幼儿园小班儿歌教案目标制定
教案应该具备一定的逻辑性和系统性,使学生能够有条不紊地进行学习。教案的编写需要有明确的教学目标和评价标准。以下是一些针对不同学习阶段和学科的教案设计,希望能够满足不同教师的需求。
幼儿园小班儿歌教案篇一
1、通过自编《画圆圈》,使诱饵初步懂得编的简单方法。
2、发展幼儿讲述能力及发散思维能力。
分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄;各种颜色、大小不同的圆圈;大绒娃一个。
(一)开始部分。
教师:小朋友,今天我们班来了一个小客人(出示绒娃娃),她叫元元。(小朋友向元元问好),元元特别喜欢圆的东西。她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说,现在要和小朋友一起画圆圈圈,你们高兴吗?”
(二)基本部分。
1、启发幼儿想象:圆圈会变成什么?发展幼儿思维。
教师:元元有个本领,能用源泉画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看,元元能用圆圈画出些什么?(幼儿猜对后,出示元元的.画)
2、学遍《画圆圈》。
(1)用谈话的办法激发幼儿兴趣。
教师:“小朋友们真聪明,把元牙的画都猜对了。元元的画有趣吗?为什么?(都是用圆圈组成的;还按一个圆,两个圆……七个圆的顺序排起来)。现在元元说想请小朋友们为她的圆圈编上一首,我想大家一定能满足她的要求。”
(2)告诉幼儿编的方法、要求。
教师:怎样摆弄呢?我们可以根据元元画的特点,编成优美的话,念起来又好听,又顺口。”
(3)教师示范编第一句:元元的第一张画画了几个圆啊?
教师可编:“画上一个圆,太阳放光彩。”
(4)幼儿练习编,教师组织幼儿评论。对编得好的给予肯定,编好一句齐读一句。七张画都编好后,教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为编尾句:圆圆真有趣,大家都来玩。”
(5)启发幼儿给取名字。
(6)集体朗诵自编的《画圆圈》
(三)结束部分
教师:小朋友们,今天我们和元元玩得有趣吗?元元用圆圈画了许多有趣的画。
幼儿园小班儿歌教案篇二
1、能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。
2、能在集体面前,能够大胆地回答问题。
3、尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。
2、材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。
1、活动重点:幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。
2、活动难点:幼儿能够尝试仿编儿歌。
活动过程。
(一)导入。
师:今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗?
(二)出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。
提问一:是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)。
提问二:你们知道小鸡是怎么样叫的.呀?(幼儿自由回答)。
提问三:小朋友,“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)。
提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)。
教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)。
(三)学念儿歌。
1、教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。
师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
2、教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
师:我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。
3、幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。
(四)仿编儿歌。
1、(出示小羊)小羊:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。
2、(出示小狗)小狗:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。
师:我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听吧。
(五)结束。
师:真棒!小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)。
附儿歌《小鸡吃米》。
小鸡小鸡,
叽叽叽叽,
吃到米粒,
欢欢喜喜。
幼儿园小班儿歌教案篇三
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
1、观察过落叶的颜色,踩过落叶。
2、教学挂图,故事磁带或cd。
1、完整倾听故事一遍。
2、教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音?
1、结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)。
3、小刺猬对风儿说了什么?
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?
1、在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路,——像在散步。
小白兔走进小路,踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎——像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编)。
幼儿园小班儿歌教案篇四
1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。
小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)。
一、激发兴趣,引出主题。
小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天我们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!
二、共同游戏感知情节。
1、小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)。
2、小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)。
3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)。
4、那我们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)。
三、学习儿歌。
我们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,我们来学习好不好?
