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语文学科期末奖励方案范文通用(优质18篇)

时间:2023-07-11 23:24:45

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语文学科期末奖励方案范文通用(优质18篇)

语文学科竞赛方案

一个好的方案能够解决问题,提高效率,创造价值。制定方案需要全面考虑各种风险和不确定性,制定相应的预案和措施。这里为大家提供了一些较为典型和实用的方案范例,供大家参考和借鉴。

语文学科期末奖励方案范文通用篇一

本学期,我当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况有些了解。因此本学期来的教学工作有所顺利,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回顾如下:

一、业务素养。

本期来,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加各种培训学习,认真听取专家们的经验,以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作。

视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:在处理课后练习时,遇到半图半文字的题目时,我就让学生编出一道完整的应用题,培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时,我教给学生如何解答这种题的方法,培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习,让同学熟能生巧,经过这样的练习,我们班的口算和计算能力有了很大的提高。在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考,从而提高教学的针对性。在数学学习方面,形成好带差的学生相互自我管理模式,从座位的编排上着手,一个优生帮带一个差生,课上相互学习互相帮助,让优生帮带差生,提高课堂教学效率,课中采取灵活的生生互动的学习方式,同桌间相互交流,达成共识,课上没有完成的作业让优生课后加强管理,督促差生课后逐一检查落实。

当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我们吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘,会有一份收获!

丁杭锋。

本学期,我担任三年级数学教学工作,在教学期间我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,取得了一定成效。在工作中认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构。一学期将过,我付出过辛劳,也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作,现作如下总结:。

一、以课堂教学为核心:。

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。

2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精。

讲多练,有针对性。同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

二、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,汤旭辉通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

三、加强学习,学习新课标中新的教学思想和理念,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。多听课,多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度,加强教学反思。

总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到提高。

丁杭锋科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源,创设轻松愉快的环境,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动,可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下:

一、做好课前准备。

深入钻研教材,认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

二、关心学生参与的意识。

竭力发挥学生的自主性,让学生主动参与,乐意探究。这样,学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。

三、注重培养学生科学的思维方法。

在课堂教学中开发学生的思维潜能,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。

让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

“金无足赤,人无完人。”在教学中难免存在一些问题,比如:课堂语言平缓,不够生动,没有激情;对后进生的态度比较急躁,缺乏一些辅差的经验与方法等等。

在今后的科学课教学中,发扬成绩,改正缺点,努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习,不断充实,以更新自我走在课程改革的前列,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

语文学科期末奖励方案范文通用篇二

1.你的脑子很聪明,学习上还欠勤奋、踏实,因此课堂听讲常要走神,课后复习也不充分,你的学习成绩时好时差,是你]有恒心的缘故。希望以后勤奋学习,把学习搞上去。

3.你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研,课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;你的作业一次比一次整洁,并能写一手好作文,成绩总是保持优良;你工作积极,乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容,与同学友爱相处。希望你继续努力,争取更大的进步!

4.你是个聪明的孩子,热爱学习,思维敏捷,反应快,喜欢表现自己。在纪律上有进步。如果你能在纪律上更严格要求自己,自觉学习你会更棒的!

5.你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长,团结同学,上课能专心听讲,积极思考,按时完成作业,你写的字也越来越漂亮。希以后积极举手,大胆发言,争取更大的进步。

6.看到你,总感觉你像个小哈利波特,聪明懂事,惹人喜爱。每次见到老师你总是热情地向老师打招呼,做事也积极主动,喜欢帮助同学打扫卫生。学习上非常用心,是个优秀的学生,尤其看到你写得一手好字和画出的一幅幅美丽的图画时,总是给老师和同学们一种美的享受。继续努力吧!相信你会更加优秀!

9.你是个乖巧、聪明、有礼貌的男孩。在学校,你学习积极,尊敬老师,友爱同学,字迹工整漂亮。在数学思维竞赛中,你获得了120满分的好成绩,不愧是数学课代表,是同学们学习的榜样。老师为你感到自豪。老师希望你不但成绩好,平时还要大胆一些,积极锻炼你的组织能力,帮助其他同学共同进步。老师期待你能成为一名优秀的班干,成为老师的好帮手!

10.你是一个懂事听话的孩子,热爱学,自觉遵守纪律,积极主动参与学习,团结合作,学习成绩优秀。老师喜欢你,愿你在今后的学习中更加主动,争取更好的成绩!

11.你是个聪明可爱的孩子,热爱学习,工作责任心强,自觉遵守纪律,积极主动参与学,勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你,愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

12.关巾雄:你是个敢讲真话、能做实事,善于思考,敢作敢为的孩子,虽然平时你默默不语,却看得出你样样要强。你富有朝气与信心,常能带给班级一股活泼与清新的气息,你能与同学融洽相处,爱好文娱表演,英语出色,是大家最满意的领读员。老师希望你以后写作业再认真一点,那字体和你本人可真不协调啊,那么漂亮的眼睛看东西要看清楚,不要着急!愿你扬长避短,勤奋学习,争做全面发展的好学生!

13.你是一个思维很活跃的男孩,上课能积极开动脑筋,可是你在学习上的热情不够,有时会给人一种懒洋洋的感觉,作业书写也不够认真,老师期待着你的进步!

14.杨博:每当看到你值日时在教室里忙碌的身影,我看在眼里,喜在心里,多好的学生!你的学习基础是差了一些,后半学期你的作业情况也不太好,老师很为你着急,但你也不要有太多压力,不必提心吊胆,不要灰心,“世上无难事,只怕有心人”,只要你学习专心些、勤奋些、细心些,不懂就问。你的成绩会赶上来的。要有自信,老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!

15.老师知道你非常懂事,非常勤快,也非常想进步。但是光想是没有用的,贪玩和得过且过是无能的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗?那么从现在开始你就应该发奋学习,自觉遵守纪律。

16.你是位聪明又乐观的大男孩,有段日子,你对待学习有所松懈,老师看在眼里,急在心里,最后阶段你很努力也收获到了结果,老师想告诉你:无论遇到什么事情都不能选择逃避,在今后日子多一份踏实、多一分认真,你能走的`更远。

17.你勤奋、踏实、落落大方,但你的优点总是被你用沉默所掩盖……默默的思索,默默的聆听,勤奋的你每一步都走的很踏实。老师早已悄悄的喜欢上了你这份可贵的含蓄。但老师更希望能看到你的锋芒,大胆的展示自己。

18.你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子,关心集体,工作负责,兴趣广泛,最让老师开心的是,每次的日记和作文,你常常有意想不到的妙语和精巧的构思,赢得大家阵阵掌声。如果今后做每一件事再细致认真一些,处处严格要求自己,相信你会让大家更加佩服的!

19.你不善言谈,这一学期你的数学成绩有点下降,其实你只要上课认真听,课后认真复习,有什么不懂的及时向别人请教,成绩是会跟上来的。人不要怕失败,而是要在失败中勇敢地站起来,加油!

语文学科期末奖励方案范文通用篇三

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

以国家语文课程标准为依托,结合城市寄宿制高中及其学生的发展特点和语文教研组实际情况,制定我校语文学科课程实施方案。

1.尊重国家课程标准和理念,全面提升学生的语文素养。高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,以适应未来学习、生活和工作的需要。注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而个性地发展。

2.城市寄宿制高中及其学生的特点要求课程方案具有学校特色。因为住宿,学生在校时间长,接触外界的时间短,因此语文学科课程必须承担起更多的使命。我校的语文课程除了传承中外文化、培养审美情趣、提高人文素养、培养基本的语文能力、传授基本的语文知识之外,还要注重学生眼界的开拓和自主学习、合作探究能力的培养,让学生寄宿在学校也能有大视野,寄宿在学校更加会学习。

3.惠民的历史文化传统和时代发展特色要求课程方案具有地方特色。我校语文课程要充分挖掘城市文化底蕴和时代发展的亮色,为培养未来的好市民打下基础。

由于以上的要求,我校语文课程必须既具有共性,又具有鲜明的个性。

我校的语文课程旨在培养具有“公民素养、精英气质”的优秀人才。“公民素养”是指具有主体意识、法律素养、道德品质、社会责任和时代精神;“精英气质”是指具有崇高理想、高尚人格、批判精神、开放心态和国际视野。通过高中语文课程的实施和学习,应该让学生在以下方面获得发展:

