在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
老人与海英文版句子语录带翻译通用一
——题记
信任是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖；信任是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；信任是一首飘躺在夜空的歌谣，使孤苦无依的人感到生命的慰藉。
一位年过七旬老人卖馍摊的`招牌是“摊主回家吃饭，请把钱放在箱子里，谢谢合作”，五年来，买卖全靠市民的自觉，对于人们的诚信，馒头老太没有丝毫担忧，因为她充分相信那些想买馒头和那些不买馒头而路过小摊的人。看到这里，有没有一些惊讶呢？我觉得这个七旬老人的这种做法很可贵，她的身上有一种值得学习的品质，那就是相信他人，相信自己，我们应该向她学习！
不管将来的世界会变得如何，人们之间的精诚合作永远是最可贵的。从开始到现在，从过去到未来，只有信任协作才是正能量，所以我认为：人与人之间需要能量。
对他人的信任可以赋予他人以正能量，从而成就他人。从前有一个地痞叫布鲁姆，他整天游手好闲，喝酒闹事，村里的人都不喜欢他。一次因无意伤人而进了监狱。进监狱后，他很懊悔，决心出去后重新做人。后来他出来了，先是四处找活，可惜因为他进过监狱，所以没人愿意聘请他。渐渐的他有些失落，村长听说这件事后就借给他100美元，布鲁姆没有说话，只是平静的接过钱离开了村庄。数年后，布鲁姆从外地回来，他靠100美元起家，变成了腰缠万贯的富翁。不仅还清了欠别人的钱，而且还领回一个漂亮的妻子。他来到村长家，恭敬地捧着200美元递给村长，说了声：“谢谢您。”事后有人问村长为什么当初愿意借钱给布鲁姆？村长笑着说道：“从他的眼神中，我看到他不会骗我，借钱给他，是为了让他感受到世间的温暖，让他重拾信心。一个即将走向极端的人，就这样被村长拯救了。正是因为村长对布鲁姆的信任，赋予了他以正能量，才是的他成为了腰缠万贯的富翁。
信任，是一种弥足尊贵的东西，没有人可以用金钱得到，也没有人可以用诱惑或武力得到。他来自一个人的灵魂深处，是活在灵魂里的清泉，它可以拯救灵魂，滋养灵魂，让心灵充满纯洁和自信。
朋友间的不信任会让彼此疏远，甚至失去友谊。我性格外向，重情，喜欢交朋友，可是初中的一件事让我受了伤害。我和她交友两年，比起我和那些铁哥们玩的时间，两年不算长。但是一开始我一直很信任她，我经常和她谈心，聊我的家庭，朋友，学习，甚至比较隐私的事。初二那年，她竟然背叛了友谊，她向老师说了我一个朋友的不好，当然也是她朋友。因为学校比较严，所以那女孩直接被开除，那女孩临走还告诉我，不要再相信她，别再和她玩了，但我还是和她玩了，只不过不再像以前那样，我不再愿意和她说隐私，谈心了。渐渐的，两个人的话题就少了，到了初三，两个人就变成了普通朋友，不怎么说话，越来越像陌生人了。哎，就是这样，因为不信任，我失去了一个朋友。现在想想自己好幼稚，一点也不成熟。如果我们相信彼此，或许结果就不会那样了。
我们可以轻松而温馨地品味妈妈冲调的一杯热茶，而往往谢绝列车上坐在身边的朋友的一瓶饮料；我们可以轻松的相信朋友的一句玩笑话，而对一个陌生人的忠告感到满腹疑问。一瓶饮料，你可以品出信任的醇香，一句忠告，你可以领略信任的意味。朋友们，像馒头老太学习吧，这个社会需要信任，人与人之间需要信任。
老人与海英文版句子语录带翻译通用二
喜爱那泰然一人游平海，数十天捕鱼的坚守;喜爱那坦然独自出深海，捕捉大鱼的果敢;喜爱那于惊涛骇浪之上，与鲨鱼搏斗的英勇……我，在书香里，细品《老人与海》的传奇。
清晨迎风细读，午后抿茶品读，夜晚借月回味。当红日还在山中熟寐，当鸡还未报鸣，《老人与海》取代了它们。迷糊的双眼蓦然清晰，它化作和风，拂去我一脸的惺忪。当圆月也已悄然睡去，当大地也已经垂头小憩，它仍伴着我，深沉的夜色被那抹书香唤醒。我融于书中，与老人同悲共喜。
它给予我的，是思考。曲折的情节，心入书中，去感受那个故事。它让我思考：老人面对旁人的不屑和劝说的坦然，老人面对鲨鱼的镇定和无畏，老人对理想的全力以赴。又令我反思：人该怎样面对不幸，是慌乱逃窜，还是坦然接受?人该如何对待挫折，是默默淌泪感伤，还是永不言败地前进?又该如何追求理想，是纵手随它如泡沫般消失，还是紧追其后去触碰?若选择了艰难却美好的后者，我们会受伤，但也会成长，会感到欣慰。
它感染我的，是语言。“人不抱希望，是很傻的”，寥寥几字，却道出“人要怀有希望，坚信光明就在前方”的真理，“每一天都是一个新的日子，走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。”不错，运气是偶然的，更多时候，我们应做好充足准备去对待每一天：“一个人不是生来要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”这句话可谓经典，又怎能不感染我微颤的心?