1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。
2、教师领读,幼儿跟读。
3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)。
活动延伸。
告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。
幼儿园小班儿歌教案篇五
1、学习、理解儿歌《藏猫猫》,初步尝试“一问一答”的形式。
2、活动中幼儿积极参与,大胆创编,体验成功的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)。
1、难点前置,初步尝试一问一答。
小朋友们,今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏,我来问你们来答,小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡怎么叫,小鸡小鸡叽叽叫。
小鸭小鸭怎么叫,小鸭小鸭嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫,小狗小狗汪汪叫。
小猫小猫怎么叫,小猫小猫喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫,小青蛙小青蛙呱呱叫。
(在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作,特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说,帮助孩子感受一问一答的对答形式。)。
2、引导幼儿观察,初步学习,理解儿歌,进一步学习一问一答。
(1)小朋友玩的真好,知道吗,小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗,小动物们就藏在这个美丽的地方,看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来,小动物们要开始藏了。
(2)“藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答,在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)。
(3)“藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的`耳朵,并请小朋友跳跳说说,要求说话完整。)。
(在这一环中,我从老师问逐步到个别幼儿问,给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)。
(4)“小朋友,快看这里,池塘里有一片大大的荷叶,荷叶下面肯定也藏着一个小动物,我好想也来猜一猜,你们谁愿意来问问我,荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问:)藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征,看见了小鱼的尾巴。)。
(5)这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢,儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问,你们答我们一起来说一说。(还有谁也愿意来做做小老师问问我们,可引导男孩子问,女孩子答等)。
3、迁移已有经验,进行初步的想象创编。
(1)“白云后面除了藏小鸟,还有什么东西也可以藏在白云后面?”鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)。
(2)“嘿、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗)。
(3)“想一想,荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)。
(4)哦,还可以藏这么多东西呢,那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗?(请幼儿和老师玩游戏,在游戏中教师将小图片收起来。)。
(5)请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。(可以请孩子和老师一起问,个别幼儿答。)。
4、结束活动。
真不错,藏猫猫这个问答游戏真好玩,待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?
附儿歌:《藏猫猫》。
藏猫猫,藏猫猫,
白云后面藏什么?
白云后面藏小鸟。
藏猫猫,藏猫猫,
小草后面藏什么?
小草后面藏小兔。
藏猫猫,藏猫猫,
荷叶下面藏什么?
荷叶下面藏小鱼。
幼儿园小班儿歌教案篇六
教案目标:
1、能有节奏地朗诵儿歌,发准“生”、“装”等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
教案准备:
1、金黄色的大披风一件;筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
教案过程:
教师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的肚子里有什么?幼儿猜测。
念到“秋妈妈肚皮大”时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。
念到“生下许多果娃娃”时,做表示许多的形体动作。
念到“苹果、梨子和香蕉”时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到“还有石榴和葡萄”时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到“哎呀呀,哎呀呀装呀装不下”时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。
秋妈妈肚皮大,她要干什么?(纠正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(纠正发音:装)四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。
教师分配角色,扮演“苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演“筐子”的幼儿围坐成一个圆圈。
幼儿园小班儿歌教案篇七
1、在情景中幼儿自然习得儿歌,感受游戏的快乐。
2、在游戏中,培养幼儿有文明礼貌的习惯。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
一、导入
1、直接进入情景
师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?(幼儿讲述)
2、说说你会给客人准备些什么菜呢?
二、儿歌理解
1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范儿歌边进行操作)
2、提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?(引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)
3、今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?(在情景中幼儿进行儿歌的学念)
三、延伸
1、请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)
2、你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
幼儿园小班儿歌教案篇八
根据学生年龄特点及课标要求,培养孩子动手动脑的能力,发展孩子想象力。
活动目标。
1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学。
重点、难点。
理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
活动准备。
自制教具。
活动过程。
一、谜语导入激发学习兴趣。
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?,右手有几个?一共有几个?
三、
结合多媒体课件,分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?
