史记的一个故事概括
教育是人类进步的基石，它不仅是知识的传授，更是人格的培养。写一篇完美的总结需要有良好的计划和时间安排。通过阅读总结范文，我们可以学习到别人的成功经验和教训。
史记故事概括范本篇一
一双手，一双只有三根指头能够自由活动的手。
它的主人足剑桥大学物理系的终身教授――牛顿曾经任过这样的职位、是当今科学金字塔顶峰上的领军人物――爱因斯坦曾经驾临过这个位置。他是谁？他就是超越疼痛的天才――史蒂芬・霍金。
或许很多人都无法想象，一个全身上下只有三个手指头能够活动的人究竟能够干出些什么？答案是：《时间简史》。一部无论学识深浅看了都能受益匪浅的惊世巨著。
如果说他的.命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，花架变得繁花似锦，光艳夺人了！如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，夜空变得繁星闪烁，熠熠生辉了！如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，土地变得郁郁葱葱，硕果累累了！
这一切，绝非偶然。
试想，如果一个人拥有人类极高智慧而又不能站立行走不能说话，那他可能会成为什么？要么是终生处于病痛折磨中而对社会毫无用处，要么是顽强地走出病痛的阴影勇敢地站在时代的前沿。无疑，霍金属于后者。生理上的巨大痛苦并不能阻止他向科学的顶峰迸发，一步一步，艰难行进，宇宙大爆炸和黑洞理论使他终于站在了时代实验物理学的巅峰。
“天行健，君子以自强不息。”中华民族自古以来就对那些身处逆境却奋发有为的人充满了敬仰。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；(本站)屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……”我们不能说他们是“君子见机，达人知命”，他们是用自己独一无二的卓越创造让数千年后的人们依然能够记起他们名字的伟大人物，他们才是真正的风流人物！
这个用仅有的三根能自由活动的手指握住命运咽喉的人，这个站在尖端科学前沿的巨人，才是我心目中真正的风流人物！
史记故事概括范本篇二
马超、韩遂统率20万大军，直抵关中重地长安。长安郡守钟繇一面布军抵御，一面向曹操报警。当西凉兵先锋马岱率15000众抢先到达时，不到一个回合，钟繇就大败而逃，率众退保长安城。
马超等遂指挥大军将长安团团围定。因为长安乃西汉旧都，城固壕深，易守难攻。
所以，西凉兵虽经10余日攻战，仍未能破城。在这种情况下，马超的部将庞德分析说：“长安城中多是盐碱地，不仅水不堪饮用，城内亦缺少柴草。大军已围困了十余日，城内军民俱已缺水少柴，不如暂且退军。”
他主张马超改变长围硬攻的打法，并献上取城之计。马超一听大喜，立即挥军撤退。对西凉之军的突然退去，钟繇担心有诈，他派人哨探，见马超大军果然已经远去，这才放心。他下令大开城门，准许被围10余日的军民出城打柴取水。
一连5天，城门大开。人来人往，热闹非常。到第五天，马超大军复来，受惊的军民又蜂拥奔入城内。钟繇仍关闭城门，坚守不出。当夜，在钟繇之弟钟进把守的西门内，约摸三更时分，突然火起。钟进急忙救火时，猛听大喝一声：“庞德在此!”他在措手不及中，被庞德一刀杀死。接着，庞德打开城门，马超、韩遂等的兵马杀入城中。慌乱之中，钟繇弃城从东门逃走，马超、韩遂等遂轻取长安。
庞德此计是根据城中极端缺水少柴的实情，以撤军的方式麻痹钟繇，然后杂于入城的军民之中，混入城内，从内部下手，内外结合，拿下长安城。在中国漫长而丰富的战争史上，在夺取城池的斗争中，这种计谋曾被多次而成功地使用过，其影响是十分广泛的。
史记故事概括范本篇三
