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关于高职院校学生教育管理长效机制构建分析论文简短一
高职教育 应用文写作 教学改革
(一)应用文写作教学在强调技能训练的高职教育中受到冷落
高职教育强调技能训练和应用技术的掌握，因此应用文写作教学在某些高等职业院校教育教学中，正象其他人文学科一样，有渐渐被忽视的倾向，这一点应当引起职业教育工作者足够的重视。
(二)教材内容陈旧
一些应用文写作教材多年使用一个固定套式，按文种排列，内容是概念——结构——方法——注意事项——例文，十分枯燥。入选的例文不足。例文的内容缺乏时代气息。
(三)教学方法简单呆板
应用文写作规范化和程式化比较突出，因此一些教师在教学中受到束缚，过于强调基础知识的讲授，把原本应该多训练、多实践的课程讲得十分僵化呆板，难以激发学生的学习兴趣。
(四)考试方式单一
按着传统的教材，势必很难摆脱传统的教法，即使有一点点教法方面的改进也只停留在表面，那么考核教学效果和学生的应用文写作能力的方式方法也往往拘泥于传统的考试形式上。
(五)学生厌学
学生厌学原因有主观和客观两个方面，主观原因是懒于思考和动笔，客观原因主要是强调专业动手能力训练的同时忽视理论教学和学习的导向，使相当一部分学生甚至包括某些学校对应用文写作不重视，教材教法也是造成学生厌学问题的重要原因。
(六)人才奇缺
用人单位反馈，相当一部分高职院校的毕业生“动手容易动笔难”，甚至写不出合格的应用文是比较普遍的问题。
(一)解决高职教育教学中应用文写作课程的定位问题
在高职教学中，从根本上改变应用文写作教学的现状首先要解决的是定位问题。学生对所学知识和技能的整体把握应是定位的要点，教材使用、学时安排、采用教法、选取例文、实践训练等环节都应围绕这一要点进行。
(二)改变高职教学中近年来忽视应用文写作教学的倾向
应用文写作能力是高职毕业生的就业需求，更是社会或企业从业人员的竞争需求。一个人的书面语言表达能力、事务语言的使用技巧、架构一篇应用文的基本技能需要足够的教育积累和经验积累，一篇成功的社会市场调查或企业经济活动分析是长期人文学科教育和市场经验厚积薄发的结果，而应用文写作教学在培养和训练学生应用文写作技巧的同时能够使学生从不同的角度获得有效提高。
(三)解决应用文写作教学改革中的具体问题
1.解决应用文写作教学改革中存在的共性问题
应用文写作理论教学最突出的问题是杂、旧。
(1)“杂”，即教学内容有的随意拼凑；有的面面俱到，刻意求全，内容庞杂。
(2)“旧”，即一是教学内容相对陈旧，教师授课脱离实际；二是教学方式与教学手段相对陈旧，课型单一，几乎是清一色的讲授课，远离多媒体技术或者对现代教育技术利用不充分；三是考试方式及题型相对陈旧，多年来习惯于闭卷、笔试、作文。
2.找准教学改革的突破口
(1)教学内容界定
即教学内容深度、广度与角度的限定。一是优化选用或者编写的教材质量，杜绝选用教材的随意性；二是依据教育对象的需求，确定教学深度与具体教学目标。 (2)进行课程整合
依据不同专业的不同培养目标与课程目标，把与专业有关课程内容和必要的内容进行重组，选择具有系统性的课程内容，可以形成适合不同专业使用的内部教材和教参。
(3)增加实践教学
应用文写作教学与专业课教学有某些相似之处，都要突出其“应用”性利用职业教育突出实践教学的特点，将专业课程的某些教学手段移入应用文写作教学中来。依据培养和造就应用型、技能型人才的需要和应用文写作教学的根本需求，决定了必须把实践教学纳入应用文写作教学中，给学生创造出进行实际写作训练的教学实践。其目的是切实加强从业能力综合素质的基本功训练，增强人才的职业适应性。
(4)改进教学方法
应用文写作教学与许多专业课程一样离不开“操作”与“实践”，在充分采用我国职业教育常用的某些教学方法即讲授法、模拟法、案例法、模块法、岗位练习法等教学方法的同时，提高现代教育技术手段在应用文写作教学中的应用水平，引导学生使用互联网和通过模拟实践进行应用文写作的深入学习，教师的教学方法多变，学生才能学习兴趣盎然。
(5)改革考核方式
近年来现代教育技术已经被充分利用，但应用文写作课程的考试考核方式仍然因循守旧，有些教师表面在进行着教学改革，学生有强烈的学习愿望，却调动不起学习兴趣，久而久之，连学习愿望也淡漠了。考试方式的灵活能够有效调动学生学习应用文写作的积极性和主动性。
3.优化应用文写作的教师队伍
即优化教师本身理论教学水平与写作应用文的能力，改变凡是语文教师就能讲授应用文写作课程的观念，提高应用文写作教师的专业素养。
1.组织性
在高职院校中进行应用文写作教学改革将涉及诸多方面和层面，需要协调各方面关系和调整一些具体问题，仅靠任课教师或者基础部和教研室很难实现改革目标，因此有组织有步骤地实施改革方案是完成应用文写作教学改革的根本保证。
2.系统性
高职应用文写作教学的困境和问题不是单一的教师问题或者教法问题，我们所看到的是各种问题的表现形式，仅仅解决教材问题、教师问题或者教法问题是远远不够的，所以改革也应是一个系统工程，能否系统地、全面地解决应用文写作教学中存在的问题是改革的关键。
3.具体性
应用文写作教学改革应避免浮在面上或者流于形式，其改革的实质和根本应突出一个“用”字，教师队伍建设应突出一个“专”字，教学模式和方法应突出一个“变”字，知识讲授应突出一个“精”字，现代教育技术应用要突出一个“辅”字，考试考核应突出一个“活”字。