引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)。
2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)。
3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌。
4、
总结。
前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。
师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)。
五、巩固提升。
1、分组表演。
2、创编儿歌。
教学反思。
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
幼儿园小班儿歌教案篇九
1.让幼儿通过摸,看,闻的方法总结出苹果的特征。
2.训练幼儿的动手能力和思维能力,丰富幼儿的想象力。
3.培养幼儿从小讲究卫生的好习惯。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.知道人体需要各种不同的营养。
通过观察挂图让幼儿自己洗手,洗苹果。
黑色袋子一个,苹果若干,挂图。
1.教师出示一个装有苹果的黑色袋子,请幼儿猜一猜里面会是什么?引起幼儿的好奇心。
2.请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下,并说出他们摸到的东西会是什么,丰富幼儿的想象力。
3.以变魔术的形式变出苹果,激发幼儿的兴趣。
4.引导幼儿观察苹果的形状,颜色并闻一闻它的味道,总结出苹果的特征。
5.让幼儿找一找教室里什么东西是圆的,什么东西的颜色是红色的。
6.教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同?(一个大,一个小)。
7,夸奖幼儿,决定把苹果分他们当奖励,这时提问:“小朋友们在吃苹果之前要做什么?为什么呢?”
8.出示挂图让幼儿观察图中的小朋友们在干什么?
提问:(1)苹果让手脏的小朋友碰它了吗?
(2)哪些小朋友得到了苹果?他们怎么做才得到的苹果?
(3)如果不洗苹果就吃了它会有怎样的后果?
(4)平日里我们在饭前便后应该怎么做?
9.教读儿歌〈我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。
10.带领幼儿洗手,洗苹果。
11.幼儿吃苹果结束活动。
教师带领幼儿做游戏《我是一个大苹果》。
附儿歌:
《我是一个大苹果》。
我是一个大苹果,
小朋友们都爱我。
如果想要吃掉我,
请你先去洗洗手,
要是手脏别碰我。
幼儿园小班儿歌教案篇十
铃儿响叮当(儿歌)。
1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌“铃儿响叮当”。
课件(各种铃声)小图片。
一、倾听铃声,导入活动1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。
2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲,经验交流1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌,学习朗诵1、师示范朗诵儿歌。
问:你听到儿歌中有哪些铃声?
幼儿园小班儿歌教案篇十一
1、在情景游戏中了解动物特征,并知道他们爱吃的食物。
2、能运用已有经验,仿照原诗歌小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)。
3、体验帮助小动物的快乐,激发幼儿对小动物的喜爱之情。
1、《小老虎请客》ppt课件。
2、操作学具。
3、幼儿人手一份各种食物卡片。
1、导入活动--听声音猜动物
1)观看ppt课件--《小老虎请客》
问:瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!
2)创设小老虎请客情境幼(师):小老虎,你好,请问你为什么这么开心?
小老虎:大家好,我是小老虎,今天我过生日,请来了许多小动物。听!它们来啦!小结:哦,原来小老虎要过生日请客呢!
3)听声音,猜动物提问:第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗,汪汪汪)(以此类推,引出小花猫、小山羊和小小鸡)
2、在情境中引导幼儿大胆讲述
1)分句学习儿歌师:瞧!小老虎请来了这么多小客人,它还给小客人准备了好吃的食物。
问:有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。
师:帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。
提问:小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。
2)完整学习儿歌
(1)看ppt课件学习儿歌:小朋友真能干,不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物,而且还编了一首好听的儿歌,我们来读一读自己编的儿歌。
(2)创编儿歌:小花猫还没吃饱,它还喜欢吃什么?(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼)
3、分组操作:又有客人来了,我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)
4、结束活动:小动物都吃饱了,我们带小动物出去散散步吧!
