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研究生论文简介范文模板通用篇一
目前,我国高职学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期,从深层次和发展取向上看,它正在面临着一个教育模式构建的课题.这种模式的构建是适应进一步加强和改进高校德育工作的需要,也是全面推进素质教育的需要.
一、高职学生存在的带普遍性心理问题。
1.自卑心理.有的学生在中学阶段对未来抱有很高的理想,由于高考失利未能被本科院校录取,而进入高职院校,而感觉低人一等,对自己的智力和能力产生怀疑和动摇.还有一部分学生来自于农村的贫困地区或城市低收入家庭,沉重的经济压力,使他们徘徊于痛苦的边缘――欲学不能、欲罢不忍.
以扩展和提高自己.由于就业的压力,学习的务实心理,也使学习的心态变得浮躁,难以坚持.
3.困惑心理.高职院校学生已进入青年中期,性生理基本成熟,他们渴望与异朋友,迫切想得到异性的友谊以至爱情,但由于性心理的不完全成熟和生活经验的欠缺,对于如何进行异性之间如何交往、如何恋爱在观念上是模糊的,导致在实际生活中与异往困难、单相思而苦恼、失恋而痛苦、陷于多角关系而不能自拔等一系列心理问题.另一方面,青年大学生充满,富于幻想,但因认识偏差、阅历较浅,对于当前社会现实中的问题和现象不能正确、客观地认识,出现了理想与现实的较大偏差,产生心理的不平衡,导致迷茫、失落和困惑等心理问题.
4.交友上的障碍：面对新同学、新老师、新舍友、新的学习生活环境,很多刚入学的学生不善言辞和存在自卑心理,不知如何去与人交往,如何去寻求新的知心朋友.久而久之,就学会了压抑自已的交友,学会了孤独,习惯了独来独往,从而造成了性格上的怪异.
二、影响高职学生的心理健康的因素。
1、社会因素.由于我国经济发展的不平衡以及传统观念的影响,高职教育在一定范围内还被误认为“次高等教育”,部分用人单位也认为,高职学生在理论水平上不及本科生,在职业技能上无异于职中（高）生,在职业操守等方面其可塑性不及职中（高）生.社会评价体系与就业等多方面的影响,容易导致高职学生心理问题.
2、学生自身的心理因素.高职学生处于青年中期,是其行为和情感处于复杂与矛盾的多事之秋,且大多存在“心理闭锁”的倾向,想与人交往又害怕交往,渴望接触异性却又缺乏勇气与方法,心理上感到孤独,寂寞,看问题主观、片面、偏激、敏感且多疑,经常有不由自主的破坏性冲动.
3、学校和家庭因素.学校的条件不尽人意,课外活动适合自己参加的很少等原因,也会使学生感到失落、空虚、无聊,乃至心理失调.而学生的家庭状况,教育的方式也直接影响着学生的心理健康,特别是单亲家庭、纠纷家庭等使学生经常处于敌对、苦闷等情绪之中.
4、心理健康教育的缺失.长期以来的应试教育,对中小学生只是过分的重视学习成绩,对学生的心理与精神方面的需求却疏于引导,当学生独自面对成长过程中的各种问题时,就必然会引发各种各样的心理问题或心理疾病.
三、高职学生心理健康教育工作的发展需要新的模式。
我国的高等教育正在经历着从精英型向大众化的教育转型,高职教育的超常规发展,对正处于发展中的心理健康教育工作也产生了重大的影响,若不及时解决这些问题,心理健康教育就难以发挥其在实施素质教育和促进高职学生全面发展中的应有作用.