1、加强语文积累,具备基本的语文知识,了解中外的优秀文学、文化作品,并能在大量积累的基础上学会梳理。掌握学习语文的基本方法,能根据需要,选择合适的方法解决语文学习中遇到的问题。

2、阅读优秀作品,品味汉语言的魅力;感受作品丰富的思想内涵和独特的艺术魅力;在阅读和丰富的语文活动中,发现大自然和人生的多姿多彩,激发热爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界;在语文学习和活动中体会中华文化的博大精深,产生爱母语、爱祖国的崇高情感。

3、能在阅读优秀作品时和文本展开对话。通过阅读和思考,领悟作品的丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,树立正确的人生观和价值观。在学习中养成独立思考,质疑探究的习惯,提高思维品质。学会交流,学会切磋。

4、通过语文课程的学习,能够对家乡有更深一步的了解,激发热爱家乡、建设家乡的责任感,自觉承担起宣传家乡,传承家乡优秀文化和传统的使命。

5、能在生活和其他领域中正确、熟练、有效地运用祖国的语言文字。在语文学习中学会自主学习,能发现自己在语文方面中的潜质和特长并发挥发扬。

6、注意观察语言、文学和中外文化现象,养成发现问题、研究问题、解决问题的习惯。敢于探究和创新,学会用审视的眼光看待文学、文化,逐步养成严谨、求实的学风。

结合寄宿制学校教育教学的特点和学生未来发展的需要,我校语文课程必须体现共同发展和培养个性相结合的特点。既要完成国家规定的课程,也要尊重不同学生的`需求和特点,为学生提供更大的发展空间,还要考虑未来社会的发展需要。

我校高中语文课程包括a类课程、b类课程和c类课程三个部分。

a类课程是指每一位学生都必须完成的课程。包括必修课程、选修课程和活动课程。必修课程包括国家规定的课程,山东省规定的名著阅读课程、写作系列课程和口语与交际课程,旨在全面培养学生的语文素养。选修课程是教育部规定的选修课程,旨在拓展学生视野,把语文学习的内容推向深和广。活动课程是每一位学生都可以参加的语文活动,配合语文教材和学生的发展过程,把语文和生活、时代结合起来。活动课程按年级开展,旨在培养学生的语文能力和人文素养,具有实践性和生成性,可以充分展现学生的亮点,激发学生学习语文的成就感。

b类课程是指学生可以自主选择的语文课程。一是学校根据教学内容和各年级的学生特点,同时挖掘地方特色和语文教师的自身资源,开设的一系列校本课程。二是以学生活动为主,教师加以组织、引导的丰富多彩的社团活动。c类课程是自修课程,是为了满足学有余力的学生的语文学习需求,包括老师开设的自主阅读的书单,学生开展的主题研究,有文学特长的学生创作作品,如小说、戏剧、诗歌等。

在语文课程资源方面,必须明确几个认识:

1.树立大语文观。

首先是各级课程的组合,即国家课程,地方课程和校本课程相结合;其次是开发丰富多彩的教材内容,以拓展学生的眼界;三是实施手段的多样性,有班级授课,有活动课程,有专题研究,有自主阅读等。让学生在学习语文的过程中关注自然、关注生活、关注世界、关注未来,养成博大的胸襟和高远的眼光。

2.教材资源可以合理重组。

现有的鲁人版语文教材,是按照单元编排的。我校在使用这些教材时,可以在尊重单元编排的同时,兼顾体裁等语文知识。教师也可以按照另外的合理的体系将教材内容进行重组,以体现人文性和工具性的统一。

3.教师是课程的实施者,也是课程的开发者。

语文教师要积极投身于语文课程的建设。语文教师是最重要的语文课程资源。让教师成为学校语文课程的主要研制者、编写者和评价者。语文教师是语文课程的主要实施者,语文教材资源的开发、学生资源的开发、教学环境的创设都离不开语文教师的作用。因此,应积极推动语文教师参与必修课、选修课、活动课的建设及整合,激发教师教科研的积极性。

4.课程资源的开发要着眼于学生。

学生是语文课程的直接受益者,也是语文课程的开发者和创造者。我校的语文课程要着眼于培养学生的自主学习、独立学习、个性化学习能力。换句话说,要让学生通过高中三年的语文课程学习,奠定终身学习的理念和基础。

(一)课程管理与教学组织。

1.我校高中语文课程包括a类所有学生共修的课程、b类学生自主选择的课程和c类学生自修课程三个部分。用学分进行调节和管理,a类课程中,必修课程阅读部分10学分,写作2学分;选修课程和活动课程每个模块2学分,选修课程有指定必选模块,不少于3个,即达到6学分。高中学生语文课程必须修满18个学分才能毕业。b类课程中的校本课程是1各学分。其他的课程可以采用灵活而多样的考察方式,如评比、成果展示等、汇报演出等。

2.鼓励学生多选择b类课程和c类课程,激发学习语文的兴趣,注意发现和培养学生的语文特长。

3.我校文科班和理科班的学生在语文课程的学习上要有所区别。文科班学生在学习内容和学习要求上要有更高的要求。选修历史的同学语文学科要多修1-2个模块。

1.建立科学的评价体系。

各课程实施人员和语文教研组、备课组,对课程实施过程进行全程记录并作出评价,提供《课程实施过程与评价报告》,对课程进行自我评价和修缮。构建语文教研组、备课组内“上课、观课、评课”的标准和运行机制,对课程实施的各具体环节进行过程性评价。

邀请校外专家进行指导和评价。

2.发挥评价的积极意义。

语文学科期末奖励方案范文通用篇四

近几年来,在校领导的关心下,我踏实地、开创性地开展工作,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、思想政治方面:

与时俱进,忠诚党的事业,忠诚人民的教育事业,用社会主义道德规范约束自己的行为,努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以“学生为主体”的活动宗旨,遵循教育规律,对自己的工作尽忠尽责。热爱自己的工作,有良好的事业心、责任心,有钻研精神。工作任劳任怨,敢挑重担,乐于接受各项工作任务,热爱每一位学生,平时能够以身作则、言行一致,做学生的表率,注重个人形象,使学生得到良好的教育,真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则,关心集体,团结协作。

二、教育教学方面:

在教学工作中,我刻苦钻研,大胆探索初中语文教育的新方法,将新信息、新观念渗透到日常教学中,学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵,选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容,始终以“儿童为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织,面向全体学生,重视学生的个体差异,鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。我要求自己不断增强业务素养,更新教育理念,深入钻研教材,认真进行教学研究。我始终把学生的“学”放在教学的核心位置上,把学生的个性体验放在教学的核心位置上,让学生生动活泼地发展。在教学方法的设计上,我突出落实激发学生的主体意识,每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题,来引导和训练学生。任现职以来,我始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。努力提高自己的理论水平,把握语文学科最新的改革趋势,理解语文学科新课程改革的发展方向。与同科组老师一起钻研。

三、工作实绩:

通过不断努力,在工作中取得了一定的成绩。

虽然取得了一定的成绩,但还存在诸多不足的地方,今后,我将一如既往,俯下身子育人,潜下心来教学,争取更大的成绩。

语文学科期末奖励方案范文通用篇五

为了提高学生的语文学习的积极性,丰富学生的语文知识,拓展学生学习语文的兴趣爱好,促进学生提高语言文字的素养,语文教研组将于第15周周四开展语文学科小竞赛活动。

谭卫国。

(一)活动主题。

一年级写字比赛、二年级查字典比赛;三年级作文片断《课间真热闹》;四年级写自由诗竞赛;五年级“经典美文诵读”比赛。

(二)活动形式。

1、全员参与,作品由每班的语文教师先筛选出3份,再由年段备课组长统一封卷,分别按低、中、高年段交换互评(即低低,中中,高高互换,每份卷子要有至少两个教师过目。

2、奖励方法:以年段为单位设一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名。(六年段设一等奖2名,二等奖5名,三等奖8名。)。

