小动物回家的音乐活动教案
编写教案需要教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢?首先,我们需要明确教学目标,明确学生应该掌握的内容和能力。然后,我们要选取合适的教学内容和教学资源,确保能够满足学生的需求。接下来,我们需要设计合理的教学步骤和教学方法,以及恰当的教学媒体和教学评价。在教学过程中,我们要注重培养学生的主动性和创造性,激发他们的学习兴趣,让他们积极参与到教学中来。最后,我们要对教学进行评价,总结教学效果,为下一次教学做好准备。“教学设计大师”系列教案范文是对一线教师教学经验的总结和提炼。
小学的音乐教案小动物回家篇一
1、能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特点与豪情。
2、通过学唱《送郎当红军》和《十送红军》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识。
3、在欣赏《跑旱船》,《山村来了售货员》,《革命将士出征歌》,《兰花花》《掏洋芋》的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面。
4、能熟练地唱准几个变化音,通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意识,达到声部间的和谐统一,气息,力度的一致。
教材分析。
《掏洋芋》这是一首风格独特的山西民歌,表现了农民丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起,使歌曲充满生活气息。
《送郎当红军》原为河北省流传的.一首民歌,一问一答的形式,表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情,村词极具地方特色,增添歌曲的欢快气氛。
第一教时。
教学过程。
1、师生问好。
2、发声练习。
3、听《跑旱船》――先了解跑旱船是一种民间艺术形式,听赏时,注意歌曲中滑音,任意延长音以及衬词的运用。
听后谈谈那些因素决定歌曲的独特风格节奏与内容讲述性很强,很贴切,衬词句显示了边歌边舞的活动,另一方面也体现了民间歌舞诙谐逗趣的特征。
模拟欢庆的场面,让学生用秧歌舞的简单步伐跟着表演,以增添欢乐的气氛,让学生在表演活动中反复听赏这首歌。
4、学唱,《送郎当红军》。
听范唱一问一答的形式,表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情,衬词极具地方特色,增添歌曲的欢乐气氛。
再听在演唱中带说,表现聪明机智。
师生问答练唱,男,女问答,熟练歌曲。
可让学生根据季节的变化创编新的歌词,从而提高学习兴趣,在一问一答中强化对歌曲情绪的体验。
教学后记:通过欣赏,了解民歌是祖国文化宝库中的灿烂明珠,是各地区,各民族人民在长期的生产劳动中形式和发展而流传下来的宝贵财富,其有着鲜明的地域特色。
第二教时。
教学过程。
1、师生问好。
2、发声练习。
3、复习歌曲《送郎当红军》。
要表达的内容,描写了山村售货员购货的欢闹情景。
初听,总体了解乐曲欢快的情绪。
复听,乐曲有三个段落,三段旋律中节奏的变化给你带来怎样的想象。
再听,学生可进行模仿表演。
4、唱《唱得幸福落满坡》。
范唱,让学生感受农民收获时的喜悦心情。
再听,学生轻声用音跟唱旋律。
分段学唱歌词,注意一字多音连线的演唱。
结合录音范唱,熟练歌曲演唱。
分组巩固歌曲。
教学后记:通过欣赏《山村来了售货员》,了解到唢呐音色,演奏技巧山村售货,购货的欢闹情景,让学生扮演售货员和购货山民的角色,用动作,表情再现山村售货员的形象,一堂课气氛活跃。
第三教时。
教学过程。
1、师生问好。
2、发声练习。
3、听《蓝花花》〈掏洋芋〉――蓝花花以甜美流畅,开阔悠扬的信天游曲调咏唱了一位封建时代的叛逆女性――蓝花花。
初听,让学生了解全曲采用了叙事的手法,分节歌的形式,口语化的歌词舒缓自由的节奏,较为成功地塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教,大胆追求婚姻自由的叛逆形象。
复听,学生哼唱歌曲的旋律,让学生更深切地体会歌曲所表达的情绪和情绪。
对比女声独唱和钢琴独奏两种艺术表演形式,体会不同艺术表演形式在表现同一题材时给人带来的不同感受。
掏洋芋是一首风格独特的山西民歌,表现了农民丰收时候的喜悦心情,歌曲中演唱和念白有机地融合在一起,使歌曲充满生活气息.学生听熟后,以小组为单位跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动带来的快乐.
