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优质课听课活动简报范文如何写(模板13篇)

时间：2019-01-31 06:11:38

优质课赛讲简报

广泛了解通过总结，我们可以看到工作中的亮点和不足之处。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。如何提高学习效率，提升学习成绩？那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是专家为大家整理的职场技能提升指南，欢迎大家阅读。

优质课听课活动简报范文如何写篇一

开课前，为了保证线上开课的顺利进行，八年级英语组全体教师在网课开始前，通过微信进行了远程教研活动，讨论针对现状如何高效利用好钉钉平台帮助孩子们完成学习任务。教研活动中老师们积极发言，一起探讨。为了能正常上课，不影响教学，老师们多次试播，相互分享、交流自己的经验。提前备课，并制定了网络授课的内容和进度。

这是第一次线上授课和听课，无论老师还是对于大部分的孩子们来说，最强烈的感觉是新鲜。各位英语教师精心备课，认真上课。孩子们在课上没有听懂的内容，课后可以回放直播进行巩固。线上提交作业，便于了解和上交情况，群通知同时发送至父母的手机，有利于家长更好的`监督学生学习。教师们每天认真的进行作业的布置、上传、批改、答疑。作业的批改及时有效，直接反馈出学生们哪些知识还没有完全掌握，及时掌握和了解学生的学习情况，为后续的学习提供依据。

当然，有利就有弊，线上的课程最考验的就是学生们的自觉性。由于网络的特殊性，孩子们的活动半径要比线下的活动半径大。有些同学只是在线却不认真听讲。荒废了宝贵的学习时间。这时的学习就需要家长及时监督和配合。

看着孩子们认真学习的背影，八年级英语组教师们很感动，也很感慨。谢谢陪伴一起走过这段时光的父母、老师和同学们，也期待春暖花开校园相见的日子。

优质课听课活动简报范文如何写篇二

疫情就是命令，防控就是责任。近日，在全市疫情防控形势复杂的情况下，学校第一时间启动线上教学，对线上教学督导与服务保障等全过程要素做了精心部署。为保障线上教学的顺利开展，切实提高线上教学质量，校、院两级教学督导进入线上课堂开展教学质量监控工作。

教学督导针对疫情期间线上教学特点，围绕课程思政教育、在线教学活动组织、课程教学设计、线上教学方法、线上师生互动、线上学习效果等开展督导评课，以“督”促“教”，为线上教学“问诊把脉”。

授课教师针对当前疫情的特殊时期，课前利用图片、视频等教学资源对学生进行防疫知识宣讲和感恩教育，根据学生的当前学习状态适时地融入劳动教育，引导学生加强体育锻炼。教学督导普遍认为：教师线上教学内容完整，教师课前准备充分，大部分教师能运用多种教育教学资源和多种教学方式，帮助学生自学和主动学习，较好地开展线上教学工作。同时，教学督导也针对线上教学的普遍性问题，与部分教师沟通反馈，希望教师进一步丰富教学方法，聚焦学习重难点，拓展教学内容的深度，注重思维的引导，注重调动学生的参与性，提高与学生在线沟通的效果。

通过在线听课、线上巡查、查看教学数据等方式，督导检查教师线上教学的情况，持续开展线上教学督查工作，对出现的问题及时跟踪、反馈并处理。听课结束后，教学督导第一时间反馈线上听课情况，进行线上交流。督导组及时汇总、分享听课中发现的.优秀案例，供大家学习借鉴。对听课中发现的问题与任课教师沟通，帮助教师持续改进优化线上课堂授课效果。

疫情当下，师生相聚云端，教学督导整体运行有序，课堂授课效果良好，达到了“线上不停教，线下不停学、质量不降标”的教学目标。

优质课听课活动简报范文如何写篇三

为加强疫情期间线上教学运行监控，夯实线上教学过程，确保在线教学质量，自10月11日我校开展线上教学以来，质量保障处根据芜湖疫情防控要求，在教务处的统一部署下，组织教学督导员进行线上听课，着重开展线上教学督导工作，及时向教师反馈听课意见，帮助教师发现问题、调整优化。