3、活动结束,按如下表格把活动结果,感想通过腾讯传给老师。

(三)活动时间。

第15教学周周四(即12月9)日下午第三节。

(四)各年段活动小主题及负责人。

一年级:硬笔书法竞赛。

负责人:xxx。

二年级:查字典竞赛。

负责人:xxx。

三年级:片断作文竞赛。

《课间真热闹》。

负责人:xxx。

四年级:写自由诗竞赛。

负责人:xxx。

五年级:经典美文朗诵。

负责人:xxx。

语文学科期末奖励方案范文通用篇六

语文是人类交流思想的工具之一,它属于人文社会科学中的一门重要学科。在思维、社交、性格、写作及心灵塑造等诸多方面,语文与其他学科相比有着显著优势。下面是本站小编整理的一些关于高三语文学科期末工作总结,供您参考。

一、加强学习,不断提高思想业务素质。

“学海无涯,教无止境”。所以,一直以来我都积极学习。一学期来,,自己能坚持不断地自觉学习教育教学理论知识,广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果;并将其一般原理、原则和方法灵活地运用到日常教学的每一个环节;学习先进的课改经验,借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径,以求不断地更新自己的观念,丰富自己的专业知识,提高自己的业务能力。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识,为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新,认真做好教学工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,在日常教学中,我坚持切实做好各项教学工作。不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

在备课方面,自己能深入细致地钻研“考纲”,领会其精神实质、掌握其精要与核心;全面把握教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料,以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;同时还坚持学习和研究近些年的高考试题,更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上,精心编写。

教案。

和学案。在课堂教学方面,自己能够采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情,培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性,着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围,促成师生双方的通畅交流与双边互动;在基础知识讲授的过程中,自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点,使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络,能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。近一个学期以来,自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法,并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者,自己能够注重课堂教学中的精讲多练。

在学生训练方面,自己能够坚持进行认真批改讲评。对于共性问题集中讲评,个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结,了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势,并据此不断调整教学节奏和教学方法,发挥练习对日常教学的及时指导作用。

三、充分利用网络的功能和优势,博采众长,开展教学教研工作。

在教研方面,自己能在备课组会议上积极发言,认真备课、认真编写教案、学案。在平时的教育教学过程中,自己能坚持听课,不断地观摩学习、借鉴吸收;取人之长、补己之短。近一个学期以来,自己听课近20节。为保证教学质量,本人充分利用网络,进行教学教研工作。有时在专家在线指导下,质疑解惑,迅速转变自己的教学观念和教学方法,不断促进、提升了自己的专业化素质。四、加强反思,及时总结教学得失。

回顾近一个学期以来的教育教学工作,自己还存在着不少的不足之处,概括起来有以下几点:

1、在教育学教学改革一日千里的新形势下,自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善,以便适应新教材、新要求、新高考,再者,自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。

2、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。

3、与学生在情感上的沟通与交流仍然肤浅,对学生的思想状况,尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。

以上是我对本。

和反思,它将指引我今后的工作,在未来的教学中,我会扬长避短,发挥自己最大的优势,努力提高教育教学水平。

为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成高三语文语文教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向王鹏洲、林和海等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习语文教学理论,刻苦钻研语文教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。另外,深入研究考试大纲,重视信息的沟通,在高三开始,细致研究分析201x年的语文考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实。.在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意和同事研究学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的教学实践。同时,分析学生每次考试情况,对症下药。每次考试之后,我们都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有。

作文。

我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处,细化内容深化辅导另外,专项复习,狠抓薄弱环节。

应该师生共同归纳再整理,另外忽略了教材所选文言文的作用。3.对诗歌鉴赏,我们分三步进行复习:(1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性。

教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成自己肩负的神圣历史使命。

不知不觉地,又送走了一届高三学生。这一届的高三学生,真正地做到了不补课,所以感觉时间过得特别快,一眨眼,怎么学生都离校了,感觉也挺失落的。不过,回想起来,对这一届的高三学生,我们的生活过得特别充实,又紧张又充实,学生通过这几年的学习,也获得了一定的语文素养,我们教师也获得了一些新的实践经验。这也让人感到欣慰。现将xx学年度高三1班和10班的语文教学工作总结如下。

值得高兴的是,我们这一届的毕业班学生,在名著学习方面能够按部就班地进行有计划有步骤地学习,有了一定的名著基础。在高一高二的《红楼梦》《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《巴黎圣母院》《复活》《家》《子夜》一部一部扎扎实实地学习后,高三时进行了综合复习,包括反复练习巩固,名著知识掌握较为到位。同时,年段备课组又开展了名著知识竞赛,调动了学生学习名著的热情。虽然省考时在名著这一块上出了一些小插曲,但是高考中大部分学生都能够轻松过关。虽然题目稍微容易了些,但大家都认为这些得益于我们平时扎实的学习。

高三这一年中,我们也对作文教学进行了一些尝试,有效地提升了学生的作文水平。可以说,我们之前的作文是放任式的,任由学生自由发挥,并没有进行系统的规范的训练。我们还是意识到这样子对于占高考成绩将近一半的写作是很成问题的。于是我们进行了一系列的讨论,然后制定了计划,分工到位,按照作文的审题立意、谋篇布局、拆分分论点、材料的选择、论据的运用、开头结尾写法等进行较为系统的训练。经过一年的写作练习,学生对议论文的写作有了较大的进步,有些学生还能够写出较为出色的作文,能够以论述为主的富有逻辑的作文,让人赞叹。

生的背诵积极性。许多学生在高考中高兴地说,默写可以得满分。高考是容易了些,但是,能够让大部分学生做到满意,也是让人欣慰的事。

成语。

联想法、语境对照法等,学生掌握得都很到位。虽然这次考试的实词比较特殊,但学生都能很好地完成。而其他的题目也是水到渠成的事。许多学生都可以得到满分。

在语言运用题上,学生还是比较生疏,毕竟平时练得比较少。而在最后一个月多,集中精力进行语用题的训练。特别是借助练习本中拼音、错别字、病句等,进行集中的灌输,应该说也取得了较好的效果。年段教师分工整理了一些易错字词、常见病句等材料,让学生也临时抱佛脚了一回。

在这一年的高三语文教学中,年段备课组老师能够齐心协力,共同探讨研究并分工落实,让人感到高三的语文教学并不势单力薄。特别是俞伟景老师,能够一齐探讨相关方案的实施;龚崇尧老师,能够在教学计划安排上提出重要意见;戴秀群老师能够大力支持各项工作并实施;胡文凤老师能够指出教学过程中的不足之处加以改变;方祖武老师能够以独特地教学方法引领年段教学的不断创新。和这些人在一起的工作,让人感到身心愉悦。

当然,也有做得不到位的地方,特别是不能够较为全面地面对所有学生,有些学生在学习语文方面有些情绪或者说有些欠缺,作为语文教师没能很细心地观察并加以引导,这是最失败的地方。在今后的语文教学中应该引起特别的注意。

总之,语文教学工作是一门艺术。除了要稳扎稳打,夯实基本功之外,还要有一颗恒心,要坚持不懈地引导学生做该做的事。语文的素养说来就在于积累。此外,也应该教给学生解题技巧与答题技巧,这样,学生做题目时就有了方向。

最后,应该多鼓励学生,多和学生打交道,师生关系融洽了,比什么都强,他自然而然地会投入到你的学习之中,课堂气氛自然而然就会好。

语文学科期末奖励方案范文通用篇七

1.系统的语文基础知识的复习。

2.加强课内外阅读和写话练习。

3.鼓励优秀学生多阅读课外书籍,扩大知识面,丰富语言积累。

【复习内容】。

1.全面复习本册书上生字,特别注意多音字、同音字和形声字的用法。进行多种形式的字词句练习,培养学生的语感。

2.熟练背诵课文,积累语言,进一步理解课文内容。能根据课文内容进行想象,培养书面表达能力。

3.复习巩固用部首查字法查字典。

4.结合8个练习,针对性地梳理知识,进行拓展练习。

5.复习阅读和写话的方法,在实践中培养学生阅读和习作的能力。

1.为生字或二会字选择正确读音;看拼音写词语;多音字填空或组词;形近字。

(音近字)组词;写近义词(反义词);填上合适的量词、动词或形容词;

2.照样子,写词语或成语;造句;短句变长;排列词语成句。

3.查字典,填表;写出带有下列部首的字;换偏旁(去偏旁、加偏旁)组词;

