语文月考教学反思总结
在总结中,我们可以回顾过去所学的知识和经验,加深理解。创造性的总结方法可以使我们更好地反思和总结学习过程中的个人体会和感悟。总结范文可以为我们提供一些新颖的观点和见解,让我们的总结更有新意。
学生语文月考后的反思范文如何写篇一
这次期中考我的语文考试比起以前是有进步的,这次我考了88分。
第一,开始的选择题我不太会做,所以有的蒙有的乱选,所以得的不是太高分,选择题做得不太好主要是因为上课时老师讲的知识点不太会,而且也有时不听课,所以这些选择题做得不好成为了我拉分的关键。
第二,我的阅读题也做得不好。没个小题最低的有四五分但是我却都只得一两分,所以让我阅读题满分只得了二十多分。
第三,就是我的作文了。只得了三十八分,以前我都可以拿到四十分左右,可能是因为我写作文的时候不够认真,不够认真听老师讲,所以我的作文比以前写的差,而且我发现这次我写的作文有点偏题的迹象,可能这也是我得不到高分的一个原因之一。
以上这几点都是因为我在课堂上表现的不够好,所以才变得这么差。所以以后在课堂上,老师讲阅读的时候,我要好好的听讲,认真的做笔记,不要错过老师讲的每一句话。没个星期三的下午两节连堂语文课写作文时我要尝试一下默写出作文,而不是一味的抄写。在课外我要多看一些书籍开阔一下自己的视野,这样才可以在左选择题的时候不用蒙。
虽然我说了自己的缺点要改正,但是对于我的优点我也要继续保持,早读课上不打瞌睡,认真的背书。只有这样我才可以在下次考试中取得更好的成绩。
学生语文月考后的反思范文如何写篇二
期中考试的语文成绩令老师与父母大失所望,也令我也十分震惊,是的,考砸了。我不得不躲一下期中考试后的深刻反思了,反思之后我发现失败的`原因有很多。
首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。
其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。
再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。
最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。
通过了对本次语文考试的反思,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收获,我要继续努力争取下一次的好成绩!
学生语文月考后的反思范文如何写篇三
现在是下午的第三节课了,离昨天的期中考试已经过了一天了。早上,由老师发了语文试卷,我考得不好,但我并不灰心,反而有愈考愈勇的决心。
中午在寝室,我问了同学的成绩,他们都说考得不好,才考了九十几。我听后什么也没说,只是“哦”了一声便走了。我坐到床上,仔细想:为什么别人可以考好,而我只能考八十几,在考试之前,我就对自己说,一定要考到九十五以上,而我这次离目标少了6.5分。
翻开卷子,我仔细看了一下,有七点五分都不应该错。如果加上这几分,我就96分了。我出错的题大多数都是应为马虎,没有检查造成的。但是现在后悔也没用,重要的是吸取教训,避免不再发生。
因此我总结如下:。
1、课外积累不够。如:手不释卷。
2、答题不全面。如阅读题。
3、读题不认真,忘做题。
4、不爱检查。
虽然课外积累不可能很快提高,但我一定会多读老师推荐的书,做到多读多背多记。下次月考我的目标是95以上,我相信我能行,加油!