教学督导员借助网络教学平台参与网络课堂开展听课活动，在监控教师教学内容、教学方式及教学设计的同时，也深度关注学生的学习行为与学习效果等情况，总结并评价教师的`在线教学效果，形成督导反馈闭环圈，为教师提供切实有效的教学意见。

全体督导员采取随机抽查的方式，对教师的在线教学准备、教学内容、教学过程、教学效果等进行教学质量督导督查，切实做到“各教学单位全覆盖”“过程全驻留”“结果全反馈”。

从在线听课反馈来看，我校授课教师均能按照学校线上教学工作要求开展教学活动，绝大部分授课老师课前准备充分、上课精神饱满，且能够熟练使用授课平台；学生出勤率高、听课态度认真，课堂教学氛围活跃、教学高质高效。在听课的过程中也发现了一些问题，例如个别教师采用“满堂灌”方式进行教学，不能激发学生积极性；部分课堂的纪律维持不到位，导致学生过度活跃；教师对学生的个性化关注不够，无法全面监控到学生的学习行为。质量保障处将根据以上听课反馈，进一步总结教学存在的共性问题，加强对教师教学的指导，对学生学习的引导，确保在线教学同质等效。

疫情防控期间，学校用智慧迎接挑战，用行动诠释责任与担当，确保教学工作有序开展。质量保障处也将继续总结经验，积极面对新的挑战，勠力同心、共克时艰，充分发挥教学督导员的优势作用，积极探索创新教学督导工作模式，推动疫情防控期间线上教学工作同质等效。

优质课听课活动简报范文如何写篇四

20xx年4月，上海财经大学研究生会文体部举办了“热力拉满，共战疫情”居家运动线上打卡活动，活动于近期结束。

本次活动一经推出就受到了大家的关注和喜爱，同学们积极参与，部分同学坚持每日打卡。期间，同学们用手机拍照的方式记录锻炼过程，在微信群进行分享，并在群里相互交流锻炼心得。

工作人员根据微信群照片进行每日数据统计，最后一天统计整体数据进行排名，排名靠前的`同学，将收到上财周边礼品作为奖励。

跑步、跳绳、瑜伽、哑铃、瘦身操，同学们的运动方式多种多样，在微信群里积极分享健身照片。

本次活动给同学们提供了一个健身交流的平台，督促同学们积极健身、锻炼身体，同时保持健康心态以抗击疫情。此外，活动微信群给大家提供了交流的平台，大家在运动健身中互相鼓励、共同进步。

“运动是生命的滋润剂，健身是青春的美容师。”线上运动打卡活动已经圆满结束，同学们热情犹在。不管是在室内还是室外，让我们坚持运动，保持良好心情，迎接美好明天！

优质课听课活动简报范文如何写篇五

为进一步落实“双减”政策，加强教师对课标的解读、教学内容的理解、教学媒体的运用和优化作业内容，扎实有效推进教学工作，督促教师快速成长，近日，卓资山逸夫学校举办了线上听评课活动。

12月7日上午，二年级语文组刘慧恩老师讲授课文《纸船和风筝》，下午先后由四年级语文组刘坤老师讲授《延安，我把你追寻》，二年级语文组车永清老师讲授《狐假虎威》。最后，逸夫学校语文组全体教师和分管领导通过腾讯会议进行了研讨交流活动。

在戴妍老师的主持下，三位授课教师分别介绍了自己的教学思路和教学反思，语文组全体教师和田建军主任也各抒己见，肯定了老师们教学过程的优点，同时也提出了各自的观点和改进建议，授课老师认真听取，虚心接受，为打磨一节完美的课谏言献策，每一位老师都得到了不同层次的提高。

张云峰老师说，名师成长之路，既有共性，又有个性。共性成长包括字、词、课文理解、升华等，这是每一位教师都应具备的基本功。个性成长是指每位老师自己的教学特色。

校长李根虎说，几天听了不同的老师讲课，深深感受到每位教师都对线上授课平台使用自如。此外，李根虎分别对3位教师的课进行点评。

优质课听课活动简报范文如何写篇六

为促进教师专业成长，提高教学教研能力和创新能力，充分调动教师线上教学的积极性、主动性，聋教育部英语教研组于3月25日上午开展了“线上教研+线上听课评课”活动。李薇副校长、丁丽辉主任、贾翠棉副主任、教科研中心三位干事、英语教研组全体教师全程参与了听课评课活动，评课环节由王文香副主任主持。