1．把心理健康教育渗透于学科教学之中。
在学科教学中渗透心理素质方面的内容,这是现代学科教学理论写实践发展的内在要求.实践表明,任何一门学科的教学都把实现学生能力的培养和提高作为中心任务,为完成这个任务,教师要善于发现并利用学科知识中有关心理教育的具体内容,适时地对学生进行心理辅导,使学生在潜移默化中培养良好的心理品质和健全的人格.在学科教学中,教师通过运用某些心理素质的`内容,如思维、记忆、想象能力的心理训练方式,可以提高学生的感知力、注意力、记忆力、创造力以及科研动手的能力等；通过运用激励手段,来激发学生学习的主动性；通过采用强化与积极的心理暗示的措施,增强学生学习的积极性.
2．强化课外教育指导的基本环节。
课外教育是课堂教学的有益补充.要面向全体学生,通过多种媒体的广泛宣传,强化学生主动参与的意识；通过专题心理讲座、主题心理报告、心理沙龙,使学生了解心理健康的基础知识,以及自我心理健康的基本方法,增强学生适应社会和心理自我调适的能力,促进学生心理健康发展.我们必须清醒地认识到,心理健康教育是德育教育所不能替代的,不能用德育教育的手段和方法去解决学生中出现的心理问题,要走出心理健康教育德育化的误区,增强心理健康教育的效果.高职学生心理健康教育的有效指导,有赖于教育的网络――校级心理健康机构、院系级心理健康组织、班级学生心理健康小组的完善.
3．倡导主体自我教育。
事实上,任何教育只有转变为被教育者自身的能动活动,树立其主体意识,并体现其主体参与,其教育目的才得以实现.因此,高职学生心理健康教育也必须积极倡导主体自我教育,在课堂教学中,教师注意启发学生心理素质的培养；在课外教育指导中,辅导员老师注意引导学生主动参加“个人成长小组”等多种社团活动,使学生自我生存、自我调控、自我激励、自我发展和自我认知的能力不断得到提高,促进心理健康的自觉意识不断得到增强,并学会自我心理调适的方法,消除负性情绪的心理困惑,适应复杂的社会生活的变化,以一颗平常心面对自己、面对集体、面对社会.从而把“树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题”的外在教育要求内化为高职学生追求健康心理的自觉行动.
高职学生心理健康教育工作,除了在日常的教育与管理中探索思路、总结经验、开拓创新外,还应对高职学生心理健康状况和心理素质发展的规律进行系统的研究,使不同心理健康需求的学生,获得不同程度的改善和发展的能力.还要发扬合作精神,不断扩大不同区域间、不同校际间的学术交流,在互助互补中,基本掌握高职学生心理发展的规律和特点,进一步探索高职学生心理健康教育工作的新途径、新方法,不断解决高职学生心理素质培养中遇到的各种问题,努力实现广大教育工作者的个体素质和这支队伍整体水平的进一步专业化,推进中国高职学生心理健康教育工作朝着系统化、科学化、整体化和规范化的方向迈进.
【参考文献】。
[1]张大均大学心理健康教育若干理论的探讨北京心理学8；
[2]王希永田万生编著学校心理健康教育教程开明出版社3；
[3]周家华王金凤主编大学生心理健康教育清华大学出版社9；
[4]徐晓芳当代大学生心理健康教育实践模式的构建教育科学5.
研究生论文简介范文模板通用篇二
1、硕士学位论文应表明作者确已在本学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
2、学位论文一般应用中文撰写(外国语学院各专业除外)，硕士学位论文文科一般在30000字左右，理工科一般在15000字左右。
(一)、题目：能概括整个论文最重要的内容，恰当、简明、引人注目;严格控制在20字以内。
(二)、摘要(中外文):论文第一页为中文摘要(500字左右)，应说明本论文的目的、研究方法、成果或结论，要突出论文的创造性成果和新见解，语言力求精炼。为便于文献检索，在摘要的最后另起一行，相应注明本文的关键词3至8个。外文摘要另起一页打印。
(三)、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应将文内的章节标题依次排列，标题应简明扼要。所标页码应与正文一致。
(四)、正文：是论文的核心和主体。要求论点正确，论据可靠，观点明确。一般包括：文献综述、理论分析、观点论证、计算方法、实验原理和方法、结果及数据处理、结论与讨论等。
(五)、参考文献：学位论文中列出的参考文献必须是与论文有密切关系的重要文献，一般要求硕士生30个以上，其中要有一定的外文文献。参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后;表上以“参考文献：”(左顶格)或“[参考文献]”(居中)作为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。参照iso690及iso690-2，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下：
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).