4.实效性
实践是检验真理的唯一标准，考试考核成绩和用人单位反馈意见是检验教学改革实效性的依据，建立学生结业考试考核档案，加强对教学改革和教学质量的监督和考核，以系部为单位对毕业生进行职场状况跟踪调查并建立档案。
关于高职院校学生教育管理长效机制构建分析论文简短二
（1）学生学习态度不够端正
随着高校的不断扩招，大学本科的门槛变低，学习不好的学生也可以考上高职高专的，所以很多学生高中学习成绩就不好，基础不扎实，他们一直是态度不端正，上了大学后目的就是为了得个毕业证，所以正是应付考试，及格万岁，根本没有意识到这门课的意义，其实这门课就是需要很多专业知识的累积，是一个综合能力的体现，所以这门课正确的态度就是认真研究平面设计课程的内容的同时，演习其他很多课程，例如美术、计算机等课程。
（2）对计算机技术应用到高职高专教学当中的局限
随着4c技术的发展，计算机技术已经应用到各类的设计当中，包括工业、农业、动画、服装等设计，都显现了计算机技术的优势，它有传统的美术所达不到的神奇效果，它可以表现为3d，甚至为4d，任何设计的死角你都能看得到，然后去修正你的设计，但是在利用计算机的时候一定要知道概念--那就是计算机是你的工具而不是你自己，所以不能完全利用计算机去做设计，真正的设计是需要进行大量的资料积累，而不是简单的利用网络里现成的设计，所以说教师不能仅仅传授计算机应用技巧，而是将设计理念传授给学生，使他们能够创新。
（3）学生实践设计能力缺乏锻炼
目前各个学校都存在课时少不够安排的情况，因此教师只是重视知识的灌输，而不安排实践课，忽视了学生实践的训练，教师应该正确的引导学生学习这门课的方法，比如日常的积累，注意观察生活，处处留心皆学问，真正提高学生的实践设计能力。
2提高教学水平的方法
（1）改进教学理念
教师要改变填鸭式的教学方法，主动与学生进行交流，去和他们对话，引导他们设计的方向，调动他们学习的积极性，了解他们内心真实的想法，将他们的想法解读出来，教师应该充分尊重每一个个体，他们是一个个设计家，教师在和学生交流的时候也会激发出教学的灵感、设计的灵感，可以和学生一起探索和钻研，达到的设计的高峰，慢慢的形成学生自己的设计理念和方法，使师生的综合素质都得到了提高，使师生共建，创建兴趣小组，有具体的分工，不去限制学生们的想法，让他们自由发挥想象，主要去观察学生的.学习态度，学习态度占成绩中主要份额。
（2）激发学生学习兴趣
每个教师的教学目的从最根本上说就是要激发学生的学习性趣，让他们重视这门课程，重视这门专业，积极的去研究这门课程，研究这个专业。能够激发学生学习兴趣的作法固然很多，但是教师应该首先介绍这个专业在社会发展、人们生活中的意义，让学生从入学开始就重视这门课程，喜欢这门课程；教师更应该在教学中积极寻找新的更富有教学效率的方法方法，以轻松、愉悦、富有吸引力和感染力的方式去进行教学，将知识简单化、形象化，让学生主动学习克服年轻人的懒惰性，保持学习热情。
（3）在设计创新上加大对学生设计能力的训练
计算机技术出现带来了技术变革，使得设计的速度加快、质量有了很大的提高、工艺品的质量，但是问题又出现了，万能的网络带来了太多的信息，使得艺术作品的抄袭问题屡见不鲜，使得设计行业发展收到了一定的制约。
3结束语
总之，平面设计课程在高校教学中是一个重要的基础和实践的课程，教师应采用先进的教学理念、科学合理的教材、合适高职学生的教学方法，以提高教学成果，培养学生设计功底，引导学生的设计理念，真正的为学生就业打下坚实的基础。
关于高职院校学生教育管理长效机制构建分析论文简短三
摘要：中职院校的教学竞赛，对中职院校的老师提出了更高的要求，以比赛为契机，以赛促教，是让老师提高教学水平的一种交流方式，也是让老师提高自身业务水平的提升途径。参加过此类比赛的老师，也在备赛中学到了许多新的教学方法。本文就是对职业院校教学能力比赛，谈谈个人的理解，并且在备赛和比赛的过程中提出一些策略。
关键词：中职院校教学竞赛策略
中图分类号：g712.4文献标识码：a文章编号：1674-098x（）02（b）-0185-02
在，教学竞赛还处于起步阶段，从当初的多媒体教学到的教学能力大赛历经了8年历程，从起步、探索、完善、深化到现在的教学能力大赛的新起点。在信息化大赛中，强调的是信息技术性，信息技术是参赛中必不可少的要素，而且用的要充分和有效。而在教学能力大赛中，更加注重的是老师的教学基本功，反映的是教学常态，而信息技术只是教师的基本能力之一，用的要合理和恰当。
在《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（-）的意见》中，进一步提出了教师要适应新时代的发展要求，教师要主动适应信息化、人工智能等信息变革，积极有效开展教育教育教学。更加注重职业院校老师的理实一体教学能力、专业实践技能、信息技术能力。所以，为全面实现教育信息化新突破，形成信息技术与教育融合创新发展的新局面，鼓励教师利用信息技术提升，在互联网+的大数据下，把信息化教学融入教学中，利用好碎片化时间，形成人人能学，处处可学的新模式，线上线下有机结合的网络化学习新模式。而教学大赛的举办为进一步提升教师的信息技术应用能力，拓展教师的教学能力提供了很好的平台，借此，老师可以学习更新的教学理念，应用最新的教学方法在课堂教学中，并且各学校老师可以交流、学习，真正贯彻国家对教育的新要求，适应时代的新发展。