《爱的教育》里有很多这样的小故事，《为父着想》、《医院的天使》、《侠义的行为》等等。故事的文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，却让我感动不已。爱，从点点滴滴的小事情中体现，我们身边每时每刻都会有爱出现。比如扶摔倒的同学、扶想过马路的老奶奶……爱，其实很简单，只要我们用心观察，仔细体会，爱，就在我们身边。
《爱的`教育》教给了我用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。让我们用心阅读，在爱中受到教育吧。
史记故事概括范本篇四
越王勾践（约公元前5―公元前465年），姒姓，本名鸠浅，古时华夏文字不同，音译成了勾践，又名菼执，夏禹后裔，越王允常之子，春秋末年越国国君，《荀子·王霸》认定的春秋五霸之一。
由于其父允常不肯帮助吴国攻打楚国，又支持阖闾弟夫概自立，两家结下了怨仇。阖闾趁越国有丧事之机，兴兵讨越。在槜李之战中，越军射死了吴王，加深了双方的仇恨。夫差继位后，发誓要报越国杀父之仇。公元前494年，吴越夫椒之战中，勾践一败涂地，被困在会稽山。
打了败仗的勾践听取了臣下文种、范蠡的意见，答应卑辞向吴国求和，等待时机以再图大业。文种通过吴臣伯嚭说服吴王接受了越国的求和，勾践夫妇入吴为奴，在阖闾墓旁的石室里喂养马匹。他们小心地侍候着吴王，百依百顺，忍饥挨冻，毫无怨言。整整三年，吴王终于相信他们已臣服了，决定放他们回国。回到越国后，勾践迁都会稽，重修政制，用最快的速度复兴国家。
卧薪尝胆，出自《史记·越王勾践世家》：“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”，原意指睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。后多用以形容人刻苦自励，发愤图强。
史记故事概括范本篇五
一种离去，我不觉扼腕感伤，却能泣涕涟涟。如吴冠中，马尔克斯，杨绛......在我得知他们离去消息的那一刻，心微微一颤，然后回归平静。至夜晚，我抬头，见明星升起一盏，然后在心底说一句：“您好！”
消逝竟也可以如此美丽。洁白的光落入我的眼睛，不像是在送别什么，而是遇见了什么，让我不知所措，不知所措地流泪。
眼前似有一个场景，如《功夫熊猫》中乌龟大师大限时候的场面：桃红漫天，苍老的躯体下沉，下沉，如落下的瓣，生命的芬芳搭载着神圣的翅响逸萦绕在另一个地方，即使是你我略显虚妄的钦慕和尊崇。
我望着，望着，这不是陨灭，像是归去，如秋天成熟的稻穗，平时自然，饱满金黄，不管是埋入大地还是纳之仓廪，我心如水，透亮而平静。
最后，他们不会纠结与肉体不腐，不会困在欲望的牢笼而痛苦不堪，充盈的走过，轻轻地离开。这样的一生，不是流星，是明月，不刺眼不灼热，成黑夜里蕴藉的眼睛。
这是我之所见，而他们甚至不在乎世人会不会因自身的离去而悲恸，也不在乎是否会被世人所记住和歌颂。我不知道大师此生是否无憾，那一刻，放开生死的一念执着，他们平静地接受——离开。
童庆炳老师在下长城时心脏病发而离开做完了他那一段想做的事情。
很长一段时间，我总是纠结于“一生该如何才算活过”的问题，如果把时间拉到无限长，那么我们现在所拥有和记住的一切，叱咤风云的人物，叹为观止的景象，深深爱过的人，遗憾和悔恨的过去.......大到天地宇宙历史人文，小到每分每秒我之得失，这所有的所有，都会被无边的时间所淹没，没有所谓永恒，也没有所谓的铭刻了，那么我们还如此纠结做什么呢！还执着于意义做什么呢！
可是这带着“犬儒”色彩的解答让我越发不安。倒回来看，人终有一死，如《古诗十九首》中的“人生非金石，岂能长寿考”，“不如饮美酒，被服纨与素”吗。这是特定历史下人的自我宽慰，而我没有办法只是这样。
再看《红楼梦》，即使生前行为不端者，只要有一霎那的了悟，那么他们便能坦然面对命运的宣判，尤二姐死后竟如睡着一般，而在挣脱着尘世桎梏的人最后都得到了超越，如黛玉晴雯者。