[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：a集[c].北京:中国社会科学出版社，1994.
[3]张筑生.微分半动力系统的不变集[d].北京：北京大学数学系数学研究所，1983.
[4]冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的lbb分析[r].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.
[序号]主要责任者.文献题名[j].刊名，年，卷(期)：起止页码.
[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[a].原文献主要责任者(任选).原文献题名[c].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.
[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[a].赵玮.运筹学的理论与应用--中国运筹学会第五届大会论文集[c].西安：西安电子科技大学出版社，1996.468-471.
[序号]主要责任者.文献题名[n].报纸名，出版日期(版次).
[序号]标准编号，标准名称[s].
研究生论文简介范文模板通用篇三
我在教育教学工作中始终认真贯彻党的教育方针，遵守教育法规，恪守职业道德;切实履行教书育人的职责，服从学校的工作安排，连续四年担任高三复习班班主任。关心爱护每位学生，积极对学生进行思想教育工作;关注学生心理健康，做好高三复读生心理疏导工作，并做好谈话记录。认认真真教书，全心全意育人。用自己的言行给学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。认真钻研教材，结合高考要求和学生实际，精心设计教案，认真备好每一节课。以学生为主体，注重学生的创造性和接受性。有针对性布置作业，认真及时批改每一位学生的每一次作业，汇集学生作业中存在的问题;发现问题及时解决，个别问题个别处理，普遍问题随堂解决，并督促学生及时巩固。积极承担对青年教师的指导工作，使青年教师的班主任工作和教学科研工作得到稳步提高。积极承担高三复课示范课或研究课。听课评课，取长补短，团结同事，集体备课，资源共享，共同进步。积极参与区、校的各项教研活动，工作认真负责，得到同事、学生及家长的好评。在学校各级领导的指导下，在全体师生的共同努力下，所带的班在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅。-我所带的班级连续三年高考二本上线率在97%以上，我所带的班级高考二本上线率100%。20被授予金台区“师德标兵”称号。
一句话感言：爱驻于心、永不言弃。
研究生论文简介范文模板通用篇四
本人的学位论文是在我的导师唐松莲老师的悉心指导下完成的，他严谨的科学态度和精益求精的治学精神深深地激励着我，丰富的科研知识使我受益颇深，从最初的选题到最后的论文完成，唐老师都给予我细心的指导和不懈的支持，在此谨向唐老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
在此，我还要感谢这两年来华理商学院的所有老师，唐松莲老师，阮永平老师，胡美琴老师，解宏老师等等，太多的老师教会了我各种专业知识和实际操作技能，他们的谆谆教导使我在平时工作的时候能够将理论与实践相结合，更深刻地理解了书本上的知识。
