人比其它动物高明的地方在于人有抽象思维，对于刚出生的孩子来说，却并具备抽象思维，根据科学实验证明，3-7岁是幼儿具体形象思维迅速发展时期，同时是抽象逻辑思维萌芽的时候，7-15岁的时候，是抽象逻辑思维发展的综合时期。
数萌在线的老师提醒家长的是，靠孩子自发性的来形成抽象思维，那么他们的智力发育会十分缓慢，家长应该运用各种手段，抓住孩子抽象思维萌芽期，潜移默化中帮助孩子形成抽象思维。那孩子出现抽象思维的萌芽是什么表现？
抽象思维
表现一：孩子会触摸火炉，被烫到，经过几次后，便不再触摸任何火炉了，即便是没有烫过他的，这显然是因为孩子已经从同类事物的个体中，抽象出了共性，形成朦胧的意识，不再触碰火炉，这就是抽象思维的一种。
表现二：孩子开始有可逆性思维，比如幼儿开始认识到如果在一堆珠子中减去几个，然后增加相同数目的珠子，这堆珠子的总数将保持不变。而之前，孩子并没有这种思维，比如知道自己有哥哥，却不知道哥哥有弟弟。
表现三：开始去中心化，在更小一点的时候，孩子对事物的看法，是以自我为中心的，在他眼中，别人的观点和他是一样的，但当孩子开始知道站在别人的立场和角度考虑问题的时候，就是抽象思维的萌芽伊始。
表现四：当幼儿开始认识到物体有不同的属性的时候，比如物体有颜色、大小、重量等属性，也证明孩子开始有抽象逻辑思维。
表现五：开始使用逻辑原则，他们开始认识到，一个客体的基本属性是不变的，也认识到，如果A的某种属性等于B，B等于C，那么A必然等于C。
上述表现是孩子出现抽象思维萌芽的阶段时候会发生的事情，家长一定要抓住这段时期，帮助孩子在4-7岁形成抽象逻辑思维的基础，能影响孩子一生的发展，毕竟万丈高楼平地起，靠的是基础。
而且针对儿童抽象思维的启蒙教育也并不神秘复杂，一次游戏、对话等过程中就能实现，由于数学学科本身就是抽象性很高的一门学科，不但能提高抽象思维及其它能力，还能让家长更系统的帮助孩子进行训练，因此建议家长采取数学思维训练的方式来锻炼抽象思维，家长需要注意，这个阶段孩子依然是以形象思维为主，所以要从具体的物品入手，具体方法如下：
一、数量思维
教孩子数数，按数量取物品，从任意数数数(比如从5数到10)，比较数的大小，建议利用孩子喜欢的玩具或喜欢吃的食物入手。
二、计算演算思维
利用生活尝试，比如孩子喜欢的玩具，喜欢吃的水果等入手，教会孩子合并拿来是加，减少拿去是减的概念，比如掰手指、让孩子数吃了几颗草莓、还剩几颗草莓等等都可以教会孩子计算。
三、分类思维
利用孩子喜欢的玩具，对之进行分类，可以按照形状、颜色入手，孩子熟练后，可以进行二元、多元分类，比如黑色塑料三角形分成一类。
四、集合思维
家长要重视几何概念的教育，比如小明10颗糖，毛毛8颗糖，小明的糖和毛毛的糖各是一集合，两集合比较相减，就得出了小明比猫猫多几颗糖，两者有什么么不同？
五、时间思维
认识钟表，同样要体验感受一分钟、五分钟的时间。
六、空间思维
多数家长只重视上下、左右、前后、里外等方位词，这里还建议家长培养孩子空间构建能力，比如玩积木、拼图等游戏。
七、对应思维
对应思维对孩子来说也很重要，简单的如，苹果对应水果，小狗对应动物等，在复杂一点，比如让孩子根据座位表，找到自己的座位。
八、排序思维
比如排列水果，一个苹果一个香蕉，再一个苹果，一个香蕉，如此反复，让孩子找到规律，能推测下一个位置该摆放什么；同样排队从前往后数第几，从后往前数第几；把物体从大往小排序，从小往大排序等。
九、归纳总结
比如家长平时经常穿白色衣服，突然换一身黑色的，让孩子比较家长今天和平时有什么不同，类似问题家长可以多琢磨
十、解决问题的思维
家长鼓励引导让孩子利用数学知识去解决问题，让孩子自己思考，得出结论，结果正确与否，并不重要，而是帮助孩子怎么去思考，比如有6颗草莓，让孩子平均分给大人。