那么，我们如此努力地去活得明白，不过是为了最后那一刻的庄严和平静，铭刻也好，遗忘也罢，最后离开，如秋叶之静美，没有不舍和流连，没有哀痛和担忧，出淤泥而不染，不带铅华，将生命还归与初生时的神圣和干净。这是我认为的一种意义的体面。
体面地离开。到此为止。永恒属于后来的人们。
十几岁看《纸牌的秘密》和《橙色女孩》，然后找来哈勃拍下的星云图看，自己总觉得那与生命的图景有着某种联系。《纸牌》中的小男孩没有找到母亲，但回到了出发的地方，我们寻找迹着时间的某种线索，不断打开的不过是有别与既定答案的一种豁然开朗，也许没有别有洞天。
前不久，看了《时间简史》，有些云里雾里。宇宙的终点是生命的终点吗。
生命的终点是肉身的腐溃吗。那么，涅槃也从这里开始吧，“务虚”的终点。
此刻的执着，执着于光风霁月，执着于善恶是非，不在于命运的垂怜或偏爱，不在于灵魂永生不灭，只最后片刻安谧，我爱过，我要睡去，带去所有。卸下所有。
史记故事概括范本篇六
孝公称霸秦孝公三年，卫鞅劝说孝公变更法制、整饬刑法，对内致力于农耕，并明确规定在对外征战中对将士的赏罚，鼓励力战效死。孝公很欣赏他的建议。但是以甘龙、杜挚为代表的保守派官僚却有不同看法，他们反对变法并且与卫鞅展开了争论。最终在孝公的支持下，新法得以推行。起初，秦国上下对新法的实施感到不便与痛苦。但是三年以后，绝大多数秦人都觉得新法确实很便利。后来孝公任命卫鞅为秦国最重要的军政长官左庶长，更加深入地进行改革。
为了进一步向东发展，给东方各诸侯国施加更大的压力，秦人建造了咸阳城，在此修筑了宫廷以及高大的门，然后把都城迁到了这里。为了提高国家的行政效率，加强政府对民众的管理，秦国便把各个较小的乡、村落合并到一处，最终汇集成大的县，每县设置县令一名。经过整合，全国共有县四十一个。秦政府废除传统的井田制，扩展了耕地，大力扶植自耕农阶层，为国家富强打下坚实的经济基础。后来，秦国又实行了军赋制度。
变法的深入与成功使得秦国国力大为增强，在对关东六国的战争中接连取得胜利，国家的疆域日益扩大，在诸侯国中的地位也有了显著提高。几年后，周天子封秦孝公为诸侯伯长，各国均派遣使臣表示祝贺。秦国派公子少官率领军队在今河南开封南部的逢泽地区会集诸侯，一同朝见周天子。秦国的霸主地位正式确立起来。此后，虽然随着孝公的去世，卫鞅被灭族，但是新法在秦国却得到了保留，历经惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王几世而不变，为秦国最终灭亡六国、一统天下奠定了基础。
史记故事概括范本篇七
在曹洪被马超战败，丢失潼关之后，曹操率领后续部队赶至潼关关前。在曹操与马超的首次交锋中，曹军溃败。马超统领庞德、马岱等，直入曹军，要亲自捉拿曹操。
马超的凌厉攻势，迫使曹操“割须弃袍”，狼狈而逃。在危急之时，幸好曹洪赶到，才好歹保住了曹操的性命。
曹操逃回大营后，一面传令坚守寨栅，不许出战;一面谋画击败马超、韩遂的计划。他责令徐晃引精兵4000径袭潼关后路河西，他自己则督军渡过渭水。
然后，两路夹击，一举消灭马、韩诸部。马超得知曹军的意图后，主张抢占渭河北岸，遏制曹兵渡河。韩遂则主张按兵法中“兵半渡可击”的战术，陈兵南岸，待到曹军渡至一半时，乘机猛攻。他认为，此举足以使曹操大军皆死于渭河之内。
这样，马超就采纳了韩遂的建议。当曹军部分精兵渡至北岸，曹操亲自带领百余名护卫军将坐于南岸，观看大军渡河时，马超突然率军杀至，冲到离曹操仅有百步的地方。
在曹操生死在眼前的危急关头，曹操的虎卫军骁将许褚，扶起曹操急奔河边。他挟起曹操一跃就跳上离岸边一丈多远的船上，撑船向河心划去，曹操趴在许褚的脚下，狼狈至极。马超赶到河边后，见曹船已到河心，就弯弓搭箭，命令将士沿河向曹船猛射，刹那问，矢如雨急，船上的驾舟和护卫士卒几十人都应弦而倒;许褚一边用左手举起马鞍遮住如飞蝗般的来箭，护卫着曹操;一边用双腿夹着船舵，以右手使篙撑船。