附儿歌:
小老虎请客小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。
喜欢小动物似乎是每个孩子的天性,这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中,我将小老虎请客整个活动以ppt的形式呈现,当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物,兴致一下提高了,因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中,也加入了我的一些思考。
环节一:听声音猜动物根据幼儿经验,播放日常生活中小动物的声音,让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式,自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。
环节二:在情境中引导幼儿大胆讲述1、分句学习儿歌看到ppt里出现小老虎给客人准备的食物,孩子们马上就能说出来,为了让幼儿学会说一句完整的话,我给幼儿提出了更高的要求:用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式,学会完整表达。
在第一个小动物提问它喜欢吃什么,我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式,教师提问越来越简单,幼儿说的更多。当第四个小动物出现,直接让幼儿来问,幼儿来回答了。
2、完整学习儿歌有了上面的铺垫,幼儿根据图谱提示说出儿歌中的`话,知道儿歌的句式,学会仿编。出示儿歌的四句图谱,幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。
3、创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌,而是通过学习儿歌,掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来,掌握好的学习方法。
环节三:分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成,活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分,通过多种方式让幼儿大胆说一说,如:跟客人老师说一说,跟同伴说一说,同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式,充分给幼儿说的空间。
幼儿园小班儿歌教案篇十二
1、通过自编《画圆圈》,使诱饵初步懂得编的简单方法。
2、发展幼儿讲述能力及发散思维能力。
分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄;各种颜色、大小不同的圆圈;大绒娃一个。
(一)开始部分。
教师:小朋友,今天我们班来了一个小客人(出示绒娃娃),她叫元元。(小朋友向元元问好),元元特别喜欢圆的东西。她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说,现在要和小朋友一起画圆圈圈,你们高兴吗?”
(二)基本部分。
1、启发幼儿想象:圆圈会变成什么?发展幼儿思维。
教师:元元有个本领,能用源泉画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看,元元能用圆圈画出些什么?(幼儿猜对后,出示元元的画)
2、学遍《画圆圈》。
(1)用谈话的办法激发幼儿兴趣。
教师:“小朋友们真聪明,把元牙的画都猜对了。元元的画有趣吗?为什么?(都是用圆圈组成的;还按一个圆,两个圆……七个圆的顺序排起来)。现在元元说想请小朋友们为她的圆圈编上一首,我想大家一定能满足她的要求。”
(2)告诉幼儿编的方法、要求。
教师:怎样摆弄呢?我们可以根据元元画的特点,编成优美的话,念起来又好听,又顺口。”
(3)教师示范编第一句:元元的第一张画画了几个圆啊?
教师可编:“画上一个圆,太阳放光彩。”
(4)幼儿练习编,教师组织幼儿评论。对编得好的给予肯定,编好一句齐读一句。七张画都编好后,教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为编尾句:圆圆真有趣,大家都来玩。”
(5)启发幼儿给取名字。
(6)集体朗诵自编的《画圆圈》
(三)结束部分
教师:小朋友们,今天我们和元元玩得有趣吗?元元用圆圈画了许多有趣的画。
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幼儿园小班儿歌教案篇十三
1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料,橡皮泥等。
一活动过程:
1、导入。
2、展开。
3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二展开部分:观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。
四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
结束。
部分听音乐离开活动场地。
学习儿歌"好朋友"。
幼儿园小班儿歌教案篇十四
1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。
3、通过学习儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌里动物的趣味性。
图片、视频活动过程:
一、观看课件理解儿歌内容。
1、今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧!动画视频引起幼儿兴趣。
提问:刚才都看到了那些小动物?(出示图片:小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦)
2听、一听,儿歌里他们谁做的对,谁做的不对。
(教师示范儿歌)
3、请幼儿用“”
“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小花猫做的对?
(1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?请小朋友来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”,和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
(3)重复:走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄,不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
2、请幼儿用“”
“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小白鹅坐的对?
(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的。
(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)(2)那大青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
(3)重复:坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好,不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!播放百灵鸟和乌鸦的声音,让幼儿判断哪个声音好听?用“”
“”表示出。
(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!
(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!
(3)重复:唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!
二、学习儿歌
1、看图,教师完整朗诵。
提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。
2、看图,教授儿歌。
你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!
3、以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。
三、活动延伸
1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!
(对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙)。
2、我们班也有很多好样我们学习,你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!
