复旦大学从下学期起将推行本科生外语及计算机能力培养方案。新方案在外语和计算机总学分不变的前提下，划出部分学分作为标准化测试学分，并根据测试成绩计算绩点。同时增加外语和计算机类选修课程，满足学生个性化培养需求。
标准化水平测试强调目标考核
根据新方案，级以后的本科生都将参加“复旦大学英语水平测试”和“复旦大学计算机应用能力水平测试”(以下简称“英语水平测试”和“计算机水平测试”)，测试安排在每年12月。学生在就读期间可以多次参加测试，第一次测试免费，第二次起必须按学校规定缴纳相应费用。考试成绩按浮动计分制分为A、B、C、D、F五等，F为未通过。
学校将取最后一次(而非最高一次)的成绩计入成绩单，英语按4个标准学分计算绩点，计算机按两个标准学分计算绩点。将标准化水平测试纳入学分并计入绩点考核，是希望学生可以借此切实提升自己的英语能力和计算机能力。
增设选修课程提高选课自主权
在新的外语能力培养方案中，课程被分为综合英语、专项技能、学术英语、英语文化和第二外语五大模块，既照顾到起点较低的学生，又为基础较好的学生提供发展的空间。其中，专项技能类课程又分“听说”和“读写译”两个子类，强调学生实际应用能力，尤其是说和写的能力。学术类课程则分科学技术、社会科学、文史哲、管理科学和医学等不同方向，为学生有针对性地开展专业学习、学术交流和学术研究打下扎实的语言基础。此外，新方案首次将第二外语列入其中，开设法语、德语、俄语、日语、韩国语、西班牙、瑞典语等课程供学生选修。
在计算机能力培养方案中，除了原有的应用软件类课程和程序设计类课程，还增设了计算机文化类课程。其中，计算机应用类课程在内容上对应于计算机水平测试。学生可以通过修读计算机初级办公自动化、计算机高级办公自动化、计算机多媒体应用(初级)、计算机多媒体应用(高级)、计算机网络与网页制作、计算机基础与数据库等课程，夯实知识基础，提升应用能力，然后通过参加水平测试检验自己的实际水平。
新方案以水平测试的成绩作为绩点计算标准，引导学生选修适合自己实际水平的课程。英语分段考试仍将保留，并为学生提供相应的修读建议。如果学生认为学校的修读建议不符合自己的实际需求，可在选课系统中自行调整；如果学生认为不修读综合英语类或计算机应用类课程，也能在水平测试中取得好成绩，也可以放弃修读以上课程。换言之，上述两类课程不再是每一位学生的必修课程，可以更自主地安排自己平时的时间，但需要对自己水平测试的成绩负责。
