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精选培养节约行为新闻稿范文如何写一
联合国确定20xx年“世界水日”的宣传主题是“水与就业”，中国纪念20xx年“世界水日”、“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。
活动现场，工作人员通过知识展板、宣传手册、宣传海报、节水知识咨询等形式，向广大居民宣传介绍了我国水资源的现状、节约用水的意义、家庭节水小窍门、水资源保护的要点和方法，普及了节约用水的概念和知识，营造出节约用水从我做起的良好氛围。
海口市水务局有关负责人表示，希望通过此次活动的开展，让市民更加深刻地认识到我国水资源短缺的现状，增强公众的节水意识和水生态环境意识、引导广大公众培养节水、爱水、科学用水的习惯，让更多的人成为节约用水、保护水环境的传播者、实践者和示范者。
2月27日，我省国土资源节约集约示范省创建工作视频动员大会在汉召开，要求全省各地全面落实五大发展理念，牢固树立“节约优先、惜土如金，小土地、大发展”的理念，全力打好国土资源节约集约示范省创建攻坚战，为我省更好地适应、把握和引领经济新常态，实现“十三五”发展目标，加快“建成支点、走在前列”提供坚实的国土资源保障。
国土资源部部长、党组书记、国家土地总督察姜大明，省委书记、省人大会主任李鸿忠，出席会议并讲话。省委副书记、省长王国生主持会议。省委、武汉市委书记阮成发，省委、省委秘书长傅德辉，副省长甘荣坤，武汉市市长万勇，省政府秘书长王祥喜等分别在主会场或分会场出席会议。国土资源部有关负责同志在会上宣读了国土资源部的批复。
根据批复方案，我省将以节约集约利用国土资源、加快转变资源利用方式为主线，落实最严格的节约集约用地制度，力争到20xx年末，单位gdp地耗水平在20xx年基础上，超额完成国土资源部确定的“十三五”下降目标，初步形成国土资源节约集约长效机制。
姜大明在讲话中对我省率先部署开展国土资源节约集约示范省创建工作给予高度评价，表示国土资源部将给予全力支持。他指出，全面节约和高效利用资源，是适应、把握和引领经济发展新常态、落实新发展理念的重要举措，是推动供给侧结构性改革、提高发展质量和效益的有力支撑，是建设生态文明、促进人与自然和谐共生的内在要求。开展国土资源节约集约示范省建设，一要牢固树立节约集约循环利用的资源观，强化节约优先的理念、集约利用的理念、循环发展的理念、市场配置的理念、创新引领的理念;二要尽职尽责保护国土资源，落实最严格的耕地保护制度，严格执行占补平衡制度，探索建立耕地保护经济补偿机制，切实保护矿产资源;三要节约集约利用国土资源，落实最严格的节约用地制度，创新供地方式，调整完善供地政策，大力推进矿产资源节约与综合利用，切实做到城市用地节约集约、产业发展集约高效、现代农业集约经营、矿产开发集约有序;四要尽心尽力维护群众权益，努力践行以人民为中心的发展思想，坚持把资源惠民作为增进人民福祉的工作方向，使人民群众在示范省创建过程中享有更多的获得感和幸福感。他强调，要按照改革创新、多措并举、协同推进、狠抓落实的要求，抓紧抓实推进国土资源节约集约示范省建设。
李鸿忠说，土地是万物之母、万业之基，是发展的前提和载体。没有土地，一切无从谈起。长期以来，国土资源部发挥职能优势，对湖北经济社会发展用地需求给予大力支持、科学指导和严格约束，为湖北坚持节约用地、科学用地、绿色用地，推动经济社会发展提供了决定性支撑和保障。创建国土资源节约集约示范省，是湖北作为资源贫乏省份和生态大省，加快转变发展方式、提高资源利用效率、实现转型发展绿色发展的迫切要求，是事关湖北科学发展、长远可持续发展、具有历史性意义的一件大事。全省各地各有关部门要深刻认识其重大意义，将其作为贯彻落实党的xx届五中全会精神和五大发展理念，更好地适应、把握和引领经济新常态，实现“十三五”发展目标，推动科学发展跨越式发展、实现弯道超越的一次重大机遇抓紧抓好。理念是行动的先导。要从转变发展理念入手，以五大发展理念为指挥棒，牢固树立“节约优先、惜土如金，小土地、大发展”的理念，把节约、少用资源摆在首位，增强节约集约用地的自觉性，力求以最少土地资源消耗保障和支撑更高质量、更大总量的发展。要以创建工作为契机，坚持利益制导，强化考核督办，严格兑现奖惩，以最严厉的措施、最严格的责任制、最严厉的管理，全力攻坚克难，推动责任落实，确保取得实效。