首先,期中考试是对我们前段时间所学知识掌握的.检测,可见首当其冲的反思对象即是所学知识,通过反思找到自己知识上存在的漏洞,再进行查漏补缺,这样知识的网络便会越收越紧,越越密。
其次是对学习方法的反思。学习方法的好坏直接关系到学习效率的高低,虽无法直接从期中考试这一事件得出结论自己的学习方法是否正确,但不妨借此楔机思考一下自己的学习方法是否得当。只有选择了正确的学习方法,才是选到了打开一切知识宝库的钥匙。依此看我们要对自己的学习方法不时地反思完善,这样你便会找到开启成功大门的钥匙。
如果说以上两点只是停留在表象上面,那么下面的两个方面则是通过期中考试反思内在问题。
一方面是就学习态度而言,米卢曾说过“态度决定一切”,是的态度的好坏也决定了学习成效的高低,通过反思发现自己在平常的学习中只是持随便的态度或是想要一心二用的,那么端正自己的学习态度吧!让自己玩的时候玩的尽兴,学的时候学的彻底,做每一件事都持认真、严谨的态度,那么学习的兴趣就会变得越越浓厚了。
另一方面则是良好的心态,考试过否难免少不了几家欢喜几家愁,但我们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住“阳光总在风雨,请相信有彩虹”。反思一下自己遇到困难时是否想过退缩,是否就此一蹶不振呢?我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性,同时也能心静如水,波澜不惊的良好心态,以成长的心乐观地迎接生活,以最后的状态迎接每一次挑战,以自己不懈的努力,去实现心中美丽的梦想。
学生语文月考后的反思范文如何写篇四
期中考试考完了,还没等成绩出来,我已经预料到了这次考试的惨败,我认为让这次考试惨败和这几点有关:
1、考试前没有好好复习。
2、考试时心理状态不佳,非常紧张。
1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书,上厕所除外。
2、提高每次作业质量,包括语文、数学、英语等其它科目,尽自己的力量完成会做的题目。
3、做作业认真审题,遇到选择题、填空题不乱写乱填,坚决做到先审题再思考最后再答题,不盲目的猜。
4、回家在没有必要的情况下,不使用电脑,在有关学习的情况下才使用电脑。
5、上课不和同桌及其周围的人讲话,在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件。
6、上课尽量精力集中,不发呆、坐飞机。
7、不在上课的时候睡觉,特别是数学课的时候。
8、不在上课时做与本堂课无关的事情,例如在数学课上做其它科目的作业之类。
9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念。
期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去,却将各种不同的感受留在我们的心中:或是因小有崭获的成就感而骄傲,或是深陷于考试阴影中难以自拔的沮丧,更或是为新一次考试而磨刀霍霍、信誓旦旦等等。总之,每次考后,有人幸福着,有人痛苦着,有人努力着。老师告诫我们不要被眼前一时的成绩所迷惑。老人言:小心驶得万年船。因此对于一次考试的成功,不要盲目乐观,你不可能做到完美无缺。你也许有不会的地方,也许有马虎的地方,即使这些你都没有而得了满分,你也会有方法不佳的地方。假如你一意孤行、夜?自大,失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结,不断反省自己,发现问题,主动改进。在顺利登陆理想的彼岸之前,请不要轻言成功。