幼儿园小班儿歌教案篇十五
1.模仿集中有趣的运动,体验运动的快乐。
2.能根据儿歌内容快速反应做动作。
3.知道运动能使人健康。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体结构图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。
1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动,引出活动。
(1)鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师根据幼儿的发现,在人体结构图上记录身体能动的部位。
(2)结合挂图,引导幼儿看看、说说图中的运动项目,并用相应的动作表现。
2.请幼儿一起做模仿游戏:请你跟我这样做。
(1)教师边说边示范动作,幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。)。
(2)请幼儿示范动作,鼓励幼儿想出更多的动作。
3.引导幼儿开开心心动起来。(幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好)。
(1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》。
动起来。
我是一只长颈鹿,抬头挺胸走。
我是一只小小鸟,飞呀飞的高。
我是一头小小象,摔着鼻子走。
我是一只小白兔,轻呀轻轻跳。
我是一只小花猫,喵、喵、喵。
(2)鼓励幼儿听儿歌做动作,活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)。
教师拍铃鼓,说一句儿歌,幼儿做一个动作,教师停止念儿歌,幼儿立即停止动作,无论什么动作,每人要保持原动作,静止不动。
幼儿园小班儿歌教案篇十六
1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的`想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。
一、引入活动。
1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴)。
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。”
3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。
二、引导说词、说句。
三、引导观察挂图,学习儿歌。
1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的?
(1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。
(2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。
2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。
四、找字宝宝,巩固对新字的认识。
出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。
《谁和谁好》。
谁和谁好?藤儿和瓜儿好。
它们手拉手,不吵也不闹。
谁和谁好?蜜蜂和花好。
蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。
幼儿园小班儿歌教案篇十七
1、学习正确的洗手方法,培养初步的自理能力。
2、喜欢朗诵儿歌,理解儿歌的主要内容。
视频短片“洗手的正确程序”(《我喜欢幼儿园》电子书20—21页)。
1、老师示范洗手的步骤,请幼儿说说老师洗手的动作。
2、与幼儿讨论什么时候要洗手,为什么要洗干净手,手洗不干净会对身体有什么危害。
3、请幼儿互相检查双手是否清洁,是否修剪了指甲。
4、播放视频短片“洗手的正确程序”,请幼儿观看洗手步骤。
5、与幼儿一起朗诵儿歌《洗洗手》:
洗洗手。
打开水龙头,冲冲小手手,
肥皂搓呀搓,泡泡多又多。
再冲小手手,关上水龙头。
擦去小水珠,干净小白手。
6、请幼儿到卫生间,实际体验和学习用正确的方法洗手。
洗手的程序正确。
能朗诵儿歌《洗洗手》。
与幼儿对话时,可运用关键词,例如干净、手指头、手指缝、手背、手掌、擦手等。
幼儿园小班儿歌教案篇十八
1、引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。
2、激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。
小猴手偶一个,泡泡液一份。
1教师手握手偶,以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。
师:小朋友好,你们认识我吗?对了,我是小猴。今天,我给小朋友们带来了一份礼物。你们看这什么呀?(泡泡液)小朋友们真聪明!可是我不知道泡泡像什么?小朋友们能告诉我吗?(教师吹泡泡,让幼儿观察)现在谁能告诉小猴泡像什么?(幼儿自主回答)
2、欣赏儿歌
1、教师朗诵儿歌,用生动,形象地配合肢体语言,吸引幼儿认真倾听。
2、引导幼儿回忆
师:儿歌都提到泡泡像什么呀?(西瓜、太阳、气球、脸蛋、眼睛)
师:其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒!
3、再次欣赏儿歌
当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想,泡泡还像什么呢?”时,调动幼儿已有的经验,鼓励幼儿大胆表达自己的想像,并对幼儿的想象肯定。
儿歌:吹泡泡
呼
吹泡泡,吹泡泡
吹出一串大泡泡
像西瓜,像气球
像太阳,像脸蛋
还像乌黑的大眼睛
小朋友,想一想
泡泡还像什么呢?