曹操与许褚处在危险之中，正当他两拼命挣扎之时，射来的箭突然越来越少。于是，许褚乘机快速将船划至北岸，使曹操再次死里逃生。原来当时的渭南县令丁斐正在南山之上，他看到马超的追杀使曹操时刻都有生命之虞。于是，他打开寨门，将所有的牛马驱赶出来。
一时间，满山遍野到处是牛马，西凉兵见状，都回过头来争抢牛马，无心追赶狂逃的曹操，曹操也因此化险为夷。曹操上岸后，对前来拜见问安的诸将大笑说：“我今天差点被这些毛贼所困!”他问是谁用“纵牛马以诱敌”的妙计救了他?有人告诉他说是渭南县令丁斐。丁斐入见时，曹操感激地说：“如果不是你的良谋，我就会被贼所擒俘。”于是，他立即提拔丁斐为典军校尉。
史记故事概括范本篇八
近年来，我一直坚持每天写日记。通过记录生活中的点滴，我逐渐意识到了写作的重要性，并从中获得了许多心得体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会和一个激励人心的故事，以此概括我对写作的看法。写作可以帮助我们表达情感，展现个人特色，丰富思想内涵，提升个人能力，并为他人带来积极的影响。无论是面对困难还是积极的生活变化，写作都能成为我们的信仰，帮助我们实现自我修复和成长。
首先，写作是一种表达情感的方式。通过笔端流淌的墨水，我们可以将内心最真实的情感与思想倾诉。当我陷入困惑和痛苦之中时，我会抓住笔尖，倾诉自己的困惑，释放内心的紧张情绪。在写作的过程中，我感受到了情感的转变和情绪的释放。写作帮助我整理思绪，减轻压力，找到解决问题的方向。无论是写作日记，还是创作散文或诗歌，它们都是我情感的安身之地。
其次，写作可以让我们展现个人特色。每个人都有属于自己的独特之处，而写作是我们展示个人特色的重要途径之一。通过文字的组织和叙述，我们可以展现出与众不同的观点和独特的思维方式。正如作家马克·吐温所说：“在写作中发现自我，也是最快乐的。”我曾经读过许多具有独特个性的作家和他们的作品，他们的文字与别人不同，而这些文字成为了他们与世界的沟通桥梁。
此外，写作能丰富我们的思想内涵。在写作的过程中，我们需要思考和研究，进一步扩展我们的知识领域和思维边界。通过阅读和调研，我们可以了解到其他人的观点和经验，拓展我们的思维空间。写作可以迫使我们思考、总结和归纳，从而加深对问题的理解。有时候，我会发现一件看似简单的事情，经过思考和探索，却能得到许多新的启发和体验。正如美国作家卡尔·萨根所说：“大卫深度思考，我才得到这个看似简单的答案。我要好好保存。”
最重要的是，写作能够提升个人能力，并对他人产生积极影响。通过长期坚持写作，我感受到了自己的成长和进步。写作不仅需要思考和知识的积累，还需要不断的练习和磨砺。在这个过程中，我发展了我的逻辑思维、观察力和表达能力。同时，我也发现了自己的不足之处，并不断努力改进。此外，写作还能够通过文字的力量为他人带来积极的影响。我曾经收到过很多读者的鼓励和赞赏，这给了我继续写作的动力，让我相信我的文字可以影响和激励他人。
故事是一位大学生的成长故事。在故事中，主人公通过坚持写作，不断克服困难和挑战，最终实现了自己的梦想。故事中主人公不仅用文字记载自己的成长和变化，同时也通过写作与他人分享自己的经验和思考。通过坚持写作，主人公发现了自己的潜力和热情，并为别人带来了希望和激励。这个故事充满了勇气和毅力的力量，教会了人们无论遇到何种困境都要保持信念，并从中汲取力量。
总之，写作是一种充满力量和魅力的活动。它可以帮助我们表达情感，展现个人特色，丰富思想内涵，提升个人能力，并为别人带来积极的影响。通过写作，我们能够实现自我修复和成长，赋予生活更多的意义和价值。每个人都可以通过写作找到自己的声音，并将其传递给他人。因此，无论在何时何地，写作都应该成为我们的信仰，成为我们人生中不可或缺的一部分。
史记故事概括范本篇九