常言道:胜败乃兵家常事,更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐,充分准备;考场上勇往直前,全力以赴;胜利的结局固然可喜,但失败的结局意义更重大。失败乃成功之母。失败的痛苦是成长的动力,即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失败的教训是成长的养料,我们仍需为人生理想的高峰不断攀登。
老师还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。只有经历过无数风雨的洗礼,才能获得真正的成功。我们应该感谢考试,为我们架起人生成功的跳板;感谢考试,为我们铺就攀登高峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功,也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。怀一颗智慧之心,怀一颗虔诚之心,怀一颗热忱之心,积极投入生活、学习、工作,而不是消极避世,也不是做闲云野鹤。面对分数与名次,胜不骄、败不馁;面对荣耀与屈辱,宠辱不惊、卧薪尝胆。
考试的启示。
期中考试终于结束了,我反思自己。对于这次考试,我不能问心无愧地说――我尽力了。
通过以前和现在的考试,我总结出了一些经验:
首先,要做好充分的准备。“平时不烧香,临时抱佛脚”。我就像这句话里说的一样,平时不好好学习,直到考试时才感到紧张。学习其实是为了自己长大后能自食其力做准备。对于这一点我深感惭愧。
其次,在考试时,我们一定要保持一个好的心态。如果太紧张了,把复习过的知识忘了一干二净,岂不坏事?很多同学都反映,一进入考场,就感觉十分紧张,直冒冷汗。遇到这种情况时,你可以多做几次深呼吸,让自己的心情平静下来,或者多去想一些愉快的事,这样有助于你的正常发挥。
千万不要太过于看重考试的分数了,考试其实就是对你的学习的一种检验,检验你对所学知识的掌握情况。有些人却认为,考试的分数很重要,如果考不好,就会降低自己在同学和老师心目中的地位,对自己的命运会有很大的影响。这真是一个好笑的想法,求知的路还很长,我们要面临的是成千上万次的考试。面对所有的考试,这一次的成败算得了什么?所以假如考得不理想,没有必要那么丧气。其实,没有考好对于自己来说未必是一件坏事。因为是考题帮你找到了你没有掌握的知识点,让你能够有机会补上这些漏洞。假如考得很好,也不要骄傲。因为在千分之一或万分之一的结果中,这一次成功也算不了什么。
这一次的考试给我了很大的启示,在以后的学习中我一定会对自己说一声:我已经尽力了。
时光荏苒,生命的脚步在不断迈进,现在不禁要回头看看,我的足迹。
如果真的有时光机,我希望回到的7月,入学教育的那一天,看看当时那个毛头小子。有点小紧张,有点小兴奋,我双手紧扣,坐在那个靠墙的位子上。“下面进行自我介绍,谁愿意第一个上来?”何老师温柔的声音在安静的教室里回响。我的心跳得发慌,默念着早已精心准备好的自我介绍,一遍又一遍……“唰”,大家的目光聚集在我的身上,因为我举起了手。我故作镇定的走上讲台,在黑板上写上我的名字,并在“?m”字上注了音。至今还能背出那段虽然稚嫩但不失精彩的自我介绍:“我叫狄?m伟,狄?m伟的狄,狄?m伟的?m,狄?m伟的伟。(有点无厘头)我还给自己的名字编了个小顺口溜:‘我的名字有来历,家传姓氏犬火狄,?m字偏旁是祖籍,立冬出生表意义,家人望我成伟人,名字来历快快记。’我听说八中这里高手云集,特地来此论剑,希望大家多多包涵!”我近乎脑子一片空白的无意识完成了这段自我介绍,在掌声与笑声中走下讲台。三年的生活从一开始我就给所有人都留下了深深的印象,美好的第一个自我介绍。