4.根据课文内容或练习中的内容填空,结合生活,灵活运用。

5.理解课文的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。阅读片段,完成练习。

6.看图写一段通顺连贯的话。根据开头续写故事。

1.以单元复习为主,归类复习为辅,紧扣文本和课后练习,查漏补缺,进行针。

对性的复习工作。如同音字、形近字的区分,文本内容的积累和运用等。

2.渗透良好学习习惯的教育和养成,帮助学生学会认真书写。开展形式多样的、高效有趣的听说读写活动,全面提高学生语文素养。

3.加强审题指导和阅读练习,丰富练习类型,帮助学生学会举一反三,活学活用,提高学生朗读、理解能力,培养学生自主学习能力。

4.注重提优,渗透思维训练,布置个性化自主作业,根据学生掌握情况,以多种激励手段激发学生复习的主动性。

5.做好补差工作,特别要多帮助、多鼓励后进生,并见缝插针地进行个别辅导。采用同伴互助的方法,有重点的复习,树立后进生学习的自信,让复习更加轻松、更加有效。

文档为doc格式。

语文学科期末奖励方案范文通用篇八

天府路小学四年级语文备课组作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来,做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字,会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

无论是命题作文或半命题作文、自由作文等,不外乎是写人的,记事的,写活动的,写景的,状物的,看图作文,扩写、缩写、改写、续写,应用文,想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文:

1. 审清题意。包括审对象(写人?写事?写活动?写物?);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的关键词,即题眼)。

2. 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心(如,《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围,写什么内容,确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。

3. 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合,反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来,再根据题意的需要,选择最有表现力,最具体而新鲜的材料,并安排主次详略。

4. 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲,明确按什么顺序写,先写什么,再写什么,最后写什么,怎样分段,怎样衔接过渡;哪些详写,哪些略写;怎样开头结尾等等,一一列出来,写出来的文章才会条理清楚。

5. 认真修改。文章写好后,必须认真读几遍,边读边查边改。修改文章包括改正错别字,改通句子,正确标点,注意条理清楚,以及重点部分是否具体等。

当然,文章的类型不同,写作时具体的要求也不同。如,写人的文章要抓住事件来写,写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动,能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文,要把事情的起因、经过、结果写清楚,要把事情的主要部分写具体,做到详略得当。写活动的文章,关键要写好活动中的几个场面。写景的`文章要按照一定的顺序,把景物的特点写具体、形象、生动,要借景抒情。看图作文关键要看清图意,合理想象。想象作文关键要大胆展开想象,既是想象、幻想,又对现实有着意义,表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式,明确写作的目的等等。

1.写实的习作:写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事、写回信。

2.写想象的习作:写童话、看图作文、写奇思妙想。

根据本学年段的习作要求,帮助学生进行有效习作,并对自己的习作进行修改。

1. 坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。

2.以学生为主体,引导学生自行制定个人复习计划,主动地进行复习和整理。

3.重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重后进生的心理疏导。

4.尝试新复习法,探索有效复习新策略。

1.内容:进一步提高审题、选材能力,对本学期自己的习作进行,进一步修改。

2.形式:习作欣赏、修改和临场指导

3.措施:

(1) 对于中下生加强写得出的个别指导。

(2)书写习惯的纠正。

(1)老师根据本班学生的语文学习情况认真上好复习课。

(2)从复习的有效性入手,设计有效的复习策略,及时交流,共探复习之路。

语文学科期末奖励方案范文通用篇九

【活动背景】。

为了倡导“让阅读成为习惯,让经典润泽心灵”的教育理念,推进“经典诵读”校本课程建设,营造浓厚的校园书香氛围,激发全校师生读书的兴趣,提升审美情趣和人文底蕴,促进教师专业发展和学生健康和谐发展,丰富学生的校园生活,提高学生语文综合素养。

【活动目标】。

培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,让学生的校园生活中充满着语文味,在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。以开展语文节为途径,培养学生的读书兴趣,提高阅读能力和言语实践能力,丰富学生的语文学习经历与促进学生的语言积累,带动每位学生享受语文学习的快乐。

1.尽力打造书香校园,营造浓郁氛围,全力培养学生爱读书、读好书、勤思考,重感悟积累,“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。

2.努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作的过程中,激发阅读的兴趣,营造读书节活动读书氛围,丰富校园文化。

3.读书征文、经典诗文诵读、读书笔记、经典诵读、经典阅读积累等为形式,以学校比赛为平台,学习课外知识,交流读书心得,感受阅读的乐趣,推动我校读书活动广泛开展。

【活动主题】。

在阅读中积累经典在活动中学习语文。

【活动口号】。

让阅读成为习惯让经典润泽心灵。

20xx年2月20日—6月20日。

本次活动成立学校领导小组,下设各主题专场评价小组及后勤保障小组。

(一)活动流程:

第四专场(6月份):校三四五年级优秀“读书笔记”评选活动;校“国学经典”先进班级、先进推广教师、50佳先进学生评比;“在阅读中积累经典,在活动中学习语文”经典阅读汇报会暨语文节闭幕式。

(二)具体安排:

第一阶段:策划与启动(2月1日—2月20日)。

2、对语文节活动做宣传,明确本次语文节的意义。

3、宣传语文节主题。

4、公布本学期各年级课外阅读书目。

1、全体教师要提高对本次“语文节”活动的认识,要把它作为营造“校园文化”的一项重要工作来抓,提高活动的实效性。

2、校宣传栏、校园广播等宣传工具要为语文节服务,各项活动要及时宣传及时组织,使语文节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。

3、全体语文教师和班主任要做好配合工作,任课老师积极参与,认真配合学校组织好各种形式语文节活动。

语文学科期末奖励方案范文通用篇十

为了提高学生的语文学习的积极性,丰富学生的语文知识,拓展学生学习语文的兴趣爱好,促进学生提高语言文字的素养,语文教研组将于第15周周四开展语文学科小竞赛活动。

谭卫国。

(一)活动主题。

一年级写字比赛、二年级查字典比赛;三年级作文片断《课间真热闹》;四年级写自由诗竞赛;五年级“经典美文诵读”比赛。

(二)活动形式。

1、全员参与,作品由每班的语文教师先筛选出3份,再由年段备课组长统一封卷,分别按低、中、高年段交换互评(即低低,中中,高高互换,每份卷子要有至少两个教师过目。

2、奖励方法:以年段为单位设一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名。(六年段设一等奖2名,二等奖5名,三等奖8名。)。

3、活动结束,按如下表格把活动结果,感想通过腾讯传给老师。

(三)活动时间。

第15教学周周四(即12月9)日下午第三节。

(四)各年段活动小主题及负责人。

一年级:硬笔书法竞赛负责人:

二年级:查字典竞赛负责人:

三年级:片断作文竞赛《课间真热闹》负责人:

四年级:写自由诗竞赛负责人:

五年级:经典美文朗诵负责人:

语文学科期末奖励方案范文通用篇十一

为了丰富学生的语文课外活动形式,引导学生在吟诵名篇的过程中接受祖国语言文字的熏陶,进一步培养学生的朗读能力,激发学生对语文学习的热爱,新都小学语文组老师将组织全体学生积极开展本次学科周活动。

(一)诵读比赛:

参与人员:一至六年级全体学生。

形式:

1.课文朗诵。各班从本册教材中选一篇课文或片段指导学生朗诵,要求不配乐,不编排形式,不使用道具。时间4分钟左右。

2.古诗朗诵。各班从本册《中华经典诵读》中选一篇古诗朗诵,不配乐。时间1分钟左右。

3.现场抽读。现场从本册学过的课文中抽取课文或片段让学生齐读,不用任何形式。

(二)书写比赛。

参与人员:一至六年级全体学生。

形式:各班在自己班内进行初赛,选出8名优胜者,参加学校的复赛。比赛分低中高年级三场。书写内容为各年级本册教材中的一首古诗。

学科周的活动时间为6月3日——7日。诵读比赛利用大课间活动时间进行,比赛顺序由高年级到低年级。书写比赛利用爱心班时间进行。

1.诵读比赛评委由赵校长和11位语文老师担任,分低年级组和中高年级两个组,语文老师不打本班的分数,统计分数时去掉一个最低分,去掉一个最高分,取平均值。低年级组评选出一等奖2名,二等奖4名,高年级组评选出一等奖2名,二等奖3名,届时将颁发奖状。