之死元狩四年，李广以前的身份参加了汉匈之间的大决战，当时，他率部跟随大卫青出击。汉军从俘虏口中得知了单于驻扎的地点。于是，卫青决定亲率部队追击单于，命令李广的部队与右赵食其的军队合在一起，从东路迂回包抄单于的据点。东路路程有些绕远，而且大军在这个缺少水草的地方，只能采取不停歇的行进方式。因此，李广请求大说：“我的职务是前，而您却命令我从东路出征。我与匈奴交战很多年了，只是在现在才有一次攻击单于的机会。所以，我希望您让我打先锋，和单于决一死战。”
出征前，卫青私下里受到天子的告诫。天子认为李广曾先后五次率精兵参加反击匈奴的作战，应该说杀敌立功、晋爵封侯的机遇多多，可他不是无功而返，就是损师折将，根本没有表现出“飞”的风采。常言道：“一之为甚，其可再乎!”连续五次机会李广都不曾把握住，现在年纪又大了，所以，不希望他与单于交锋，担心李广的参战会让汉军达不到预期的战略目标。同时，卫青的好友公孙敖刚刚失去爵位，这次出征，他以中的身份跟随卫青。卫青自然想让公孙敖与自己一道进击单于，如果能立下战功就可以再次被封侯。由于以上两点原因，卫青调开了李广。李广得知事情的原因以后，坚决要求不与右合军，并向大辞免。卫青没有答应，让他执行命令。李广没有向卫青辞行，很不高兴地领命出发了。
史记故事概括范本篇十
国别:英国。
生平简介。
史蒂芬·霍金教授是当代享有盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，当今的爱因斯坦。他在统一20世纪物理学的两大基础理论—爱因斯坦的相对论和普朗克的量子论方面走出了重要一步。1989年获得英国爵士荣誉称号。他是英国皇家学会学员和美国科学院外籍院士。
霍金1942年1月8号出生于英国牛津，这一天正好是伽利略的300年忌日。可能因为他出生在第二次世界大战时代，所以小时候对模型特别著迷。他十岁时不但喜欢做模型飞机和轮船，还和学友制作了很多不同种类的战争游戏，反映出他研究和操控事物的渴望。这种渴望驱使他攻读博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。大学毕后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。1963年，21岁的霍金被诊断出肌萎缩性侧索硬化症。1965年获得理论物理学博士学位。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家”。他还证明了黑洞的面积定理。1974年3月1日，他在《自然》上发表论文，阐述了自己的新发现—黑洞是有辐射的（所指的辐射被称为霍金辐射）。他的新发现，被认为是多年来理论物理学最重要的进展。该论文被称为“物理学史上最深刻的论文之一”。同年成为英国皇家学会会员。1975—1976年间，获得伦敦皇家天文学会的埃丁顿勋章、梵蒂冈教皇科学学会十一世勋章、霍普金斯奖、美国丹尼欧海涅曼奖、马克斯韦奖和英国皇家学会的休斯勋章6项大奖中。1978年他获得物理界最有威望的大奖—阿尔伯特·爱因斯坦奖。1979年，被任命为著名剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务，既牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。1979年出版了《广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰》。1988年，霍金的惊世之著《时间简史：从大爆炸到黑洞》（abriefhistoryoftime：fromthebigbangtoblackholes）发行。从研究黑洞出发，探索了宇宙的起源和归宿，解答了人类有史以来一直探索的问题：时间有没有开端，空间有没有边界。这是人类科学史上里程碑式的佳作。该书被译成40余种文字，出版了1000余万册，至今已经销售2500万册。霍金教授的通俗演讲在国际上也享有盛誉，他的足迹遍布世界各地。他试图通过自己的书籍和通俗演讲，将自己的思想与整个世界交流。1993年出版了《黑洞与婴儿宇宙及其它论文》。初，霍金在美国白宫做了演讲，这是世界之夜（milleniumevenings）活动的一部分，克林顿总统亲切会见他并向他表示祝贺。10月又一部力作《theuniverseinanutshell》出版发行。该书是《时间简史》的姐妹篇。在该书中，霍金揭示了自《时间简史》发表以来，理论物理学的伟大突破。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。