全国职业院校信息化大赛自创办以来，在信息技术和教学融合方面充分发挥了引领作用，随着互联网+教育的进一步发展，在课堂教学中信息技术的应用已经成为教师解决教学问题的方法之一。为了全面提高教师全面的教学能力，在信息化比赛连续举办八年的基础上，比赛从考察教师的信息技术能力，转变到全面考察教师的教学能力。
2.1教學设计能力
教学设计考察的是要求老师分析一堂课中教学问题，确定好教学任务与目标，制定好教学方法与步骤，安排教学考核与评价，做出教学反思与评价。在制定教学方法中，要选择教学技术与资源，优化数学要素与过程，解决教学重点与难点。
2.2教学实施能力
教学实施是实现教学目标的中心阶段，在教学设计中，应研究学习者认知和学习行为规律;在教学组织中，应体现因材施教，针对层次不同的学生制定不同的目标，体现个性化学习;在教学管理中，应利用信息技术跟踪监测教学过程;在教学评价中，应分析学情、诊断学习，符合建设标准，服务开放的学习环境;满足人人皆学、处处能学，时时可学的教学资源。
2.3教研科研能力
要求老师有能够提出教育教学问题，开展教育教学研究的能力。在实践层面，能根据教学设计理论，系统分析教学问题与需求，确定教学方法与步骤，做出教学评价。在教学理论层面，教师应该学习理解教学设计概念和内涵，了解教学设计的理论依据，清楚什么是教学设计，如何进行教学设计;在环境层面，能真实分析面对所处的环境和面对学习环境、软件环境和人文环境，进行有针对性的教学;在政策层面，教师要时时关注教育政策，跟上时代的步伐，学习理解教育文件精神，教师落实执行教育政策的最后一个环节。
2.4技术应用能力
对老师的技术应用能力提出了更高的要求，要求有一定的媒体制作能力、资源设计能力、技术选用能力、学习空间使用能力。
赛项重点考察老师针对一个教学任务或教学单元完成教学设计的能力，落实教学标准，对接职业标准，基于准确的学情分析和人才培养方面需要选取教学内容，科学确定教学目标、系统优化教学过程、合理运用技术、方法和资源等组织，实施教学，完成教学任务，进行教学考核与评价，做出教学反思与整改。
在设计过程当中，一般包括选题、撰写教案、准备素材、撰写说课稿、制作课件、撰写拍摄脚本、教学实施与录制、汇总包装几个步骤。在选题中，最好选取本门学科中具有代表性，如果是理实一体化课题，可以结合学校现有较先进的设备进行选题，题目切忌大而空，比如在汽车电气设备构造与维修这门专业课中，选择“起动系的故障诊断与排除”，就给人感觉范围太大，不如改成“某某车系不带起动继电器起动线路故障诊断与排除”。撰写教案一定要以教学设计为主体，可以采用一些先进的教学方法为一条主线融入你的设计中，比如我们现在提倡的以“学生为主体，教师为主导”的教学方法，如何让你的课堂气氛活跃，让学生做的时候老师如何管理，让学生在老师的引导下去自己发现问题、解决问题，这是我们的教学设计需要思考的。可以引用目标教学法、任务驱动法、角色扮演法、项目教学法在教学设计中，构思好的设计后再去撰写教案，作为老师要有预知好学生在这个任务中会遇到的重点和难点，确定好教学目标，引导学生解决问题。教学过程中我们可以分3个模块进行，分别是课前、课中、课后。在上课前老师需要把这节课的任务和目标告知学生，并提供学习资源，设计好问题，让学生进行课前预习工作。课中，可以让学生把预学的知识进行分享，教师根据学情明确好问题，对问题进行引导，学生互动探究，协作学习，解决问题，老师巩固深化，总结评价。课后，对学习知识进行反复训练，巩固提升。
撰写好教案后，准备好我们的素材，知识点需要制作什么，需要拍摄什么，之后开始按照我们所准备的教案、素材撰写说课稿，在说课稿撰写，要注意过度词语的恰当应用，并对说课稿进行反复修改，参赛老师要对说课稿反复练习，给评委一种视觉和听觉上的享受。
我们要把我们的课件展示出来，就需要去制作课件，把我们需要的照片、素材全部拍摄好，在拍摄中，要注意画面的清晰，视频录制时，可以后期增加配音、文字等内容，一目了然。在ppt制作中，要注意色彩搭配，比如，可以用橘色、灰、蓝、松石绿颜色为主、淡色底板、阴影logo、每个版块色彩统一、配有导航条。字体选择中，可以选择方正标宋、方正楷体等，内容显示要有逻辑性、整体性，要展现出简洁、大气、清新、舒服的现代感。
在比赛中，我们要注意以下几点：一是语言方面要精炼，尽量用“我们”这样的词汇对学生主体叙述，语速控制要有节奏感、不能太平，听觉上有冲激，每个环节都要有引导、过渡语言;二是在教学设计中片头要有意义，时代感，巧妙出境，给评委留下深刻印象，并且保证学生的参与率，在讨论或者操作环节时每个学生要有分工，教师的主导作用不能弱化;三是要注意信息化不要滥用，不要把简单問题复杂化，信息化手段要恰当，实用;四是注意拍摄学生人数上至少要在20人，服装要与上课时间吻合，拍摄要自然，设计要有可操作性，可行性。
职业院校的教学能力大赛对教师的全方位的教学能力和教学素养都提出了更高的要求，对教学提升有很迅速的促进作用，老师们都能通过比赛提升自己，从而带动职业院校的更快的发展。
参考文献
[1]肖华峰.信息化教学在高职儿童语言教学中的应用[j].河南教育（职成教），（11）：24-26，29.
