幼儿园公开课教案音乐
教案要尽量避免繁琐和冗长,突出重点和难点,使教学内容条理清晰,易于理解和接受。教案的编写需要关注学生的情感体验和学习动力。以下是一些教师在实际教学中运用的一些教案编写案例。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇一
动作建议:
[1—4]小节:前奏。双手一高一低,掌心相对拍击,表现“水果掉下来”。
[5—8]小节:“爬,爬,找一找”一一双手五指张开在胸前,作“脚掌”状随乐小幅“爬行”动作,随后双手放在额前做“看”的动作。每两节为一组,共2组。
[9—10小节:“找到水果想要吃”——右手食指前2拍指向某处,左手随乐点指右手食指动作3次,次/2拍。
[11]小节:双手随乐在胸前交叉摆动2次
[12]小节:双手叉腰,身体前倾,做“吐舌头”状,发出嗓音声效。
[13—16]小节:“需要削皮”一一掌心相对与肩同宽,“削皮削皮削皮”——双手做削皮状。两小节为一组,共两组,反复一次。
尾声:模仿“吃的动作”,右手握拳在肩膀位置合乐两拍一动,做手肘下压动作,两拍一动做8次。
游玩法及配器说明
幼儿手持刮棒。
[1—4]小节:按照动作建议用副棒代替手掌,随乐打,仿佛水果掉下来的声音。
[5—8]小节:“小鳄鱼”上岸找水果,手持乐器表现“爬爬,找一找”的动作形态。每两节为一组,共2组。
[9—10]小节:“找到水果想要吃”——右手持刮棒指出找到水果的位置,左手持小木棒两拍一次敲击刮棒。
[11—12]小节:“不削皮,呃”按照动作建议,手持乐器交又摆动,发出嗓音声效“呃,表示“不削皮的水果,有点苦!”
[13—16]小节:“需要削皮"”一一刮棒一般演奏方法,表现削皮。两小节为一组,共两组,反复一次。
尾声:啊呜,啊呜吃水果!真香!
活动目标:
1、在“小鳄鱼吃水果”的情境中逐步达成能合乐合拍进行身体律动。
2、尝试使用刮棒进行打击乐演奏。
3、感受歌曲的诙谐有趣,体验演奏的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:音乐、刮棒、ppt
活动过程:
一、合乐进场,初步感受音乐
二、身体合乐合拍律动
1、结合ppt,情境导人
2、理解情境,梳理动作要领
(1)前半部分动作梳理一“上岸”
一听,水果掉下来了!我先上岸找找,看我是怎么找水果的!
一一小鳄鱼怎样上岸找?
一一找到水果想要干吗?不削皮怎么了?
(2)后半部分动作梳理——“削皮”
——刚才小鳄鱼是怎么削皮的?
一一削皮要做好准备,小鳄鱼在准备时说了什么?
3、师带领幼,逐步合乐合拍律动
(1)随乐合拍完成前奏部分动作。
(2)结合幼儿表现,重点练习“找到水果想要吃”的动作。
(3)师幼完整律动。
三、乐器代入
1、探索乐器,尝试削皮动作。
2、变换水果,手持乐器演奏
3、站位演奏乐器,离场。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇二
活动目标:
1、理解两段歌词所表达的不同情感,学习用连贯与跳跃的声音表现歌曲中难过与快乐的不同情绪。
2、能根据歌词创编动作,能将动作组合成歌表演。
3、愿意做诚实的孩子,知道有错误要勇敢承认。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
活动准备:
音乐磁带《好孩子要诚实》
活动建议:
1、出示图片讲故事,引导幼儿理解歌曲内容。
教师将歌词的内容改编成简短的故事,帮助幼儿熟悉歌曲内容、理解歌词。故事梗概:有一天,爸爸、妈妈不在家,小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想:爸爸、妈妈没看见,我跟他们说还是不说呢?这时小花猫喵喵叫了,好像在提醒小明呢。小明下决心了,他告诉小猫自己会主动承认错误,做个诚实的好孩子。这时,小花猫高兴地又对小明喵喵地叫了,好像是在夸小明呢!