5、学唱〈革命将士出征歌〉。
听,感受歌曲威武雄壮地行进速度,要求表现出抗日军民夺取胜利的决心和信心。
用摸唱法学唱歌曲,分段了解歌词,表现了抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下,团结一心,抗敌救国的豪情。
结合录音练唱歌词,分组练唱。
教学后记:通过歌曲学唱,让学生了解新中国建立后,西北农村的变化,了解到抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下,团结一心,抗敌救国的豪情。
小学的音乐教案小动物回家篇二
一、组织教学,师生问好。
二、新授课:学唱歌曲《春天来了》。
1、教师语言导入课题,播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
(1)附点四分音符的练习。
(2)师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。)。
3、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:
(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?
(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价,对学生的分析,师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定,鼓励学生多动脑筋。
四、总结。
小学的音乐教案小动物回家篇三
天气渐渐的凉了,秋色越来越浓,孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表,根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点,生成了这个主题活动。
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、"丰收的水果"的墙饰。
3、"秋天落叶"的墙饰。
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、了解树叶的变化。
4、练习听信号走和跑的能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下,愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备:课前带幼儿观察过周围的树叶。
一、通过谈话,引出主题,激发幼儿对树叶的兴趣。
(1)秋天到了,你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)。
(2)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)。
(3)出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势(请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势)。
二、欣赏歌曲,初步理解其音乐的节奏美。
(1)听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
(2)帮助幼儿理解歌词,重点在于理解树叶到处飞呀飞(引导幼儿想象树叶飞到哪?,然后引导幼儿学树叶飞,随意在教室飞,理解到处飞的含义)。
三、学唱歌曲,并会用动作表现歌词。
(1)引导幼儿用好听的声音唱歌。
(2)鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
(3)请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌)。
四、在初步学会歌曲的情况下,与幼儿一起边唱歌曲边做游戏。
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句:秋天多可爱时,要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)。
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
苹果、桔子若干;水果刀一把,盘子一只(内盛切好的苹果、桔子),小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。
1、导入活动:
教师出示小布袋,请几个幼儿上来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?
2、教师出示苹果与桔子,请幼儿观察桔子与苹果的特征。
(1)教师:这是什么?它们是什么颜色的?什么形状的?
教师小结:苹果是红红的,大大的;桔子是黄黄的,比苹果小一些,它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征。
教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切),让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开,让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结:剥开桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果:
小学的音乐教案小动物回家篇四
1、听赏乐曲《森林水车》,感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、感受音乐带给的情绪,加强学生的审美。
请见过水车的学生,为大家介绍水车的作用。
1、播放乐曲学生感受主题音乐形象。
(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)。
(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)。
2、再次播放乐曲,
主题表现了什么样的情景?
学生根据自己的想象自由回答。
3、再次播放乐曲,要求学生进一步熟悉主题旋律。
1、初次完整聆听乐曲。
2、再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。乐曲播放结束,教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
乐曲《森林水车》,是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
小学的音乐教案小动物回家篇五
在《动物花花衣》主题活动中,孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢,愿意主动亲近它们,愿意倾听关于小动物的故事。其中,喜羊羊一直是孩子们喜爱的,利用孩子的关注热点,在帮喜羊羊烫卷发的情境中,尝试用不同的形状的夹子为喜羊羊“烫发”,其中三角形的表现是对幼儿己有经验的一种挑战,尝试用三角形独特的表现方法,迁移己有经验装扮喜羊羊。整个活动围绕着情景逐渐展开,最后赶走了灰太狼让幼儿感受到小羊们的机智,体验帮小羊理发的快乐。
1、尝试用三角形独特的表现方法,并迁移己有经验装扮喜羊羊。
2、体验帮小羊理发的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
操作材料、炫彩棒。
一、观察谈论——导入,引发兴趣。
1、森林里有好多的大灰狼,他们最喜欢抓羊了,聪明的喜羊羊想出了个好办法,决定去理发店里烫个发型把自己伪装起来,这样狼就抓不到羊了。
二、讨论演示——了解三角形的表现方法。
1、喜羊羊走进理发店,介绍不同的发型和最流行发型(圆形、方形、半圆形波浪发型广告)。
2、喜羊羊烫卷发:用三角形夹子烫卷发。
重点讨论:三角形画法。
先画两条斜斜的线,最后用夹子夹夹紧。
夹子夹紧了吗?