王国生主持时说，姜大明部长和李鸿忠书记的讲话，讲出了以“五大发展理念”引领新常态的新要求、做好国土资源示范省创建的高要求、激励约束机制越来越强的严要求。各地各相关部门既要把批复方案包含的重大政策和重大原则问题弄懂弄通，严格按政策和原则开展创建工作，又要把批复方案中蕴含的政策、项目和资金机遇逐项理清，把握时间节点，细化创建方案，把示范省创建各项任务落到实处。要积极探索有本地特色节约集约利用国土资源的方法和模式，加强协调配合，强化跟踪检查，形成工作合力。引导人民群众牢固树立节约优先理念，培育节约集约利用国土资源意识，消除浪费国土资源现象，形成有利于国土资源节约和高效利用的空间格局、产业结构、生产方式、消费模式。
省直有关单位负责同志在主会场参加会议。全省各市(州)、县(市、区)设立分会场。
精选培养节约行为新闻稿范文如何写二
同学们，老师们：
大家好。今天我演讲的题目“勤俭是美德节约是责任“。勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。从厉行节约的晏婴到“一钱大守”刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋。中华民族正是具有这种精神，才能生生不熄、不断繁衍、兴旺发达。勤俭节约还是我们国家的建国方针，正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立于世界民族之林。
但是近几年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，有些人出现一种比阔斗富的不良现象，把勤俭的美德当作“过时”的观念加以否定，以致出现以铺张浪费为荣，艰苦朴素为耻的歪理。浪费的现象普遍存在，在我们的学校里也屡见不鲜，例如：水龙头中的长流水，教室、办公室中人去灯不熄，教室外的垃圾桶里还可以用的书本、文具、还没有吃或者没有吃完的水果、点心、牛奶，扔掉的一次性的碗筷、塑料袋等等。勤俭节约真是一种过时的观念而应该丢弃吗 答案是否定的。
我们知道，改革开放后，国家的经济在不断提高，但是，我国尚未达到中等发达国家的水平，还有相当一部分地区是比较贫穷落后的。在城市里，还有许多下岗工人靠社会救济金生活，在农村，还有许多孩子因交不起学费而失学。在西部山区，还有许多人为解决温饱问题而奔波。我们国家还没有富裕到可以比阔斗富的时候，勤俭节约的美德不能丢。作为新时代的我们更应该时刻牢记勤俭是美德，节约是责任这句话。
勤俭是建立在“勤”与“俭”的结合上。只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果，而两者的实现贵在行动。为此我校少先队、团委和学生会将本周定为我校的节约环保周，希望同学们身体力行，勤俭节约。同时我们学生会在此向全校师生发出《节约行为公约》
培养节约好风尚人人行动是保障 夏季空调26度节电效果很显著
灯泡换成节能灯用电能省近八成 随手关灯莫忘记小处节电有效益
少乘电梯爬楼梯既省电力又健体 家用电器仔细挑节电省钱都重要
家电不用要断电省电一成看得见 多乘公交和步行既省能源又便捷
购车要买小排量节油实惠还时尚 注意关好水龙头宝贵淡水不滴漏
洗菜洗脸多用盆一水多用是窍门 纸张应该两面用物尽其用见行动
物品少用一次性节省资源利环境 就餐剩余应打包珍惜粮食显实效
垃圾分类不乱扔便于利用好再生 过度包装要反对绿色消费益社会
勤俭节约记心头行为公约共遵守
同学们，让我们养成勤俭的美德吧，我们就会拥有终生享用不尽的宝贵财富。同学们，让我们尽到节约这份责任，牢记这份责任吧!为了自己、为了学校、为了社会、更为了国家，让节约永远的伴随在我们的左右吧!