2、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲。
(1)教师准确地、有感情地范唱歌曲后,指导幼儿有感情地学念歌词。并运用集体唱、分组唱、接唱歌词、分角色演唱等形式让幼儿练习。
(2)教师引导幼儿用连贯、轻柔与跳跃的方法表现两段歌曲的不同情感。提示幼儿说一说:小朋友把花瓶打碎了,心情怎样?小花猫看到小朋友打碎花瓶时心情怎样?可以用怎样的声音来唱?(连贯、难过的)小朋友承认错误后心情如何?小花猫呢?可以用怎样的声音来唱?(跳跃、轻松的)
(3)幼儿用领唱、齐唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。
3、尝试创编动作表现歌曲。
(1)教师鼓励幼儿根据歌词自己创编动作。第1段可重点在“小花猫喵喵叫”、“是谁把花瓶打碎”、“爸爸、妈妈不在家”等部分创编猫叫、指花瓶、摆手等动作;第2段可重点在“小花猫你别叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分创编摆手等动作。教师及时发现幼儿创编的好的动作,让大家跟着学,最后集体讨论,选出大家满意的动作,串联起来,变成歌表演。
(2)引导幼儿与同伴分角色表演唱歌曲,并教育幼儿做一个诚实的孩子
教学反思:
今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇三
目标:
1、尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法,体验和兔子一起寻找的乐趣。
活动准备:
小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt等。
活动过程:
一、出示兔子,引出故事。
1、出示小兔子的尾巴、耳朵,这是谁呀?
2、小兔子想请我们帮忙它找样东西,东西就藏在信封里,谁来把它取出来?
二、观察线索,帮助寻找。
1、线索一:圆。
师:信封上写的是什么呢?小兔子想找什么?你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的`吗?
将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。
小结:们身边好多东西都是和圆有关系的。
师:小兔子,这些是你要的东西吗?
信纸上还有东西,打开看看。小兔子想找一个怎么样的圆?
2、线索二:红色的圆。
小结:小灰兔要找的是又圆又红的东西。
师:小兔子,这些是你要的东西吗?
3、线索三:红色的圆在天上。
小结:灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。
师:小兔子,这些是你要的东西吗?
4、线索四:发光。
小结:小灰兔要找的是太阳。原来,太阳是圆圆的,太阳是红红的,太阳在天上,太阳会发光。
5、幼儿完整欣赏故事。
三、找太阳。
师:为什么小灰兔要找太阳?还有谁在找太阳?
幼儿园公开课教案儿歌小班篇四
1、通过边看边说的方式,理解故事的主要内容。
2、愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题,并能大胆的说出自己的想法。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
故事ppt、保温带。
1、你们知道他是谁?
2、小企鹅要送小熊礼物,你觉得小熊会希望收到什么礼物。
2、欣赏故事第二部分(第三、四段),提问:礼物怎么会不见的?
3、小结:小企鹅准备了一份在夏天很不错的礼物——冰块,但夏天天气太热,小企鹅把冰块装用进木箱里,冰块是会很快就融化的,这样礼物就不见了。
1、讨论一:企鹅精心准备的礼物,小熊却没有收到,企鹅很难过。谁来帮帮企鹅,告诉他在下个非常炎热的夏天去看小熊可以带些什么。
2、讨论二:如果企鹅还是想送小熊冰块的话,有没有什么办法可以使冰块不溶化,让企鹅顺利地把礼物送到小熊手里。
3、小结:小朋友为小企鹅想了很多的办法,帮助小企鹅解决了送礼物的难题,小企鹅非常感谢大家。如果以后你的朋友也遇到了这样的难题,我们也像今天一样开动脑筋想出办法。
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇五
小朋友们都很喜欢《西游记》里的人物,本课通过《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》让幼儿能以不同形式朗读儿歌,感受中国传儿歌连锁调的形式特点。
一、活动目标
1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
2、能用不同的形式朗读儿歌。
3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。
二、活动重点、难点:理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。
三、活动准备
四、活动过程
活动导入;
1、播放音乐及动画片段,激发幼儿学习的兴趣
2、播放《西游记》片头曲音乐片段,引导幼儿认真倾听,并接着往下唱。
提问:小朋友你们知道这首歌曲的名字吗?
3、播放《三打白骨精》动画片段,鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。
提问:(1)《西游记》里面有哪些角色呢?你喜欢谁?为什么?
(2)你不喜欢谁?为什么?
4、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
教师朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听儿歌。
提问:小朋友们你们有没有发现老师今天读的儿歌和其他他儿歌不同?或者有什么区别呢?