2.书写比赛低中高年级各评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖7名。

语文学科期末奖励方案范文通用篇十二

2、掌握查字典的方法:音序查字法、部首查字法;。

1、《汉语拼音字母表》大小写互换;。

2、补充音节(轻声以及个别字的声调,p97页第1题);。

3、给汉字加拼音、连线(给字选择正确的读音)。

1、能熟练认读《生字表(一)》中的443个汉字,会写《生字表(二)》中的244个汉字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,会说反义词、近义词。

3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语组成词组,正确熟练使用量词。

4、继续巩固音序查字法,掌握部首查字法。培养独立识字的能力。

5、养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

1、本册要求学生能掌握687个常用汉字,并能在不同的语境中认识;其中的244个生字(《生字表》二),要求要会写、会读、会运用(查字典,组词造句等)。

2、使学生明确特殊汉字的部首,掌握部首查字法,培养独立识字的能力。

3、要求会写的244个字,能正确理解和运用。会按要求将所学汉字正确归类。

题目形式:

(2)辨析形近字、同音字、易错字(这是二年级识字部分的重难点)。

如:p97页第3题。

(3)按笔顺正确书写汉字,能正确说出汉字的结构特点。

系统、细致地听写第一遍,查缺补漏。第二遍主要针对掌握不牢固的字加以强化练习,巩固掌握。

(二)词语。

题目形式:

(1)组词。

(2)补充词语。

(3)照样子写词语。

(4)词语搭配成词组。

复习建议:注重词语的积累与运用。

先将本学期我们所学过的一些特殊形式的词语总结如下:

(1)p48页第3题,abab;。

p68页第3题,aabb;。

p85页第3题,又a又b;等。

(2)巩固已经掌握的abb形容词,p7页第2题;。

(3)词语搭配,这将是本阶段和下一阶段语文学习的要点之一。如:

c.数量短语(数词+量词),p54页第3题,

d.近义词,p105页第3题;。

e.反义词,如p53页第3题,p64页第3题;。

f.多音字组词,如p54页第2题,p136页第3题;。

g.拟声词的积累运用,p57页我的采集本;。

h.四字词语(成语),如p74页第2题,p98页第4题,p137页第2题;。

以上各项均需引导学生在具体的语境理解、积累、运用。

1、读懂句子的意思,能正确进行句式转换(把字句、被字句);。

2、正确使用逗号、句号、叹号和句号,学习冒号、双引号,并能体会不同的语气;。

3、理解课文和百花园中出现的对联、格言、警句;。

4、理解反问句的意思,学习反问句和陈述句进行互换,不改变句意;。

5、感知比喻、拟人句,并能用写出简单的比喻、拟人句。

1、连词成句;。

2、照样子写句子(根据给定句型写句子);。

3、用给定词语造句;。

4、补充句子等。

1、连词成句,注意提醒学生要将所给词语全部用上,写一个词划掉一个词。

2、正确使用标点。

句型练习:

3、句子加标点,如p34页第4题,p117页第3题。

4、把字句,p74页第3题。

5、一般疑问句和反问句的初步区别,p113页第2题;。

6、熟练掌握比喻句;初步了解拟人句,p157页第2题;。

复习要求:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、能准确说出课文主人公及课文所讲故事告诉我们的道理。

4、加强课外阅读,在阅读中能理解短文内容,正确积累运用词语。

语文学科期末奖励方案范文通用篇十三

1、教师在上面一讲到底,嚷得口干舌燥,学生在下面默默地听,听得云山雾罩。

2、学生埋在练习题和测试卷中抬不起头来,之后是教师从头至尾地订正,学生无可奈何地被动接受。

3、就语文学科而言,学生乌拉拉背诵文言文、古诗词,对于先前学得好的同学而言是时间的浪费,对于学得不好的学生而言则是不知其中味,慑于老师压力的就死记硬背,还有相当一部分趴桌睡大觉。

归纳:教师感叹“复习课难上”,学生埋怨“复习课没劲”。

计划性强从整体到局部注重分层激发兴趣注重知识体系构建注重方法指导

一、通过多种途径激发学生复习兴趣,使旧知识“常学常新”。

对于复习课而言,由于课堂上的教学内容都是已经学过的,如果教师从内容呈现、教学方式上没有创新,学生在心里容易对旧有知识产生厌倦,学生“不买账”,复习效果可想而知。

在复习过程中,可采用多渠道、多形式的教学。比如,字词、诗词等基础知识的复习中,确定出题范围后,让学生进行自定题型的拟题训练,并要求在另一张纸上做好标准答案一并上交。于是学生们为了能拟出好题目,在出题过程中,认真翻书,查阅字典和资料,反复斟酌,会的等于又复习一遍。不会的出题考别人,因为有做出标准答案的要求,所以他自己也就会了。对同学中较为优秀的拟题,必要的激励手段很重要。例如,评选出优秀拟题作业,将优秀的拟题作业进行打印,作为全班同学的小测卷,当自己的优秀拟题被老师采用的学生会有很强烈的成就感。再如,名著复习中的“好书推介”活动,诗文复习中的背诵竞赛,阅读训练中有趣的设疑阅读,或开放性问题引发思考,有时又辅以辩论、质疑问答等等,让学生经常觉得新鲜,从而激发起学生学习的兴趣。

二、注重知识横向与纵向的迁移链接,使旧知识“立体呈现”。

复习课是帮助学生梳理知识的过程。让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构,应该是复习的中心任务。

语文学科期末奖励方案范文通用篇十四

在新课程标准的指导下,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以提高语文教学质量为目标,结合语文学科自身的特点,利用工作坊扎实有效地开展工作。

进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程资源,努力提高语文教育教学质量,为学生创设和提供良好的语文学习环境,全面提高学生语文综合素养。

1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下,全面贯彻教育方针,积极推进基础教育课程改革,把握机遇,全面提高教育教学质量。

2、学习领会新课程标准,能使教师把握新课程的教育理念,特别是对新课程有自己的独特见解,能完善自己的教育观。在有独特见解的情况下,增进对理论与实际的研究,使新课程的教育理念转化为具体的教学行为,改变传统的教学模式,使学生受益。

3、改革落后的教学方法,真正把先进的教学理念贯穿到课堂教学中,提高课堂四十五分钟的质量。面向全体学生,重视主体性和实践性,加强语言文字训练,发展学生思维。

(一)、借助网络平台,加强理论学习,深化语文课堂教学改革。

1、借助网络平台、开展课程标准的学习,把握课标精神,按照课程标准实施教学,并不断接受新的教育理念,教育方法,教育手段。积极进行听课、评课等活动。

2、语文教师按时参加业务学习和理论学习,深入开展课堂教学研究,提高教学水平。积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。每位语文教师应结合实际,展开交流。

3、每位教师要确立以活动促发展的意识,通过举行课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。

4、借助网络平台,要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。

5、利用电子图书,有计划、有组织、有检测、开展丰富的读书活动,提高学生的阅读水平。

借助网络,借助奥鹏培训平台,上起始课、练习课、阅读课、写作课等。

(1)备课:进一步规范集体备课的程序、保证集体备课的质量,避免形式主义;注重资源的共同分享,注重自己的独立思考,做到备课要“有个性”,并符合本班学生学情。

(2)上课:同课异构。如先观摩奥鹏培训平台《庖丁解牛》等网络课堂实录,借助网络名师的提高课堂效率。

(3)每周开展一次读书活动,推荐并鉴赏一篇文章,形成阅读常规,促成习惯养成。通过阅读“得益于课外”。课内外结合,长期坚持,让学生掌握学习方法,让学生得到学习效益。

(4)作文。针对我校学生的写作基础薄弱的情况,在教学中鼓励学生仿学课文内容,悟语言,抓思路,悟结构,练表达;或加以想像如续写、扩写、改写(改写歌词)等。开展多种形式的写作活动,鼓励学生练笔,提高学生的写作能力。

总之,通过本坊的活动,我校的语文教学成绩能在全组同志的共同努力下有所提高。

语文学科期末奖励方案范文通用篇十五

期末考试已经结束,高一即将结束,本学期我任高一(7)(8)班语文教师,同学们进入高中已经一年,虽然还不太适应高中的学习,但经过一学期的努力,取得了可喜的成绩。为总结经验和教训,以更好地进行下学期的工作,特作总结如下:

1、备课。认真钻研教材,全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料,以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上,精心编写教案和学案。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。

3、在课外辅导方面,自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课,在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻,使学生在接受新知识的同时,不断地对以往的知识进行复习巩固。