研究领域：
理论物理学：70年代霍金与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到光袤的时空，解开了宇宙之谜。
霍金教授是现代科普小说家：他的代表作是1988年撰写的《时间简史》，这是一篇优秀的天文科普小说。作者想象丰富，构思奇妙，语言优美，字字珠玑，更让人咋惊，世界之外，未来之变，是这样的神奇和美妙。这本书至今累计发行量已达2500万册，被译成近40种语言。1992年耗资350万英镑的同名电影问世。霍金坚信关于宇宙的起源和生命的基本理念可以不用数学来表达，世人应当可以通过电影——这一视听媒介来了解他那深奥莫测的学说。本书是关于探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物，是一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作，它改变了人类对宇宙的观念。《时间简史续编》作为宇宙学无可争议的权威，霍金的研究成就和生平一直吸引著广大的读者，《时间简史续篇》是为想更多了解霍金教授生命及其学说的读者而编的。该书以坦白真挚的私人访谈形式，叙述了霍金教授的生平历程和研究工作，展现了在巨大的理论架构后面真实的“人”。该书不是一部寻常的口述历史，而是对二十世纪人类最伟大的头脑之一的极为感人又迷人的画像和描述。对于非专业读者，本书无疑是他们享受人类文明成果的机会和滋生宝贵灵感的源泉。《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》，是由霍金1976-1992年间所写文章和演讲稿共13篇结集而成。讨论了虚时间、有黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力，并对自由意志、生活价值和死亡作出了独到的见解。
《时空本性》80年前广义相对论就以完整的数学形式表达出来，量子理论的基本原理在70年前也已出现，然而这两种整个物理学中最精确、最成功的理论能被统一在单独的量子引力中吗？世界上最著名的两位物理学家就此问题展开一场辩论。本书是基于霍金和彭罗斯在剑桥大学的6次演讲和最后辩论而成。
小说诗歌文学作品:。
1、《时间简史：从大爆炸到黑洞》——abriefhistoryoftime：fromthebigbangtoblackholes——（1988年）。
2、《时间简史续篇》。
3、《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》。
4、《时空本性》。
5、《theuniverseinanutshell》（月）。
奖项：
1、1989年获得英国爵士荣誉称号。
2、是英国皇家学会学员和美国科学院外籍院士。
3、伦敦皇家天文学会的埃丁顿勋章。
4、梵蒂冈教皇科学学会十一世勋章。
5、霍普金斯奖。
6、美国丹尼欧海涅曼奖。
7、马克斯韦奖。
8、英国皇家学会的休斯勋章。
9、978年获物理界最有威望的大奖—阿尔伯特·爱因斯坦奖。
10、与彭罗斯共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。
11、1988年霍金的书《时间简史：从大爆炸到黑洞》获沃尔夫基金奖。
史记故事概括范本篇十一