听课环节，由薄莹老师展示了一堂线上英语公开课。薄老师通过向学生不断提出问题、根据例句探索结构等方式，引导学生主动思考、总结，学生们回答问题积极有序，课堂气氛热烈，学习氛围良好。课后，参与听课的全体教师采取视频会议的方式展开评课教研。

评课环节中，先由薄莹老师介绍了本次公开课的设计理念和教学思路。接着，由英语组教研组长李玉英老师、各学段英语教师先后进行点评，大家一致认为此次公开课教学思路清晰，教学设计新颖，能够从学生实际出发，创造了有助于学生自主学习的问题情境，教学效果显著。接下来，丁丽辉主任提出的“任务驱动教学法”让大家受益匪浅，并建议教师在教学中要注重情感教育的渗透，培养学生正确的`价值观。

最后，针对本次线上教研活动，李薇副校长做出精彩点评和具体指导，她充分肯定了英语教研组的教学能力，并对英语课堂教学提出了更高的要求。李薇副校长提出：第一，英语学习要“多看、多写、多背”，教师要尽可能地为学生提供英语学习的语境，鼓励学生自主探索、学习。第二，英语教研组要多开展听课、评课活动，扎扎实实把课堂这个阵地巩固好，以此来实现教师专业化的成长和有效教学的双提高。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”名师和好课都是在沃土中长出来的，此次活动体现了集体教研的凝聚力和向心力。通过此次活动的开展，大家都深受启发和鼓舞，相信每位老师一定能在自己的专业领域不断探索，共同进步。

优质课听课活动简报范文如何写篇七

疫情防控期间，为做好学生居家学习的健康生活指导和心理关怀引导，南京市琅琊路小学柳洲东路分校开展了“情牵‘疫’线爱满‘云端’”线上家访活动。

为了保证线上家访的质量与效果，同时又不影响家长的工作和生活，线上家访前，老师和家长提前预约，合理确定家访的`方式、时间。

“线上家访”难不倒老师们，看，他们正用语音、文字、视频与家长进行“云”对话呢！温柔的声音，真诚的文字，阳光的笑容……“云上”相约真美好啊！

“您好，某某妈妈，最近您孩子怎么样啊？”老师主动与家长沟通，不间断地家访，向家长推送各种贴心的文章及表扬学生，这都是满满的爱呀！

“感谢老师给与孩子最及时的指导和最有亲和力的沟通”，家长们也为线上家访点赞，听听家长们是怎么说的吧！

线上家访，在空中架起了家校之间面对面沟通的“温馨桥梁”，通过这次家访活动，不仅增进了师生之间的感情，更进一步促进了家校共育的开展，琅小柳洲东路分校将继续携爱前行，与学生、家长携手并肩，静待春暖花开。

优质课听课活动简报范文如何写篇八

为打造优质在线课堂，提高教师在线教学水平，同时更好的研究总结在线教学的课堂组织经验及线上平台使用技巧，莘县甘泉学校除了常规的线上听评课教研外，还打通了学段限制，由初中部6位教师为小学部全体教师呈现了6节高质量的观摩课堂。

初中部各年级根据学校要求迅速推选出展示课教师，确定班级、课题，学校及时汇总，发布听课要求。小学部各年级组备课组根据要求做好听课准备。

六位授课教师虽学科不同，风格各异，但他们娴熟的课堂驾驭能力、认真用心的教学态度、清晰明了的教学思路、恰到好处的课堂节奏以及饱含激励的课堂评价，得到了听课教师的.一致赞同。课堂上，授课教师还注重运用多种手段增强师生间的互动，同学们课堂表现积极活跃，在轻松愉悦的学习氛围中取得了教学实效。

小学部教师们齐聚云端，认真听课，随时记录课堂教学中呈现出的教学亮点和自己的所思所感，为之后的教研交流做好准备。听课教师不仅认真记录授课老师值得学习之处，而且不断思考如何改进自己的教学方法，在学习中反思自己，提高教学水平，虽然相隔屏幕，但浓厚的教研氛围仍旧感染着每一位老师。