师小结;即前句的最后一个词是后一句的开头,引出“连锁调”。
提问:(1)儿歌里都有谁?(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗? 小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。
5、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
6、通过角色扮演,巩固对诗歌内容的理解,学会念儿歌
幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。
7、引导幼儿分角色练习,进一步巩固诗歌内容。师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍,请其他幼儿注意观看。
小结:今天我们学习的儿歌名字叫什么?里面有哪些角色?
附儿歌:
唐僧骑马咚那个咚,后面跟着个孙悟空。
孙悟空跑得快,后面跟着个猪八戒。
猪八戒鼻子长,后面跟着个沙和尚。
沙和尚挑着箩,后面跟着个老妖婆。
老妖婆真正坏,骗了唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不出。
分不出上了当,多亏孙悟空眼睛亮。
眼睛亮冒金光,高高举起金箍棒。
金箍棒,有力量,妖魔鬼怪消灭光,
消~~灭~~光。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇六
活动目标:
1、感知理解故事《一朵云帽子》,学习古诗中的对话。
2、理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
3、通过表演活动,体验与朋友交流和关心他人的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、幼儿胸饰人手一份。
2、太阳、小鸟、云帽子、小草、小花、小树图片。
活动过程:
(1)夏天的太阳刷在身上感觉怎样?
(2)有什么办法让我们变得凉快一点呢?
(1)云帽子给谁戴呢?为什么?
(2)猜猜看小鸟会把云帽子给谁戴?
(1)小鸟把云帽子给谁戴了?为什么给它戴啊?
(2)太阳公公戴上云帽子以后变得怎样了?
(3)你喜欢小鸟吗?为什么?
老师帮助小结:小鸟关心别人真好。
完整观看故事画面内容,学习故事中的对话。
(1)如果你有一本好看的动画书,你会怎么做呢?
(2)家里有许多好吃的,你又会怎么做呢?
(3)幼儿园里的玩具真多啊,你会怎么玩呢?是一个人玩吗?
帮助小结:你们会心里想着别人,像小鸟一样,真好!
(1)幼儿选择自己喜欢的角色,观察自己的角色。
(2)故事表演,老师念旁白,幼儿念角色的话。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇七
活动目标:
1、学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》。
2、用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:歌词、落雨大音乐
活动过程:
1、粤语问好导入
师:欢迎小朋友们来到美妙的音乐课堂,我们先来问声好吧!
师:hello
师:你好!
师:你好(粤语)
师:你们真棒,你们知道刚才我说的“你好”是什么语言吗?今天老师带来一首好听的粤语歌曲《落雨大》我们一起来欣赏一下。
2、理解歌曲内容。
(1)播放音乐让幼儿听一遍后教师讲述歌曲故事。
(2)师:这首歌讲的是一天傍晚,在一个美丽的村庄里,有一位勤劳的大哥,挑着一担柴去街上卖!走着走着突然下起了大雨,雨水把街道把浸湿了,卖柴大哥心想,这会可麻烦了,我的柴肯定会被打湿。下在这个时候一位穿着漂亮的大嫂,撑着伞走了过来,对卖柴大哥说:大哥我来帮您遮雨吧!正因为有了大嫂的帮忙,大哥的柴最终没有被淋湿。她们俩都高兴极了。
3、歌词学习,了解数白榄。
(1)带领幼儿读歌词。
(2)教师出示歌词图谱,帮助学生有节奏地朗读歌词。
4、学习歌曲。
(1)教师范唱。
(2)幼儿听音乐小声跟唱。
(3)幼儿分组演唱
5、结束活动
听了这么好听有趣的广东童谣,生活在广东的你们是不是感到很自豪?广东童谣是广东文化的重要组成部分,希望你们以后多唱一些广东童谣,把我们的广东童谣发扬光大。
活动延伸
将“落雨大”改成律动,让幼儿在唱唱跳跳中进一步体会粤语歌曲的韵律美。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇八
《纸风筝》是一首短小精悍,便于记忆的诗歌,诗歌内容通俗易懂,节奏朗朗上口,表现了一只骄傲自大的纸风筝,富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容,有感情地表现诗歌,懂得要虚心学习,不能骄傲自满。
活动目标
1、学会朗诵诗歌,理解诗歌的内容和所表达的意思。
2、能有感情地朗诵儿歌,表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。
3、懂得要虚心学习,不能骄傲自满。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备
ppt、纸偶等
活动建议
一、出示纸风筝导入活动,激发幼儿活动兴趣。提问:这是谁?纸风筝有什么本领?