它影响我的，是精神。老人的乐观、勇敢刚毅、敢于追求、凝结成一粒闪耀的珍珠，散发着细碎的光芒。这一星光芒，让我在迷途中重寻方向，让我在挫折前永不言弃，让我在失败后依然坚守，那最初的信念。我仿佛获得了一颗同样闪耀的心，在黑暗散发光芒。
它令我感悟到，人生的意义和价值在于为信念而执著奋斗。
轻轻放下书，呼吸一口清新空气，伴着淡淡的芳香。是窗前的花香还是桌上的书香?
老人与海英文版句子语录带翻译通用三
各位来宾、各位亲朋好友，大家中午好！
春光迭易，岁月轮回，一元复始，万象更新，当20xx年的新春迈着轻盈的脚步向我们款款走来的时候，我们欢聚一堂，为老人共祝六十六岁寿辰。
首先请允许我代表老寿星及家人对各位的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
66年的风风雨雨，66年的生命历程，老人家阅尽人间沧桑。她含辛茹苦把5个孩子抚养成人、成才，成家立业，现如今家家和睦，平平安安。她一生中积累的最大财富是她那勤劳善良的朴素品格，她那宽厚待人的处世之道，她那严爱有加的朴实家风。这一切，伴随她经历了坎坷的岁月，更伴随她迎来了晚年生活的幸福，让我们为老人家送上最真诚、最温馨的祝福，共同祝愿她老人家福如东海、寿比南山、健康如意、福乐绵绵、笑口常开、益寿延年。现在我宣布庆寿仪式开始！
庆寿活动第一项：鸣炮奏乐。
庆寿活动第二项：请老人的孙子、孙女、外孙为老人献花。
庆寿活动第三项：请老寿星的长子，献祝寿辞。
庆寿活动第四项：请来宾代表，致祝寿辞。
庆寿活动第五项：上堂拜寿。
1、请老寿星的儿子、儿媳上堂拜寿。
一鞠躬，祝老人福如东海，寿比南山。
二鞠躬，祝老人日月昌明，松鹤长寿。
三鞠躬，祝老人笑口常开，天伦永享。
2、请老寿星的女儿、女婿上堂拜寿。
一鞠躬，祝老人身体健康，长命百岁。
二鞠躬，祝老人万事如意，晚年幸福。
三鞠躬，祝老人生日快乐，后福无疆。
3、请老寿星的孙子、孙女、外孙上堂拜寿。
一鞠躬，祝老人吉祥如意，幸福安康。
二鞠躬，祝老人事事顺心，快乐永伴。
三鞠躬，祝老人寿比天高，福如海深。
4、请各位来宾朋友上堂拜寿。
一鞠躬，祝老人快乐幸福，万事如意。
二鞠躬，祝老人笑口常开，身体安康。
三鞠躬，祝老人生日快乐，福星高照。
庆寿活动第六项：请子女敬献生日蛋糕。
点燃生日蜡烛，唱起生日快乐歌，共同祝愿老人家增福增寿增富贵，添光添彩添吉祥，请摄影师为老寿星全家照全家福……现在请老寿星吹灭生日蜡烛，分享生日蛋糕（奏生日快乐歌）。
各位来宾，庆寿活动到此结束，请大家共进寿宴。
老人与海英文版句子语录带翻译通用四
作为当代的青年，我们应当有为人民服务的梦想，我决定，在大学的第一个寒假中参加社会实践——参加服务老人的社会实践，去给予老人呵护和关怀。让自我的寒假假期过得更加丰富和有意义。
这个寒假虽然短暂，但我过得很充实。经村委的介绍，我有幸和村上的独孤老人接触，并向他们了解了一些生活情景，还带给他们一些生活用品，最重要的是丰富了他们的精神家园。这次假期社会实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践年本事，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会调查，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。在这次实践过程中，我获益匪浅。我学到了在书本上学不到的知识。让我深入生活的每个角落里，真正体会到老人们的生活的艰辛。同时也认识到农村存在的问题。
