辽师大版信息技术四下第一单元第6课《最炫民族风》教案3.docx
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第 6 课 最炫民族风 教学目标设计 知识与技能目标 通过学习使学生掌握 word里 “页面设置” 里 “页边距” 和 “纸张” 的使用和操作方法。 在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较 灵活的应用该设置对页面进行调整。 过程与方法目标 1、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题 的方法，从而培养学生探索问题，解决问题 的能力。 2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学 习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴 趣。 3 通过学生之间的评价，使学生能够学会欣 赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自 己的建议，与同学们共同进步，培养学生团 结协作的精神。 情感、态度与价值观目 标 通过学生创作作品 (制作自己的胸卡) ， 培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同 时培养学生的想象能力，创新思维能力等。 教学重点通过合作学习，使学生掌握对 word 文本页面设置的方法。 教学难点独立应用所学知识制作自己的胸 卡。 学具 微机、自制胸卡 教学设想 本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置” 中的“页边距”和“纸型”的设置， 并能学以致用。利用生活中的实际物品进行 本节新课的教学，让学生发现问题，然后共 同探究解决问题，最后利用所学知识制作自 己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中 始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的 “发现”需要和“成就感” ，同时尊重学生 的独特体验，让学生充分表现自我，进而培 养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师 要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂 的模式， 对学生的自主学习起到促进作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 谈话导入 1、 向学生做自我介绍 2、 出示准备的 word 里制作的胸卡图片 3、引 导2-3名学生做自我介绍 4揭示、 板书课题 5、 初步了解胸卡 生看教师的胸卡，说出自己通过胸卡对老师 的了解 向老师介绍自己 说说对胸卡的了 解 由与学生们的真诚交流入手，引导学生 结合身边熟悉的事 物展开活动。 锻炼学生的表达能 力、语言组织能力等。 二、 师生互动， 共议目标， 探索新知 1、 构思设计胸卡时所要添加的各项内容 2、与 全班同学共同设想操作中将会出现的问 题。 3、确立本节课知识点，选基础较好 的同学进行演示操作，并在学生汇报交流的 基础上进行点拨。 4、 发动学生进行制作。 生 展开交流 根据自己已有的知识水平结合胸 卡图例思考，在制作的过程中将会遇到什么 问题,并向全班同学和老师提出。 学生可根 据自己的理解互相来解决同学们提出的问 题，共同体会发现学习的乐趣。 充分发挥同 学们的 创新能力和审美情 趣展开构思。 把课堂上发现的问题呈现给学生，让学生进 行互助式的学习，提高学生自主学习的能力， 从而培养孩子们的自信心。 三、 应用新知， 独立设计制作自己的胸 卡 师走到学生中间巡视，相机指导。 生独 立完成自己的胸卡作品，遇到问题可以请教 身边的同学或者老师。 给每位学生提供独立 思考和创作的机会，充分发挥学生的想象力 和创造力，培养学生良好的意志 品质。 四、 展示作品， 共同评价 与学生们一同欣 赏胸卡作品，并进行鼓励性的评价。 展示自 己的胸卡作品，说出自己的设计思路及在制 作中的心得，与同学共同交流。 同学间互相 评价。 正确、客观的评价能 使学生更加准确的认识自己，帮助他们 提高审美能力，同时 激发孩子们学好信息技术课的兴趣 五、总结新向学生介绍“页面设 使学生所 学的知识 知，扩展练习 置”将文本变大功能，并希望 学生能独立设计一份板报。 接受制作板报的 任务 不要受到本节的局限， 最大限度的延伸 到生活中