精选培养节约行为新闻稿范文如何写三
20xx年3月，我有幸参加了省教厅组织的奥尔夫教学法培训。认真听取来自台冰岛南娜老师的授课。通过5天的学习和训练，使我从不懂、不了解奥尔夫教学法，到开始初步了解了奥尔夫音乐教学体系及它的基本思想观念，并逐步掌握了一些具体的教学法，并使用了一些具体的教学内容。对所学知识达到从理性到感性的过度。此次学习自己收获颇多，受益匪浅。以下谈谈自己的体会。
此次培训主要内容为：奥尔夫音乐教育体系介绍、云南民族音乐赏析、云南民族音乐与奥尔夫音乐教育体系及奥尔夫教学基础理念。
许明勇老师给我们介绍了当代世界著名的3大音乐教育体系，以及奥尔夫教学法在欧洲应用现状和其教学法的基础理念。通过学习我认识了奥尔夫音乐教学为何受到世界各国的高度赞誉，以及为何能在50多个国家广泛流传的原因。黄凌飞老师上的“云南民族音乐赏析”，让我知道我们生活中存在许多音乐素材和民族音乐文化。音乐就在我们身边，在我们的生活、劳动中。
而我们的主讲教师是来自冰岛的奥地利萨尔斯堡莫扎特音乐大学奥尔夫学院南娜教授，培训内容包括：(一)音乐与律动(二)音乐与舞蹈(三)音乐与歌唱(四)音乐与乐器的配合及运用，培训的形式主要以游戏的形式渗透，完成以下教学目标
1、如何激发帮助孩子练习建立信任感、与人交流和对音乐的兴趣;2、如何激发孩子肢体伴随音乐积极表达和表现的能力，增强孩子的韵律感和在团队中演奏或演唱时对集体韵律感的把握;
3、如何让孩子们保持住稳定的气息感受乐曲中的节奏，从而提高对节奏的把握能力;4、通过4—8岁孩子对音乐内容或活动主题结合的学习体验和感受，欣赏音乐中多元素整合，培养孩子对音乐的热爱、理解音乐无处不在、就在身边。只要动起来(肢体、五官、乐器)、就可以创造不同的音乐、不同的“乐队”等等。
南娜老师和示范团队做了一些“游戏”，比如：名字游戏、吹气球律动、方言儿歌等，让我们在轻松、愉快中掌握了律动、唱歌、即兴创作，乐器合奏和音乐剧表演。虽然听不懂南娜老师的语言，但在做游戏期间南娜老师用了很多的手势、乐器、小道具和一些很夸张表情，整个过程我很享受。让我第一次感受到，原来音乐课还可以这样上。
在听南娜老师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到，她所呈现出来的教学方法不是单一的，而平时我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。聆听这次活动，使我有机会领略到：作为音乐而言，它的材料也应是多样的，画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有欣赏，在有机整合中，让儿童在音乐中记忆、感知、注意、体验等，这将会是我今后努力的方向。奥尔夫教学非常的生活化，让人有一种轻松、快乐的感觉。我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识，通过精心的设计运用舞蹈，游戏、情景教学等方式使孩子们在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。
音乐是审美和育人的教育。奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演情景小剧、等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。
但对于教师而言，奥尔夫教学法要求教师要具有更高的音乐教育素质和扎实的音乐功底。在今后的音乐教学过程中，我将会把奥尔夫教学法逐步运用到课堂中去。带领孩子结合本土文化和自身情况，在音乐课上去探索和实践奥尔夫教学。