回到,算是真正成长的第一年,不再依赖,敢于放手,去追逐自己的梦想。那是个初出茅庐的我,雄心勃勃。又是一次精彩的演讲,我以全班92%的压倒性票数当选班长,确实是梦幻一般的开始。爸爸告诉我:“进入初中,第一件事就是摆正心态。你要告诉自己,你不是第一,但要去做第一。”于是,在竞选前的时间里我一直很默默的努力,学习他人。可能托我演讲的福,大家的情绪被我煽动,最终认可了我。相信人生中的一点小成功不经意间能带来大的信心,我就收获了这样强大的自信。敢想敢做,上课更加勇于表现,积极发表个人见解。而且,惊喜还在继续。第一学期的期中考试,我在英语上得到了一个大大的第一全年级第一。现在回顾那套卷子,我可以写上两个字踏实。一套完美严谨的答卷,反应了那时候我的状态。你想,牛市结束了吧?不,它还在继续。第一学期的期末考试我竟然取得了全年级第二,和第一名只差4分,这突如其来的巨大成功却丝毫没有发生似的,我居然保持了非常平和的心态,它很快便消散了,只是成为了日后向人叙说的成功往事。
飞机在天空不可能总是平平稳稳,一定会遇到些气流而颠簸。度过了完美的第一年后,我的心就飞到天上了,暑假根本是纯粹的个人享受,虽然从那个意义上来讲很美妙~但是个人的状态却完全的松懈下来。自曝家丑,暑假作业我是在返校前的15分钟才仓促完成的,从我上学以来,这是绝无仅有的。看着大家重逢的笑脸也很开心,却不知人家在我玩耍的时候付出了多少。当然,我不是那种放浪不羁的人。学习工作还是本本分分的应对,但是杂念却多了。这一年完全是在吃家底。凭借初一时的威信,我以全班97%的完全票数连任班委,但因为班中的制度,我不能连任,选择了一个几乎是只有名字的纪律委员,从此工作的责任心开始下降。身为纪律委员违反纪律的现在却是最多的,使班风也开始不正。不过那届的辩论会我也大放异彩,最终我们班连挫几个当时初三的班级,并最终夺得冠军。14岁,大家的心智也开始成熟,这样那样的麻烦接踵而至。比如和同学的一次大矛盾使得我一个月都心里乱乱的,怎么专注于应该专注的事情?在同学中的威信下降,成绩的下降,却没有引起我的警觉,父母也没有太多的注意。就这样,像滑梯一样溜了下来。幸好有初一的基础,不然就不只是跌落到中游水平的地步了。
跌落,一直在跌落。就这样最暗淡的一个学期过去了。我警醒了,父母也警醒了。但也只是停留在警醒,要知道,只有想法不付诸于实现和没有想法一样。父母也许太相信我的能力,认为我能上去,结果没有。我只是止住了下滑的势头,成绩保持在了中游。应该说如果不是初二的松懈,现在的我一定非常的出色,一些坏习惯也不会留下,现在都难以改正。不过,总还是有好事降临的,那就是工作上。我在初二的第二学期当上了学生会心理部的部长,久未被点燃的激情复燃了,我成功的组织了人生中最大型的活动全校的棋类比赛。虽然每天都很晚回家,但是我和干事们却乐此不疲,真的为同学服务牺牲自己的精神又回来了。最终这项活动非常的圆满与顺利,大大的锻炼了我的能力。而且,它的意义不仅于此。我又重拾信心,在学习上终于走出了阴影,让沉浸在长达一年之久的低迷的我觉醒了。虽然有点晚,小小的努力换来了小小的收获,我终于摆脱了中游,向前进发。
过晚的觉醒让我后悔不已,初二的暑假,我抛开一切杂念,努力找回初一的我,上进的我,从没有过的第一次制定了一套相当严谨的计划,几乎每天的每项活动我都计划在内。如此详尽的计划我花了整整两天制定,甚至连锻炼时间,具体动作都书写在内。正是这份计划,让我度过了一个最有意义的假期,也正是它,让我的知识极大的丰富,信心回归,状态也强势反弹。果不其然,开学之后我就一直保持上升的劲头,连老师也大感惊讶,我终于回到了强手的行列。但很遗憾的是,因为之前一年的懈怠,再加上其他同学仍在不断努力,巨大的差距被我极力挽回,我做到了自己的最好,但已经无法成为最好的了。所以当说成绩好的同学中不会少了我,但是成绩优秀的同学中就没有了我。虽然如此,我还必须不懈努力,初三第一学期得到了在我的能力范围内最令人满意的结果。
之后的寒假,我依然列了一个计划,虽然比较好的完成,但是一是时间短,二劲头不如暑假的足,完成效果不是很好。可能经历了大起大落的我已经习惯的有了成绩就飘飘然的坏毛病,幸好最后一个学习过于紧张的生活冲淡了我的得意而不得不每天尽心尽力的投入。一直到一模,我仍然在上升,虽然相比初三第一学期的期末,一模的成绩不够好,但是在班里仍然处于领先集团。同时,我又收获了一份意外大礼,同学们还是认可了我,让市三好的荣誉落在我的头上。不过,那一个家长会却彻底让我松懈了下来。