小结:我们一起来试一试烫烫三角形的卷发。
三、学做理发师给小羊烫卷发——幼儿用三角形以及己积累的.各形状画卷发。
1、鼓励幼儿用不同形状的夹子给小羊烫卷发。
2、提醒幼儿夹子夹紧才能把头发烫卷。
小结:找一找有没有地方没有烫到。
四、分享经验——介绍自己作品。
1、寻找同伴不同的符号。
小结:烫了卷发,灰太狼认不出小羊了。
让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中,自主观察、分辨、发现物体的基本特征,在自选的材料上自由想象,用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象,充分体验了审美愉悦和创造的快乐,体会到了自己表达和创造的成就感。
小学的音乐教案小动物回家篇六
欣赏乐曲《龙腾虎跃》。
二、教学目标。
1、了解鼓的作用,激发学生对鼓文化的兴趣。
2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》,体验、感受作品的情感,增强民族自信心、自豪感。
3、模拟激越的鼓声,为音乐伴奏。
三、教学重难点。
1、体验、感受《龙腾虎跃》作品的情感。
2、模拟激越的鼓声。
四、教具。
录音机录音带。
五、教学过程。
1、导入。
师出示实物(拨浪鼓、铃鼓),指导学生认识乐器的名称及用途。
设问这些是什么?我们能用它们做什么?请你来演示一下。
生演示四种鼓的使用方法并回答问题。
师看来人们的生活中离不开鼓,鼓能给我们增添欢乐。出示图片,最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲----鼓乐《龙腾虎跃》。今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐。
2、欣赏引子部分。
教师播放音乐的引子部分。
师你听到的鼓声是怎样的?
生由慢速到快速。
3、分段欣赏。
(1)欣赏第一部分。
师作品很长,共有三个部分,我们先听第一部分,听听这段音乐表达了什么的情绪?
教师播放音乐。
学生欣赏音乐。
师音乐的情绪是怎样的?
教师引导学生学唱主题。
学习鼓的节奏为主体伴奏(拍手、拍脚或用铃鼓)。
(2)欣赏第二部分。
分组学习鼓声的节奏。
(3)欣赏第三部分及尾声。
师在这个部分中,我们又听到熟悉的旋律,你们知道是前面的第几部分吗?
生第一部分。
师音乐的结尾节奏变得更加宽广,仿佛为人们描绘出更加美丽的前景,使人产生对未来的无限憧憬。
(4)完整欣赏全曲。
播放乐曲的录像,再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱之情。
4、简要介绍曲作者。
小结人说鼓的敲击,体现着生命和激情的节奏,在中华五千年的历史长河中,鼓无论是其形制还是敲击方式,构成了华夏鼓文明的重要组成部分。
5、补充欣赏《丰收锣鼓》。
第二课时。
学唱歌曲《木鼓歌》。
二、教学目标。
1、以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现佤族人民对美好生活的热爱之情。
2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。
三、教学重难点。
用欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。
四、教具。
电子琴多媒体。
五、教学过程。
1、导入新课。
教师播放《木鼓舞》的录象。
师:人民在做什么?