在此我还要感谢读研的两年里和我一起拼搏一起欢乐的同学们，还有我的舍友周苗同学，正是由有你们的帮助，我才能克服一个又一个困难，顺利地完成论文顺利地毕业。
最后再次向唐老师致以衷心的感谢和崇高的敬意，感谢华东理工大学所有的老师和同学们！
研究生论文简介范文模板通用篇五
北京航空航天大学20首次招收硕士少数民族定向生20人、博士少数民族定向生10人。少数民族考生和长期从事民族工作的汉族考生皆可报考。
据了解，北航招收少数民族定向研究生将实行“定向招生、定向培养、定向就业”，采取“自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线”的特殊招生政策。硕士少数民族定向招生范围为：湖北3人、广西3人、海南2人、贵州2人、云南2人、宁夏2人、新疆2人，其他省市4人。考生报考时要与生源所在地区的教育行政部门(民教处或高教处)签订协议书，毕业后回定向地区或单位就业。被录取的少数民族定向研究生，硕士还要到高校基础培训基地集中强化培训一年，博士可直接入学学习。
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屈云侠，女，出生于1976年10月，中教一级。7月毕业于延安大学物理系物理教育专业，从毕业至今一直在宝鸡市姜谭联中任教，其间，连续八年担任高三物理教学及班主任工作，爱岗敬业，团结协作，有强烈的责任心和使命感，在严谨务实，争创一流的联中精神指引下，教学水平一流，师德高尚。多年来，她坚持以校为家，和学生融为一起，关爱每一位学生，常常与学生谈心、给予学法指导、心理疏导及物质上的帮助和鼓励，深受家长和学生的尊敬与爱戴。她始终在道德、情操、品行、作风、学识等方面严以律己，以身作则，为人师表，争当学生的表率，教学成绩突出，所带班级连年被评为“优秀班集体”。从至今担任物理教研组长，治学严谨，刻苦钻研，教研工作有特色，每学期组织撰写内容丰富、成果丰硕的教研期刊。荣获渭滨区“教学能手”称号，荣获渭滨区“师德先进个人”称号，多次赛教荣获一等奖，连年被评为校级“优秀教师”、“优秀班主任”。
个人感言：做一名优秀教师是我的梦想与追求，把细小的事情做精彩，向梦想奋斗!
研究生论文简介范文模板通用篇七
首先要感谢导师许鹏教授，论文定题到写作定稿，倾注了许老师大量的心血。在我攻读硕士研究生期间，深深受益于许老师的关心、爱护和谆谆教导。他作为老师，点拨迷津，让人如沐春风;作为长辈，关怀备至，让人感念至深。能师从许老师，我为自己感到庆幸。在此谨向许老师表示我最诚挚的敬意和感谢!
还要感谢李正辉副教授。李老师在论文的写作中给予了许多指导与建议，谨在此表示衷心的感谢。
同时，我要感谢所有教导过我、关心过我的老师。特别是统计学院的宋光辉教授、胡宗义教授、朱慧明教授、王亚雄教授、曾昭法副教授、周四军副教授、张立军副教授、蔡晓春副教授、王瑛副教授、陈黎明副教授、谭德俊副教授、刘再华副教授、胡荣才副教授、马守荣老师、谭朵朵老师、孔志周老师、任英华老师、倪青山老师。你们为我的学业倾注了大量心血，你们为人师表的风范令我敬仰，严谨治学的态度令我敬佩。还要感谢感谢刘志云老师、陈方军老师、张芝元老师、夏浩老师和统计学院的其他各位老师对我的一贯帮助!
感谢一直关心与支持我的同学和朋友们!我的朋友，郭倩、符娴、张一川，感谢你们的鼓励和帮助。还要感谢的是我寝室的姐妹邹琦、刘斌，师兄王毅以及统计学院xx级全体研究生同学。两年来，我们朝夕相处，共同进步，感谢你们给予我的所有关心和帮助。同窗之谊，我将终生难忘!