那是全年级前30名的保送承诺,父母回家后并未告诉我实话,我依然比较努力。但是好奇心让我询问了同学,知道了事实,自己很是兴奋,因为之前根本无法想像在初二低迷一年的情况下我依然跻身年级前列。我没有揭穿父母善意的谎言,但他们担心的事情还是发生在了我的身上。我放松,我懈怠,上进心与好胜心完全消失了。你成绩比我好,没关系,反正我也保送了。记得学《陈涉世家》的时候,“天下苦秦久矣”是他们起义的根本原因,而正是有了“失期,法皆斩”这个导火索,他们才起义的。导致最终溃败的导火索就是中考前4天的那场车祸。可能由于最后的考试即将来临,平时的注意力全部在那一道道的题目上,加上早上那天慌忙收拾卷子耽误了时间,我飞快的骑车赶路,判断力严重下降的我最终撞了个遍体鳞伤,当时沾得浑身是血。后来也因为伤势根本无法安心于学习,在中考前2天我的精神几乎崩溃,从来没有那么压抑与自责。这个时候真的要感谢我的父母和同学们,没有你们一句句真诚的鼓励,也许我真的会放弃那场考试。
膝盖上的伤让我行走不便,但是我还得坚持伤考场。考场上,我强忍右手的剧痛,一个字一个字的书写初中的最后一张答卷。但是,顽强的精神不能主宰一切,最后一个多月的松懈还是让知识上的漏洞和作题时因疼痛而精力分散都暴露无遗,我觉得这个成绩是一个多方面因素造成的必然结果。
经过认真的总结和反思,我认为虽然最后的结果不令人满意,但是我这三年的收获远比考得一个好分数要大得多。虽然初二一年分数上比较压抑,但是不可否认其它方面的进步,大小讲演越来越深入,越来越精彩,越来越打动人;文章的磨砺,初二的寒假作文写了整整一本;人际交往上的进步,“与人为善与己为善”的做人原则使我形成了一个好的性格,交际圈子的扩大也让身边的朋友越来越多,越来越能互相信任;还有就是思想上的成熟,不论待人处事,都不会像初一时天不怕地不怕,而是冷静、谦虚、严谨,与父母谈心也成为每个时期必不可少的事情,这样才能不断的丰富自己的人生观和世界观。更值得一提的是在初二的暑假,我独自到深圳进行背包游,这是我第一次只靠自己在外生活,回来收获颇丰,我认为这是一堂比上一年的地理课还生动、还丰富的社会实践课。
回顾至此,反思至此,我还是要义无反顾的向前看。现在,我又进入了一个最好的班级,一个强手更多、更强的地方,我要重新定位自己,从头开始,重新努力,让这新的一页更加灿烂!
学生语文月考后的反思范文如何写篇五
我只是个六年级的学生,成绩并不是很好,不是尖子生。
不知是什么力量,让我喜欢上了写作,尽管文字并不引人入胜,但写作是为圆自己一个梦,如此,甚好,我心满意足。
我五年级的语文成绩一直不错,但自从上六年级后,成绩直线下降。我自己也十分苦恼,不知道怎样才可挽回曾经。我爸爸妈妈也苦口婆心地劝我:"孩子啊,你不能整天上网了,要把学习放在首位啊!"我的内心是纠结的,我何时不想成绩好了?问题在于我不管怎样努力似乎都无济于事。
依稀记得第一单元语文考试的分数,仅仅是个85分,看着试卷上无数个刺眼的红叉叉,我的世界真的完全崩塌了!那时恨不得来场六月飞雪安抚我受伤的心灵!或者说一场暴风骤雨什么的!想着平时听课笔记记得很多,听课也精神抖擞,专心致志,而眼前这个分数是我出乎意料的。
回到家,看书,写字,弹琴的心情也没了,甚至失落到连饭都不想吃,后来念一想,绝食不能解决问题,这样沉默堕落,郁郁寡欢下去也不是办法,我应该振作起来!一次小考是决定不了终生命运的,失败乃成功他老母,只要活着,就有希望!改变心态,一直朝着一个方向努力,终究会取得成功!
我就一直这样下去,直到第二单元的考试,那回也并不怎么理想,比原来仅仅进步四分而已。不过我一定不会放弃,因为我坚信天道酬勤。
光阴似箭,日月如梭考试明日上午进行,我希望自己一直一直努力下去,每天赢自己一把,不要停止对学习的热衷,要追求上进!给自个打针鸡血,好好努力吧!