二、帮助幼儿理解儿歌内容,体验儿歌前后情绪的变化。
1、教师有感情的朗诵儿歌。提问:纸风筝是怎样飘在天空中的?它做了什么?
请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作,重点模仿“脑袋摇,尾巴翘”。
2、引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理,模仿小风筝说的话。
3、谈话体验儿歌前后情绪的变化。
三、出示ppt,引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
1、边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。
2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。
小结:这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活,学习游戏中,当自己取得了一些成绩或是有所进步时,可千万不能像纸风筝一样骄傲得意,否则离失败就不远了。
活动延伸
将纸偶放置在语言区,供幼儿继续表演、朗诵。
附:
纸风筝
纸风筝,天空飘,脑袋摇,尾巴翘。
“风儿没我跑得快,燕子没我飞得高。”风儿听了手一松,风筝落下挂树梢。
活动反思:
在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇九
活动目标:。
1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产。
活动准备:。
活动过程:。
二、说说是淮安土特产,并拍手听儿歌(第二站)。
1、出示土特产、风味小吃,请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产。
2、幼儿和教师一起拍手,听教师念儿歌《夸家乡》。
三、将幼儿事先分成四到五组,玩有奖问答游戏,并炒,煮,烤花生,开始包装花生(第三站)。
1、玩游戏,给获胜组幼儿发送奖品(花生)。
2、制作包装花生,引导获胜组给大家分享品尝花生。
3、再次强调乐于分享,热情好客的情感。
活动延伸:
幼儿活动后互相交换杂志阅读,家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思:在开展《夸家乡》的主题的活动中,幼儿的兴趣非常浓厚,在活动中幼儿参与性极高,但是由于幼儿的年龄特点,我还应对各个环节进行细化,多用发散式的提问启发幼儿。
教学反思:
在我们课题研究活动的开展过程中,国庆节来临之际,我们班开展了爱祖国、爱家乡的主题活动,为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感,教育幼儿关爱身边的人。
我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动,得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽,但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是,在家长朋友的大力支持下,我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手,介绍了老张集的风味小吃,独特的物产。在通过自己动手制作泡馍,幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解,大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标,通过日常的延伸,幼儿对爱家乡的情感也更深,更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感,对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透!
同时,老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中,小朋友个个带家乡特产图片,神气十足的朗诵儿歌,效果特别好。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇十
活动目标:
1、练习有节奏地边念儿歌边做动作。
2、感受手指谣儿歌的特别趣味。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
磁带:《包水饺》,录音机、水饺、儿歌《包水饺》。
活动过程:
1、出示一个实物水饺,请幼儿观察、讲述饺子的外形特征。(教师要注意用儿歌里的话提炼幼儿的讲述内容。)
2、帮助幼儿熟悉儿歌的内容和动作,用手指谣引导幼儿念儿歌《包水饺》:
羊妈妈(双手比自己,一蹲一站)包水饺(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作"六"的手势)有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)