杨雄是中国古典小说《水浒传》中的.人物，绰号病关索，河南人氏，原为蓟州两院押狱兼充市曹行刑刽子。他和石秀是结拜兄弟，因杀死与人通奸的妻子，而到梁山落草。梁山大聚义时，一百零八将之一，排第三十二位，上应“天牢星”，是步军头领之一。征方腊后病死于杭州，追封忠武郎。
石秀。
石秀，中国古典小说《水浒传》中的人物。江南人氏，自幼父母双亡，流落蓟州卖柴度日，有一身好武艺，又爱打抱不平，外号“拚命三郎”。在蓟州街头因打抱不平与杨雄结拜为兄弟。
三打祝家庄，石秀故意让孙立捉住，混入庄内作了内应。卢俊义被困大名府即将杀头，石秀一人跳楼劫法场，救了卢俊义的性命。因为不认识城中的道路，被梁中书所拿，与卢俊义一同被打入死牢。梁山人马攻打大名府后救出石秀、卢俊义。石秀做了梁山第八名步军头领，与杨雄驻守西山一带，一百零八将之一，梁山好汉排座次时第三十三位，上应天慧星。在征讨方腊时与史进、杨春等六人在昱岭关被方腊帐下大将庞万春射杀，死后追封“忠武郎”。
史记故事概括范本篇十二
司马迁是西汉著名的史学家、文学家。他的祖上好几辈都担任过史官，父亲司马谈曾是汉朝的太史令。受家庭的熏陶，司马迁立志要编写一部全面记载历史演变和发展的史书，留给后人。他从20岁开始游历全国，搜集史料，为他的宏大构想做着充分的准备。
从此，司马迁把所有的痛楚和烦恼抛之脑后，全身心投入到了《史记》的编写中，终于完成了《史记》。
【成长心语】。
面对挫折，不同的人会选择不同的态度去对待，会以不同的方式去处理，也就导致了不同的结果。司马迁面对屈辱和欺压，为实现自己的理想昂首前进，这样的人才是大智大勇之人。
挫折是磨砺青春与生命之刀的砺石，是人生的宝贵财富。英国哲学家培根说：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊。”这包含了一个道理，那就是挫折具有一定的积极意义，可以使人在压力下使自己的能力和实力得到不断的提升，从而创造出更为夺目的辉煌。
史记故事概括范本篇十三
心得体会和故事概括的主题以人的思考和感悟为基础，是表达个人对所经历的事情和所学到的道理的总结和反思。通过述说一个故事，可以更好地说明其中蕴含的智慧和心得体会。以下是一个关于“坚持努力”的故事，并从中我体会到的道理。
第一段：引入故事背景（200字）。
从前有个小村庄里住着一个向阳而生的小花，在阳光的照耀下开始萌芽。小花非常向往成为一朵美丽的花，展示自己的魅力。然而，小花旁边的杂草却对自己充满了嘲笑和否定，认为自己根本无法成为一朵美丽的花。小花深受打击，但她决心要努力生长并成为一个强大的存在，展示出自己真正的价值。
第二段：故事情节发展（200字）。
小花每天都会仔细观察周围的环境，并通过自己的生长来展示出自己的美丽。她学会了吸收阳光和雨露，并将它们转化为自己茁壮成长的能量。尽管杂草们依然在起哄，但小花并不动摇，并逐渐取得了别人的认可。小花的表现吸引了一个园丁的注意，园丁专门来照顾小花，使她的生长更加健康和稳固。
第三段：困难的到来（200字）。
然而，随着小花的成长，她也面临了挑战。一次强烈的暴风雨袭击了村庄，小花受到了严重的摧残，几乎奄奄一息。但小花并没有屈服，她坚信只要努力生长，就会迎来更好的机遇。她使出浑身解数，尽力抵御恶劣的环境，最终逐渐恢复了旺盛的生命力。
第四段：努力的结果（200字）。
通过不懈的努力，小花越来越美丽，她的花瓣开得越来越大，引来了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶看见小花的美丽后感叹不已，并主动帮助小花传粉。从此，小花变得更加壮大，她的魅力得到了更广泛的传播，吸引了更多的赞美和关注。小花的坚持努力为她带来了荣耀和成功。
第五段：我对故事的体会（200字）。
从这个故事中，我深深地理解到了“坚持努力”的重要性。小花在面对挑战和困难时，没有放弃，而是坚持不懈地努力生长。她的努力终于得到了回报，让她实现了自己的愿望。同样地，在生活中，只有保持坚持和努力，才能克服困难，获得成功。这个故事给我带来了许多启示，让我明白只要坚持努力，就一定能够收获美好的未来。