学生语文月考后的反思范文如何写篇六
反思性学习是新课程倡导的一种学习方法,它充分体现了“以生为本”这一新课程理念。所谓反思性学习是指学习者的一种自我对话,对自己的学习过程、思维过程、语言表述过程进行检验、反省的过程,是学生在循序渐进的学习中不断地进行自我设计、自我监控、自我评价、自我修正、自我完善,从而实现学会这一目标的一种学习方法。在语文教学中,教师能否有意识地培养学生的反思性学习能力,关系到能否提高语文教学效率。
一、语文教学中学生反思性学习的本质特征
学生是认知的主体,只有在学习过程中自觉地对过程进行反思,才能把所学的知识纳入自己的知识体系。语文反思性学习是学生不断地监督、评价自己的语文学习过程、学习方法与学习结果,以便在最短的时间内提高语文学习质量的一种重要的学习方法。其特征如下:
1.问题性特征。古人云:“疑是思之始,学之端,于不疑处有疑,方是进矣。”爱因斯坦的名言也被人们无数次地引用:“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”反思总是基于问题的形式而呈现,有了对问题的困惑,才有学生解决问题、走向提升的过程。高中语文反思性学习不仅仅要学生回顾语文学习的活动过程,更是为了寻找学习过程中存在的“问题”,从而找到解决的方案。“学而不思则罔,思而不学则殆”,强调学与思要结合起来,也强调学习中要善于反思。语文教师要养成在课堂上给学生留出反思的时间。《林黛玉进贾府》的典型环境描写是教学的难点之一,如果我们把这些艰涩的内容通过“主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面是在哪里?那里的环境有何特点?与别家相比有何特别之处?”学生会很认真地阅读课文,领悟《红楼梦》环境描写的意义。还可以让学生自己提出问题、发现问题,以对文本进行的反思.
在教学《林黛玉进贾府》时,让学生探究了一个很有意义的问题:整个《红梦楼》中林黛玉、贾宝玉的爱情发展以悲剧告终,在我们学习的这一回里,能否看出端倪?很多学生由宝、黛二人的性格特征看出他们的情感不可能是完全心心相印的,他们最终的结局应是情理之中的,因为林黛玉听得多,想得细,行动小心、谨慎,过于多虑,自尊心太强,对他人不会太关心;而贾宝玉过于顽劣,独立不羁,对他人也不会太真心。二人之间的这种情感,注定了若即若离。由此学生的思辨能力和学习热情有了极大的提高。
3.自主性特征。《普通高中语文课程标准》指出,语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,提高学生的主体地位,尊重学生的个性发展。所谓自主学习,就是根据学生的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合他们自己的学习方法和途径,并从中感受学习的乐趣。比如说学习了《沁园春·长沙》可以让学生反思像这样的写秋的词作学过或读过的还有哪些,它们与本词的创作风格、写作特色、表达情感有何异同,这既是对课堂学习的巩固和提高,更是让学生对语文课程资源的自主开发和利用。
4.批判性特征。反思学习可以使学生从新的层次、新的角度看到自己的不足,及时调整思维过程,修正思维角度,寻找解决问题的方案,反思在一定程度上是“自我否定”。在教师的引导下,学生自己一点一点知自身的不足、知教材的不足、知权威的不足,从而对已知质疑、对事实问难。对于学生表现出来的批判性思维的火花,教师应予以鼓励、肯定,即使学生的看法不一定正确,教师也应予以辩证地分析引导,以保护和培养学生良好的思维习惯。批判性思维能力有助于学生在分析、比较和判断中正确地评价和获取信息,能促进学生语文思维能力的提高。
5.创造性特征。语文教学是发展学生想象力、联想力的极好阵地。提高学生的语文能力必须着力开发他们的智力,发展他们的创造力,只有把培养语文能力和开发学生的智力结合起来,才会提高语文教学的效率,使学生的潜能得到更好地发挥,成为具有创造精神的新型人才。一爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”在作文、阅读教学中,要善于培养学生的创造性思维。一千个学生的笔下,可以产生一千个不同的《项链》结局。
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二、高中语文反思性学习能力养成的制约瓶颈
1.时间紧、精力有限,心有余而力不足。对语文教师而言,必修与选修教材内容多,他们认为不把课本讲完、教完就是没完成任务,担心花时间给学生反思,会影响教学进度。对学生而言,学习任务重、压力大,就不能根据自己的兴趣、需要和实际对教材反思、整合,来提高学习效率。尤其是学生对时间、科目缺乏足够的自由支配的权利,因而他们即便对语文有一定的兴趣,也难以浓厚起来。没有足够的时间保障,学生难以进行持之以恒的反思性学习训练。
2.学生的阅读与写作主动性不强,不能对症下药,查找自己的不足;跟教师配合不力,没有养成良好的阅读和写作习惯。在主体上对反思性学习能力的重要性认识不足,习惯于亦步亦趋地接受教师提出语文新课程教学中的热点、难点、重点问题,一个个吸收,一个个消化,少有深层次思考的习惯。