3、等幼儿熟悉儿歌后,可将"羊妈妈"任意换成自己或幼儿的名字(若换的是幼儿的名字,双手则指向该幼儿)。
活动建议:
此活动最好安排在中午幼儿园吃水饺的那天进行,午餐时和幼儿共同享用水饺。
活动反思:
饺子对于小班孩子最喜欢吃的点心,因此今天的《包水饺》教学我作了一些调整,但总体感觉还是很顺、很成功的。
本次活动的调整与思考:
1、 “从你会包水饺吗”引出幼儿(橡皮泥)包水饺。这一环节中减少了孩子在集体行动中的等待现象,并再次给予了每个孩子动手、说话、想象的机会,这也令我领略到了孩子间的能力差异与个性差异:动手能力强的,饺子丰富而又有创意;想象能力强的,饺子不怎么象样,但一经表述却令人折服。
2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌《包水饺》。这一环节中,有过前面的铺垫,儿歌教学就变得很轻松。在教学过程中,借助手指动作使孩子们感受了儿歌的趣味性,同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆。
3、“从老师包水饺”引出儿歌的创编。考虑到这首儿歌较为简单,因此尝试安排了儿歌创编这一环节。实施之后感觉这样的尝试还是可行的!一开始借助示范做饺子,给予了能力弱的孩子一种引导;通过投影仪的展示,也充分调动了幼儿想象的空间,为创编儿歌降低了难度,同时也增添了儿歌教学的趣味性。创编的儿歌有:羊妈妈,包水饺,中间突起两边翘,有的像朵花、有的像把扇;黄老师,包水饺,中间突起两边翘,有的像座桥、有的像扇门。
本次教学之后,自我反思了一下,这样的调整还是可行的,当然还有一些课堂方面的常规和细节有待改进:
1、个别幼儿良好倾听习惯的培养有待我们步调一致地常‘抓’不懈。
2、幼儿语言表述的完整性需要我们每节课都持之以恒地去关注。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇十一
学习儿歌《纸会变花样》,并会使用叠词:写一写、卷一卷、折一折,引导幼儿按照儿歌的语言格式创编儿歌。
活动目标:
1、学习儿歌,会使用叠词。
2、尝试按照儿歌的语言格式创编儿歌。
3、积极参与仿编活动,对探索纸的用法感兴趣。
活动准备
1、信纸、纸棍子、小纸箱图片ppt
2、不同的纸若干、剪刀、画笔、
活动过程:
1、谜语导入。
(1)师:有个谜语请小朋友们猜猜“四角方方,薄面白净。传播知识,它打先锋。”(纸)
(2)师:纸有什么作用?
(3)纸是我们生活中不可缺少的东西,纸还可以变魔术,你们听听,它变成什么了。
2、学习儿歌。
(1)教师朗读儿歌《纸会变花样》
(2)师:儿歌里的纸都变了哪些花样?
(3)教师再次朗读儿歌,并依次出示儿歌中所变的花样(信纸、纸棍子、小纸箱等等)
(4)幼儿跟读儿歌。
(5)学习叠词:写一写、卷一卷、折一折。
3、创编儿歌
(1)师:纸还可以变出什么花样?
(2)幼儿自己讨论。
(3)幼儿朗读自己仿编的儿歌(强调用叠词仿编儿歌)。
4、幼儿操作:我和纸来做朋友
为幼儿提供多种不同的纸,请幼儿动手让纸变出各种花样。
活动延伸
1、收集各种不同类型的纸。如:皱纹纸、吹塑纸、糖纸、报纸、图画纸、彩色纸、瓦砾纸、硬纸板、纸箱等等。投放在美工区,让幼儿用纸做手工、画画等,探索纸的奥秘。
2、了解纸的不同用途,探索纸的再利用。
附儿歌:纸会变花样
纸爱变花样
方方一张纸
扁扁的肚子
写一写是—信纸
卷一卷–当棍子
折一折–变个小箱子。
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幼儿园公开课教案儿歌小班篇十二
活动目标:
1、体验创编儿歌的乐趣。
2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物;
3、尝试用动物的叫声和喜欢的食物创编儿歌,运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容;
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣;
5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
活动重难点:
尝试用动物的叫声和食物创编儿歌,喜欢运用有节奏的肢体语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备:
1、小猫、小鸭、小羊、小狗等小动物的叫声。
2、ppt课件。
活动过程:
一、开始部分
音频导入:教师播放音频(各种小动物的叫声)
二、基本部分
1、通过播放ppt课件,引导幼儿学习儿歌,并能用简单的肢体语言表现出儿歌的内容。
(1)出示ppt小猫,请幼儿模仿小猫的叫声,说说小猫喜欢吃的食物
师:你们在刚刚的录音中听到了什么呢?谁来说一说?
师:小朋友听得真仔细,说得真好,请你们再想一想,听到的第一个声音是谁的声音?
教师小结:小猫叫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。(带律动)
(2)出示ppt小鸭,请幼儿模仿小鸭的叫声,说说小鸭喜欢吃
的食物。
师:小朋友刚刚除了听到小猫的叫声,还听到了谁的叫声?谁愿意说一说?