“教而不研则浅，研而不教则空。”为确保此次听课活动取得实效，活动结束后全体教师以教研组为单位再次云端相聚，进行交流反馈、相互探讨，既肯定了授课教师的闪光点，又提出课堂教学的改进意见，努力实现共同进步。

在评课中成长，在反思中进步。教师们纷纷表示在此次听评课中学到了很多新的教学方法和有效的线上教学手段，启发和开拓了自己的教育教学思路，具有很强的实效性。线上教学既是挑战，也是锻炼，学校将继续搭建教师线上交流学习的平台，扎根课堂深入教研，凝心聚力，打好此次线上教学攻坚战。

优质课听课活动简报范文如何写篇九

为切实保障疫情期间线上教学平稳运行，精准地掌握网课质量，打造高效在线课堂，提高教师们的业务水平，11月30日，管城区外国语小学浔江路校区如期举行青年教师公开课听评课教研活动。

语文学科李娟老师执教的是四年级的《为中华之崛起而读书》一课，她教态沉稳，精心设计教学的每一个环节，抓住课题中“崛起”一词，让学生理解了课题，点明了课文内容的中心，识记生字与阅读文本教学的时间分配合理，问题设置环环相扣，层层递进，与学生互动方式多样，李老师凭借个人魅力和高超的教学艺术，吸引着听课的每一位老师和孩子。

数学学科刘欢老师执教的是六年级《圆的周长》一课，他从一段关于圆周率的旋律导入，让学生在实验中量出手中圆形物品的周长，并算出周长和直径的比值，通过观察周长和直径的比值引出圆周率，进而推导出圆的周长。刘老师的整个教学设计非常完整，重难点比较突出，本次公开课采用的是视频会议的形式，课堂上，孩子们坐姿端正，认真思考，积极分享自己的想法和结论，师生互动比较多，取得了良好的教学效果。

英语学科贺珂老师授课内容是五年级上册《unit6inanaturepark》。贺老师通过歌曲导入新课，激发学生学习的积极性。再通过复习旧知引入新知，由易到难，为同学们新课的`学习铺垫了桥梁。在单词授课环节，挑选学生依次朗读，检测学生学习情况。讲授对话课时，通过提出问题，层层递进，由公园拓展至学校，及时将所学和生活实际结合，真实的情境使学生的思维更发散。整节课，师生互动氛围良好，学生对知识的把握也很牢固。

课后，全体听课老师以教研组为单位相聚云端，畅所欲言，进行交流和反馈，既肯定了授课教师的闪光点，又提出了课堂教学的改进意见，努力实现共同进步。

停课不停学，停课不停研，疫情隔断距离，却阻断不了老师们对学生的悉心教导，教学路上，浔江的老师会不断学习，继续努力，充分发挥集体优势，不断优化课堂，提升教学水平。

优质课听课活动简报范文如何写篇十

为扎实推进线上教学工作，加强经验交流，打造有效的线上课堂，20xx年12月8日下午，郑州市惠济区八堡小学英语教研组举行线上听评课活动。

教研组成员对谷老师的课进行了评课交流：谷老师以思维导图引领unit5单元复习，设置情境从词汇~句型~语篇写作进行互动分模块复习，清晰明了；通过连麦，师生互动，课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了；思维导图贯穿前后，帮助学生梳理知识。同时教研组的老师们也提出了自己的建议：课前总结时列出主要框架，或部分内容，让学生自行说出具体内容。ppt播放可采用阅读模式，方便随时观看学生互动；复习的内容较多，节奏较快，部分学生参与了互动，是否可以分成两节课复习，让更多的`学生参与互动，投入复习。

紧接着英语组的老师们一起学习研读了最近两次的惠济区小学英语案例分享，学习大单元教学设计的思路，对比自己的设计，取长补短，查漏补缺，补齐不足，学习经验。

云端中对话，交流中提升，教学与教研离不开琢磨与切磋。通过此次线上的听评课活动，促进了老师之间的探究交流，让教师们在实践中反思，在反思中成长，为学生的高质量学习保驾护航。