通过以上的故事，我意识到了“坚持努力”的重要性，并且从中汲取了很多启示。我们每个人都会经历困难和挑战，但只有通过坚持和努力，才能克服困难，迎来成功。因此，我会铭记这个故事，时刻提醒自己要坚定信心，勇往直前，不断努力追求自己的目标和理想。相信只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想，获得应有的回报。
史记故事概括范本篇十四
《爱的教育》一书是以一个意大利四年级的小学生的日记形式为主的小说，共一百篇文章，记述了主人公安利柯在三年级这一学年里在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。通过一个个平常而又饱含人性美的生活事件，用细腻的笔触描写了人世间各种伟大的爱：对老师的爱、对父母的爱、对子女的爱、对同学的爱、对祖国的爱；通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。
史记故事概括范本篇十五
大战前的准备过了不久，燕昭王去世，燕惠王即位，他和乐毅不和。田单听到这个消息之后，就派人到燕国去行使反间计，扬言说：“齐湣王已被杀死，没被攻克的齐国城池只不过两座而已。乐毅害怕新国君找借口杀死自己而不敢回国，他以攻打齐国为名，实际上是想和齐国兵力联合起来，在齐国称王。齐国人心还未归附，因此暂且拖延时间，慢慢攻打即墨，以便等待时机成熟再称王。齐国人担心燕国其他将领带兵前来，即墨城就必破无疑了。”燕惠王听信传言，派大将骑劫去代替乐毅。
田单亲自和士兵们一起修筑工事，并把自己的妻子姬妾也编在队伍之中，还把全部的食物拿出来犒劳士卒。他命令装备整齐的精锐部队都埋伏起来，让老弱妇女上城防守，又派使者去和燕军约定投降事宜，燕军官兵都高兴地忘乎所以。田单又把民间的黄金收集起来，共得一千镒，让即墨城里有钱有势的人送给燕军，请求说：“即墨就要投降了，希望你们进城之后，不要掳掠我们的妻子姬妾，让我们能平安地生活。”燕军将领非常高兴，满口答应。燕军防守也更加松懈了。
史记中的小故事：之死元狩四年，李广以前的身份参加了汉匈之间的大决战，当时，他率部跟随大卫青出击。汉军从俘虏口中得知了单于驻扎的地点。于是，卫青决定亲率部队追击单于，命令李广的部队与右赵食其的军队合在一起，从东路迂回包抄单于的据点。东路路程有些绕远，而且大军在这个缺少水草的地方，只能采取不停歇的行进方式。因此，李广请求大说：“我的职务是前，而您却命令我从东路出征。我与匈奴交战很多年了，只是在现在才有一次攻击单于的机会。所以，我希望您让我打先锋，和单于决一死战。”
出征前，卫青私下里受到天子的告诫。天子认为李广曾先后五次率精兵参加反击匈奴的作战，应该说杀敌立功、晋爵封侯的机遇多多，可他不是无功而返，就是损师折将，根本没有表现出“飞”的风采。常言道：“一之为甚，其可再乎!”连续五次机会李广都不曾把握住，现在年纪又大了，所以，不希望他与单于交锋，担心李广的参战会让汉军达不到预期的战略目标。同时，卫青的好友公孙敖刚刚失去爵位，这次出征，他以中的身份跟随卫青。卫青自然想让公孙敖与自己一道进击单于，如果能立下战功就可以再次被封侯。由于以上两点原因，卫青调开了李广。李广得知事情的原因以后，坚决要求不与右合军，并向大辞免。卫青没有答应，让他执行命令。李广没有向卫青辞行，很不高兴地领命出发了。
史记故事概括范本篇十六
《爱的教育》主要介绍了恩里科的`生活与学习。写了发生在恩里科身边各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写的劝诫启发的文章，及老师在课堂读的“每月故事”。每张每节都把“爱”表现的精髓深入，淋漓尽致，大致国家，社会大我之爱，小至父母，师长，朋友的爱，处处扣人心弦，感人肺腑。