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[3]王爽.高职教育信息化教学设计策略研究[j].南方农机，（21）：183.
关于高职院校学生教育管理长效机制构建分析论文简短四
尊敬的领导，各位同事：
大家好!
20xx-20xx学年度是全面深化改革的一年，是学院精心谋划“十三五”规划目标的开局之年。一年来，在各级各部门的正确领导下，我坚持参加各类政治理论学习，切实提高政治理论素养和办学治校能力;坚持党委领导下的校长负责制，依法行使职权;坚持贯彻民主集中制原则，发扬民主，正确决策;坚持高等职业教育管理和发展规律，全面贯彻党的教育方针和全院干部、教职员工一道兢兢业业、努力拼搏，较好地完成了年度目标任务，现述职如下：
1. 理论学习全方位。只有坚持与时俱进，不断学习，才能适应新形势的发展和要求。一是积极参与院党委理论学习中心组开展的“三严三实”专题活动和“两学一做”学习教育的集中学习研讨，并参与讨论，撰写心得。重点学习了习近平总书记系列重要讲话精神和十八届四五中、六中全会精神、省委九届十二次、十四次、十五次全会精神，以及各类理论学习读本，真正在思想和行动上与上级保持高度一致。二是积极参与先进教育理念的学习。先后参加了省教育工委组织的高校领导办学治校能力培训研讨班，福建省社会主义学院举办的中华职教社社务委员培训班。同时，本人还积极参与九三学社中央等举办的各类培训班，还带头到先进的高职院校参观学习，努力学习国内外先进的教育管理理念，不断探索学校教育管理的新思想、新方法。三是积极参与学院组织开展的各类专题学习讲座或培训班，在加强自身学习的同时，还为学院党政干部开讲座，为教师授课。同时聘请有关专家、学者到学院讲学。通过多层次全方位的学习，进一步坚定了我的理想信念、政治立场，强化了改革意识、创新精神，提升了管理水平和工作效率。
2. 贯彻执行民主集中制不打折。认真贯彻执行经过省教育厅核准的学院《章程》，始终坚持党委领导下的校长负责制，认真贯彻和自觉维护民主集中制原则。当好院长办公会的主持人，执行好院长办公会议制度，坚持重大问题集体研究，集思广益，科学决策，分工负责，相互配合，狠抓落实。对于涉及财务收支、人事调配、职称评聘、评优评先以及学院项目建设等重大事项，均按规定的程序进行研究讨论，凡是涉及学院事业发展的重大事项均先经过院长办公会充会讨论后，再提交党委会议进行研究决定。善于通过个别交流与民主生活会相结合方式，维护班子成员间的团结和威信。在工作中，注重与班子成员的配合与协调，坚持遇事多沟通，多交流、多理解、多谦让，补台而不拆台，使班子成员达到了思想上合心，工作上合力，行动上合拍，营造良好的工作氛围。同时，认真听取师生员工的意见和建议，最大限度发挥全体教职员工的主动性、积极性和创造性。
3. 改进作风建设不放松。作风建设永远在路上，时刻牢记自己是一名领导干部，时刻严守政治纪律和政治规矩，不断强化大局意识，正确处理好局部与全局、个人与集体的关系。切实增强工作的主动意识，积极思考工作中遇到的困难，认真想办法和出主意。面对教育改革发展的新形势、新任务，怀着真抓实干的敬业态度，积极履职，攻坚克难，艰苦创业。经常深入基层一线，倾听师生的意见，在克服困难、化解矛盾、解决问题中确保各项工作取得实效。时刻把师生的利益放在心坎上，一年来，在学院资金困难的情况下，仍积极筹措资金为师生办实事好事，完成了公租房和bot旅游实训楼的建设，即将投入使用;建成了师生活动中心、五人制室内足球场和大学生创业孵化园;提高了教职员工的体检费用;为教职员工统一办理了工伤险、生育险，为离退休教师缴纳了大病医保险;加大了校园的绿化投入，营造了美丽的校园环境等等。
1. 牵头组建了南平市职业教育联盟。我院作为南平市市属公办高职院校，今年来，牵头组建了南平市职业教育联盟，目前已经市委常委会研究同意，并举办联盟成立大会。职教联盟组建成立后，我院将作为龙头单位，积极推动联盟成员单位在人才培养体系、专业布局、专业建设、课程体系开发、师资培养、共建共享实训基地、合作办学等方面开展全面、深入合作交流，促进“做专、做特、做优”，打造一批紧贴闽北产业发展需求，富有闽北特色的职业教育品牌专业。我院还将通过第二轮人才培养工作评估，加强内涵建设，提高办学质量，成为闽北优质的高职院校，并在各成员单位的共同努力下，力争在20xx年前将南平职教联盟建成省级示范性职教联盟。
2. 拉开了迎接第二轮人才培训工作评估的序幕。以迎接教育部第二轮人才培养工作水平评估为契机，全面加强内涵建设，培育办学特色，夯实工作基础。学院成立了评建工作领导小组，抽调专人组建了评建办公室，夯实迎评创建基础，目前已正式启动运作。采取“请进来”和“走出去”的办法学习评估经验，邀请了3位已通过评估院校的领导或专家到我院来传经送宝;带领学院的评估骨干到福州职业技术学院、福建对外经济贸易学校参观取经。学院和各系部都制订了迎评工作方案，加强组织领导，明确工作任务，落实工作措施，目前正在有条不紊严格按照评估要求推进各项评估准备工作。