三、培养学生语文反思性学习能力的策略
1.在学习的各个环节培养学生的反思性学习能力。学习的环节包括预习、听课、复习、作业、考试等。其中预习、复习是学生相对独立学习的过程,对学习内容特别是预习内容是否正确理解,能否把握其重点,能否洞察知识之间内在联系等等,都能在听课、作业、考试中得到检验、加强或矫正。因此在教学中,教师必须积极创造反思条件,引导学生在学习的各个环节中进行反思。在第一个环节中就要督促学生养成反思习惯,更重要的是可以了解学生的学习情况,从而采取恰当的教学方法来进行反馈教学。
2.立足文本,培养学生的语文反思性学习能力。教师指导学生学会自学文本,走进文本,与文本广泛交流,然后从中学会反思。语文教学的本质是学习语言,培养语感和思维能力。
文本所选课文大多是精选的语言运用的典型,学生通过阅读文本实现审美感悟。古人有所谓“语不惊人死不休”的说法,今人有“竭力将可有可无的字、 句、段删去,毫不可惜”的论述。学生要学会反思经典作品的语言与自身语言的差异,体会作者锤炼语言的妙处,或形式上的整齐之美、参差之美、回环之美,或是表情达意上的形象之美、色彩之美、声音之美,才能最终超越文本,走向学习语言的更广阔天地。
在学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》之后,引导学生去探究:苏东坡徘徊在理想与现实的矛盾之间,既积极进取,又退让无为,造成中国古代文人这种人格矛盾的根源是什么?学生在反思中对苏轼产生更全面、客观的解读。
3.对师生教与学的行为的双向反思。凡教学都是教与学的互动交流活动。教师要转变教学观念,发挥学生的求疑、探究、自主、批判、创造的反思性学习作用,明白学生在教学中的主体作用;学生明白老师是学生学习的促进者、合作者、服务者,是学生学习能力的培养者、人生道路的引路人。学生要清楚自己是学习的主体,也仍需要教师的引导点拨。
四、语文学习反思性能力训练的保障
1.养成读书的习惯,营造反思氛围。苏霍姆林斯基说过没有读书就没有教育。不读书不足以明智,不足以启智;不读书缺乏反思的依据与条件。高中生在紧张的学习期间,必须要形成读书意识,读名著,读报刊,要善于挤出阅读的时间,培养阅读的良好习惯。 2.提醒、要求学生经常发问、设疑、反思,培养良好的语文素质,促进人格全面和谐地发展。反思开辟了创造性思维的环境,在那里个体可以自由探索,发现问题,并积极寻找解决问题的路径。学生在问题情境中经常保持反思的习惯,思维的空间会越来越开阔,也会变得越来越深邃睿智。
3.保持在一种反思的境界里,让反思成为必然和习惯。、周记、学后记、读后感、考后思、改编课本剧、时事点评等形式,可以让学生有一个必须反思的时空。学生在这样的状态中,会不断从问题中完善自我、推动自己继续学习,从而提高学习效率。时间久了,学生会逐步形成反思自我、超越自我、促进自我持续发展的源源不断的内在动力。
学生是认知的主体,在学习过程中,我们只要自觉地培养学生对所学的知识内容及产生过程、思维的方法及推理的过程、语言的表述进行反思,并能给学生提供反思性学习的时空和行为保证,就能逐步使学生提高反恩性学习能力。
学生语文月考后的反思范文如何写篇七
期中考试已然落下帷幕,这次的语文成绩让所有人大跌眼镜,真的对不起,我的语文。
从基础开始说起,默写部分扣一分,之所以扣这一分,是因为考前只去复习古诗文,没有注意前面的现代文重点,其实老师也一而在再而三的强调,而我并没有认真听,所以以后一定要按老师说的去做,不要以为自己很行。再就是新闻概括,扣掉一分,文字表达扣一分,因为没有抓住重点,以后应该多练习这类题型。
学生语文月考后的反思范文如何写篇八
这次月考,考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考,却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛,也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差,也许不努力、不用功、记性不好吧。
我觉得,在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘,都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子,正在等待并寻找他心目中的人,并将要亲自为她穿上鞋子。
所以,我希望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋,成为幸福的人儿。
不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。
——后记。
每个人都要经过挫折,受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后,自己才变得更加坚强,勇敢。
不要怕辛苦,只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊!