在此要感谢我生活学习了六年的母校——湖南大学，母校给了我一个宽阔的学习的平台，让我不断吸取新知，充实自己。
需要特别感谢的是我的父母。父母的养育之恩无以为报，他们是我十多年求学路上的坚强后盾，在我面临人生选择的迷茫之际，为我排忧解难，他们对我无私的爱与照顾是我不断前进的动力。
研究生论文简介范文模板通用篇八
对研究生个体来说，自进入学校之后，到毕业之时，即其接受培养的全过程。在整个培养过程之中，研究生个体之间的身心状态、思想状况都存在各种各样的差异，但是在一些节点也存在着共性的需求，这些节点就是渗透式德育教育开展的最好时机。
1。结合入学环节，开展融入教育。
站在新的学习生涯的入口处，研究生相较本科生来说一般具有较为明确的发展目标，但对于实现目标的途径却没有相关经验，另外，工科生培养时间短、培养内容多的特点也需要研究生尽快适应新的环境。在这个过程节点，需要德育教育从精神传承、学业导航、身心健康、沟通融合四个方面加强对研究生德育渗透，实现其完美“融入”。做好融入教育的基础是要营造温馨盛大的迎新氛围，通过校园布置、生活服务、助贫助困等拉近与研究生的心理距离，让其在充满归属感的前提下更好接受教育信息。在精神传承层面，可以通过组织开学典礼、参观校史馆等活动实现学校传统和校园文化的渗透；在学业导航层面，可以通过院士、专家见面会等形式为新生答疑解惑；在身心健康层面，可以通过团队训练等素质拓展培训做好保障；在沟通融合层面，可以通过专题书刊赠阅、媒体平台相关信息推送达到效果。
2。结合毕业环节，开展爱校荣校教育。
在即将离开学校走向社会的节点，研究生对母校的留恋之情最容易升华为爱校荣校的深厚情怀，激发这种情怀最有效的渗透式教育方式就是通过仪式感极强的毕业典礼或学位授予仪式，由学校知名导师为毕业生援正流苏，由校长、导师、校友向毕业生深情寄语，爱校教育内容会渗透和沉淀在毕业生的记忆中。同时，作为学位文化符号的相关设计作品也会给研究生留下深刻记忆，比如象征学校学术文化神圣性的学术权杖，可派发给每个毕业生的毕业徽章，可作为获得学位象征的学位凭证，可自行设计带有浓厚学校文化积淀的毕业证书和学位证书等等，这些设计作品可以通过纪念品、照片、影像资料等形式融入爱校教育的内容并长久保存下来，不断激励毕业研究生以母校为荣和报效祖国的坚定志向。
3。结合第一课堂，激发研究生创新创业意识。
4。结合就业需求，推进研究生助管育人工作。
对于大多数研究生来说，就业代表了其学业生涯的终点和事业生涯的开端，就业成为其最关注的热点，同时职业能力也成为其在研究生培养过程中最想获得的能力之一。研究生“三助”工作是研究生培养的重要平台，尤其是其中的助管工作与研究生的职业能力培养有极大的相关性，可以将满足学生成长需求和实现职业能力提升统一起来。为了实现助管岗位对研究生提升责任意识、积累职业经验、增长知识才干的隐性教育作用，应该从以下三个方面完善助管工作体系：第一是建立完善的助管培训体系，包括全覆盖的基础培训、模块化培训和日常培训，通过满足学生的共性需求和差异化需求实现教育目的；第二是要设置合理的资助金额，按劳取酬是职业素质的基本内容，同时助管津贴也可以提升研究生生活水平，增强岗位对研究生的吸引力，资助金额可以参照高校所在地的最低工资标准；第三是要强化岗位指导教师的指导作用，通过定期召开政策交流会等形式强调助管岗位的首要作用是研究生职业能力的培养。从上述三个方面提供研究生职业能力提升的保证，并在研究生就业之前开展工作，以实现教育目的。
5。结合毕业论文撰写，提升研究生学术道德水平。
学术道德是研究生的道德底线之一，应成为研究生的基本行为准则，但教育施加的过程如果和论文撰写的过程脱节，容易削弱教育效果。各高校可以按照研究生论文开题、中期、论文撰写等环节，寻找恰当时机开展学风学术道德的规范化教育。同时，教育不应该只通过讲座的单一形式开展，应通过宣传册、媒体等多种形式向研究生传递正反两方面的内容，并把相关内容渗透在导师讲述、同学沟通之中，以案例教育替代政策教育，以事实教育优化理论教育，逐步实现学生由心态上“不敢不遵守”、制度上“不能不遵守”向道德上“不想不遵守”的逐步过渡，并形成隐性的道德约束。