4、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。

6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。

高一刚开学,我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上,我们采取的是一步到位的教学策略。即在高一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。

读本上的文言文我们几乎全部上过,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的.结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。

1、要求学生合订《读者》《青年文摘》《考试报》等优秀报刊,在班级传阅。

2、要求学生坚持写周记,利用周记进行练笔、积累材料。

3、根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。

4、注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。

学习任务相当繁重,老师心力憔悴,学生压力重重。我要摆脱以前枯燥的教学模式,放弃满堂灌,让学生从被动接受变为主动参与、主动学习,让学生能在语文课上快乐学习,所以我在分层教学的同时,引入了启发式教学和多媒体教学,创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生,启发式教学并没有实现她的太多价值。

存在问题和不足

1、最大的失误是在现代文的教学中,不根据学生的实际情况而主观地设计教法。盲目使用所谓的素质教育的教学法:引导式,启发式,讨论式。而极少是详细地讲授,具体的分析。

2、其次是课后没有进行知识的检查和巩固,过于强调学生的主动性和积极性,没有给他们一定的学习压力。

语文学科期末奖励方案范文通用篇十六

——培养七年级学生良好的语文学习习惯。

本学期,本人严格执行学校关于教育教学的有关规定,扎扎实实地做好七年级语文的教学工作,取得了一些收获。

七年级是学习语文的黄金时期,也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证,也是一个人成才的重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的,要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。让七年级学生养成良好的学习语文的习惯非常重要,会在以后的语文学习中收到事半功倍的效果。我的具体做法是:

(一)要养成勤查工具书的习惯。

在阅读课文或写作时,遇到不认识的字、不理解的词怎么办?那就向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎么读,某个词怎么讲,我一律不说,而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的,我也不让他问别人,还是让他查工具书。时间一长,慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。

(二)要养成广泛阅读课外书和背诵优美诗文的习惯。

读古今中外的名著,能学到许多为人处事的大道理。反复揣摩、品味冰心老人的九字真言:“读书好,多读书,读好书。”目的就是让学生明白“读书有益处,这是站在巨人的肩上眺望世界;要爱好读书,在浩如烟海的书中选择有用的书来读。”另外还要求学生必读书后的《名著引读》,并且在课余时间读完该册规定的名著,对于提前读的要给予肯定和指导。除了名著之外,还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。指导学生摘抄优美文句语段,每周抽一节课的15分钟左右检查背诵情况。

(三)、要养成坚持写日记的习惯。

许多学生怕写作文,有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记,在写作内容上加以指导,消除畏难情绪,定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的:平常不好说的、不敢说的,都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的观察写在日记中,比如观察老师同学的外貌特征,花、鸟、草、虫,也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后,有感而发,写点心得体会也可。总之,世间万物均为我用„„但必须要求学生写出中心明确,文从字顺的东西,不要记流水帐。

根据陈校长的“加强作文序列化训练,提高写作素质”和七年级新的课程标准,我们详细制定的七年级语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次解决至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了“景物描写最生动”两个专题的训练。

其次字数上要规定每篇必须在300字左右,要带有小标题。长此以往,学生就会由怕写而变为喜欢写作;由找不到写的内容而变为有话可写,每周我都要求学生写一篇周记,每周一我会收上来认真的阅读和批改,写出详细的评语。这样,既可以提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属。

经过以上种种努力,学生的作文水平确实有较大的长进,作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有600字,90%的同学告别了涂改的坏习惯。

在今后的工作中,我一定会努力实践,坚持不懈,争取让每一位学生在学习上都有所长进。并多向名师学习,学习他们上课的技巧,同时学习语文教学中思维能力的训练方法。改进教学的措施,进一步提高自己素质和业务水平。

6月17日。

语文学科期末奖励方案范文通用篇十七

语文月考下来,内心充满失望和无奈。辛辛苦苦付出,却得不到回报,心里的感受可想而知。学生的基础不好,又没有养成优良的学习习惯。

1、基础不落实。从选择题的得分,可以看出学生的语文基础知识严重欠缺。没有任何语文积累,初中三年基本等于零。错别字、语病、排序、文言虚词等题目得分率很低,毫无基础,与高考相差十万八千里。

2、学习不用心。3班不及格人数5人,4班2人。有的同学坐在教室里心不在焉,一个单元下来,什么也没有学到。上课讲过好多遍的东西还是一问三不知,最突出的是文言翻译。几句简单的话,讲了无数遍,还在课件里把译文打出来了,可仍然翻不出来。6分只得1分或2分者大有人在。

3、学习不扎实。背诵很烂,当背诵的没有背,当默写的默不出来。不知道每天都在干些什么。

4、作文无材料。大都是空话连篇,记叙文不懂怎样记叙、抒情,议论文不懂怎样举例、议论,如同一张白张。

反思:切不可对学生估计太高,今后要走的.路还很长。教学要脚踏实地,少讲一点,多练一点,重点内容各个过关,不可好高骛远。

有的可以让学生当堂做练习,就做在听课笔记上。

这次的期中语文考试成绩和平时的差不多,尤其是作文。因为我每次的作文分数不是26分,就是28分。(总是40分)因此,我非常希望下次的作文可以考到30分以上,并且我打算在以后的每个星期里都至少要看3到5篇作文左右,希望下次的作文一定能有所突破。

而且我还发现我的古诗文阅读也不好,因为我听了老师讲课之后发现我的答案和老师所讲的答案简直是牛头不对马嘴。但是对于这一方面我实在是没有办法,因为我也不知道如何提高他,所以我只有在其他方面考的更好,得到更多的一些分数了。这次考试唯一让我感到欣慰的就是默写了。因为这次的默写我一个字也没写错,得到了满分了。而且我考前还没看一下书,就是在背诵的时候也没太在意怎么写,但是我最后还是全写对了。太幸运了。

最后,我还想说的就是字音了,因为这次试卷的第一题就是字音,但是我还是做错了。在做题的时候,我认为“人才济济”的济是读第四声,但是正确的读音应该是第三声。

语文学科期末奖励方案范文通用篇十八

你聪明敏捷、团结同学、成绩良好,如果你在课堂上能守纪和积极发言,老师相信你会更棒的,希望你能扬长避短。

你尊敬老师,与同学和谐相处,如果你能努力学习,按时完成作业,你会很快进步的,赶快行动吧!

你的一位热爱班集体、文明有礼、热心助人的孩子。如果在课堂上能不掉头说闲话,少搞小动作,按时完成作业,你的成绩就会提高的。努力吧!

你是一个头脑聪明、思维敏捷的男孩,如果你能改掉不专心听课,喜欢说闲话或搞小动作的坏习惯,你的成绩将与日俱增的。

你是个聪明的孩子,上课能积极发言,时常在课堂上说闲话或搞小动作,多可惜啊!希望能尽快改正。

文静、可爱的你能做到尊敬老师、团结同学、作业认真、专心听课,老师希望你在课堂上积极举手回答问题,不懂就问,大胆地问,好成绩会向你招手的。 你是个严格要求自己,作业按时完成,专心听讲、热爱公物的小女孩。但有时你会和同桌说悄悄话或搞小动作。老师相信你会改掉缺点的,努力吧!

父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子;同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学;老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生,但老师希望你今后能大胆发言,给自己多创造一些机会,老师相信,你将是一位更优秀的学生。

你是一位聪明好动的男孩,如果你上课专心听课,不做小动作,少说闲话,平常管好自己的嘴和手,与同学的关系好些,你会成为好学生的。

你尊师守纪、乐于助人、认真完成作业,大胆举手答题,可是学习上没有那么自觉,成绩进步不明显。希望你上课再专心些,继续认真书写,刻苦用功,争取当一名优秀的学生!

你尊敬老师、遵守纪律、团结同学、乐于助人。如果你在课堂上多思考,少和同学窃窃私语,成绩一定会好的。心动不如行动,相信你能做到。

课堂上有你响亮的回答,课后有你关心集体的身影。作为组长,你尽职尽责,真是好样的,但是你上课经常会讲“悄悄话”或玩东西,还不赶快“悬崖勒马”,将来会老大徒伤悲的。切记切记!