由于老人们身体都不是很好，行动也不怎样方便，为他们打扫，整理房间成为了我第一个工作。过程中虽然挺烦挺累的，但看到老人们可爱又可亲的脸庞，我又有动力了，并且想想做这些也挺有意思的。在整理房间的时候我发现以普遍的问题，那就是他们的家都缺少生气，本来房子就挺旧了，所以就更应当装饰一些东西来使房间里充满活力和朝气。这样老人的生活条件改善了，那么身体状况也会有所好转的。可是我碰到了一个很棘手的问题，者买东西的钱从哪来啊于是我思考了一番之后，我准备去向村委干部商量，向他们要钱。在我娓娓道来之后我顺利的拿到了钱并置办了一些好彩头的物品以及一些盆栽。老人东夸我们呢!最终我们在村委的帮忙下为老人办了一场精彩的“交谈会”，大家都围着一圈边吃瓜果点心边畅所欲言，“会”间还有同学自爱唱歌表演，真正让老人感受到我们的爱。
虽然这次实践我没有用到我所学的专业知识，但增强了我的办事本事与交往本事，同时也让我懂得了前来之不易，并且作为子女的人们应当多多想想在家的父母亲们，要常回家看看。
在实践的这段时间里我穿街走巷，接触了各种各样的人和事，做着自我计划好的事。在学校里也许有教师分配说今日要做什么明天做什么，但这次的实践中不会有人告诉我这些，我必须要明白什么时候要做什么，并且要自我做，并尽自我最大的努力做到最好。同时也培养了我独立思考的本事，也锻炼了我的思维，让我思想更深一层。
在与老人交谈中我了解到他们的很多生活趣事，也明白了他们最需要的不是什么物质财富，而是精神上的满足。从他们身上我还学到了挺多生活经验和为人处世的方法。同时我也和他们交流了我所学到的一些知识。
当然这次我学到的更重要的还是如何与他人沟通。一向以来我的口语交际本事东不是很好，与别人对话时不会随机应变，往往会使谈话时有冷场，这是十分尴尬的事情。在实践中我深刻的体会到了这一点，所以我抓住这次机会努力与他人交谈，效果真的很不一样。
经过这次活动，让我感受到亲情的可贵，当感触最深刻的是看望孤寡老人，让我深深地感到他们需要关怀需要爱，也许他们脾气有点坏，也许他们对我爱理不理，也许他们头脑不清醒，也许他们耳朵不好使，我便耐心地和他们慢慢地说，关切地问他们的生活状况，亲切地叫他们一声“爷爷、奶奶”，长时间的孤独让他们有一些封闭，要融化这层隔阂需要时间，我们给他们单调的生活送去一份欢笑、一点温暖。
这次社会实践之后，我掩卷深思，思绪万千。这些老人真的很可怜的。他们是社会上的弱势群体，却很少受到社会的关心与照顾。我还经常看到老人们自我挑水喝，还要去城里为了生活而去卖东西赚钱，这些我看了好是心疼和心痛。心疼的是那些老人，而为那些对这些漠不关心的人而感到心痛和可悲。最让人难过的是政府对者些也视而不见，以点都不重视这些。虽然中央有说对老人的补贴，可是天高皇帝远，等到了老百姓那里就是岌岌可危的一点点东西而已罢了。物质上的资助没有也就算了可连精神上的安慰和关心也很少。还有就是子女没有尽到义务与职责。这种风气真的十分的严重。在这是实践活动中，我也充分的认识到我的不足之处。我觉得我需要学的东西还很多，也明白了一个人的力量是多么的微不足道。仅有大家齐心协力，团结合作，才能把事情做好。不管怎样，我会再接再厉，为自我而奋斗，对自我的人生负责。