3. 深化了校企合作、产教融合的内涵。一是精准对接产业，做强做特专业。对接南平“5+3”重点产业集群，不断调整和优化专业结构，与区域人才需求相衔接重点建设了机电制造、食品生物、旅游养生、创意艺术、学前教育、工程建筑等6大专业群，切实服务南平的千亿食品产业、旅游养生产业、机械电子产业和文化创意产业等，不断推进学院专业群与区域产业链的高度融合。二是推进二元主导的现代学徒制。围绕服务经济发展和产业转型升级需求，探索以招工招生一体化、校企主导联合育人的现代学徒制人才培养模式改革，促进职业教育与社会需求的紧密结合。今年来重点开办了欧浦登班和元力班，以及与南纺合办的二元班。三是注重教师参加闽北科技服务、横向项目或产品技术开发。今年我院有4名教师报名参加南平市精准扶贫科技特派员。学院旅游管理与创意设计专业还与夏道镇签订合作帮扶协议，重点帮助镇村的美丽乡村建设的规划和设计指导。四是围绕地方或企业需求开展服务。与南平市农业局合作，共同开展新型农民的培训;与南平工业园区签订合作协议，明确服务企业清单。完成了南纺内训师培训任务，首批30名学员圆满结业。同时还启动了南纺基层管理人员基本素养培训工作。在中国银行南平分行开展“提升员工服务礼仪和提升大堂经理职业素养”的培训工作。为福建省武夷山监狱开展了 2 期服装制作工培训。
4. 推进了招生与继续教育工作。一是加大招生宣传力度。深入省内外进行了全方位、多层次、有重点的招生宣传，同时将招生工作与绩效挂钩，招生取得新突破。20xx年共录取1390人(含五年专)，20xx年春季高职招考录取483人，五年专接轨178人，“二元制”学生40人，共696人。二是拓展招生和办学渠道。完成我院与欧浦登(顺昌)光学有限公司和福建省南平元力活性炭有限公司招生招工一体化校企联合办学的欧浦登订单班和元力订单班。机电一体化技术专业获得福建省首批“二元制”技术技能人才培养模式改革试点项目建设项目，首批招收南纺企业在职员工40人。三是继续教育工作有成效。20xx年，完成专升本学生78人，职业资格认证培训4221人次，继续教育办学收入达52万元。开展了公共营养师培训、普通话培训、食品检验工等培训;组织南平市住建局建设系统关键岗位持证人员考试和福建省20xx年二级建造师执业资格考试。
5. 促进了创新创业及就业工作。一是大学生创业孵化园投入运营。完成创业孵化园建设，目前共有18个项目入驻园内，孵化园被认定为“南平市首批众创空间”。一年来，学院就业与创新创业工作多次获得省教育厅好评。二是积极组织大学生参与创新创业大赛。组织15个项目参加邵武市主办的“互联网+创新创业大赛”，有3个项目获得三等奖，5个项目获得优秀奖;组织49个项目报名参加福建省“互联网+”大学生创新创业大赛。同时成功举办学院20xx年“互联网+”大学生创新创业大赛，共有17个项目参赛，取得良好效果。三是认真做好毕业生就业推荐工作。举办20xx届毕业生校园招聘会，针对不同专业学生召开了10余场专场校园招聘会，将企业招聘简章推送至毕业生班级qq群，为学生提供多种就业机会。建立就业困难毕业生一对一帮扶机制，进行毕业生就业质量调查、求职创业补助申请、“三支一扶”报名等。据统计，我院20xx届毕业生共计917人，实现就业904人，初次就业率为98.58%。在福建省高校20xx毕业生创业就业会上，我院以同期毕业生就业率位居全省高职高专排名第二的好成绩，受到了大会的通报表扬。
6. 提升了教学实践水平。一是积极推进产学研结合。鼓励教师申报体现地方性、应用性的科研项目，初步形成了一些有特色、有影响的科研成果。一年来，共获准立项课题15项，其中：国家级课题1个，省级课题14个，校级课题8个，编辑并出版《闽北职业技术学院学报》2期，自编教材4本。二是积极组织师生参加职业技能竞赛。共组织15个参赛队伍，12个参赛项目参加20xx年职业技能大赛。学院教师参加20xx福建省职业院校教师信息化教学大赛，有1人获二等奖，2人获三等奖，并取得得代表福建省参加20xx年全国职业院校信息化教学大赛的资格。完善与规范学院技能鉴定站和各项技能鉴定工种开展工作的各项规章制度，一年来共完成职业技能鉴定约1500多人次。三是完善实训室建设。在原有实训室基础上继续投入近80万元完成汽车实训基地(一期)建设;投入120万元完成建筑工程检测实训室和建筑工程仿真综合实训室建设。建设完成了“创意与实践体验室”、“摄影实训工作室”和“建筑装饰施工技术实训室”。同时又新增了南平市美众针纺有限公司、福建清华建筑设计院有限公司等一批校外实训基地。