你是班中最听话、最有正气、乐于助人、勤奋好学、热爱劳动的好学生,老师为有你这样的学生而骄傲,努力吧!你将来肯定会成才的。

你关心集体、热爱劳动、认真完成作业、积极回答问题,老师希望你在课堂上不要说闲话或搞小动作,这样你的进步会更快、更大,努力吧!

你大胆举手回答问题,劳动也积极,而且乐于助人。老师相信,只要你改掉上课说闲话、做小动作这些坏毛病,你的成绩会很快提高的。

你是个喜欢看书,聪明有上进心的孩子,你的语言是多么丰富,作文与众不同,简直棒极了。但在课堂上有时会和同学讲悄话,老师相信你会扬长避短的,努力吧!

你热爱劳动、认真做好组长工作,但常在课堂上说闲话或搞小动作,做作业不够细心,书写还要认真。老师相信你会改正缺点,早日成为好学生的。

你尊敬老师、关心同学、热爱劳动,和同学相处融洽,但在堂上你喜欢和同学说话,要知道认真听课是很重要的,希望你能改正缺点,取得好成绩。

你是个尊敬老师、团结同学、聪明活泼、乐观好动的小女孩。课堂上思维敏捷,大胆举手答题。老师相信,只要你专心听课,你会更优秀的。

你能做到热爱集体、尊敬老师、团结同学、礼貌待人,但课堂上常说闲话或搞小动作,所以学习成绩平平淡淡。愿你奋发上,早日掌握知识的钥匙!

你是一个文静的女孩,学习上能严格要求自己,浩瀚的海洋来自涓涓细流,广博的知识来自日积月累。希望你能大胆举手回答问题,做学习的主人。 你能尊敬老师、乐于助人、活泼好动、大胆答题、按时完成作业,如果在学习上能自觉主动,专心听课,不说闲话,你的成绩就会是芝麻开花节节高的。

你的优点可多了:热爱集体、尊敬老师、乐于助人、聪明敏捷、按时完成作业。如果你能改掉上课做小动作、说闲话的毛病,老师相信,你的成绩将更上一层楼的。

你热爱集体、尊敬老师、关心同学、热爱劳动。可是你在课堂上有时说闲话和搞小动作。希望你努力学习,提高学习成绩,改正缺点,成为好学生。

你是个聪明敏捷、富有爱心的孩子,如果学习努力些,作业不用老师催交,自觉学习,认真听课,该多好啊!

你是个尊敬老师、团结同学、听话守纪的孩子,你能按时完成作业,积极参加劳动,真了不起!老师希望你能大胆举手回答问题,这样成绩会更好的。

人们都说好动的孩子是聪明的,但孩子太好动,尤其是在课堂上说闲话、搞小动作,这样并不是个聪明的孩子。如果你能遵守课堂纪律和按时完成作业,你会很优秀的,希望能尽快改正。

你是一位尊敬老师、团结同学、遵守纪律、热爱劳动的孩子,如果能勤奋学习,认真听课,成绩会像燕子一样凌空而起的。

你是一个很有上进心的孩子,你乖巧听话,学习刻苦认真,独立能力强,尊敬老师,热心助人,热爱劳动,书写工整美观,老师和同学都很喜欢你。以后多动脑,积极大胆地发言,你一定会更出色!

“天下无难事,只怕有心人”只要你不要再懒惰,按时完成作业,不重听写生字,这样不久你就会取得好成绩。老师期待着你有更大的进步。

你热爱集体、尊敬老师、关心同学、热爱劳动,可是听课不专心,闲话多,让老师痛心。如果你能专心听课,该多好啊!

你是个乖巧的小女孩,文雅大方,大家总喜欢你甜甜的声音和快乐的笑容。瞧,你的想象力多么丰富,写起作文真是栩栩如生。老师希望上课时能经常看到充满骄傲举手的你,自信些,你一定会更出色。

你是一位聪明好学、思维敏捷、好问善思、团结同学、热爱劳动、认真听课的男孩。你酷爱看书,说起话来滔滔不绝,写起文章来情真意切,班务工作很出色,老师为你而骄傲!

你是个头脑聪明、思维敏捷、做事迅速、身强力壮的男孩子,假如你能用心听课,不说闲话,不搞小动作,不装模作样,如果你能细心完成各科作业,那将无人与你争锋。

“俏也不争春,只把春来报。”你像一只活泼可爱的小燕子,把温暖和快乐带给每一个人。作为科组长,你尽心尽职,敢说敢做。这学期,你的语文水平大大提高,让大家充分领略了你无穷的智慧和潜力。记住,天道酬勤!

你是一个热爱集体、热爱劳动、关心同学、乐于助人、文明有礼的孩子。学习上比较认真,每次的作业都完成得不错,工作上尽职尽责。如果在课堂上不说悄悄话,那该多好啊!

你是个热爱集体、尊敬老师、团结同学、文明有礼的学生,作业本上工整的字迹展示你学习上的认真、执着。优秀的成绩是你努力的结果。希望你能在课堂上积极开动脑筋,大胆表现聪明活泼的一面。

你对人热爱集体、热爱劳动、关心同学;你性情温和、乐于助人;你勤奋学习、作业认真、书写工整,你能写出优美的文章,真了不起!希望上课时不要和同桌说话,认真听课。

你的眼睛写满乖巧和懂事,你的行动,自然地流露出心灵的善良;你学习绝不逊色别人,特别是你那股认真的劲儿,值得老师佩服。老师希望利用假期多看课外书,不断地提高写作水平,相信自己,那么成功就会向你招手!

你的一位文明有礼、尊老爱幼、热爱班集体、热心助人热爱劳动的孩子。如果在课堂上能少说闲话,就是好学生。希望你早日成为人见人爱的孩子。

你是个聪明又可爱的小男孩,热爱集体。如果你今后上课时不说闲话,不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。

机智敏捷、努力向上是你步步攀登的力量;不断追求、勤学苦练是你学习优秀的保证;性格开朗、能说会道是你拥有好多朋友的基础。在人生的道路上,难免会有险阻。老师相信,在遇到困难与问题时,你一定能用足够的勇气战胜他们。

你是个热爱集体、团结同学、热爱劳动、乐于助人、大胆回答问题的孩子。老师希望你以后主动学习,认真听课,这样才能提高学习成绩的。

你热爱集体、尊敬老师、关心同学,老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作不说闲话,专心听讲,你的成绩会有所提高。

周文静:你是一个沉默、文静的孩子。老师布置的任务一定会认真完成,你对待学习非常认真,这学期各门功课都不错。但在学习上还要更积极,更主动,特别是上课的时候。希望在今后的学习中,不懂就问,大胆地问,成功将属于你。

陈正传:你是个优秀的男孩,对待学习你总是一丝不苟,你的各科成绩都名列班级前茅,老师与同学都非常喜欢你。老师相信下学期会看到一个这样的男孩:对待班级管理更积极与主动,上课发言更自信,声音更响亮。

周长峰: 你有礼貌,爱劳动,讲卫生,发言积极。瞧,老师一连串数出你这么多优点,看来这学期你进步不少,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让老师失望。好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待着你更大的进步!

金丹丹:虽然平日你默默无闻,却看得出你很有上进心。你用点滴汗水,浇灌着成功的花朵,你的语文、英语,这学期大有进步。但你的数学成绩很不理想,希望你以更高标准要求自己,在寒假里,好好补习数学。老师期待你的进步!

徐彬泽:你是令老师们喜欢的男孩。课堂上总看到你高举的小手,总听到你精彩的发言;你对待学习的态度是那么认真、积极。这学期你取得很不错的成绩,只是英语还是很不够,但老师相信只要你持之以恒地努力,肯定会有进步的。

董柳彪:你是个聪明的孩子,如你能积极、主动地学习,你的成绩将会很优秀。但令人遗憾的是你没有在学习上花足够的心思与时间。就要进入最后一个学期了,老师期待着你的进步:上课专心、发言积极,作业一丝不苟!

潘旭峰:你是一个聪明又能干的男孩。你很有自己的思想,也敢于表达,这很好。但在课堂上要遵守一定的纪律,如果你能适当地约束自己,并与细心、耐心为伴,你会比现在更优秀,更让同学与老师喜欢你。努力吧,老师期待你的进步!

刘建:你是个聪明的孩子,可是对待学习的态度真的需要好好改进。老师知道你内心其实也是要求上进的,但是任何甜蜜的收获都需要付出辛勤的汗水,希望你能付诸行动,并且持之以恒。老师期待下学期看到一个全新的你!