令人紧张的期中考试结束了,考试的失败与成功还是一个未解之谜,可是,当考完最后一门功课时,老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳,使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了!
今年的期中考试题非常简单,但老师说过:“考试题越简单越是会错题连篇。”因此,我们都不敢轻视这次考试。但是,最终简单的考试题把我们征服了,使快速答完题的我们闲下来,并且认为:“这么简单的考试题,一定不会错误百出”有了这个念头,我们便不去仔细检查,而是飞快的游览着卷面,任凭让错题在那里摆着,即使特别显眼,我们也无法发现它,更不会去将它们改一下,就这样我们交了卷儿,考后家长问:“考得怎么样?”我们一律回答说:“可以的。”可是,老师给我们判卷,告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多,这下我心里也没底了,因为我平时老也写错字,而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会,平时还不注意留心这种类型题,使这次考试造成了无法弥补的失误!
唉!考试已经过去,考试的过失也无法弥补了,只能今后注意、并改正。以后,我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题,分析错题原因,对比正确答案,使我更好掌握丰富的语文基础知识,活学活用。考试题是多变的,我们不但要积累,还要灵活运用,这样我们才能对考试题应对自如。
那天,月考之后,我便已经预料到这次自己的考试将会十分的不理想。但我在知道自己的真实分数的前一秒,我仍然抱着一丝希望,直到事实无情地证明下,我才放弃了这一丝丝的希望。整个人就像个木头一样,面无表情、冷冷、清清的。
对,这就是我地回答,就是这个简单而平凡的“不”字,使我心中的烈火又燃烧了起来这也许是我第一次真正理解“不”字的含义吧!以后我一定会平着自己的不懈努力来实现这个“不”字!
学生语文月考后的反思范文如何写篇九
首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。
其实刚开始时,我还有那么一些信心,因为试卷还算可以,比较细,难称不上,估计班级的平均分应该在80分以上吧,可谁知道结果竟然是76·6分。不及格的有2个(1个为随班跟读),及格为10人,良好为26人,优秀为2人。
这样的成绩有些丢人,心中的怒火也抑制不住了,以至晚饭都吃不下(现在有点饿了,后悔啊),躺在床上半天后,整理了下心情,好多了,也终于想通了。
谢谢叶老师,每次都会指导我一下,但是好像晚了点。叶老师的这盆冷水泼的好,“你在帮谁复习?”“好学生还是学困生?”“有效果吗?”当时我还不以为然,理直气壮的对他说:“我已经很认真的复习了,只要听了,做了作业的,就没什么问题了,他们那些作业不做的,家长都不管,我能怎么办。”现在想想真的很好笑,叶老师说的真的很对,我要复习的对象只是学困生,好学生回家后自己也会看书的,不需要你多说什么的,而学困生呢?他们在家本来就缺少家长的管教,导致作业完成不是很好,压根就没复习到什么,上课的效率也很差,所以这样的复习效果微乎其微。
我将成绩翻看了一下,发现期末一直不做作业的3个成绩分别是51·5,60,61。还有5个作业也时常拖拉和完成不认真的也都在74分以下。现在我终于明白叶老师说的“复习是要帮学困生复习。”而我一直“一视同仁”,结果却导致了这样的结果,不得不说我很失败。至少复习阶段是很失败的。没有抓住重点。
吃一堑,长一智。事不过三,经过自己的摸索和叶老师的指导,我想下次我一定会注意的,会改进我的方法的,努力将这条“尾巴”割了。