7. 加强了师资队伍建设水平。一是认真做好教师专业技术职务评审、聘任工作及紧缺专业教师的招聘工作。一年来，共有1人获得高级职务任职资格，7人获得中级职务任职资格。二是重视中青年教师培养，一年来共有8名教师申请参加硕士进修、15名教师参加全省高等职业学校专业骨干教师培训班，10多名教师积极下企业实践锻炼;三是加大对教学团队负责人的培养。通过福建省高职院校专业带头人培养计划平台和学院教学团队、骨干教师、“双师”素质教师培养计划积极推进教师培训工作;组织1次学院教师信息化教学大赛，共有12人次参赛。
8. 切实加强精神文明建设工作。一是大力鼓励学生参加集聚正能量的各种文娱活动。以深入开展社会主义核心价值观、中国梦主题教育活动为主线，结合“五四”、“七一”、“十一”、抗日战争胜利70周年、红军长长征胜利80周年等重大节日，组织开展了诗歌朗诵比赛，“庆祝七一、颂歌献给党”红歌赛等系列活动，深入推进“三爱”、“三节”教育。积极开展暑期三下乡社会实践活动、青年志愿者活动等，锻炼了大学生吃苦耐劳、乐于奉献的精神和良好的服务意识。据统计，我院学生共积极参与“市立医院引导员”、“公交文明劝导”、“关爱孤儿”等各类志愿服务公益活动达60多场次。二是不断加强师德师风建设。把加强师德师风建设和建立教书育人机制作为学院精神文明建设的重点，树立先进典型，召开教师节表彰大会，表彰了33名在教学科研、创新创业、管理育人、重点项目建设岗位表现突出的先进教师。去年底我院被市委、市政府授予南平市“第十二届文明学校”。
一年来，我始终牢记我是学院法人代表的职责，切实践行“一岗双责”制度，带头遵纪守法，注重廉洁自律。坚持依法办学，努力做到用制度管权，按制度办事，靠制度用人。
1. 认真落实党风廉政建设责任制。与各处室、系部主要负责人签订了年度《党风廉政建设责任书》，明确了责任人的任务和职责。切实执行并落实好中央八项规定精神，坚持厉行节约，反对浪费，大幅度降低三公经费支出。20xx年全年学院因公出国境、公务用车购置、会议等费用均为零，公务接待比上年减少了30%。同时，建立长效机制，健全规章制度，制定下发了《进一步加强公务接待和公务用车的管理规定》等规章制度。同时，严格管好身边的人，对下属违反规定，不留情面、严肃处理。一年来共有3名司机受到了组织处理。
2. 积极推进依法治校的进程。《闽北职业技术学院章程》已经省教育厅核准，严格依照《章程》依法自主办学，完善高校内部运行机制，落实高校办学自主权。充分发挥院级学术委员会和各专业指导委员会在专业建设、教学改革、学术评价、职称评聘等事项上的重要作用。认真落实校务公开制度，对学院财务管理、基建招标、人事调配、绩效分配、职称聘任、招生工作、表彰处分、奖助学金评定等均进行公开，切实保障广大师生员工的知情权、参与权和监督权。不断完善制度建设，围绕办事过程的顺畅和公开，各处室制定了工作流程图，把制度汇编成册，使工作有章可循。防微杜渐，阳光招标。学校所有招投标、采购等经济活动按程序严格执行。切实发挥工会、教代会作用，一年来共召开2次教职工代表大会，审议通过了《20xx年教师等专业技术职务聘任办法》等，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利;开展了趣味运动会、气排球比赛和参观新农村建设等活动，活跃了教职工的业余文化生活。
3. 时刻注重自身的廉洁自律。严格执行《廉政准则》、《八项规定》及有关制度，凡是要求别人做到的，自己首先做到，并起表率作用。认真落实领导干部出国(境)备案审批、个人重大事项报告制度等规定。没有超标准配车、配办公室，没有配备秘书，没有收送礼金、礼品和有价证券。严格遵守法律法规，没有利用职权谋取不正当利益，没有发生身边工作人员和家属利用关系谋求利益的问题。始终坚持勤俭节约，保持健康向上的生活情趣，做到“自重、自省、自警、自励”。严格遵守廉洁从政的各项规定，不随意接受吃请，不随意安排接待，不随意抬高接待标准。没有利用职务之便公车私用和支付各类应个人承担的交通费、通讯费等等。
总之，一年来，在全院教职工的大力支持和共同努力下，通过自身不懈的执着追求、认真工作，较好地履行了院长的职责，使学院的各项工作都有了新的发展，顺利完成了预期的目标和任务，为今后学院的发展奠定了良好的基础。
在充分看到学院发展取得成绩的同时，我也清醒认识到发展过程中还存在许多问题：干部的思想观念有待进一步解放，学院办学特色有待进一步培育，人才培养质量有待进一步提高，资源配置有待进一步加强。对于这些问题，我们要认真调研、深入分析、思考对策、加强建设，着力解决。
在今后的工作中，我要进一步学习贯彻党的十九大、十八届五中、六中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，主动参与和融入到“两学一做”学习教育活动;进一步解放思想，研究解决高等职业教育的新情况、新问题;在艰巨任务面前，敢直面、敢担当;进一步深入基层，关心教师学生;忠诚党的教育事业，办人民满意的职业教育，把学院的各项工作不断向前推进。
以上是我一年来的述职述廉报告，请批评指正。
谢谢大家!
