口罩，也挡不住她的雀斑。
下课时，桌椅间漫游者的队伍中总是能找到她的背影。最令人捧腹大笑的是她带领同学们跳广场舞的样子：两只手甩得老高，头不停的甩着，头发也十分蓬松，乱的都打结了。而她口中的歌调却与她的动作毫不相干，这样子总是让我笑得喘不过气。
她会经常将手伸进衣袖里，两只手摆动起来，然后僵硬的鼓起掌来，眼神变得傻乎乎的，嘴里喊着：“阿巴阿巴阿巴阿巴……”这活生生一个刚满两岁的小孩子啊！
这就是我们班的卓别林谷丽冰——一个又滑稽又憨却十分机灵的形象。她使我们每天都那么快乐，那么愉悦。
写人物要抓住特点范文题目怎么写篇七
我的爸爸长得很帅，粗粗的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，鼻子下有着一张老虎似的大嘴，五官端正，个儿很高。
爸爸是一个工作狂，做事非常投入，让我佩服得五体投地。
那一天，爸爸在书房的电脑前沉迷工作。我则坐在爸爸身边发着呆：爸爸怎么一直在工作，不来陪我玩一会呀!时间滴答滴答地飞快流逝，一小时过去了，两个小时过去了……不知过了多久，爸爸终于停下了手里的工作，我开心得一蹦三尺高：耶，爸爸终于可以陪我下象棋了。我兴冲冲地跑回房间把象棋抱了出来，谁知爸爸却走到一个袋子旁，抽出一本书，又走回书桌前坐了下来，开始查阅资料。我傻眼了，心里埋怨起来，爸爸怎么有这么多事要做呀!没办法，我只好继续呆呆地坐在那里。
这时，老妈大声说：“快去洗手，准备开饭了。”我欣喜若狂地奔到饭桌前。妈妈叫我去喊爸爸来吃饭，我又奔回书房，只看见爸爸右手拿着笔，专心致志地在书上画来画去，一会儿紧皱眉头，手托着腮，像是在寻思什么，一会儿眉飞色舞，像找到宝藏一样在书里画来画去。我用手戳了戳他的背，他也不回应我。我想他可能没感觉，就凑到他的耳边说：“爸爸，该吃饭啦。”他也不理我，过了一会儿，他才回头满脸疑惑地问我叫他干什么，真是让我哭笑不得。
我不禁感叹道：爸爸真是个工作狂啊!他那种专心致志的工作态度永远激励我前进。
写人物要抓住特点范文题目怎么写篇八
她是我的“偶像”。开学第一课，她走进教室，那强大的气场实在是吓人——深金色的渐变色头发，宽松的军装扎着黑色长裙，黑皮军靴踩在瓷砖上，发出清脆的响声，小小的身材，反而让人感到浓缩即是精华。
但是，她的真实形象实在是有太大区别。肥肥胖胖的小手，取下遮着脸的口罩和帽子——圆圆的脸，大大的眼睛清澈而透明，直挺的脊梁，细但因为短而显得不长不短，不粗不细，整体感觉被黄金比例分割过一般。
没错，她就是我们的班主任——陈逸歌老师，一听到这个名字，就叫我深深的记住了它。我们也会叫她“一休歌”“歌子老师”。
虽然老师不像老师，但是老师对我们特别负责。
歌子老师像一位保姆。运动会，每一位运动员跑完步后，她总是递上一瓶水，无论腿有没有受伤，都会为他们喷药水。他们在跑步时，也一定去加油，蹦着，跳着，用力尖叫，加油，像个小女生一样。
当你翻开中学的新篇章时，最忘不掉的一定是初一的班主任吧。
我们的班主任陈老师。有时候走起路来像要飞起来似的，小小的个子，过一点肩的一头棕发，在阳光的照射下显得更加好看。
有时候头上扎了一个小辫，发尾卷起来，走路时上下“跳动”。有时头上扎了两个小丸子，活脱脱像一个小哪吒。这性格也如同哪吒那般果断，在对待令同学们左右两难的时候，陈老师的果断，跃然而上。
当读到低沉的地方时，这对眉毛的前端向下移动，自己好像就是文中的角色。来，咱们将视线向下移。标志性特点的“嘟嘟嘴”，足以让同学们在人海中一眼认出。让我印象最深刻的，那可就得是细细描绘了。
课上，同学们吵闹了起来，聊天的聊天，没有人注意到老师已经走到窗口那儿，那种“死亡凝视”同学们一眼瞟见，瞬间安静。老师走进教室，站在台上，一言不发，啊！好吓人，上一秒还是“小绵羊”，下一秒立马成了“大灰狼”。
略圆的脸上有序着排列五官，儿童的稚气扑面而来，这位就是我们的班主任——陈老师。我们亲切的唤她：“小歌歌”或是“一休歌”“歌子老师”。
写人物要抓住特点范文题目怎么写篇九
写人的作文要通过人物的语言行为，表现他的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。
1.学会观察人物特点，写出人物个性。
2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。
3.培养学生的观察能力，领悟能力。
教学重点:学会观察人物特点。
教学难点:运用多种描写方法，写出人物个性。
思考启发法:、合作探究法 、课堂训练法。
猜猜他是谁? 通过展示学生喜闻乐见的名著片段，激起学习兴趣，师生共同分析:我们为什么这么轻易的猜出任务，引出作者抓住任务鲜明的特征，写出人物个性。
出示林黛玉、小燕子、比尔盖茨的图片引导学生怎样去观察人物。结合相关文段去归纳观察人物以及描写的方法。
我带领学生走进驿站，开始描写学习之旅为形式学习四种描写方法。
出示鲁迅图片思考这段文字是从哪几方面写的?特点分别是什么?体现了什么个性?