生:人民聚在一起边敲鼓边跳舞。
师:这是云南佤族人民在跳《木鼓舞》。
师:佤族人民能歌善舞。在西盟、沧源等佤族聚居的每一个村寨,都有一个或几个建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一对木鼓,左边是母木鼓,右边是公木鼓,佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日,称为“拉木鼓”,人们不仅跳木鼓舞,而且还唱木鼓歌,边歌边舞,场面非常热闹。我们今天要学的“木鼓歌”就是表现了这种欢乐歌舞的场面。
教师播放歌曲(出示课题)录音。
2、学唱歌曲。
初听歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。
练习节奏__/x0/x0/__/_x/__/x0/。
学习歌曲第1-4小节的旋律:注意歌曲中的休止符用听唱法慢速练习。
学习第9-12小节的旋律。
反复练习第9-18小节。
完整地演唱歌曲第一段歌词。
教师:播放第二段歌曲。
学生听录音,加深印象。
分组练习展示。
3、加入打击乐器伴奏。
师:请大家尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐器,为歌曲伴奏。
学生设计伴奏的方式。
创编歌曲的律动。
分组设计用多种形式演唱歌曲。
4、小组汇报展示。
第三课时。
音乐活动:鼓声传情。
二、教学目标。
1、进一步了解不同民族的鼓文化,激发学生对祖国民族音乐得热爱之情。
2、小组竞赛活动:哪个小组知道的带“鼓”的词语多。
3、采用合作学习的方式,制作简易的鼓并创编“鼓的对话”。
三、教学重难点。
1激发学生对祖国民族音乐得热爱之情。
2制作简易的鼓并创编“鼓的对话”
四、教具。
录音机图片。
五、教学过程。
1、导入部分。
师:前两课中,我们一起走进了鼓的世界,初步了解到鼓给人们生活带来的欢乐气氛,今天这节课我们要进一步了解不同民族鼓的文化。出示课题(鼓声传情)。
师:听说过鼓舞这个词吗?是什么意思?
生1:受到鼓励。
生2:使人振奋。
2、了解不同民族的鼓文化。
师:鼓一舞,人们闻鼓而舞,久而久之成为了中国的鼓文化。请看下面的录像,反映了不同民族的鼓文化。
师:大家发现什么了?
生1:各民族大都有自己的鼓文化。
生2:有自己的特点。
师:现在老师提供给大家4个音乐片段,有四种鼓,请你先唱一唱这些音乐片段,再为音乐选择相对应的鼓,小组内商量。
学生分成小组活动。
教师到各组去帮助学生解决问题。
师:请把小组商量的结果告诉大家。
第一组:唱《秧歌舞》的片段,选择堂鼓。
第二组:唱《x疆是个好地方》〉的片段,选择手鼓。
第三组:唱《金孔雀与凤尾竹》的片段,选择象脚鼓。
师:同学唱得不错,说明同学们知识面非常丰富,现在我们为大家提供一些材料(纸杯、塑料盒、可乐筒等),请你们用手中的材料制作一个简易的鼓,敲一敲,用自己创编的节奏与他人进行交流。
学生进行合作学习。
老师到各小组进行指导。
展示活动。
师:请大家把自己的作品与大家交流。
学生分组展示。
3、教师小结。
生1:知道几个民族使用的鼓。
生2:知道了身边的物品可以发出象鼓一样的声音。
师:词语中也有包含“鼓”字的,能表达一种欢快的情绪,请你举出例子跟大家说一说。
生:欢欣鼓舞、鼓乐齐鸣、一鼓作气。
师:同学们还可以找到很多,下次课告诉我们。
小学的音乐教案小动物回家篇七
一、教学内容唱歌《新年好》。
二、教学目标。
1.能用清纯、轻盈的声音,清晰的吐字演唱歌曲,表现过新年时的快乐心情。
2.随歌曲做声势动作,感受四三拍歌曲的韵律。
3.背唱歌曲。
三、教学过程。
(一)导入教师:同学们,世界每一个角落在迎接新年到来的时候,都有什么风俗、习惯?
学生:开联欢会、走访亲朋好友、参加游园活动。
教师:人们在鲜花和歌声中送走过去的日子,迎来新的一年。老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲,大家一起听。
(二)学唱歌曲。
1.学习歌词(《新年好》歌曲学习)。
教师:这首歌曲同学们听过吗?谁能说一说这首歌曲的歌词?
(1)学生说出歌词。
(2)带领学生按节奏读歌词。
(3)学生跟教师一起按节奏读歌词。
2.聆听歌曲做动作。
(1)聆听歌曲《新年好》,学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规律做拍手和拍腿的动作。(第一拍:拍手;后两拍:拍腿)。
(2)分组创编其他动作。
再次聆听歌曲《新年好》,学生听音乐练习自己创编的动作。
3.分组展示。
(1)每组学生随音乐作简单律动,其他学生观看并演唱歌曲。
(2)表演结束后师生共同评价。
4.完整演唱(《新年好》歌曲学习)。
(1)教师伴奏,学生完整演唱歌曲。
(2)教师评价后学生再次集体演唱。
(三)背唱歌曲。
随着《新年好》伴奏音乐,学生背唱歌曲。
(四)创作练习。
2.学生分小组讨论唱何节日,怎么唱?