优质课听课活动简报范文如何写篇十一

3月31日星期五上午第四节，情远小学语文组在教研组长小尼玛扎西带领下开展了新学期第一次集体备课活动。全体语文老师参加了活动。

古人云：“书读百遍，其义自见。”可见朗读在教学在教学中多么重要。

朗读是语文教学中极其重要的一环。然而如今的语文课堂，越来越难听到那令人心旷神怡的琅琅书声了。那么，作为语文教师如何在教学中指导学生感情朗读呢?我们语文组全体教师聚集在备课室就这个话题进行了讨论。以下是教师们总结出来的观点：

一、教师范读感染学生。

只有教师那充满激情的范读，学生顿悟后的品读，只有发自内心最真实情感的自然流露的诵读，才可以称得上是最真正意义上的朗读。因为课文中有些地方需要以读代讲，有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以营造气氛，让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读，朗读好课文，把学生的注意力吸引过来，师生才能情不自禁地共同进入角色。当然，教师范读时要让学生边听边想，边看边画，正确听出切奏、停顿和速度，听出轻重缓急，让学生进入意境。

二、适当地介绍写作背景。

有感情朗读应以学生的感悟为基础，使学生做到有感而发，只有这样才能达成感情朗读这一目标。可我们现在的小学教材中有一些课文离实际生活还是挺远的，我们的学生年龄还比较小，如果对这些文章不作必要的`背景介绍，想必学生是难以读出感情的。

三、提倡个性化的朗读。

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

优质课听课活动简报范文如何写篇十二

xx月中旬，新型冠状病毒的再次袭来，打破了学校平静的教学生活。为确保全市师生的身体健康和生命安全，xx市教育科学研究所印发《关于做好20xx年疫情防控期间中小学教育教学工作的指导意见》，以及xx市教育局发布《xx市教育局关于在疫情防控期间组织做好小学幼儿园教育教学有关工作的通知》等文件，接到通知，我校立即制定线上教学方案，及时做好线上教学准备工作，在做好抗疫防范工作同时，第一时间有序开展线上教学，抗疫促教学。

接到疫情防控教育教学工作相关通知，学校全体教师坚持深夜在岗接受工作安排。xxx校长立即传达教育主管部门疫情防控及教育教学工作精神，并立即部署学校关于疫情防控期间疫情防控、教育教学、心理辅导、后勤保障等各项工作安排。

在学校紧急部署后，教导处、各学科组迅速响应学校号召，落实各项线上教学筹备工作。一方面，积极组织老师进行线上教学资源的网课录制准备，并要求将疫情防控、心理健康教育、快乐学习等元素融入线上教学资源。另一方面，及时组织教师试用各线上教学平台，并对教学辅助软件进行线上答疑测试。所有教学工作有序、有效、及时展开。

教导处制定《xx中心小学20xx年春季线上教学及居家学习工作方案》，xxx教导解读线上教学工作方案，提出教学工作要求，并对线上教学功课安排、线上教学巡课等工作作出部署。

各学科组及时落实教学分工，教师及时分享线上资源，家长、学生及时做好居家学习准备，巡课小组确实做好巡课工作，对一周来的线上教学工作作出指导。

教师利用网络实现空中课堂，利用钉钉平台、微信群传达给学生，要求学生按时完成习题并上传，最后教师再将学生练习情况予以总结归纳，反馈给学生。

一周多以来，各教师紧密结合学校实际，积极响应号召配合镇、村疫情防控工作，做到防疫和教学两手抓，最大限度降低疫情对教育教学的影响。

全体师生力量凝聚一起，让线上课堂跨越时空现实，让师生在任何时间、任何地点，足不出户就能进行实时而快捷的交流、互动。通过微信、钉钉群、电话联系，教师、学生及家长充分交流，尤其家长对空中课堂给予了极大的关注和支持，老师们都表示：疫情期间，将积极学习网络教学，继续开发利用多样的网络手段，冲破时空限制，让学生在家就能安心学习，做到防护、教学两不误，确保疫情期间复课工作扎实开展。