指导:写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。
强调:切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。看漫画，强化“特点”。教师出示长相有特点的名人肖像漫画，指导学生通过漫画强化对“特点”的认识。
通过欣赏经典动作描写文段，从而归纳动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。
学生通过诊治句子语病归纳:语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。
人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。
1. 妈妈回给女儿
你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范!我命苦啊!怎么出生两个这样奇怪的小孩!(妈妈的责备与烦恼)
2. 妈妈写给爸爸
儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃?红烧?还是干煎?(一来诉苦，二来表贴心，却撒娇提问，让人啼笑皆非)
3.爸爸回给妈妈
别无聊了!自己做决定吧!我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意!万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。(爸爸的身份?爸爸的职业?)
由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。不看写作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老奶奶的语言描写小姑娘，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并不是你描写的人物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这是一定要避免的。
欣赏林黛玉的心理描写,归纳心理描写要符合具体的情境;写出人物的性格和细微的心理变化过程。接着文段欣赏:
1. 我几乎还不会作文呢!我也不能学法语了!难道这样算了吗?我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔!
2.自言自语式:我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。
小结:人物描写方法要点归纳，
同学们欣赏了这多精彩的描写片段，早已经迫不及待、跃跃欲试，下面请同学们观察身边的一个人，先仔细观察，然后抓住对方的特点，用简短的话描写出来。描写过程中不能出现对方姓名。让同学们猜猜你写的是谁?”
2.评一评
(1)特征描写是否突出，让人一看就能猜出写的是谁。
(2)语言是否准确、精练，描写是否生动、幽默。
(3)能运用日常学习中积累的好词好句的，教师应加以鼓励。
指名人选读作品，同学评价，老师点评。
布置作业: 以“我的同学 ”为题，写一篇记人为主的文章。
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.
写人物要抓住特点范文题目怎么写篇十
他的脸上架着一副镜片有两个硬币厚的眼镜，眉毛就像用墨水染上去的，他不怎么在意自己的穿着，每天校服加“小灰鞋”，最喜欢的地方就数图书馆了。他总是挑一本书，静静地坐在窗边，粗短的手指捧起书本，镜片下，深邃的眼睛目不转睛地盯着书上的内容，凌乱的头发在灯光下闪闪发光。
顿时，你会觉得他有几分帅气。但是，千万不要被他那一时的安静蒙蔽了双眼，英语课上的他，是这样的：每当老师叫到他的名字，他总是弹簧似的蹦起来，椅子向后倒去，发出“哐啷”一声巨响，顿时，全班笑声四起。而他，却装出一脸无奈的样子，摸摸自己的脑袋，然后用含糊的口音，说了一句“唉啊么搜骚瑞”四周又响起断断续续的笑声。
你可不要看他上课时总是马马虎虎，私底下被我们称为“神一样的男子”。每次老师提出的问题，他总是最快解决的，虽然答题时总会出现乌龙，但答案次次命重要点。虽然他上课时会偷偷看书，不记笔记，但是一节课下来，所有要点都牢牢地记在脑中，就像录音机一样。
考试时，当我们刚做好半张试卷，他一整张试卷都做完了，也不检查，就翘翘椅子，看看书，试卷发下，又是一百分。晚自习时也一样，刚上没多久，我还沉浸在数学题中无法自拔时，他早已做完，在那里悠闲地翻着书本，复习今天的内容。
我总是十分纳闷，为什么同样的作业，同样的老师，我每天做作业到九点，依旧忙的焦头烂额；而他，从未在八点后做过作业，看着一片空白的课本，依旧能考出好成绩。
每次我都想从那颗憨憨的脑袋上寻找答案，却见他早已埋头钻入书本当中，发现我在看他，又嘿嘿一笑，继续到学海遨游去了。
哦，我迷一样的同桌。