述职人：xxx
20xx年xx月xx日
关于高职院校学生教育管理长效机制构建分析论文简短五
接任13高职会计一班这是第二个学期开始了，有了上个学期这个班的带班经验，本学期制定工作计划如下：
第一：搞好班级的稳定工作
稳定才能求得发展，稳定才能进步，没有班级的稳定，就无从谈学习争优，无从说考核优秀，对学生的日常行为要一如继往的严格要求，学生“五不禁令”要时时抓，处处抓，对有破坏班级和谐稳定的苗头一定要及时采取措施，及时制止，确保班级有稳定良好的学习氛围。
第二：完成好政教处的部署、安排
对于学校、政教处的部署、安排，认真执行，使学生在搞各种活动的过程中提高自我，完善自我，通过完成一系列的活动、任务凝聚班集体的力量，树立班集体的正气，使学生有一个良好、团结、向上的奋斗环境。
第三：加强班干部的培训
学生干部归根到底还只是学生，在工作当中难免会有过错、失误，可能会难以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具备担当班干部的能力，对学生干部不可以听之任之，放任自流，应当及时关注，及时了解他们的工作效果，工作情况，并且每周给予辅导、给予建议、给予正确的引导帮助，让他们更加得心应手的工作，真正成为自己的左膀右臂。
第四：加强班级学生的德育培养
随着经济社会的发展，人们越来越看重的是金钱利益，看重的是经济价值，学生也深受社会的影响，有些学生对亲情、对同学之间的友情表现的很是冷漠、淡泊，甚至对于同学的困难“事不关己、高高挂起”。本学期无论在教学当中，还是平时与学生接触当中，要加强对学生德育方面的引导教育，特别是对一些中国传统美德的重申培养，通过搞一系列的二课堂活动、集体活动，培养学生的合作意识、团队精神、友爱互助精神，特别是利用好“红色三月”的学雷锋活动，让班级当中的学生都感受到真情友爱的美好。
第五：关注一些比较特别的学生
通过一个学期的观察了解，班级当中总会有一些行为习惯不好、学习成绩比较差、脾气比较古怪、家庭有些特殊等等这样的学生，对这样的学生要给予特别的关注，要关注他们的生活、学习，他们做的不对、不规范的地方及时给予纠正帮助和引导关怀，让他们感到信心、感到温暖，让他们不掉队、不走远，让他们也为班级的团结、稳定、拼搏向上尽一份力，而且针对不同的学生还得采取不同的办法，施硬施软，该文该武自己掌握，只要可以取得良好的效果。
第六：强抓学风建设，引导学生提前进入高三对口升学的备战状态。
千方百计想尽一切办法为学生营造良好的求学氛围，建设良好的班级学风。多于代课教师沟通、了解情况，制定学风建设计
划，认真对待每次的月考，对于有希望考上大学的学生要一直盯紧，常抓不懈，再接再厉，多发展苗子学生，多给学生加劲、鼓励。使学生有压力感、紧迫感，使学生提前进入对口升学备战状态。
第七：加强自身的业务学习
人不学便会闭目塞听，当班主任亦是如此，不仅要注重平时认真学习业务知识，而且还要留心当下学生的喜好、追求，这样才能“知己知彼”，才能“对症下药”，这样才能把班级管理好，把学生教育好，把自己的工作干好。平时还要继续关注“班主任博客圈”，向各位同仁学习一些宝贵的经验，平时遇事多与老教师沟通交流。总之一句话，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，要想有所长进，有所建树，必须谦虚，这样才能“取人之长，补己之短”，这样才能尽力担当好班主任这一神圣职务。
关于高职院校学生教育管理长效机制构建分析论文简短六
作为一名刚走上工作岗位的年轻教师，心中带有些许期待，同时也带有些许忐忑。成为一名教师一直是我的愿望。但当自己的愿望真的实现了，心中除了喜悦，还有担忧。我该如何游刃有余地驾驭课堂;我该如何树立自己在学生心目中的威信;我该如何让学生信赖我;我该如何让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识;在课堂中，我该如何使学生既获得知识，又使他们提高能力，同时对他们进行品德教育，从而使他们成为德智体全面发展的学生等等一系列问题摆在我的眼前。此刻，我认识到成为一名合格的人民教师需要学习的地方还有很多。
很有幸在刚走上工作岗位不久，就能参加县教育局组织的新教师上岗培训。培训时间虽然短暂，但对我来说，却像经历了一次洗礼一样，感觉自己像经历了一次很大的蜕变。短短的几天时间，我对自己所从事的教育事业有了一个清晰准确的定位，明白自己肩上的使命，明白自己要用心做教育。我也明白了怎样有效地组织课堂教学，
本次高校教师岗前培训的内容十分丰富、形式也多种多样，包括高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德修养、高等教育法规四门课程的系统学习。虽然时间只有十五天，但内容却是充实的，对我们新教师来说更是终身受益。这半个月是我教师生活的起点，我得到了很大的收获，不仅是新知识的获得，更是对教师新的诠释，是人生真谛的又一次升华。现将自己的心得体会总结如下：
一、对理论学习的认识
1、对高等教育学的学习