3.请个别小组演唱。
4.教师:在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏,你们看这叫什么?
小学的音乐教案小动物回家篇八
教学目的:
1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
教学准备:
大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子。
教学过程:
二、学习新歌《动物说话》。
(二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)。
(三)试着演唱歌曲。
1、刚才,小朋友们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?
2、谁知道小鸡是长什么样的?(毛茸茸,尖尖的`嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)。
3、幼儿创编歌词。
师:你还知道什么小动物会唱歌呀?
三、想象小动物的形象,理解音乐。
(一)森林那么大,一点都不热闹,再请出一些小动物行吗?
师:听森林里来了谁?教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?表演本段音乐。
(二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦!
1、放小蜜蜂音乐,音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?
3、咱们再请出一个动物,听?是谁呀?小老鼠、小花猫。
四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了,今天就由森林之王主持大会。
小狗第一个来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。
小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小学的音乐教案小动物回家篇九
教学目标:
1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲,感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。
2、能运用不同的形式表现歌曲,并即兴创编各种动物演唱及动作,在合作中学会社会交往。
3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲,体验小熊猫开百货商店高兴地心情,感受强弱记号的效果。
教学重点、难点:
重点:能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲,欣赏“快乐的小熊猫”。
难点:通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。
教学准备:
多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、
教学思路:
本教案的设计,充分渗透新课程的理念,整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上,注重让学生在游戏中掌握音乐知识,注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束,始终沉浸在对音乐美的情感体验中。
教学过程:
一、感受音乐、创设情境。
1、教师播放音乐《在动物园里》,学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。
3、(节奏游戏)。
师:“蓝天白云飘,天气真正好,动物来唱歌,请来了小花猫”
生:“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好!
师:请来了小小鸡。
生:“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻,
师:请来了小小鸭。
生:“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈,
师:请来了小青蛙。
生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花,
师:团结起来亲又亲,合唱的歌声真美妙。(四种动物合唱)。
在着美妙的歌声中,你们瞧!森林里发生了一件什么喜事?
二、欣赏“快乐的小熊猫”
2、(感受乐曲)师:刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的,现在请看部分乐器演奏的姿势(出示课件)请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏,管弦乐队演奏开始。
3、师:演奏的真棒!现在我们来根据乐曲,两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。
三、体验强弱记号,师生合作。
2、(出示课件)师说:这里有两位小朋友会告诉我们,这两小朋友有什么不同?说的很好!小红离我们近,小娟离我们远,离我们近的叫喊声音怎样?离我们远的声音又怎样?。
3、师:我们就用强弱的方法,把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴,请右边小朋友在不近不远处,左边的小朋友在远处,老师在近处,让我们一起来把这好消息告诉大家。(师生一起感受f———mf———p)。
四、学唱“小动物唱歌”歌曲。
2、(感受节奏)师:先让我们来感受一下歌曲中的节奏(拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏)。
3、(熟悉旋律)师:(1)请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏,按教室绕一圈;(2)用柯尔文手势来感受一下旋律的高低;(3)现在请你们按节奏唱一唱字母谱。
4、(课件)教师按节奏念歌词,学生集体念一遍。
5、跟琴学唱歌曲。
6、歌曲处理:在小动物叫处加入两个大小不同的,再唱一唱,并用动作来模仿小动物的形象。
五、拓展音乐、才艺展示。
1、师:你们演唱的很好,现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你们唱“许多小动物,在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。(举例)。
2、(音乐剧)师激动的说:小朋友配合的非常好,下面我建议我们来创编一个音乐剧,把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演,能行吗?请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程,小鸟在森林里自由的飞翔,其它小朋友模仿成管弦乐队,结束后这组的小朋友开始买卖活动,第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴,接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物,来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。
六、课堂小结。
师:小朋友表演的真棒!今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”(出示课题),让我们把这快乐地心情带回去吧!(听“快乐的小动物”歌曲,走出教室)。
文档为doc格式。