老人与海英文版句子语录带翻译通用五
《老人与海鸥》语文评课稿
今天，蒙老师与学生共同合作完成了《老人与海鸥》这篇课文的教学，在这里谈不上评课，只能说是对韦老师执教的这篇课文谈一点个人的观点、看法，说出来与各位老师一起探讨、商榷。
《老人与海鸥》是根据邓启耀先生的《寂寞鸥灵》改写的，这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、扑来、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
这是一篇内容较长的课文，怎样做到长课短教，合理取舍，选择最有效的方式方法是执教者面临的一个问题。在教学中韦老师对课文进行大胆的取舍、瘦身减肥，去枝减叶，化繁为简；大胆放手，引领学生在字里行间里遨游，在酣畅淋漓的朗读中简简单单教语文，收到较好的教学效果，这主要表现在以下几点。
一是以观看图片为切入点，准确把握课文情感基调，创设了一个全新的课文教学思路。
韦老师在教学伊始，以展示图片复习上课时内容，激发学生兴趣，进行教学，在此基础上由表及里让学生回顾老人对海鸥的爱，接着很自然的进入课文的语言训练点，海鸥送老人的动人情景，然后由学生大胆质疑，过渡到海鸥哀悼老人的场面，这样在教学情感上给人呈现的是先扬后抑，有波澜起伏之感，为学生能入情入境的感悟，朗读语言文字，创设非常有效的氛围。
二是在长课短教上，合理有效的选择了最有价值的教学内容，注重了语文教学中语言文字训练的实效性。就这一点韦老师在执教这节课时主要表现在三个方面。
首先是关注了语言鉴赏，各位老师都知道语文教学实际上就是文本语言魅力，艺术的挖掘与展示。在教学中，韦老师引导学生潜心文本，自读自悟，抓住关键语句，品位重点词语。如抓住海鸥送老人部分中，意想不到的四个片段，品出“炸了营”“瞻仰”“叫”“站”“扑”等词语，一步步走进海鸥回报老人的内心深处，一层层感受对海鸥对老人的浓浓的敬爱之情，海鸥对老人的敬爱化在它们翻飞、鸣叫之中，海鸥对老人的敬爱化在它们站立、瞻仰之时；海鸥对老人敬爱化在它们扑近、盘旋之举。这一品味语言文字意蕴的过程，就是透过语言触摸情感的过程，就是与作者与文本对话的过程，这样既关注了语言的内容，更关注了语言方式，教学也从“教教材”走向了“用教材教”。
其次是关注了语言表达，在阅读教学中培养写作能力。“从生活中来，到生活中去”。是语文教学的独到之处。教学中，韦老师在小结课文时，让学生懂得了课文是通过人喂养动物，动物回报人的具体事例来突出人与动物和谐这一主题的，从而感悟这一写作方法。再又把学生带到自己的生活中去，让学生联系生活实际。“说说你是怎样喂养小动物的，小动物又是怎样回报你的”。再用布置作业的方式让学生在课外小练笔。并特别指出还有哪些意想不到情景，用省略表达，意味深长，并及时让学生说说你所想到的情景。既活跃了学生思维，又在阅读中进行语言文字的训练。达到提高学生写作能力的目标。
最后是关注了语言朗读。课文第二部分，老人去世，海鸥们的举动可谓震撼人心，韦老师引导组织学生一次又一次的朗读，尽管海鸥对老人的那份情尽管老师未直接表达，但我们相信，那份特殊的感情已融入了学生柔软的心底。