教师小结:小鸭叫,嘎嘎嘎,吃什么,吃虾米。(带律动)
(3)出示ppt小鸭,请幼儿模仿小鸭的叫声,说说小鸭喜欢吃
的食物。
教师小结:小羊叫,咩咩咩,吃什么,吃青草。
(4)出示ppt小狗,请幼儿模仿小狗的叫声,说说小狗喜欢吃
的食物。
教师小结:小狗叫,汪汪汪,吃什么,吃骨头。(带律动)
2、教师示范朗读整首儿歌,引导幼儿跟着音乐一边做律动一般读儿歌。
(1)出示ppt整首儿歌,师幼一起读儿歌。
小猫叫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。
小鸭叫,嘎嘎嘎,吃什么,吃虾米。
小羊叫,咩咩咩,吃什么,吃青草。
小狗叫,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
(2)跟着音乐一起边读儿歌边做律动。
3、仿编儿歌。
师:我们刚刚都学会了小猫、小鸭、小羊和小狗的叫声和喜欢吃的食物,可是呀,还有好多小动物的叫声和喜欢的食物李老师都忘记了,你们谁知道,也给老师说一说。
小鸟叫,渣渣渣,吃什么,吃小虫。
小牛叫,哞哞哞,吃什么,吃小草。
三、结束部分
师:今天我们虽然知道了这么多小动物的叫声和喜欢吃的食物,可是呀,还有好多好多的小动物我们都不知道它们的叫声,比如,大灰狼、老虎、大熊猫,这些我们都不知道,所以等有机会,小朋友让爸爸妈妈带着你们去动物园看一看,仔细观察一下这些动物的叫声和喜欢吃的食物,然后回来和大家一起分享。
幼儿园公开课教案儿歌小班篇十三
一、游戏活动:大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演,幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试,观察自己和小朋友的影子,体验有影子的乐趣。
1、小朋友站在幕布后,把灯关掉,看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?
2、把灯打开,看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?
3、小结:物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
幼儿操作实验:每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具,玩找影子的游戏。引导幼儿观察,手电筒位置不同时,影子有没有变化,鼓励幼儿互相交流自己的发现。
1、讲一讲:刚才发现了什么?
3、观看课件,小结影子是怎样变化的。
4、想一想,在什么地方看到过什么影子?
幼儿园公开课教案儿歌小班篇十四
《叫醒小猫》是幼儿园第十一届音乐获奖课程,包含乐谱,活动目标,活动准备,活动过程等,详情如下:
a段动作建议
前奏:准备,双手平放于膝盖。
[1—2]小节:根据歌词内容尝试伸懒腰,双手做“打开”动作。
[3—4]小节:手指向远方,指向远处钟声。
[5—9]小节:单手放耳旁,做“听钟声”的动作。
b段游玩法
幼儿分为两组,8人为一组。以“八”字展开。一组为小花猫,另一组为猫爸爸与小猫的好朋友们。
猫爸与小猫说唱对唱,随乐曲做各种情境性动作。
尾声:全体一起举起单手说“小猫咪起床啦!”
活动目标:
1、在故事情境引导和老师的示范带动下,幼儿尝试在叫醒小猫的游戏中了解歌曲,并学习用自然和谐的声音演唱。
2、在老师优美的范唱和故事情节推动下感受说唱音乐的特点,能够专心的倾听同伴,并且愿意主动投入游戏,在游戏中尝试大胆演唱,并且初步学习看指挥进行接唱。
3、体验与同伴一起在故事中合作歌唱表演的乐趣,体验用自然美好的声音唱歌的愉快。
4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备:
物质准备:
1、16名幼儿围坐半圆,8人一组,两组之间空开一张椅子的距离。
2、三段音频音乐、音响。
经验准备:有一定的乐感及歌唱经验。
活动过程:
1、开始部分
跟着旋律用ailaduwu四种母音做简单发声进场。提问,引出主题故事。
2、基本部分
故事引入
清唱a段,并提问
2)引导幼儿说歌词,教师再次清唱
3)数带动作清唱,幼儿小高照唱
跟着音乐,师幼一起歌唱a段
5)幼儿分角色演唱歌曲
故事铺垫,引入b段“说唱乐”。
提问:猫爸爸在说唱的时候,小花猫在做什么呢?
教师再次示范b段。
(6)看指挥练习。教师带幼儿一起练习“嘿嘿”部分,让幼儿看到手势说“嘿嘿”。
(7)教师与幼儿一起跟着b段音乐唱一遍,在说“嘿嘿”时看手势一起来说。
(8)师幼分角色练习。
(9)幼儿分角色演唱。
3、结束部分
ab两段完整演唱。分组让幼儿完整的演唱歌曲。