实践地点:xx市区及xx县。
实践目的:通过做家教对目前中学生学习和缴费情况进行调查,与大学生生活与学习情况对比,了解目前社会教育体制的利与弊。
实践内容:主要对初三及高三学生的暑期生活进行调查,以及家长对升学的看法进行比较统计。
关键字:升学率,排名,费用,工作,家教。
一、调查概况:
在我们感叹大学门槛高的时候,现在,中学的门槛也越来越高了,目前成都市区及双流重点中学的入学学费普遍在一万元左右,比一所大学的入学费用还高。而在其收费项目中,很多是不合理的收费,如;“建校费”、“教育基金”、“赞助费”等。中学收费似乎成了“无底洞”。
而现在的中学生,特别是初三,高三学生,虽然都是在提倡“减负”,但学习负担一点也没减轻,反而越来越重了。几乎每个处于毕业年级的学生都在上补习班或请家教。每个家长都希望孩子上重点学校,中学生在假期几乎没有休息,都在学习。
二、报告主体:
1、先我对成都区县的初、高中入学费进行统计,所有重点中学收费不低于1万元。若你不是该地区的学生,则还须交“建设费,一般在1万元左右。这样,一名外地生到这里上中学,他就必须缴近2万元的费,比上大学的费用高了近4倍!一般收费状况如下:具体见原样。总计要将近1万多。而一所大学的收费如下:
学费4000、住宿费1000、用品费320、讲义费400、医疗费200,总共6000元左右。
2、中小学校学校乱收费缘何成“无底洞”?总的来说有以下两点:
(1)教育资源配置失衡。
今年初公布的《中国教育与人力资源问题报告》多少提供了答案。报告指出,我国公共教育支出虽然比以前有大幅度提高;但与庞大的人口基数和旺盛的教育需求相比,缺口仍然很大。为维持正常运转,稳定教师队伍、改善办学条件,有些学位只好巧立名目,转而向学生收费。同时,长期以来,我国教育资源配置十分突出,城乡之间、地区之间教育发展水平相差甚大。即使在同一地域内,学校与学校之间在师资队伍、办学条件等方面也有差别。对一心望子成龙的家长们来说,为给自己的孩子选择一个好学校;不惜血本。久而久之,学校与家长之间便在乱收费问题达成了一个愿打、一个愿挨的“默契”。由此可见,导致教育乱收费的原因是多方面的,若要根治,不可能只是寄望于某一方面的政策,只能通过综合治理来实现。
(2)缺乏有效监督机制。业内人士认为,学校乱收费主要有三个方面:
一是学校受利益驱动,且缺乏有效的监督机制。市纪委一位工作人员私下对记者说,这次之所以能查出3000多万元来,没有市领导的重视与支持是不可能成功的;事实上,每年去各所学校检查收费情况的部门并不少,但最后往往都流于形式。
二是各级政府对教育投资严重不足,学校自身经费困难。市一位小学校长说,除了工资,上级发给我们的教育经费是每学期每生10元,快了,几乎没增加过,还不够交水电费的。省会尚且如此,偏远的乡村更可想而知。
三是教育资金被有关部门截留。挪用,某些学校主管部门充当了“盘剥者”的角色。一位中学校长向记者坦言,在教育投入上,教师工资、学校运转以及必须的建设,都需要资金支持。但这些钱常常在某些方面卡了壳。有时候,甚至连学杂费此类专项收入也被有些单位和部门挤占挪用了。
虽然学校的收费如此的高,但家长们还是争先恐后的把孩子送到好的学校。还为孩子报很多补习班,请家教等等,似乎只要孩子学习好;他们并不在乎花多少钱。家长的心情可以理解,但孩子能受得了吗?以一个初三学生的暑期时间表为例:详见原材料:
减负门都没有!减负,想说爱你不容易!作业少多了是暂时现象,因为现在是风头上。双休日怎么过?跟老爸老妈上书店呗。寒暑假怎么安排?老师和父母早安排好了,如到图书馆做作业、上老师家‘吃小灶’、上同学家探讨习题,有时爸妈开恩,也会让我们到青少年宫喊一嗓子。其他一些安排,现在还不便说,反正都是为了学习、老爸老妈从我们一跨进中学就赠送了一条座右铭,说是伟大领袖当年给全国人民的座右铭:学习学习再学习!睡眠状况怎么样?总是‘春眠不觉晓’,又老会惊醒,为啥?不知道!梦里好像同学们都在看书做作业,就惊醒了,不敢再睡了;生怕落后,生怕爸妈骂。不过,有时课间十分钟倒是睡得挺沉的。看电视别提呐!读小学时,每天下午放学‘人约黄昏后’,看动画片、卡通片是雷打不动的。一上中学,老爸老妈首先剥夺的,就是看电视的权利,并且从此成了一个‘两点成一线’的运动员。什么是‘两点一线’?就是每天机械地从家里到学校、从学校到家里来回奔波!这叫做:人上中学,身不由己。现在减负了,有时间看电视了,家长还走不让看。说老实话,就是让看也看不放心,老惦念考试呀、分数呀什么的。听到过一个保健品的电视广告吗?广告词是:‘考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。’那就是中学生的心灵写照!总之,是减了书包不减心哟!
上述见闻还仅限于初中范围。如到高中探营特别是与高三生亲密接触,你会更感慨万分,更能真切地感受到,高考这只无形的手使他们变成三明治里的肉片,被学校和家庭这两块面包紧紧夹住。他们中的不少人,身上还承载着拾起父辈失落的梦的神圣使命,他们活得很累!尽管“减负”的力度不断加大,但其抗力也或明或暗地相应加大。“减负”和“增负”实际上一直在打拉锯战,目前似乎处在一种朦陇的胶着状态。因为高考体制的存在,减负就不可能成为真正的现实。“减负”是一项系统工程,需要学校、家庭和社会达成共识,方能真正贯彻落实。
在我国高等教育大力发展的今天,高考作为选拔高校新生的主要方式,具有经济、实用、快捷、公平等诸多优点,是其他选拔方式所无法取代的。但同时应看到现行的高考制度也存在一定的局限性。局限性主要表现在以下两个方面:一是局限了教师在教学上的主观能动性。教师由于受考纲的局限,对一些可以举一反三、触类旁通的章节无法讲深讲透。二是限制了学生的学习主动性。在现有的高考体制下,教学是围绕教师进行的。“学生”这个教学环节中最积极的因素却往往处于被动的状态,既不能根据自己的兴趣,又不能根据自己的特点做出选择。
我国的教育制度,尤其是高考制度,已经成为老百姓最不满意的制度之一。如果说由计划经济转向市场经济是一场革命,一场由集中管制转向分散放开的革命,那么这场革命没有触动高考这座修筑于计划经济时代的“堡垒”。如果说,1977年高考制度的恢复是顺应了改革开放的时代潮流,那么当我国逐步建立起市场经济体制之后,原有的高考体制就明显地滞后于改革开放的进程,甚至可以说,现行的高考制度已经背离了公平公正的竞争原则,并逐渐成为市场经济发展的阻碍。
三、报告小结。
由上可知,中学生现在过的实在是很辛苦,经济和生活上都有很大的压力。似乎只有读书上大学才有出路。这又是一个严峻的社会问题——就业。一个本该大学上才关心的问题,现在连初中生都开始担心了。似乎不应该是这样的情况。希望中国的教育体制能尽快的改革,这不仅是关系学生的事情,也是整个社会的问题。