在今年的培训中，高等教育学老师在讲课方面有了变化，没有按照课本按部就班地讲，而是有四个老师的专题讲座以及一个讨论课组成。这种授课方式既给了我们很系统的知识，又调动了我们自学的积极性。通过这门课的学习使我对教师这个职业有了新的认识。我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，从知识传递的角度来反映了教师工作的重要性，传道授业的老师，解惑的学者。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，要时时为学生着想，就像父母对待自己的孩子一样。同时，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，有针对性地给予帮助和关怀。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话，少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
2、对教育心理学的认识
教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和有效性，促进教育事业的发展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式、方法，才能达到事半功倍的效果。在学习过程中，田丽丽副教授三天的课程让我基本上掌握了学生的心理，以及如何帮助新入校大学生更好地适应大学生活，尽快从一个中学生到一个大学生的转变。
3、对高校教师职业道德修养有了更进一步的认识
道德主要是调整人们相互关系的行为准则和规范。“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。但在罗尉副教授的课堂上我听到了很多不愿听到的新闻，“范跑跑”、“杨不管”、70岁博士生导师遭潜规则，某某高校校长抄袭，某院士抄袭，等等，这些新闻让我们不得不对当下的教师职业道德现状堪忧。
4、对高等教育法规概论的认识
通过胡劲松教授的讲解使我对高等教育法规有了总体的认识，明确了高校教师的权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家颁布的《教育法》、《教师法》、《高等教育法》等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向发展。
二、思考
作为一名马上走上工作岗位的辅导员，在半个月理论的学习过程中，各位教授的讲解让我明白了很多道理，并为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
1、养成做事细心的习惯
虽说辅导员的工作主要是指导好大学生的思想政治工作，但要完成这项工作，不是光靠嘴巴说说就可以解决的，它需要我们把具体的工作落到实处，办到细节，从而潜移默化的感染学生。因为每件事情都不是偶然发生的，它都是由“量”积累到一定“度”而爆发。在这当中，我们辅导员要在“度”来临之前把事情解决，当然这个“度”是很难把握的，这就需要我们细心观察。我们是学生一线的直接负责人，时刻把学生的安危放在工作的第一位，把所有的隐患熄灭在萌芽状态。
2、不断摸索有效管理学生的方法
在管理学生方面，首先要有爱心和责任心，但仅有这些是不够的，我们要会爱学生。人的思想都是动态变化的，因此不管我们碰到的学生思想多么恶劣，都不能放弃对他的教育。要使他有所转变，作为辅导员要自己塑造好榜样，并让他感受到你对他的关注，同学对他的关心，在爱心的融化下相信他会被感动的。其次要对学生真诚，真诚地去和学生聊天，去分享他们的快乐。再次还要掌握学生心理，帮助贫困生。这里的贫困生既包括心理上的也包括经济上的，90后的孩子生活环境比较复杂，要让他们健康、积极向上的成长需要老师、家长和社会的共同努力。面对心理上有问题的学生，首先辅导员态度要端正不要大惊小怪，告诉学生这是正常现象不是疾病，还要多和他们交流沟通，建立信任关系。另外，面对经济贫困的大学生，我们要给予特殊照顾，除了合理颁发国家奖、助学金外，可以再增设一些勤工俭学岗位。最后，适时的激励学生。激励是调动学生积极性的过程，根据每个学生的不同需要实施不同的激励方法。
3、不断自学，提高自身素质
很多人认为辅导员人人都能做，对素质要求不高。其实不然，要想做好一名合格的辅导员仅有工作激情是不够的，还需要不断自学，坚定政治立场，不断地提高自身的政治素质和思想境界;加强业务学习，了解教育管理学、教育心理学、领导学等相关学科的知识，做一名终生学习型老师。注重实践锻炼，加强工作研究，不断地提高工作能力;加强自身的道德修养;切实发挥我们的职能作用，深入细致地开展思想教育工作，认真组织好校园文化活动和大学生的社会实践活动，加强网络思想教育，帮助解决大学生的实际问题，及时了解并掌握学生的思想动态，真正的成为大学生健康成长的指导者和引路人;要抱着要做就做好的心态，在平凡的岗位上做出优异的成绩。
通过这次培训不仅使我更加热爱教师这一职业，认清了自身的职业定位，而且还引发了我的一些思考，同时也增强了我对未来工作的信心和动力。