汪章鸿:你是个聪明可爱的男孩。课堂上总能听到你精彩的发言,你的课外知识也很丰富,这归功于你大量的课外阅读。但是你还需与细心交朋友,减少一些不应该的错误。同时,老师希望你寒假好好练练字,期待下学期能看到你端正、洁净的作业。

肖爱心:天真可爱的男孩,见到老师,你总是很有礼貌地向老师问好。上课时,偶尔也能听到你精彩的发言。但是你在学习上还缺少一点钻劲,尤其在作文方面对自己的要求过低。相信下学期的你,作业会更认真、端正,成绩会更上一层楼。

汪寅新:你是个聪明的女孩,偶尔在课堂上你也有出人意料的表现,老师不禁为你感到骄傲,可是你知道吗?要想取得好成绩,要“勤奋”“细心”,而且还要把字写端正,聪明的你一定知道该怎么做了吧!

胡佳佳:在老师心目中,你是个可爱的女孩。你尊敬老师,团结同学,积极参加各种活动。上课课专心听讲,也能听到你精彩的发言。不过,老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。尤其是数学,寒假,可要好好补习,加油!

邵瑶纳:在老师心目中,你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲,按时认真完成各科作业。你乐于帮助同学,热爱劳动。不过,你还要积极参与课堂讨论,大胆发言。记住:学无止境,只要不断拼搏,一定能获得更大丰收。

李晓静: 你一直在努力,老师注意到了,也看到了,你想学,想取得优异的成绩。这学期也有了明显的进步,恭喜你!知道吗:“天才出于勤奋”,老师希望你更加严格要求自己,不断进取,成为一个更出色的你。

麻琼策:看到你有时用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让老师伤心。你知道吗?这造成了你几乎门门功课挂红灯。你真的该好好努力了!

苏盈奋:你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研,课堂上你聚精会神地听讲,认真地思考,成绩总是保持优良;如果能多看些课外书,把作文写得更具体生动,上课再积极发言,相信你将赢得更多的掌声。

王俊凯:你是个挺文静的男孩,在校遵守纪律,学习也挺认真的,让老师高兴的是,今年你的胆量大了不少,和同学相处融洽。可是有一点,又让老师感到奇怪,课堂上你为什么变得心不在焉呢?写作业变得不够细心?聪明的你一定明白该怎么做吧!

你是一个语言积累很丰富的孩子,在古诗这个方面尤为突出,每个老师和同学都为你这个方面的才能而赞叹不已。这种积累对于你学习语文、数学很有帮助。

你的语言表达能力较强,理解能力和接受能力以及朗读能力都很强。

有良好的倾听能力,课堂上积极主动,字写得非常漂亮。希望能学会遇事多问个为什么,促使自己多长知识。

能背好多古诗,有较强的语言表达能力。书写在一点点进步。如何能养成良好的倾听能力,就能使你变得更优秀。

有较强的语言表达能力,知识面比较广,有良好的倾听能力。如果书写上花点工夫就更好了。

你对语文学习兴趣浓厚,肯动脑筋,语言感受能力强。上课积极发言,作业认真,所学知识掌握扎实,成绩优秀。

你对语文学习兴趣较浓,学习肯动脑筋,爱问为什么。成绩进步很大。书写还需花些工夫呀!

有较强的语言表达能力,有好问的习惯,有较强的语感,能有感情的朗读课文,希望能养成良好的倾听和书写习惯,把基础知识打得更扎实些。

朗读、书写、表达、倾听都在一点点进步,希望能跟书交上朋友,再把字写得好一些!

学习语文的兴趣浓,已经养成了自觉阅读课外书的好习惯。希望能先认真完成作业后,多多看课外书。

很喜欢你在课堂上大胆流畅的发言,你总是有你独到的见解,让人刮目相看。不过老师也希望你的字能加把劲,写得再漂亮一些。

课文朗读进步大,每篇课文都读得比较流利。你写的字已经很端正了。记得要按时完成作业,多举手参与讨论,多看一些课外书。

字一天比一天写的漂亮,朗读、

倾听、表达都在一点点进步。记得要好好学普通话呀,还要跟好书交上朋友。

学语文,你专注、细心,有着非常好的学习习惯。改你的作业是一种享受。你还喜欢上了课外阅读,大量阅读使你的语言变得丰富,作文也进步了很多。

学习很用心,作业完成速度很快,识字能力也提高了。上课时参与学习很主动,还能够与学习小组中的其他成员良好合作。如果字能写漂亮就更棒了!

学习勤奋,进步较大,学习兴趣有了很大的提高。尤其是基础知识掌握得比较扎实了。字能不能写得再好些呀!

学习语文,你专注、细心,有着非常好的学习习惯。改你的作业是一种享受。你还喜欢上了课外阅读,大量阅读使你的语言变得丰富,作文也进步了很多。

课文朗读进步大,每篇课文都读

得比较流利。你写的字已经很端正了。记得要按时完成作业,多举手参与讨论,多看一些课外书。

你对语文学习兴趣浓厚,肯动脑筋,发言有条理,所学知识掌握扎实,成绩优秀。

你对语文学习有浓厚兴趣,肯动脑筋,学习进步很大。但你的字写得不够漂亮,你说过只要认真写也能写好,对吗?努力去做吧!

基础知识学得扎实,朗读课文声情并茂,音色很美,让人赏心悦目。应该多看一些课外书。

你对语文学习兴趣较浓,学习主动,肯动脑筋,作业认真,字写得可漂亮了!回答问题时再大方些就更好了。

学习很用心,识字能力很强。上课时参与学习很主动,还能够与学习

小组中的其他成员良好合作。记得多向你爸爸请教怎么把字写好。

朗读、书写、表达、倾听都在一点点进步,希望能跟书交上朋友,再把字写得好一些!

思维活跃,推理能力强,说话伶牙俐齿,如果你每次都能认真完成家庭作业的话,那么你肯定会更棒得!老师为你呐喊助威!

老师喜欢上课时的你,那么活跃、那么大胆,思维的火花一串连着一串,妙语如珠!

是个 开心宝贝,开心地举手发言,开心地思考问题,开心地阅读与写话,“开心”真好!蒋琼,要永远保持这种开心的学习状态,要永远开心地进步,希望你在假期中能够多读课外知识,多复习课文中的字词与课文,争取让自己取得更大地进步!

的成绩!

你身上蕴藏着许多“宝藏”:识字多,喜欢看课外书,小脑袋里总是装着很丰富的知识,像个小博士一样令人欣赏,语言表达能力强,思维活跃,且具有较好的表演天赋。但是,老师也发现你有时不够细心与认真。如果你能远离这些小“毛病”,那就更好啦!

看着你高高举起的小手,目睹你潇洒漂亮的作业,瞧瞧你的表情与动作,甜蜜时常涌上老师的心头!

闻听到清泉般叮咚的声音时,我便知道那是你在开心地读书了!辛勤

的小蜜蜂啊,看到你课堂上高举的手儿,看到你工整漂亮的书写,老师真是甜在心中啊!如果你再能将小书包整理得干干净净、漂漂亮亮,那就更了不起啦!

对学习富有热情,课堂上总能以端正的姿势,精彩的发言和漂亮的书写吸引老师的目光,是个独立性强,自控能力较好的孩子。

漂亮的字让人赏心悦目,动情的朗读让人陶醉,活跃的思维让人称赞。

识字量广,爱思考,会探究,常常能够积极主动地发言,而且发言还相当精彩呢!

1、看到课堂上,你那专注的眼神,认真的学习态度,老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹,看到你能出色完成老师布置的各项任务,老师很喜欢你,你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!

2、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你,你知道吗?不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!

3、你是个懂事,听话的好孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习。老师希望你继续努力,争取更好的成绩。

4、你热爱劳动,尊敬老师,团结同学,认真完成作业。希望你在学习上,多动脑思考,自觉学习。这样你会进步更快的。

5、聪明善良、活泼大方的你,一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取,(#url#)有恒心、有耐心,自觉学习。小姑娘,加油吧,愿你的明天更加美丽!

6、你是个文静听话的孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲,认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习。在学习上,只要你多想,多问,多练。你的成绩会更好的。

7、你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师,团结同学。学习上你专心听课,认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考,你的成绩会进步更快的!

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